В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования. Присваивается квалификация «Педагог-психолог» (550 ч.)

Код: СПКФ-59
Напомнить

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 550 ч.
Формат: офлайн
Форма обучения: заочная
Доступ к материалам: круглосуточный
Для кого: Психолог
Образовательные организации: ДЮСШ, ДШИ, ДМШ, ЦДТ, Среднее профессиональное образование, Общеобразовательные, Высшее образование
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Педагог-психолог
Стоимость
13900

Скидки

1 участник – до 15%
Коллективное участие – до 35%

Выберите подходящий вариант оплаты:

Записаться и оплатить (срок обучения 3 мес.)
12510
Записаться и внести аванс (2000 руб.) (срок обучения 4 мес.)
13900
Последовательность действий:
  1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
  2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
  3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
  4. Оплатить 3-й платеж 4900 руб. за две недели до окончания обучения.
Второй диплом переподготовки
6950

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

Предварительная запись со скидкой до 20%
11815 - 13205

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей
11815 - 13205
Варианты оплаты:
  • Записаться и оплатить - 11815 руб. на 1 человека.
  • Записаться и внести аванс (2000 руб.) - 13205 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 4205 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей
11120 - 12510
Варианты оплаты:
  • Записаться и оплатить - 11120 руб. на 1 человека.
  • Записаться и внести аванс (2000 руб.) - 12510 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 3510 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей
9730 - 11120
Варианты оплаты:
  • Записаться и оплатить - 9730 руб. на 1 человека.
  • Записаться и внести аванс (2000 руб.) - 11120 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 2120 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 45 слушателей
9035 - 10425
Варианты оплаты:
  • Записаться и оплатить - 9035 руб. на 1 человека.
  • Записаться и внести аванс (2000 руб.) - 10425 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 1425 руб. за две недели до окончания обучения.
Юридическое лицо
По договоренности
Чтобы записаться на программу профессиональной переподготовки юридическому лицу (организации):

  1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
  2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
  3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение по программе профессиональной переподготовки. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (1)
  • Лицензия
Описание и содержание
Профессиональная переподготовка по программе «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования» присваивается квалификация «Педагог-психолог» (550 ч.) предоставляет возможность освоить специальные компетенции, необходимые для осуществления профессиональной деятельности в сфере психолого-педагогического сопровождения и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Программа разработана с учетом требований современного законодательства, ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. №1155; ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373; Приказом Минобрнауки России от 19.12.2014 г. № 1598 «Об утверждении ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение основ психологии, клинической психологии детей и подростков, педагогики, психопаталогии, основ социальной психологии и психологического консультирования, медиации в системе образования, психолого-педагогической диагностики в образовании, правовых и этических проблем в психологическом консультировании.
Категория слушателей: граждане, имеющие высшее образование.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.
Теги: психологкоррекционная педагогика, психолого-педагогической сопровождение, психологическое консультированиепедагог инклюзивного образованияинклюзивное образованиепедагог-психолог.

Содержание

  • Раздел 1. Организация профессиональной деятельности педагога-психолога в организациях общего, профессионального и дополнительного образования
    • Психологическая профилактика субъектов образовательного процесса в организациях общего, профессионального и дополнительного образования
      • Занятие 1. Психолого-педагогическое планирование превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения и их реализация.
      • Занятие 2. Психологическая профилактика и комплексное сопровождение субъектов образовательного процесса в организациях общего, профессионального и дополнительного образования.
    • Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса
      • Занятие 1. Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса в области работы по поддержке лиц с ОВЗ, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
      • Занятие 2. Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса.
      • Занятие 3. Оформление и ведение психолого-педагогической документации: планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты.
      • Занятие 4. Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды образовательных организаций.
    • Современные психолого-педагогические технологии и их практическое применение в организациях общего, профессионального и дополнительного образования
      • Занятие 1. Современные психолого-педагогические технологии и их практическое применение в организациях общего, профессионального и дополнительного образования.
      • Занятие 2. Телесная терапия как инновационная технология в работе педагога-психолога.
      • Занятие 3. Игротехническая компетентность современного педагога-психолога: организация и проведение развивающих игр.
      • Занятие 4. Тренинг как технология психологического сопровождения участников образовательного процесса в учреждениях общего, профессионального и дополнительного образования.
    • Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий
      • Занятие 1. Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий и ИКТ.
      • Занятие 2. Психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования: алгоритм составления с ориентацией на проблемах личностного и социального развития обучающихся.
      • Занятие 3. Скрининговые обследования (мониторинг): анализ динамики психического развития лиц, нуждающихся в психологической помощи.
      • Занятие 4. Современные методики экспресс-диагностики как инструмент решения психологических задач.
    • Психологическая служба в образовании
      • Занятие 1. Психологическая служба в образовании: профессиональные компетенции специального психолога.
      • Занятие 2. Требования к организации психологической службы в образовательной организации.
      • Занятие 3. Создание условий по функционированию психологической службы в образовательной организации.
      • Занятие 4. Использование в психолого-педагогической практике службы «Детский телефон доверия» как средства оказания экстренной психологической помощи.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Педагог-психолог как ресурс эффективной семейной социализации.
      • Занятие 2. Проектирование коррекционных курсов для индивидуальных и групповых занятий в практике работы педагога-психолога.
      • Занятие 3. Арт-терапия в системе коррекционно-развивающей работы педагога-психолога.
      • Занятие 4. Формирование "безбарьерной" психологической среды в детско-подростковом сообществе.
      • Занятие 5. Маскотерапия как эффективный метод диагностики и коррекции психических состояний личности.
      • Занятие 6. Здоровьесберегающие технологии в работе психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
  • Раздел 2. Практикум по решению профессиональных задач
    • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
      • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
      • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
    • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
      • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
      • Занятие 2. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
      • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
    • Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
      • Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
      • Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
      • Занятие 2. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
      • Занятие 3. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
      • Занятие 4. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
  • Раздел 3. Педагогика
    • Педагогика как наука
      • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Развитие и формирование личности
      • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Проблема содержания образования в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
      • Занятие 2. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Инновации в образовании
      • Занятие 1. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Системно-деятельностный подход в образовании
      • Занятие 1. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
    • Воспитание в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания
      • Занятие 1. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
      • Занятие 2. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
      • Занятие 2. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
      • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
      • Занятие 4. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
      • Занятие 5. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
      • Занятие 6. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
      • Занятие 7. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
      • Занятие 8. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
  • Раздел 4. Клиническая психология детей и подростков
    • Клиническая психология детского и подросткового возраста: история, предмет, задачи, основные разделы
      • Занятие 1. Клиническая психология детского и подросткового возраста: история, предмет, задачи, основные разделы.
    • Возрастная специфика проявления расстройств психического здоровья детей и подростков
      • Занятие 1. Возрастная специфика проявления расстройств психического здоровья детей и подростков.
      • Занятие 2. Психосоматические расстройства в детском и подростковом возрасте: методы диагностики и коррекции.
      • Занятие 3. Расстройства пищевого поведения у детей и подростков.
    • Семья в контексте клинической психологии детей и подростков
      • Занятие 1. Семья в контексте клинической психологии детей и подростков.
    • Основы психологической коррекции и реабилитации нарушений психического развития детей и подростков
      • Занятие 1. Основы психологической коррекции и реабилитации нарушений психического развития детей и подростков.
      • Занятие 2. Психологическая коррекция и психотерапия невротических и тревожных расстройств у детей и подростков.
    • Методы детской клинической психологии
      • Занятие 1. Методы детской клинической психологии.
      • Занятие 2. Типология, феноменология и диагностика психического дизонтогенеза.
  • Раздел 5. Психопатология
    • Нарушения развития личности. Личностные расстройства. Классификация форм нарушенного поведения
      • Занятие 1. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с аддиктивным поведением.
      • Занятие 2. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с делинквентным поведением.
      • Занятие 3. Острые аффективные реакции у подростков: причины, виды, профилактика.
      • Занятие 4. Психолого-педагогическая характеристика и сопровождение обучающегося с диагнозом «эпилепсия».
      • Занятие 5. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков.
      • Занятие 6. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста.
      • Занятие 7. Детское воровство: причины и профилактика.
      • Занятие 8. Акцентуации характера современного подростка: практический инструментарий.
    • Суицидальное поведение у детей и подростков
      • Занятие 1. Суицидальное поведение у детей и подростков: факторы риска и профилактика в условиях образовательной организации.
      • Занятие 2. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с суицидальным поведением.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическая помощь подросткам с поведением суицидальной направленности.
    • Психические расстройства в детском и подростковом возрасте
      • Занятие 1. Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость).
      • Занятие 2. Психопатология: искаженное и дисгармоничное развитие (расстройства аутистического спектра, ранняя детская шизофрения, психопатия).
      • Занятие 3. Психопатология: задержанное и дефицитарное развитие (задержка психического развития, грубые нарушения анализаторных систем).
      • Занятие 4. Неврозы у детей: причины, проявления и профилактика.
      • Занятие 5. Расстройства психологического (психического) развития у детей и подростков: методы психолого-педагогической коррекции.
      • Занятие 6. Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
      • Занятие 7. Особенности девиантного поведения детей с расстройствами аутистического спектра и возможности их психолого-педагогической коррекции.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Теоретико-методологические основы психологии умственно отсталого ребенка как отрасли специальной психологии.
  • Раздел 6. Основы социальной психологии
    • Теоретико-методологические основы социальной психологии
      • Занятие 1. Теоретико-методологические основы социальной психологии.
    • Социальная психология общения и взаимодействия людей
      • Занятие 1. Социальная психология общения и взаимодействия людей.
      • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению.
    • Психологические особенности социализации и развития личности
      • Занятие 1. Психологические особенности социализации и развития личности.
      • Занятие 2. Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности.
    • Характеристика факторов социальной уязвимости детства
      • Занятие 1. Характеристика факторов социальной уязвимости детства.
      • Занятие 2. Социально-педагогическая поддержка детей и молодежи в трудной жизненной ситуации. Профилактика социальных девиаций.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическая помощь дезадаптированными детям и подросткам.
      • Занятие 4. Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации.
    • Технология консультирования в социально-педагогической деятельности
      • Занятие 1. Технология консультирования в социально-педагогической деятельности.
      • Занятие 2. Социально-педагогическая работа с семьей: формы, методы, технологии.
    • Психология социальных групп и коллективов. Внутригрупповые социально-психологические процессы
      • Занятие 1. Психология социальных групп и коллективов. Внутригрупповые социально-психологические процессы.
      • Занятие 2. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе.
      • Занятие 3. Социально-психологические аспекты взаимодействия в группе: управление коллективом.
    • Управление конфликтами
      • Занятие 1. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС).
      • Занятие 2. Технологии предупреждения и разрешения конфликтов в образовательной воспитывающей среде.
      • Занятие 3. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации.
      • Занятие 4. Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации.
  • Раздел 7. Психологическое консультирование
    • Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования
      • Занятие 1. Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования.
      • Занятие 2. Проблемы и задачи психологического консультирования в детском возрасте.
    • Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования
      • Занятие 1. Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования.
    • Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике
      • Занятие 1. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике.
    • Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования
      • Занятие 1. Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования.
      • Занятие 2. Техники педагогического и психологического консультирования: «активное слушание».
    • Психолого-педагогическое консультирование детей и подростков
      • Занятие 1. Психолого-педагогическое консультирование детей и подростков.
      • Занятие 2. Психолого-педагогическое консультирование родителей.
    • Формирующие методы в психологическом консультировании
      • Занятие 1. Формирующие методы в психологическом консультировании.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Психологическое консультирование: методика проведения анализа детского рисунка.
      • Занятие 2. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет.
      • Занятие 3. Психологическое консультирование семьи обучающихся в контексте реализации ФГОС.
  • Раздел 8. Психология
    • Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
      • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
    • Общая психология: личность и пути ее формирования
      • Занятие 1. Общая психология: личность и пути ее формирования.
      • Занятие 2. Обучение и когнитивное развитие личности с учетом генотипических и средовых особенностей.
      • Занятие 3. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
      • Занятие 4. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития.
      • Занятие 5. Психология молодости: авторство собственного образа жизни.
      • Занятие 6. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности.
      • Занятие 7. Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека.
    • История развития психологического знания
      • Занятие 1. История развития психологического знания.
    • Познавательная деятельность личности
      • Занятие 1. Познавательная деятельность личности.
      • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер.
    • Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
      • Занятие 1. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья.
      • Занятие 2. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на ФГОС.
      • Занятие 4. Психологическая безопасность личности педагога, работающего с детьми с ОВЗ.
    • Психология общения
      • Занятие 1. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека.
      • Занятие 2. Руководство и лидерство как социально-психологические феномены управления.
      • Занятие 3. Классификация жестов в невербальном общении.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО.
      • Занятие 2. Мотивация педагогической деятельности как основа психологической и профессиональной готовности учителя к реализации ФГОС.
      • Занятие 3. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика.
      • Занятие 4. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий.
      • Занятие 5. Теории мотивации и их практическое использование в современных условиях.
  • Раздел 9. Психолого-педагогическая диагностика в образовании
    • Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки
      • Занятие 1. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки.
      • Занятие 2. Визуализация данных и выводов психолого-педагогического исследования.
      • Занятие 3. Психометрические требования к диагностическим методикам.
    • Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития в специальном образовании
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития в специальном образовании.
      • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья.
    • Психолого-педагогическая диагностика личности
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика личности.
      • Занятие 2. Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей.
    • Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК
      • Занятие 1. Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК.
    • Психодиагностика в психологическом консультировании
      • Занятие 1. Психодиагностика в психологическом консультировании.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Проективные методы диагностики психических состояний обучающихся средних и старших классов.
      • Занятие 2. Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО.
      • Занятие 3. Оперативная психодиагностика, или Как распознать ложь по мимике.
      • Занятие 4. Методики социально-педагогической диагностики семьи и консультирования родителей по психолого-педагогическим проблемам.
  • Раздел 10. Современные методы профессиональной ориентации в образовательных организациях
    • Современные методы профориентационной работы со старшеклассниками
      • Занятие 1. Профориентационная работа в образовательной организации.
      • Занятие 2. Современные технологии индивидуального и группового профконсультирования.
    • Профессиональное психологическое консультирование: современный подход
      • Занятие 1. Профессиональное психологическое консультирование: современный подход.
      • Занятие 2. Психодиагностические методики в профориентационной работе со старшими школьниками: практический инструментарий.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Специфика профориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.
      • Занятие 2. Профессиональное самоопределение старшеклассников через организацию профессиональных проб.
      • Занятие 3. Формы и методы профессионально ориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.
      • Занятие 4. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся.
  • Раздел 11. Правовые и этические проблемы в психологическом консультировании
    • Этические аспекты психологического консультирования
      • Занятие 1. Этические аспекты психологического консультирования.
    • Причины и формы проявления профессиональных деформаций в психологическом консультировании. Способы профилактики профессиональных деформаций в психологическом консультировании
      • Занятие 1. Причины и формы проявления профессиональных деформаций в психологическом консультировании.
    • Правовые аспекты психологического консультирования
      • Занятие 1. Правовые аспекты психологического консультирования.
    • Модель эффективного психолога-консультанта
      • Занятие 1. Модель эффективного психолога-консультанта.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Правовой статус и правовая ответственность педагогических работников.
  • Раздел 12. Медиация в системе образования
    • Нормативно-правовые основы посреднической деятельности в системе образования
      • Занятие 1. Общие положения о медиации в России: понятие, правовое регулирование, переговоры с помощью юристов.
      • Занятие 2. Концепция и содержание профессионального стандарта "Специалист в области медиации (медиатор).
      • Занятие 3. Международная практика применения медиации для разрешения споров.
      • Занятие 4. Индивидуальная ответственность медиатора: соблюдение норм профессиональной этики при проведении медиативной и примирительной работы.
    • Основы медиации
      • Занятие 1. Психологическая компетентность медиатора в соответствии с требованиями ФГОС.
      • Занятие 2. Медиационный процесс: система подготовки к процедуре медиации.
      • Занятие 3. Процедура медиации: цели и задачи медиатора на каждой стадии медиационного процесса.
      • Занятие 4. Стратегии и техники медиационного процесса: теория и практика.
      • Занятие 5. Школьная служба медиации: возможности, организация, методические рекомендации.
    • Медиация как инновационная технология профилактики агрессивного и манипулятивного поведения
      • Занятие 1. Медиация и медиативные технологии в работе с сопротивлением, агрессией и манипуляциями.
      • Занятие 2. Медиация как инновационная технология профилактики агрессивного и манипулятивного поведения.
      • Занятие 3. Технологии работы в медиативном пространстве с эмоциональной составляющей конфликта.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Профессиональная компетентность медиатора в области психопатологии.
      • Занятие 2. Кодекс этики и деонтологии медиаторов. Принципы и стандарты поведения медиатора в процессе медиации.
      • Занятие 3. Судебная медиация: теория и практика.
      • Занятие 4. Коммуникация в ходе медиационной беседы.
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (1)
Светлана Черева
08 октября 2019

Здравствуйте, спасибо большое за курсы,   диплом пришел о повышения квалификации. Все в срок и быстро пришел диплом. Спасибо вам за хорошую работу.

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
3767 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 86% слушателей (по данным портала Отзовик).
Вероника Кучеренко
Отзыв Вероники Кучеренко
19 ноября 2019
Хочу написать отзыв о курсе повышения квалификации!Спасибо за такой полезный и насыщенный курс. Мне понравилось, что много практических навыков смогла почерпнуть для себя. ...
Подробнее
Ксения Малинова
Отзыв Ксении Малиновой
18 ноября 2019
Спасибо за замечательный и ёмкий курс, очень много всестороннего и нужного материала в форме вебинаров. Очень удобно слушать и воспринимать информацию.
Подробнее
Юлия Загревская
Отзыв Юлии Загревской
17 ноября 2019
Добрый день. Хочется отметить большое количество доступной информации для изучения всего курса, что очень порадовало. Спасибо!
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос
@mail.ru
@mail.ru
@mail.ru