Обложка для удостоверения о повышении квалификации.
Приобрести (по желанию).
Курс повышение квалификации по программе «Программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста» (72 ч.) предоставляет возможность психологам, воспитателям ДО усовершенствовать специальные компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня в рамках уже имеющейся квалификации, и получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учётом требований ФГОС дошкольного образования, утверждённого Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155; Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утверждённого Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010 г. в редакции от 31.05.2011 г.; Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утверждённого Приказом Министерства труда и социальной защиты № 544н от 26 октября 2010 г. с изменениями на 5 августа 2016 г., и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение следующих вопросов: методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО как механизма социокультурной модернизации системы дошкольного образования; организация образовательного пространства на основе модернизации и оптимизации традиционной образовательной среды детского сада; проектирование программы психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации детей дошкольного возраста; развитие личности дошкольника в предметно-пространственной развивающей среде ДОО.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: итоговое тестирование.
Теги: Позитивная социализация;
Социализация личности;
Дошкольник;
Индивидуализация;
Развитие личности.
Содержание
- Раздел 1. Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО как механизма социокультурной модернизации системы дошкольного образования
- Занятие 1. Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО как механизма социокультурной модернизации системы дошкольного образования.
- Занятие 2. Разработчик ФГОС ДО рекомендует: карточное планирование в ДОО, диагностические пакеты с комплексным инструментарием мониторинга всех видов деятельности детей.
- Занятие 3. Введение ФГОС ДО – главная тема всероссийского совещания в г. Москве.
- Занятие 4. Целевые ориентиры ФГОС ДО как социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка.
- Раздел 2. Организация образовательного пространства на основе модернизации и оптимизации традиционной образовательной среды детского сада
- Занятие 1. Организация развивающего пространства на основе модернизации и оптимизации традиционной образовательной среды детского сада.
- Занятие 2. Организация комфортной и безопасной среды для ребенка в условиях реализации ФГОС.
- Раздел 3. Проектирование программы психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации детей дошкольного возраста
- Занятие 1. Личностно ориентированное взаимодействие педагога с детьми как основа позитивной социализации дошкольников (ФГОС ДО).
- Занятие 2. Содержание психолого-педагогической работы по самообслуживанию, самостоятельности, трудовому воспитанию (ФГОС ДО).
- Занятие 3. Содержание психолого-педагогической работы по направлению «Ребенок в семье и сообществе» (ФГОС ДО).
- Занятие 4. Социально-коммуникативное развитие дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.
- Занятие 5. Формирование положительной самооценки, инициативы и позитивной социализации дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
- Занятие 6. Создание условий для позитивной адаптации детей к условиям дошкольной организации.
- Раздел 4. Развитие личности дошкольника в предметно-пространственной развивающей среде ДОО
- Занятие 1. Развитие личности дошкольника в предметно-пространственной развивающей среде ДОО.
- Занятие 2. ФГОС ДО: дидактические правила организации развивающей предметно-пространственной среды.
- Занятие 3. Создание единого пространства детского сада: качество групповой развивающей предметно-игровой среды.
- Занятие 4. Особенности формирования развивающей предметно-пространственной среды дошкольной организации.
- Занятие 5. Развивающая предметно-пространственная среда по ФГОС ДО: алгоритм действий по отбору средств обучения, игр и игрушек.
- Занятие 6. ФГОС ДО: развивающая предметно-пространственная среда как часть образовательной среды в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа.
- Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Организация развивающей предметно-пространственной среды для детей младенческого и раннего возраста.
- Занятие 2. Стиль “радужных” дошкольных групп как особенность реализации программы “Радуга” (ФГОС ДО).
- Занятие 3. Развивающая предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС ДО: требования, контроль, оценка.
- Занятие 4. Диагностика и развитие психосоциальной зрелости ребенка ДОО.
- Занятие 5. Сюжетно-ролевая игра дошкольника – первый опыт социализации.
- Занятие 6. Личностное и социальное развитие дошкольников.
- Занятие 7. Психолого-педагогическая работа по социализации и нравственному воспитанию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.
Издательство Учитель – лучшее учреждение дополнительного профессионального образования 2019 г.
