В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Издательство Учитель – лучшее учреждение дополнительного профессионального образования 2019 г.

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования. Присваивается квалификация «Педагог-психолог» (550 ч.)

Код: СПКМ-59
Курс проводится международным центром образования, г. Москва

Записавшись на курс на этой странице и пройдя обучение, вы получите диплом от Международного центра образования г. Москва.

Вы также можете пройти этот курс в ООО «Издательство Учитель».

О преимуществах
  • Профессиональный подход к обучению и документы от московского центра образования;
  • Использование современных дистанционных образовательных технологий, позволяющих слушателям проходить обучение в индивидуальном режиме, без отрыва от работы;
  • Соответствие образовательных программ профстандартам, Федеральным государственным образовательным стандартам;
  • Опытные преподаватели с учёными степенями и учёными званиями - эксперты и ведущие специалисты в области образования.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 550 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 2019 г 01.02.2019 - 31.05.2019 - Завершен
Для кого: Психолог
Образовательные организации: ДЮСШ, ДШИ, ДМШ, ЦДТ, Среднее профессиональное образование, Общеобразовательные, Высшее образование
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Педагог-психолог
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (1)
  • Лицензия
Описание и содержание
Профессиональная переподготовка по программе «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования» присваивается квалификация «Педагог-психолог» (550 ч.) предоставляет возможность освоить специальные компетенции, необходимые для осуществления профессиональной деятельности в сфере образования и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Программа разработана с учетом требований современного законодательства, ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. №1155; ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373; Приказом Минобрнауки России от 19.12.2014 г. № 1598 «Об утверждении ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение основ психологии, клинической психологии детей и подростков, педагогики, психопаталогии, основ социальной психологии и психологического консультирования, медиации в системе образования, психолого-педагогической диагностики в образовании, правовых и этических проблем в психологическом консультировании.
Категория слушателей: граждане, имеющие высшее образование.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.
Теги: психологкоррекционная педагогика, психолого-педагогической сопровождение, психологическое консультированиепедагог инклюзивного образованияинклюзивное образованиепедагог-психолог.

Содержание

  • Методическое обеспечение учебного процесса
    • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной подготовки.
  • Организация профессиональной деятельности педагога-психолога в организациях общего, профессионального и дополнительного образования
    • Занятие 1.Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса в области работы по поддержке лиц с ОВЗ, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации
    • Занятие 2. Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса
    • Занятие 3. Оформление и ведение психолого-педагогической документации: планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты
    • Занятие 4. Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды образовательных организаций
    • Занятие 5. Использование метода фототерапии в современной психолого-педагогической практике
    • Занятие 6. Психолого-педагогическое планирование превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения и их реализация
    • Занятие 7. Психологическая профилактика и комплексное сопровождение субъектов образовательного процесса в организациях общего, профессионального и дополнительного образования
    • Занятие 8. Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий и ИКТ
    • Занятие 9. Психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования: алгоритм составления с ориентацией на проблемах личностного и социального развития обучающихся
    • Занятие 10. Требования к организации психологической службы в образовательной организации
    • Занятие 11. Современные психолого-педагогические технологии и их практическое применение в организациях общего, профессионального и дополнительного образования
    • Занятие 12. Проектирование коррекционных курсов для индивидуальных и групповых занятий в практике работы педагога-психолога
    • Занятие 13. Игротехническая компетентность современного педагога-психолога: организация и проведение развивающих игр
    • Занятие 14. Создание условий по функционированию психологической службы в образовательной организации
    • Занятие 15. Скрининговые обследования (мониторинг): анализ динамики психического развития лиц, нуждающихся в психологической помощи
    • Занятие 16. Современные методики экспресс-диагностики как инструмент решения психологических задач
    • Занятие 17. Арт-терапия в системе коррекционно-развивающей работы педагога-психолога
    • Занятие 18. Формирование «безбарьерной» психологической среды в детско-подростковом сообществе
    • Занятие 19. Педагог-психолог как ресурс эффективной семейной социализации
    • Занятие 20. Тренинг как технология психологического сопровождения участников образовательного процесса в учреждениях общего, профессионального и дополнительного образования
    • Занятие 21. Телесная терапия как инновационная технология в работе педагога-психолога
    • Занятие 22. Маскотерапия как эффективный метод диагностики и коррекции психических состояний личности
    • Занятие 23. Здоровьесберегающие технологии в работе психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья
  • Практикум по решению профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
    • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
    • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации
    • Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
    • Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
    • Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования
  • Педагогика
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
    • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
    • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО
    • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя
    • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 9. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
    • Занятие 10. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС
    • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 12. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
    • Занятие 13. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 14. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
    • Занятие 15. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация
    • Занятие 16. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности
    • Занятие 17. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС
    • Занятие 18. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия
  • Клиническая психология детей и подростков
    • Занятие 1. Клиническая психология детского и подросткового возраста: история, предмет, задачи, основные разделы
    • Занятие 2. Возрастная специфика проявления расстройств психического здоровья детей и подростков
    • Занятие 3. Психосоматические расстройства в детском и подростковом возрасте: методы диагностики и коррекции
    • Занятие 4. Расстройства пищевого поведения у детей и подростков
    • Занятие 5. Семья в контексте клинической психологии детей и подростков
    • Занятие 6. Основы психологической коррекции и реабилитации нарушений психического развития детей и подростков
    • Занятие 7. Психологическая коррекция и психотерапия невротических и тревожных расстройств у детей и подростков
    • Занятие 8. Методы детской клинической психологии
    • Занятие 9. Типология, феноменология и диагностика психического дизонтогенеза
  • Психопатология
    • Занятие 1. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с аддиктивным поведением
    • Занятие 2. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с делинквентным поведением
    • Занятие 3. Острые аффективные реакции у подростков: причины, виды, профилактика
    • Занятие 4. Психолого-педагогическая характеристика и сопровождение обучающегося с диагнозом «эпилепсия»
    • Занятие 5. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков
    • Занятие 6. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста
    • Занятие 7. Детское воровство: причины и профилактика
    • Занятие 8. Акцентуации характера современного подростка: практический инструментарий
    • Занятие 9. Суицидальное поведение у детей и подростков: факторы риска и профилактика в условиях образовательной организации
    • Занятие 10. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с суицидальным поведением
    • Занятие 11. Психолого-педагогическая помощь подросткам с поведением суицидальной направленности
    • Занятие 12. Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость)
    • Занятие 13. Психопатология: искаженное и дисгармоничное развитие (расстройства аутистического спектра, ранняя детская шизофрения, психопатия)
    • Занятие 14. Психопатология: задержанное и дефицитарное развитие (задержка психического развития, грубые нарушения анализаторных систем)
    • Занятие 15. Неврозы у детей: причины, проявления и профилактика
    • Занятие 16. Расстройства психологического (психического) развития у детей и подростков: методы психолого-педагогической коррекции
    • Занятие 17. Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возраста
    • Занятие 18. Особенности девиантного поведения детей с расстройствами аутистического спектра и возможности их психолого-педагогической коррекции
    • Занятие 19. Теоретико-методологические основы психологии умственно отсталого ребенка как отрасли специальной психологии
  • Основы социальной психологии
    • Занятие 1. Теоретико-методологические основы социальной психологии
    • Занятие 2. Социальная психология общения и взаимодействия людей
    • Занятие 3. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению
    • Занятие 4. Психологические особенности социализации и развития личности
    • Занятие 5. Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности
    • Занятие 6. Характеристика факторов социальной уязвимости детства
    • Занятие 7. Социально-педагогическая поддержка детей и молодежи в трудной жизненной ситуации. Профилактика социальных девиаций
    • Занятие 8. Психолого-педагогическая помощь дезадаптированными детям и подросткам
    • Занятие 9. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков
    • Занятие 10. Технология консультирования в социально-педагогической деятельности
    • Занятие 11. Социально-педагогическая работа с семьей: формы, методы, технологии
    • Занятие 12. Психология социальных групп и коллективов. Внутригрупповые социально-психологические процессы
    • Занятие 13. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе
    • Занятие 14. Социально-психологические аспекты взаимодействия в группе: управление коллективом
    • Занятие 15. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС)
    • Занятие 16. Технологии предупреждения и разрешения конфликтов в образовательной воспитывающей среде
    • Занятие 17. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации
    • Занятие 18. Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации
  • Психологическое консультирование
    • Занятие 1. Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования
    • Занятие 2. Проблемы и задачи психологического консультирования в детском возрасте
    • Занятие 3. Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования
    • Занятие 4. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике
    • Занятие 5. Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования
    • Занятие 6. Техники педагогического и психологического консультирования: «активное слушание»
    • Занятие 7. Психолого-педагогическое консультирование детей и подростков
    • Занятие 8. Психолого-педагогическое консультирование родителей
    • Занятие 9. Формирующие методы в психологическом консультировании
    • Занятие 10. Психологическое консультирование: методика проведения анализа детского рисунка
    • Занятие 11. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет
    • Занятие 12. Психологическое консультирование семьи обучающихся в контексте реализации ФГОС
  • Психология
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования
    • Занятие 3. Обучение и когнитивное развитие личности с учетом генотипических и средовых особенностей
    • Занятие 4. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия
    • Занятие 5. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития
    • Занятие 6. Психология молодости: авторство собственного образа жизни
    • Занятие 7. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности
    • Занятие 8. Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека
    • Занятие 9. История развития психологического знания
    • Занятие 10. Познавательная деятельность личности
    • Занятие 11. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер
    • Занятие 12. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
    • Занятие 13. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
    • Занятие 14. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на ФГОС
    • Занятие 15. Психологическая безопасность личности педагога, работающего с детьми с ОВЗ
    • Занятие 16. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека
    • Занятие 17. Руководство и лидерство как социально-психологические феномены управления
    • Занятие 18. Классификация жестов в невербальном общении
    • Занятие 19. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО
    • Занятие 20. Мотивация педагогической деятельности как основа психологической и профессиональной готовности учителя к реализации ФГОС
    • Занятие 21. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика
    • Занятие 22. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий
    • Занятие 23. Теории мотивации и их практическое использование в современных условиях
  • Психолого-педагогическая диагностика в образовании
    • Занятие 1. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки
    • Занятие 2. Визуализация данных и выводов психолого-педагогического исследования
    • Занятие 3. Психометрические требования к диагностическим методикам
    • Занятие 4. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития в специальном образовании
    • Занятие 5. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика личности
    • Занятие 7. Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей
    • Занятие 8. Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК
    • Занятие 9. Психодиагностика в психологическом консультировании
    • Занятие 10. Проективные методы диагностики психических состояний обучающихся средних и старших классов
    • Занятие 11. Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО
    • Занятие 12. Оперативная психодиагностика, или Как распознать ложь по мимике
    • Занятие 13. Методики социально-педагогической диагностики семьи и консультирования родителей по психолого-педагогическим проблемам
  • Современные методы профессиональной ориентации в образовательных организациях
    • Занятие 1. Профориентационная работа в образовательной организации
    • Занятие 2. Современные технологии индивидуального и группового профконсультирования
    • Занятие 3. Профессиональное психологическое консультирование: современный подход
    • Занятие 4. Психодиагностические методики в профориентационной работе со старшими школьниками: практический инструментарий
    • Занятие 5. Специфика профориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья
    • Занятие 6. Профессиональное самоопределение старшеклассников через организацию профессиональных проб
    • Занятие 7. Формы и методы профессионально ориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ
    • Занятие 8. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся
  • Правовые и этические проблемы в психологическом консультировании
    • Занятие 1. Этические аспекты психологического консультирования
    • Занятие 2. Причины и формы проявления профессиональных деформаций в психологическом консультировании
    • Занятие 3. Правовые аспекты психологического консультирования
    • Занятие 4. Модель эффективного психолога-консультанта
    • Занятие 5. Правовой статус и правовая ответственность педагогических работников
  • Медиация в системе образования
    • Занятие 1. Общие положения о медиации в России: понятие, правовое регулирование, переговоры с помощью юристов
    • Занятие 2. Концепция и содержание профессионального стандарта "Специалист в области медиации (медиатор)
    • Занятие 3. Международная практика применения медиации для разрешения споров
    • Занятие 4. Индивидуальная ответственность медиатора: соблюдение норм профессиональной этики при проведении медиативной и примирительной работы
    • Занятие 5. Психологическая компетентность медиатора в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 6. Медиационный процесс: система подготовки к процедуре медиации
    • Занятие 7. Процедура медиации: цели и задачи медиатора на каждой стадии медиационного процесса
    • Занятие 8. Стратегии и техники медиационного процесса: теория и практика
    • Занятие 9. Школьная служба медиации: возможности, организация, методические рекомендации
    • Занятие 10. Профессиональная компетентность медиатора в области психопатологии
    • Занятие 11. Кодекс этики и деонтологии медиаторов. Принципы и стандарты поведения медиатора в процессе медиации
    • Занятие 12. Коммуникация в ходе медиационной беседы
    • Занятие 13. Медиация и медиативные технологии в работе с сопротивлением, агрессией и манипуляциями
    • Занятие 14. Технологии работы в медиативном пространстве с эмоциональной составляющей конфликта
    • Занятие 15. Медиация как инновационная технология профилактики агрессивного и манипулятивного поведения
    • Занятие 16. Судебная медиация: теория и практика
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (1)
Татьяна Крашенинникова

Уважаемые организаторы данного портала, спасибо Вам за возможность дистанционно проходить обучение, не только данного курса, но и других курсов. Лично я, уже второй раз учусь, используя Ваш портал, и мне очень нравится то, как Вы подбираете ведущих вебинаров, которые предоставляют свой опыт работы и хорошие материалы, которыми я уже неоднократно пользовалась.

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
5275 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 84% слушателей (по данным портала Отзовик).
Ирина Жемчугова
Отзыв Ирины Жемчуговой
06 августа 2020
Очень понравилась организация курса "Всероссийские проверочные работы как механизм мониторинга качества образования (72 ч.)". Понятные видеоуроки и презентации.
Подробнее
Любовь Панова
Отзыв Любови Пановой, г Ростов
03 августа 2020
Тема вебинара чрезвычайно актуальна. Представленный материал подробно раскрывает современное состояние организации летнего отдыха детей. Материалом заинтересовалась. Будет полезен для студентов педагогических специальностей СПО или высшей школы. В нашем учебном заведении обязательно познакомим студентов с опытом организации детского лагеря- онлайн. Представленные формы работы очень интересные, современные. Огромное спасибо Наталье Викторовне и организаторам вебинара.
Подробнее
Ольга Клищ
Отзыв Ольги Клищ
03 августа 2020
Огромное спасибо за возможность прослушивания курса в такой форме, так как вы предоставляете возможность получения необходимых профессиональных знаний за минимальное количество времени.
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос
@mail.ru