В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Предшкольная онлайн-подготовка дошкольников и поддержка уровня знаний по предметам у учащихся начальных классов. Подробнее...

Обучение альтернативной коммуникации детей с ОВЗ раннего возраста (72 ч.)

Код: СТК-389

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 72 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 06.04.2020 - 22.05.2020 - Завершен
Для кого: Тьютор, Логопед, дефектолог, Педагог инклюзивного образования
Образовательные организации: Дошкольные, Специальные (коррекционные)
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Курс завершен.
В ближайшее время будет открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание

В соответствии с действующим законодательством руководителям и педагогическим работникам образовательных организаций необходимо постоянно повышать свою квалификацию. Самой распространённой, наиболее востребованной и эффективной формой повышения квалификации в Российской Федерации являются курсы.
Повышение квалификации по программе «Обучение альтернативной коммуникации детей с ОВЗ раннего возраста» в объёме 72 часов предоставляет возможность учителям-логопедам, дефектологам, педагогам инклюзивного образования, тьюторам в рамках имеющейся квалификации усовершенствовать компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, а также получить удостоверение установленного в Российской Федерации образца.
Программа разработана с учётом требований:
  • Приказа Минздравсоцразвития России от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (должности педагогических работников – учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед), тьютор);
  • Приказа Минтруда России от 10.01.2017 № 10н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области воспитания»,
  • Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»,
  • Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата).
Содержание настоящей программы повышения квалификации предусматривает рассмотрение следующих аспектов профессиональной деятельности педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья:
  • дополнительная и альтернативная коммуникация как основа для реабилитации детей с нарушениями речи;
  • формы и средства поддерживающей коммуникации;
  • ранний детский аутизм и дети с нарушениями общения;
  • технология альтернативной коммуникации для детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья в логопедической практике.
К освоению настоящей программы повышения квалификации допускаются лица, имеющие высшее образование в области дефектологии или осваивающие основную профессиональную образовательную программу высшего образования в области дефектологии.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: тестирование.
Теги: альтернативная и дополнительная коммуникация; дети с ограниченными возможностями развития; дети с особыми образовательными потребностями; дети с проблемами в развитии; ребёнок с ограниченными возможностями здоровья; аутистический спектр; нарушенное развитие; коммуникативная функция общения; коммуникативное развитие; коммуникации; нарушения речи.

Содержание

  • Занятие 1. Персонифицированный подход к диагностике и коррекции речеязыковых нарушений у детей
  • Занятие 2. Дети с нарушениями общения: ранний детский аутизм
  • Занятие 3. Специфика нарушений и коррекция речевого развития детей при аутизме
  • Занятие 4. Специальное образование при аутизме и аутистических чертах личности
  • Занятие 5. Основные направления коррекционно-логопедической помощи детям раннего возраста
  • Занятие 6. Технологии дополнительной и альтернативной коммуникации в логопедической практике
  • Занятие 7. Система раннего выявления и ранней комплексной помощи детям от рождения до 3 лет, имеющим нарушения в развитии
  • Занятие 8. Коррекционно-развивающее воспитание и обучение детей раннего возраста с задержкой в речевом развитии
  • Занятие 9. Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка с тяжёлыми нарушениями речи в соответствии с ФГОС ДО
  • Занятие 10. Использование ассистивных технологий в воспитательно-образовательном процессе с детьми с ОВЗ
  • Занятие 11. Система работы по развитию речи с неговорящими детьми: методика “Творческое чтение”
  • Занятие 12. Дополнительная и альтернативная коммуникации как основа для реабилитации и обучения людей с нарушениями речи
  • Занятие 13. Средства поддерживающей коммуникации: глобальное чтение
  • Занятие 14. Комплексная помощь детям с ОВЗ раннего возраста с нарушениями в речевом развитии: диагностика, программы раннего вмешательства
  • Занятие 15. Формы и средства поддерживающей коммуникации в логопедической практике
  • Занятие 16. Диагностика потребности в коммуникации и выбор подходящих средств при организации работы с неговорящими детьми
  • Занятие 17. Обучение функциональным навыкам коммуникации детей с ОВЗ с помощью карточек PECS
  • Занятие 18. Компонентная структура системы современной коммуникации: дифференциация основных понятий
  • Занятие 19. Технологии альтернативной и дополнительной коммуникации для детей с ОВЗ раннего возраста в логопедической практике
  • Занятие 20. Психолого-педагогическая характеристика пользователей альтернативной и дополнительной коммуникации и программ их обучения
  • Занятие 21. Основные правила и принципы работы по внедрению системы альтернативной и дополнительной коммуникации
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
5312 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 84% слушателей (по данным портала Отзовик).
Сергеева Альбина Александровна
Отзыв Альбины Сергеевой
14 августа 2020
Уважаемая Татьяна Валерьевна, выражаю Вам огромную благодарность за те знания, которыми Вы делитесь с нами! Ваш вебинар "Использование досок Сегена в сенсорном развитии дошкольников" был очень продуктивным и интересным! Вы познакомили нас с ценным практическим материалом, который пригодится нам для дальнейшей работы! Спасибо!
Подробнее
Ирина Еремеева
Отзыв Ирины Еремеевой
11 августа 2020
Добрый день! Курс мне очень,очень понравился. Сегодня это очень актуальный вопрос. Много полезного материала, презентации скачала. Усвоила и изучила как оценивать качество освоения обучающихся АООП. У вас очень опытные педагоги, психологи, логопеды, дефектологи. Спасибо, всем за полезный материал. Желаю творческих достижений в работе.
                                                                                                         Ирина Удариновна
Подробнее
Анна Захарова
Отзыв Анны Захаровой
10 августа 2020
Курс очень полезен. Хочется выразить огромную благодарность за данный курс. Занятия были насыщенные и интересные. Организация курсов – отличная: не было ни одного срыва, изменения расписания занятий. Спасибо организаторам  курса.

Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос
@mail.ru