Повышение квалификации по программе «Игровая компетентность воспитателя детей дошкольного возраста», (36 ч.) предоставляет возможность освоить профессиональные и специальные компетенции воспитателя, необходимые для осуществления профессиональной деятельности в сфере социализации и психолого-педагогического сопровождения игры по ФГОС ДО как ведущей деятельности дошкольников и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
Программа разработана с учётом требований современного законодательства ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013г №1155; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»; Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденного Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010г в редакции от 31.05.2011г; и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 29 июля 2017 года.
Содержание программы предусматривает изучение основ психолого-педагогической работы по развитию и сопровождению сюжетно-ролевой игры у дошкольников, психолого-педагогического сопровождения игры по ФГОС ДО, рассматривается классификация детских игр, игра как особое пространство развития ребенка и форма организации жизнедеятельности детей по ФГОС ДО.
Категория слушателей: граждане, имеющие высшее профессиональное и среднее профессиональное образование.
Выдаваемый документ: удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.
Содержание
- Раздел 1. Классификация детских игр: функции и психолого-педагогический потенциал
- Занятие 1. Классификация детских игр: функции и психолого-педагогический потенциал.
- Раздел 2. Игра как форма организации жизнедеятельности детей (ФГОС ДО)
- Занятие 1. Игра как форма организации жизнедеятельности детей (ФГОС ДО).
- Раздел 3. ФГОС ДО: игра как особое пространство развития ребенка
- Занятие 1. ФГОС ДО: игра как особое пространство развития ребенка.
- Занятие 2. Психолого-педагогическая характеристика игровой деятельности и особенности ее развития в детском возрасте (ФГОС ДО).
- Раздел 4. Игра – эффективная форма развития и коррекции дошкольников
- Занятие 1. Игра – эффективная форма развития и коррекции дошкольников.
- Раздел 5. Сюжетно-ролевая игра – первый опыт социализации. Как сформировать социальный опыт ребенка и перенести его в игру?
- Занятие 1. Сюжетно-ролевая игра – первый опыт социализации. Как сформировать социальный опыт ребенка и перенести его в игру?
- Раздел 6. Содержание психолого-педагогической работы по развитию сюжетно-ролевой игры у дошкольников
- Занятие 1. Развитие сюжетно-ролевой игры на разных возрастных этапах дошкольного возраста.
- Занятие 2. Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО.
- Раздел 7. Психолого-педагогическое сопровождение игры по ФГОС ДО как ведущей деятельности дошкольников
- Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение игры по ФГОС ДО как ведущей деятельности дошкольников.
- Раздел 8. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Игровая технология как средство успешной социализации дошкольников.
- Занятие 2. Методика и основные направления руководства игровой деятельностью детей.
- Занятие 3. Игротерапия для дошкольников: игры, которые лечат.
- Занятие 4. Дидактическая игра как эффективное средство познавательно-речевого развития ребёнка в условиях реализации ФГОС ДО.
- Занятие 5. Создание условий для позитивной адаптации детей к условиям дошкольной организации.
- Занятие 6. Информационное просвещение родителей: поощрение или наказание.
- Занятие 7. Особенности изучения правил дорожного движения старшими дошкольниками (ФГОС ДО).
