Повышение квалификации по программе «Психолого-педагогическое сопровождение развития детской одаренности в рамках реализации ФГОС ДО» (72 ч.) предоставляет возможность освоить специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности и сопровождения одаренных дошкольников в дошкольной образовательной организации, и получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учетом требований ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. №1155; Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденного Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010 г. в редакции от 31.05.2011 г.; и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение детской одаренности: признаков, видов, моделей, проявлений таланта, ФГОС ДО: моделирование образовательного пространства для развития одаренности дошкольников, рассматривается развитие одаренности детей посредством творческой игры, работа с родителями одаренных детей в процессе совместной деятельности, предложены формы и методы работы с одаренными детьми в системе дошкольного образования.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: итоговое тестирование.
Теги: дошкольное воспитание, дошкольное развитие, ФГОС ДО, образовательное пространство ДОО, одаренный дошкольник, индивидуальное сопровождение дошкольников, педагог дошкольного образования, выявление одаренности, психолого-педагогическая поддержка одаренных детей.
Содержание
- Занятие 1. Детская одарённость: признаки, виды, модели, проявления таланта.
- Занятие 2. Одарённые дети и особенности педагогической работы с ними в соответствии с ФГОС.
- Занятие 3. ФГОС ДО: моделирование образовательного пространства для развития одаренности дошкольников.
- Занятие 4. Содержание индивидуальной работы с одарёнными детьми в соответствии с ФГОС.
- Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут для одарённого ребёнка.
- Занятие 6. Организация образовательного процесса по системе М.Монтессори в группе раннего развития.
- Занятие 7. Опытно-экспериментальная работа по реализации педагогической системы М. Монтессори: методы и приемы создания предметно-пространственной развивающей среды.
- Занятие 8. Формы взаимодействия с родителями детей от рождения до 3-х лет по системе М.Монтессори.
- Занятие 9. Психолого-педагогическое сопровождение развития детской одаренности в рамках реализации ФГОС ДО.
- Занятие 10. Развитие одарённости детей посредством творческой игры.
- Занятие 11. ФГОС ДО: игра как особое пространство развития ребенка.
- Занятие 12. Работа с родителями одарённых детей в процессе совместной деятельности.
- Занятие 13. Формы организации и технологии развития совместной деятельности педагогов, родителей и детей.
- Занятие 14. Сопровождение одарённых дошкольников в образовательном пространстве ДОО.
- Занятие 15. Управление процессом психолого-педагогического сопровождения работы с одарёнными детьми в условиях реализации ФГОС.
- Занятие 16. Современные психолого-педагогические технологии работы с одарёнными детьми.
- Занятие 17. Формы и методы работы с одарёнными детьми в системе дополнительного образования.
- Занятие 18. Художественная одарённость детей в дополнительном образовании: возможности развития.
- Занятие 19. Выявление и развитие детской одарённости в системе дополнительного образования.
- Занятие 20. Почему важно заниматься изобразительной деятельностью с дошкольником? Как развить творческие способности в детском саду?
- Занятие 21. Индивидуализация образования – важнейшее условие развития инициативы и творческих способностей детей дошкольного возраста.
- Занятие 22. Творческое развитие одарённых детей в учреждениях дополнительного образования.
- Занятие 23. Система работы по развитию художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами народного искусства.
- Занятие 24. Творческое воображение как условие интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста.
- Занятие 25. Формы и методы работы с одаренными детьми в системе дошкольного образования.
