Организация разработки и реализации адаптированных основных образовательных программ, адаптированных образовательных программ и специальных индивидуальных программ развития обучающихся с ОВЗ в школе (72 ч.)

• Учебный план;
• Образовательная программа.
• Обложка для удостоверения о повышении квалификации. Приобрести (по желанию).

Повышение квалификации по программе «Организация разработки и реализации адаптированных основных образовательных программ, адаптированных образовательных программ и специальных индивидуальных программ развития обучающихся с ОВЗ в школе» (72 ч.) предоставляет возможность освоить специальные компетенции, необходимые для реализации адаптированных индивидуальных программ развития обучающихся в школе в контексте ФГОС и профессионального осуществления педагогической деятельности в образовательной организации, и получить удостоверение установленного образца. 
Программа разработана с учетом требований ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373; приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»; ФГОС основного общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897, Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»; ФГОС среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413», Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.06.2017 № 613 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413», и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 29 июля 2017 года.
Содержание программы предусматривает изучение адаптированной образовательной программы, адаптированной основной образовательной программы, технологий разработки и реализации адаптированной образовательной программы и индивидуального учебного плана учащегося с ОВЗ согласно ФГОС, основ разработки специальных индивидуальных программ развития обучающихся с ОВЗ в школе.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: итоговое тестирование.
Теги: образовательный процесс для детей с ОВЗ, школьный психолог, коррекционная работа с детьми с ОВЗ, инклюзивная образовательная среда, инклюзивное образование, коррекционно-педагогическая помощь, коррекционно-развивающее образование,  психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ, психопрофилактика учащихся с ОВЗ, социально-психологическая реабилитация детей с ОВЗ.

Содержание

• Занятие 1. Адаптированная образовательная программа и адаптированная основная образовательная программа: общее понятие, краткая характеристика.
• Занятие 2. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
• Занятие 3. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС.
• Занятие 4. Содержательный раздел АООП: программа духовно-нравственного развития.
• Занятие 5. Содержательный раздел АООП: программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
• Занятие 6. Профессиональная готовность педагога к реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
• Занятие 7. Новые профессиональные компетенции педагогов, внедряющих ФГОС для детей с глубокой умственной отсталостью.
• Занятие 8. Организация разработки и реализации адаптированных основных образовательных программ, адаптированных образовательных программ и специальных индивидуальных программ развития обучающихся с ОВЗ в школе.
• Занятие 9. Принципы и подходы к формированию адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра.
• Занятие 10. Реализация адаптированной образовательной программы и индивидуального учебного плана учащегося с ОВЗ (ФГОС).
• Занятие 11. Использование современных технологий для реализации адаптированной программы.
• Занятие 12. Программа индивидуального сопровождения ребёнка с глубокой умственной отсталостью как часть адаптированной образовательной программы.
• Занятие 13. Алгоритм разработки и реализации программ для обучающихся классов с ОВЗ.
• Занятие 14. Структура и содержание рабочих программ по учебным предметам для обучающихся с ОВЗ.
• Занятие 15. Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) детей с тяжелыми и множественными нарушениями: предметные области, структура и содержание.
• Занятие 16. Календарно-тематическое планирование рабочих программ для учащихся с ОВЗ.
• Занятие 17. Методическое обеспечение рабочих программ для обучающихся классов с ОВЗ.
• Занятие 18. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
• Занятие 19. Индивидуальная программа реабилитации детей-инвалидов (ИПР): разработка и реализация.
• Занятие 20. Индивидуальная программа реабилитации как механизм осуществления прав детей-инвалидов на образование.
• Занятие 21. Структура и содержание адаптированной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи в ОО.
• Занятие 22. Условия реализации АОП для детей и обучающихся с нарушениями в опорно-двигательном аппарате.
• Занятие 23. Требования к структуре адаптированной дополнительной общеобразовательной программы.
• Занятие 24. Структурные компоненты адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с умственной отсталостью.
• Занятие 25. Организация и содержание индивидуальных занятий для детей с ОВЗ в практике педагога-психолога.
• Занятие 26. Социальное сопровождение семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ.

Сообщество