Подготовка наставников молодых специалистов в образовательных организациях (72 ч.)

• Учебный план.
• Обложка для удостоверения о повышении квалификации. Приобрести (по желанию).

Программа повышения квалификации «Подготовка наставников молодых специалистов в образовательных организациях» предусматривает подготовку учителей к осуществлению функциональных обязанностей менторов (наставников). формирующих и развивающих профессиональную компетентность молодых специалистов.
Цель: формирование у педагогов профессиональных компетенций, необходимых для реализации требований ФГОС.
Категории слушателей: граждане, имеющие высшее профессиональное образование, педагогическое.
Целевая аудитория: учитель, классный руководитель, специальный педагог образовательной организации.
Образовательная организация: дошкольная, общеобразовательная.
Повышение квалификации по программе «Подготовка наставников молодых специалистов в образовательных организациях» предоставляет слушателю возможность освоить дополнительные компетенции, соответствующие требованиям профессионального стандарта, необходимые для осуществления педагогической деятельности, изучить теоретические основы сопровождения молодого специалиста в процессе адаптации его в образовательной организации.
Программа адресована: педагогам, специальным педагогам образовательных организаций.
В результате освоения программы повышения квалификации «Подготовка наставников молодых специалистов в образовательных организациях» слушатели получат следующие знания:

• организации индивидуального сопровождения молодого специалиста в процессе адаптации его в образовательной организации, разработки совместно с молодым специалистом индивидуальной программы сопровождения;

• наблюдать за профессиональной деятельностью молодого специалиста, вовлечения его в процедуры рефлексии, самооценки и самоконтроля; 
• осуществлять оценку уровня овладения профессиональными трудовыми действиями;
• разрабатывать совместно с молодым специалистом план профессионального становления последнего с учетом уровня его интеллектуального развития, педагогической, методической и профессиональной подготовки по предмету;
• проводить анализ деятельности молодого специалиста, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки;
• подводить итоги профессиональной адаптации молодого специалиста, составлять отчет по итогам наставничества с заключением о результатах прохождения адаптации, с предложениями по дальнейшей работе молодого специалиста.

Содержание

• Раздел 1. Профессиональный стандарт «Педагог» как инструмент профессионального роста
  • Занятие 1. Профессиональный стандарт «Педагог» как инструмент профессионального роста.
  • Занятие 2. Проблемы применения профессионального стандарта «Педагог» и обеспечения социальных прав и гарантий педагогических работников.
  • Занятие 3. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
  • Занятие 4. Самореализация человека в профессии. Индивидуальный стиль профессиональной деятельности.
  • Занятие 5. Этапы профессионального развития и саморазвития педагога в условиях стандартизации.
  • Занятие 6. Требования профессионального стандарта и ФГОС ДО: пути профессионального саморазвития педагога.
• Раздел 2. Модель национальной системы учительского роста и система аттестации педагогов
  • Занятие 1. Модель национальной системы учительского роста и система аттестации педагогов.
  • Занятие 2. Предпосылки формирования национальной системы учительского роста.
• Раздел 3. Методическое сопровождение молодых специалистов в образовательной организации
  • Занятие 1. Методическое сопровождение молодых специалистов в условиях внедрения эффективного контракта.
  • Занятие 2. Современные технологии наставничества, реализуемые в отечественной и мировой практике.
  • Занятие 3. Наставничество как эффективный инструмент развития кадрового потенциала.
  • Занятие 4. Профессиональная адаптация молодых специалистов в образовательной организации: в помощь будущему коллеге.
• Раздел 4. Организация наставничества в образовательной организации
  • Занятие 1. Организация наставничества в рамках реализации программы дуального обучения.
  • Занятие 2. Наставничество как форма и метод работы с молодыми специалистами в образовательных организациях.
  • Занятие 3. Организация и управление системой наставничества в образовательной организации.
• Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Современные формы повышения квалификации и совершенствования профессионального мастерства педагогов образовательной организации: вебинары, конкурсы, конференции, форумы и мастер-классы.
  • Занятие 2. Требования к оформлению статей, докладов, тезисов, мастер-классов, аттестационных материалов.
  • Занятие 3. Аттестация педагогических кадров: новые подходы.
  • Занятие 4. Аттестация работников ДОО: теория и практика.
  • Занятие 5. Мастер-класс как эффективная педагогическая технология успешной аттестации и повышения профессиональной компетентности.
  • Занятие 6. Индивидуальный стиль деятельности педагога: психологические особенности и уровни сформированности.
  • Занятие 7. Повышение квалификации и аттестация педагогических работников: требования ФГОС.

• Раздел 1. Профессиональный стандарт «Педагог» как инструмент профессионального роста
  • Занятие 1. Профессиональный стандарт «Педагог» как инструмент профессионального роста.
  • Занятие 2. Проблемы применения профессионального стандарта «Педагог» и обеспечения социальных прав и гарантий педагогических работников.
  • Занятие 3. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
  • Занятие 4. Самореализация человека в профессии. Индивидуальный стиль профессиональной деятельности.
  • Занятие 5. Этапы профессионального развития и саморазвития педагога в условиях стандартизации.
  • Занятие 6. Требования профессионального стандарта и ФГОС ДО: пути профессионального саморазвития педагога.
• Раздел 2. Модель национальной системы учительского роста и система аттестации педагогов
  • Занятие 1. Модель национальной системы учительского роста и система аттестации педагогов.
  • Занятие 2. Предпосылки формирования национальной системы учительского роста.
• Раздел 3. Методическое сопровождение молодых специалистов в образовательной организации
  • Занятие 1. Методическое сопровождение молодых специалистов в условиях внедрения эффективного контракта.
  • Занятие 2. Современные технологии наставничества, реализуемые в отечественной и мировой практике.
  • Занятие 3. Наставничество как эффективный инструмент развития кадрового потенциала.
  • Занятие 4. Профессиональная адаптация молодых специалистов в образовательной организации: в помощь будущему коллеге.
• Раздел 4. Организация наставничества в образовательной организации
  • Занятие 1. Организация наставничества в рамках реализации программы дуального обучения.
  • Занятие 2. Наставничество как форма и метод работы с молодыми специалистами в образовательных организациях.
  • Занятие 3. Организация и управление системой наставничества в образовательной организации.
• Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Современные формы повышения квалификации и совершенствования профессионального мастерства педагогов образовательной организации: вебинары, конкурсы, конференции, форумы и мастер-классы.
  • Занятие 2. Требования к оформлению статей, докладов, тезисов, мастер-классов, аттестационных материалов.
  • Занятие 3. Аттестация педагогических кадров: новые подходы.
  • Занятие 4. Аттестация работников ДОО: теория и практика.
  • Занятие 5. Мастер-класс как эффективная педагогическая технология успешной аттестации и повышения профессиональной компетентности.
  • Занятие 6. Индивидуальный стиль деятельности педагога: психологические особенности и уровни сформированности.
  • Занятие 7. Повышение квалификации и аттестация педагогических работников: требования ФГОС.