В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства и мировой художественной культуры. Присваивается квалификация «Учитель изобразительного искусства и мировой художественной культуры» (550 ч.)

Код: СПКФМ-60
Напомнить
Курс проводится международным центром образования, г. Москва

Записавшись на курс на этой странице и пройдя обучение, вы получите диплом от Международного центра образования г. Москва.

Вы также можете пройти этот курс в ООО «Издательство Учитель».

О преимуществах
  • Профессиональный подход к обучению и документы от московского центра образования;
  • Использование современных дистанционных образовательных технологий, позволяющих слушателям проходить обучение в индивидуальном режиме, без отрыва от работы;
  • Соответствие образовательных программ профстандартам, Федеральным государственным образовательным стандартам;
  • Опытные преподаватели с учёными степенями и учёными званиями - эксперты и ведущие специалисты в области образования.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 550 ч.
Формат: офлайн
Форма обучения: заочная
Доступ к материалам: круглосуточный
Для кого: Учитель-предметник
Образовательные организации: Общеобразовательные
Предмет: ИЗО (изобразительное искусство), МХК (мировая художественная культура)
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Учитель изобразительного искусства и мировой художественной культуры
Стоимость
8950 17900

Скидки

1 участник – до 50%
Коллективное участие – до 50%
Скидка по акции 50%.
До окончания акции осталось:
Скидка рассчитается автоматически при оформлении договора или заказа

Выберите подходящий вариант оплаты:

Записаться и оплатить (срок обучения 3 мес.)
16110 руб.
Записаться и внести аванс (3000 руб.) (срок обучения 4 мес.)
17900 руб.
Последовательность действий:
  1. Записаться и внести аванс 3000 руб. до начала обучения;
  2. Оплатить 1-й платеж 4300 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
  3. Оплатить 2-й платеж 4300 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
  4. Оплатить 3-й платеж 6300 руб. за две недели до окончания обучения.
Второй диплом переподготовки
8950 руб.

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

Предварительная запись со скидкой до 20%
15215 - 17005 руб.

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей
15215 - 16955 руб.
Варианты оплаты:
  • Записаться и оплатить - 15215 руб. на 1 человека.
  • Записаться и внести аванс (3000 руб.) - 16955 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 3000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 4300 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4300 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 5355 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей
14320 - 16640 руб.
Варианты оплаты:
  • Записаться и оплатить - 14320 руб. на 1 человека.
  • Записаться и внести аванс (3000 руб.) - 16640 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 3000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 4300 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4300 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 5040 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей
12530 - 16010 руб.
Варианты оплаты:
  • Записаться и оплатить - 12530 руб. на 1 человека.
  • Записаться и внести аванс (3000 руб.) - 16010 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 3000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 4300 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4300 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 4410 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 45 слушателей
11635 - 15695 руб.
Варианты оплаты:
  • Записаться и оплатить - 11635 руб. на 1 человека.
  • Записаться и внести аванс (3000 руб.) - 15695 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 3000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 4300 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 4300 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 4095 руб. за две недели до окончания обучения.
Юридическое лицо
По договоренности
Чтобы записаться на программу профессиональной переподготовки юридическому лицу (организации):

  1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
  2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
  3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение по программе профессиональной переподготовки. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства и мировой художественной культуры» присваивается квалификация «учитель изобразительного искусства и мировой художественной культуры» (550 ч.) предоставляет возможность освоить специальные компетенции, необходимые для осуществления профессиональной деятельности в сфере образования и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Программа разработана с учетом требований ФГОС основного общего образования, ФГОС основного общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»; ФГОС среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»; и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение основ изобразительного искусства, мировой художественной культуры, педагогики, правовых норм педагогической деятельности, типологии и структуры современного урока по ФГОС, методики преподавания ИЗО и МХК в соответствии с ФГОС, профессиональной компетентности педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС, типологии и структуры современного урока.
Категория слушателей: граждане, имеющие высшее образование.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.
Теги: ФГОС ООизобразительное искусствомировая художественная культурасовременный урок, методы преподавания предмета, профессиональная компетентность педагога, педагог-предметник.

Содержание

  • Раздел 1. Практикум по решению профессиональных задач
    • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
      • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
      • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
    • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
      • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
      • Занятие 2. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
      • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
    • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
      • Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
      • Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
      • Занятие 2. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
      • Занятие 3. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
      • Занятие 4. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
  • Раздел 2. Мировая художественная культура
    • Место искусства в культуре. Зарождение искусства в первобытном обществе
      • Занятие 1. Место искусства в культуре. Зарождение искусства в первобытном обществе.
    • Своеобразие культуры древнего мира
      • Занятие 1. Своеобразие культуры древнего мира.
      • Занятие 2. Искусство Древней Греции. Художественная культура Древнего Рима.
      • Занятие 3. Мировая художественная культура: в поисках античного идеала.
      • Занятие 4. Художественная культура Древней Руси.
    • Своеобразие культуры средневековья
      • Занятие 1. Художественные открытия европейского средневековья.
      • Занятие 2. Сюжеты и образы средневекового искусства.
    • Своеобразие культуры эпохи Возрождения
      • Занятие 1. Художественные идеи и образы эпохи Ренессанса.
      • Занятие 2. Мировая художественная культура: титаны Возрождения.
    • Просвещение в литературе и искусстве Западной Европы и России
      • Занятие 1. Просвещение в литературе и искусстве Западной Европы и России: основные принципы.
      • Занятие 2. Художественные стили в искусстве XVII-XVIII веков. Европа.
      • Занятие 3. Мировая художественная культура: Россия на пути к Европе.
    • Основные тенденции в искусстве XIX века
      • Занятие 1. Основные тенденции в искусстве XIX века.
      • Занятие 2. Особенности европейской художественной культуры XIX века.
      • Занятие 3. Особенности русской художественной культуры XIX века.
    • Основные тенденции в искусстве XX века
      • Занятие 1. Основные тенденции в искусстве XX века.
      • Занятие 2. Особенности европейской художественной культуры XX века.
      • Занятие 3. Особенности русской художественной культуры XX века.
  • Раздел 3. Педагогика
    • Педагогика как наука
      • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Развитие и формирование личности
      • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Проблема содержания образования в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
      • Занятие 2. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Инновации в образовании
      • Занятие 1. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Системно-деятельностный подход в образовании
      • Занятие 1. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
    • Воспитание в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания
      • Занятие 1. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
      • Занятие 2. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
      • Занятие 2. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
      • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
      • Занятие 4. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
      • Занятие 5. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
      • Занятие 6. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
      • Занятие 7. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
      • Занятие 8. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
  • Раздел 4. Изобразительное искусство
    • Изобразительное искусство как компонент художественной культуры
      • Занятие 1. Изобразительное искусство как компонент художественной культуры, его значение в жизни человека.
      • Занятие 2. История зарубежного и отечественного изобразительного искусства.
      • Занятие 3. Стили и направления в изобразительном искусстве.
      • Занятие 4. Рисунок как основа изобразительного творчества.
      • Занятие 5. Жанры изобразительного искусства.
    • Виды изобразительного искусства
      • Занятие 1. Декоративно-прикладное и народное искусство. Виды орнамента и типы орнаментальных композиций.
      • Занятие 2. Живопись как вид изобразительного искусства.
      • Занятие 3. Эстетическое содержание и выражение общественных идей в образах архитектуры: виды, стили, выразительные средства.
      • Занятие 4. Скульптура как вид изобразительного искусства.
      • Занятие 5. Графика: основные виды, характер линии и штриха, соотношение черного и белого, композиция.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Взаимосвязь рисунка и чертежа в истории изобразительной практики.
      • Занятие 2. Цвет. Основы цветоведения.
      • Занятие 3. Палитра великих художников: изобразительные возможности создания картин.
      • Занятие 4. Синтез и взаимодействие различных видов искусств.
      • Занятие 5. Выразительные средства изобразительного искусства.
      • Занятие 6. Искусство дизайна: многообразие видов, развитие и значение в обществе
      • Занятие 7. Художественные техники на занятиях изобразительного искусства.
      • Занятие 8. Национальные традиционные художественные техники в изобразительном искусстве.
  • Раздел 5. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
    • Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии, подходы, процедуры и формы оценки
      • Занятие 1. Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии.
      • Занятие 2. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы.
    • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся
      • Занятие 1. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся.
      • Занятие 2. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС.
    • Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся
      • Занятие 1. Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся.
      • Занятие 2. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования).
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО).
      • Занятие 2. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся.
      • Занятие 3. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства.
      • Занятие 4. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации.
      • Занятие 5. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания.
  • Раздел 6. ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
    • Правовое регулирование сферы образования в Российской Федерации. Документы и правовые акты, сопровождающие внедрение ФГОС ООО на федеральном, региональном и муниципальном уровнях, локальные акты образовательного учреждения
      • Занятие 1. Правовое регулирование сферы образования в РФ. Система действующих нормативных правовых документов, регламентирующих требования к условиям осуществления образовательного процесса и определяющих меры по их реализации.
    • Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС ООО
      • Занятие 1. Управление качеством образования: компетентностный подход в контексте ФГОС ОО.
      • Занятие 2. Внедрение ФГОС через системно-деятельностный подход в предметном обучении.
      • Занятие 3. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО.
    • Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО
      • Занятие 1. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО.
    • Общая характеристика и ключевые особенности ФГОС ООО
      • Занятие 1. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО.
    • Требования ФГОС ООО к условиям реализации образовательного процесса
      • Занятие 1. Требования ФГОС ООО к условиям реализации образовательного процесса.
    • Информационно-образовательная среда школы и направления ее развития в контексте введения ФГОС ООО
      • Занятие 1. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей.
    • Основная образовательная программа основного общего образования как основной механизм реализации стандарта второго поколения. Рабочая программа по предмету: структура, алгоритм составления, экспертиза
      • Занятие 1. Основная образовательная программа основного общего образования как основной механизм реализации стандарта второго поколения.
      • Занятие 2. Основная образовательная программа основного общего образования в соответствии с ФГОС ООО.
    • Программа формирования универсальных учебных действий основного общего образования, требования и технология ее разработки
      • Занятие 1. Программа формирования универсальных учебных действий основного общего образования: требования и технология разработки.
    • Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход
      • Занятие 1. Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход.
      • Занятие 2. Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход.
    • Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО
      • Занятие 1. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО.
      • Занятие 2. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО.
    • Новые подходы к контролю и оценке результатов обучения в условиях реализации ФГОС ООО
      • Занятие 1. Системный подход к оценке качества образования.
    • Система оценки достижения планируемых результатов основного общего образования в соответствии с ФГОС
      • Занятие 1. Система оценки достижения планируемых результатов начального общего образования в соответствии с ФГОС.
      • Занятие 2. ФГОС. Современные подходы к оценке результатов образования.
  • Раздел 7. Методика преподавания изобразительного искусства в соответствии с ФГОС
    • Концепция преподавания предметной области "Искусство" в Российской Федерации
      • Занятие 1. Концепция преподавания предметной области "Искусство" в Российской Федерации.
      • Занятие 2. Концепция духовно-нравственного воспитания как основа достижения личностных результатов образования и ее реализация на уроках ИЗО: ценностный подход.
    • Современные образовательные технологии на уроках ИЗО
      • Занятие 1. Современные образовательные технологии на уроках музыки, ИЗО и МХК (ФГОС ООО).
      • Занятие 2. Метапредметные образовательные технологии на уроках искусства, музыки и во внеурочной деятельности.
    • Формирование УУД на уроках ИЗО
      • Занятие 1. Достижение метапредметных результатов через уроки ИЗО в основной школе.
      • Занятие 2. Безотметочное обучение как ресурс формирования регулятивных УУД на уроках ИЗО.
    • Организация внеурочной деятельности по ИЗО в условиях реализации ФГОС
      • Занятие 1. Организация внеурочной деятельности по ИЗО в условиях реализации ФГОС.
    • ИТК в профессиональной деятельности учителя ИЗО
      • Занятие 1. ИКТ на уроках изобразительного искусства по программе Б. М. Неменского.
      • Занятие 2. Учебная презентация как средство повышения эффективности обучения школьников изобразительному искусству и мировой художественной культуре.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Авторская концепция педагогической деятельности учителя изобразительного искусства.
      • Занятие 2. Классические и нетрадиционные материалы в детском изобразительном творчестве.
      • Занятие 3. ИЗО и ДПИ в системе общего и специального образования.
      • Занятие 4. Требования ФГОС ООО в области преподавания изобразительного искусства.
      • Занятие 5. Система работы по формированию художественно-творческих умений и навыков с учетом психологических особенностей обучающихся на уроках изобразительного искусства в соответствии с ФГОС.
      • Занятие 6. Профессиональная компетентность педагога в ИЗО и ДПИ.
  • Раздел 8. Информационные технологии
    • Введение в информационные технологии и их эволюция
      • Занятие 1. Информационные технологии в условиях введения ФГОС.
      • Занятие 2. Введение в информационные технологии и их эволюция.
    • Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
      • Занятие 1. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС).
      • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
    • Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
      • Занятие 1. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word (ФГОС).
    • Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
      • Занятие 1. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
    • Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel
      • Занятие 1. Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel (ФГОС).
    • Информационные технологии обработки текстовой информации
      • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации.
    • Сетевые технологии обработки информации. Интернет
      • Занятие 1. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Применение интерактивных online-сервисов, web-приложений и модулей для поддержки обучения и процесса преподавания.
      • Занятие 2. Сайт своими руками. Основы языка HTML.
      • Занятие 3. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
      • Занятие 4. Информационные технологии обработки числовой информации.
      • Занятие 5. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы.
      • Занятие 6. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом.
      • Занятие 7. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
      • Занятие 8. Персональный сайт как индивидуальный ресурс профессиональных достижений педагога и средство формирования информационного пространства образовательной организации.
      • Занятие 9. Инновационная деятельность по использованию мультимедиа в образовательном процессе: реализация ФГОС.
  • Раздел 9. Типология и структура современного урока по ФГОС
    • Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС
      • Занятие 1. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС.
      • Занятие 2. Урок с позиций требований ФГОС ООО.
    • Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС
      • Занятие 1. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО.
      • Занятие 2. Открытый урок как форма повышения уровня педагогической компетенции.
      • Занятие 3. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения (ФГОС).
      • Занятие 4. Конструктор урока: инструмент проектирования технологической карты урока деятельностной направленности.
    • Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС
      • Занятие 1. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО.
      • Занятие 2. Разработка урока на основе технологии проектирования индивидуального образовательного маршрута обучающегося в контексте ФГОС.
      • Занятие 3. Конструирование современного урока по ФГОС ООО. Технологическая карта урока географии.
      • Занятие 4. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в обучение школьников в контексте ФГОС.
    • Технологическая карта урока-инструмент методического обеспечения ФГОС
      • Занятие 1. Технологическая карта урока – инструмент методического обеспечения введения ФГОС.
      • Занятие 2. Технологическая карта – способ графического планирования современного урока.
      • Занятие 3. Технологическая карта в соответствии с ФГОС: плюсы и минусы.
      • Занятие 4. Конструктор урока: инструмент проектирования технологических карт.
    • Критерии эффективности современного урока
      • Занятие 1. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС.
      • Занятие 2. Конспект урока как форма оценки уровня квалификации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности.
      • Занятие 3. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД.
      • Занятие 4. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Технологии деятельностной педагогики в контексте ФГОС основного общего образования.
      • Занятие 2. Мастер-класс как эффективная педагогическая технология успешной аттестации и повышения профессиональной компетентности.
      • Занятие 3. Эффективные технологии и техники проведения мастер-класса.
      • Занятие 4. Как провести открытый урок на основе принципа гуманитарности и в контексте ФГОС.
      • Занятие 5. Критерии результативности профессиональной деятельности педагога.
  • Раздел 10. Методика преподавания мировой художественной культуры в соответствии с ФГОС
    • Методы освоения культурного наследия
      • Занятие 1. Методы освоения культурного наследия: исследования и проекты.
      • Занятие 2. Методы освоения культурного наследия: технология «Образ и мысль».
      • Занятие 3. Методы освоения культурного наследия: художественно-педагогическая драматургия.
      • Занятие 4. Методы освоения культурного наследия: игровые методы и приемы активизации мыслительной деятельности обучающихся.
      • Занятие 5. Методы освоения культурного наследия: ИКТ.
      • Занятие 6. Учебная ситуация как способ освоения культурного наследия.
    • Анализ художественного произведения как теоретико-практический метод формирования навыков работы учащихся с материалом на уроках
      • Занятие 1. Анализ художественного произведения как теоретико-практический метод формирования навыков работы учащихся с материалом на уроках.
    • Система оценивания образовательных результатов освоения МХК
      • Занятие 1. Целеполагание и проектирование системы оценивания образовательных результатов освоения МХК.
      • Занятие 2. Мониторинг качества образования: подготовка обучающихся к Всероссийской проверочной работе (ВПР) по мировой художественной культуре в соответствии с ФГОС.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Современные образовательные технологии на уроках мировой художественной культуры.
      • Занятие 2. Мировая художественная культура: методика проектирования современного урока.
      • Занятие 3. Урок МХК как интегративная система: проектирование и реализация межпредметных связей.
  • Раздел 11. Теория и методика внеурочной деятельности
    • Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности
      • Занятие 1. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности.
    • Организационные модели внеурочной деятельности
      • Занятие 1. Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС. Модель “Дополнительное образование”.
    • Формы организации внеурочной деятельности основного общего образования
      • Занятие 1. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе.
      • Занятие 2. ФГОС: организация внеурочной деятельности в современном образовательном процессе.
    • Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности
      • Занятие 1. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности.
      • Занятие 2. Внедрение активных и интерактивных методов обучения в образовательный процесс в условиях внеурочной деятельности.
    • Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности
      • Занятие 1. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности.
      • Занятие 2. Формирование познавательной активности школьников в соответствии с ФГОС на уроках и во внеурочное время.
    • Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности
      • Занятие 1. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности.
      • Занятие 2. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Формирование метапредметных УУД во внеурочной деятельности (ФГОС).
      • Занятие 2. Внеурочная деятельность в условиях ФГОС начального и основного общего образования.
      • Занятие 3. Модель организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО и ОО.
      • Занятие 4. Основы законодательства РФ в области дополнительного образования детей.
      • Занятие 5. Формирование УУД через внеурочную деятельность.
      • Занятие 6. Развитие математических, коммуникационных и организационных способностей через внеурочную деятельность.
      • Занятие 7. Модель внеурочной деятельности в образовательной организации.
      • Занятие 8. Модель организации внеурочного пространства в основной школе (ФГОС).
      • Занятие 9. Методика проведения внеклассных мероприятий в условиях реализации ФГОС ООО.
  • Раздел 12. Психология
    • Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
      • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
    • Общая психология: личность и пути ее формирования
      • Занятие 1. Общая психология: личность и пути ее формирования.
      • Занятие 2. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
      • Занятие 3. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития.
      • Занятие 4. Психология молодости: авторство собственного образа жизни.
      • Занятие 5. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности.
      • Занятие 6. Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека.
    • История развития психологического знания
      • Занятие 1. История развития психологического знания.
    • Познавательная деятельность личности
      • Занятие 1. Познавательная деятельность личности.
      • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека.
      • Занятие 2. Классификация жестов в невербальном общении.
      • Занятие 3. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика.
      • Занятие 4. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий.
      • Занятие 5. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья.
      • Занятие 6. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
3259 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 86% слушателей (по данным портала Отзовик).
Татьяна Юшина
Отзыв Татьяны Юшиной
15 августа 2019
Большое спасибо за развернутый материал.
Всё воспринимается доступно, содержательно и актуально. Главное. что много полезного для использования непосредственно в работе с педагогами дошкольного отделения образовательного комплекса. На базе этого материала можно реализовать любую форму методической работы с кадрами , используя тему курсов. Хорошо представлен опыт коллег - педагогов  практиков.
Спасибо.
Надеюсь на дальнейшее сотрудничество.
Подробнее
Наталья Абрамова
Отзыв Натальи Абрамовой
14 августа 2019
Здравствуйте! Замечательный курс для педагогов. Обязательно пригодится. Все очень доступно и интересно. Презентации, лекции очень интересны. Большое спасибо!
Подробнее
Наталья Рачеева
Отзыв Натальи Рачеевой
14 августа 2019
Очень интересный и познавательный курс! Особенно интересно рассказывает, с многочисленными иллюстрациями,  подборкой по возрастам и образцами проведения занятий -это Брагина Екатерина Александровна! Огромное ей спасибо!
Подробнее
Все отзывы слушателей
@mail.ru
@mail.ru
@mail.ru