Обучение и социализация детей с ОВЗ и детей-инвалидов в образовательном пространстве общеобразовательных организаций: от интеграции к инклюзии (72 ч.)

Код: СТКФМ-394

Напомнить

Подписаться на похожие курсы

Обучение и социализация детей с ОВЗ и детей-инвалидов в образовательном пространстве общеобразовательных организаций: от интеграции к инклюзии (72 ч.) - навигация № 1

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Раздел: курсы повышения квалификации

Продолжительность: 72 ч.

Формат: дистанционно, круглосуточный доступ к записям занятий и материалам (офлайн)

Форма обучения: заочная

Для кого: Тьютор, Директор, руководитель, заведующий, Учитель-предметник, Педагог инклюзивного образования

Образовательные организации: Общеобразовательные

Образец документа: Удостоверение о повышении квалификации

Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки

Учебный план: Учебный план

Образовательная программа: Образовательная программа

Курс завершен.

Перейти на

Аналогичный курс

Описание и содержание
Требования к слушателям
Вопрос-ответ
Отзывы (9)
Лицензия

В соответствии с действующим законодательством руководителям и педагогам общеобразовательных организаций необходимо постоянно повышать свою квалификацию. Самой распространённой и наиболее востребованной формой повышения квалификации в Российской Федерации являются курсы.
Повышение квалификации по программе «Обучение и социализация детей с ОВЗ и детей-инвалидов в образовательном пространстве общеобразовательных организаций: от интеграции к инклюзии» в объёме 72 часов предоставляет возможность руководителям и педагогам общеобразовательных организаций в рамках имеющейся квалификации усовершенствовать компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, а также получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

Приказа Минздравсоцразвития России от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (должности руководителей; должности педагогических работников – учитель; тьютор; социальный педагог);
Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»,
Приказа Минтруда России от 10.01.2017 № 10н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области воспитания»,
Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»,
Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата).

Содержание настоящей программы повышения квалификации предусматривает рассмотрение следующих аспектов деятельности руководителей и педагогов общеобразовательных организаций в части обучения и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей-инвалидов:

особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ и детей-инвалидов в контексте ФГОС;
социальная адаптация и профориентация детей-инвалидов и детей с ОВЗ в образовательном пространстве школы;
психолого-педагогическое сопровождение родителей ребёнка с ОВЗ или ребёнка-инвалида как субъектов инклюзивного образования.

К освоению настоящей программы повышения квалификации допускаются лица:

имеющие высшее образование;
имеющие среднее профессиональное образование;
осваивающие основную профессиональную образовательную программу высшего образования;
осваивающие основную профессиональную образовательную программу среднего профессионального образования.

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: тестирование.
Теги: дети с ограниченными возможностями здоровья; дети-инвалиды; социализация; социальная адаптация; особые образовательные потребности; особые потребности детей с ОВЗ; особый ребёнок; инклюзивное образование; инклюзия.

Содержание

Раздел 1. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ и детей-инвалидов в контексте требований ФГОС
- Занятие 1. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС.
- Занятие 2. Технология социального проектирования инклюзивной образовательной среды для обучающихся с ОВЗ.
- Занятие 3. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС.
- Занятие 4. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Раздел 2. Инклюзивное образование: школа возможностей и возможности школы
- Занятие 1. Инклюзивное образование: школа возможностей и возможности школы.
- Занятие 2. Субъекты психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования.
- Занятие 3. Современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в общеобразовательной организации.
- Занятие 4. Ресурсный центр инклюзивного образования как новая модель образовательной организации, реализующей ФГОС для детей с ОВЗ.
Раздел 3. Социальная адаптация и профориентация детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве школы
- Занятие 1. Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса в области работы по поддержке лиц с ОВЗ, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
- Занятие 2. Психологическая диагностика раннего прогнозирования трудностей в обучении и социальной адаптации детей младшего школьного возраста.
- Занятие 3. Социокультурная адаптация младших школьников с ОВЗ в современных образовательных условиях.
- Занятие 4. Специфика профориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.
- Занятие 5. Формы и методы профессионально ориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.
- Занятие 6. Профессиональное самоопределение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной организации.
Раздел 4. Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с ОВЗ и инвалидностью как субъектов инклюзивного образования
- Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с ОВЗ и инвалидностью как субъектов инклюзивного образования.
- Занятие 2. Консультирование родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с детьми с ОВЗ.
- Занятие 3. Психологическое консультирование педагогов и родителей в специальном образовании.
- Занятие 4. Психолого-педагогическая поддержка родителей как условие социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Индивидуальная программа сопровождения как средство инклюзивного образования детей с ОВЗ.
- Занятие 2. “Дорожная карта” образовательной организации при переходе к модели инклюзивного образования.
- Занятие 3. Технология безотметочного оценивания в условиях инклюзивного образования.
- Занятие 4. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ.
- Занятие 5. Социально-психологическое сопровождение детей-инвалидов и воспитывающих их семей.
- Занятие 6. Развитие коммуникативных навыков и социальной адаптации детей с ОВЗ с глубокой умственной отсталостью.
- Занятие 7. Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий.
- Занятие 8. Специальные условия обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном процессе с учётом ФГОС.
- Занятие 9. Мониторинг психолого-педагогического статуса воспитанника с ОВЗ и инвалидностью как блок психолого-педагогического сопровождения.
- Занятие 10. Индивидуальный образовательный маршрут обучающего с ОВЗ: психолого-педагогическое сопровождение в рамках ФГОС.
- Занятие 11. Технология социальной адаптации детей с ДЦП в условиях инклюзивной группы.

Сообщество

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

заявление о приёме на имя руководителя;
копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном^* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен;
лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении^*;
копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации);
документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении.

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Задать вопрос

Часто задаваемые вопросы

Мария Мендрина
22 сентября 2025

Курс отличный, благодаря этому курсу я получила ценный практический и теоретический пример адаптации учебных материалов и методик взаимодействия с детьми ОВЗ. Курс хорошо структурирован и информация подаётся четко. Спасибо авторам за полезный багаж знаний и умений.

Снежана Южбабенко
14 сентября 2025

Очень много нужной информации! Тестирование довольно сложное было, но полезное. Спасибо за курс.

Юлия Дубровина
10 сентября 2025

Этот курс стал настоящим открытием для меня как для педагога, работающего в инклюзивной среде! Он глубоко погружает в тему перехода от интеграции к полноценной инклюзии, объясняя, как создавать поддерживающую образовательную среду для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Наталья Рузавина
09 сентября 2025

Спасибо огромное! Очень интересно, много узнала нового и полезного...

Ирина Донская
08 сентября 2025

Много интересной и полезной информации. Буду пользоваться. Спасибо!

Жанна Гуляева
04 сентября 2025

От всей души хочу выразить вам огромную благодарность за интересный и полезный курс.
Это было по-настоящему насыщенное и продуктивное время. Теоретическая база, подкрепленная практикой, помогла мне систематизировать имеющиеся знания и получить множество новых, действительно ценных навыков.
Я уверена, что знания, полученные у вас, станут прочным фундаментом для моего дальнейшего профессионального роста.

Ольга Тисленко
08 мая 2025

Давно пользуюсь вашим порталом. Все очень быстро и качественно. Всегда есть обратная связь Спасибо!

Анастасия Швец
25 декабря 2022

Курс очень познавательный, полезен молодым педагогам, которые только начинают свою деятельность в общеобразовательном учреждении и сталкиваются с новыми реалиями, не всегда хватает знаний правильно выстроить работу с детками с ОВЗ. Спасибо большое.

Ольга Колупаева
23 сентября 2022

Достаточно много интересного и доступного материала, которым можно воспользоваться в дальнейшем. Очень интересно построена схема проведения курсов, была возможность в свободное время просматривать материалы (это очень важно при полном графике работы). Огромное спасибо!!!!!

Загрузка отзывов...

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

— Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Оформите подписку на курсы и вебинары со схожей тематикой и будете вовремя получать актуальные предложения от сайта УчМет. Подписаться на похожие курсы и вебинары