В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал
Издательство Учитель – лучшее учреждение дополнительного профессионального образования 2019 г.

Педагогика и методика преподавания технологии и черчения. Присваивается квалификация «Учитель технологии и черчения» (550 ч.)

Код: СПКМ-53
Курс проводится международным центром образования, г. Москва

Записавшись на курс на этой странице и пройдя обучение, вы получите диплом от Международного центра образования г. Москва.

Вы также можете пройти этот курс в ООО «Издательство Учитель».

О преимуществах
  • Профессиональный подход к обучению и документы от московского центра образования;
  • Использование современных дистанционных образовательных технологий, позволяющих слушателям проходить обучение в индивидуальном режиме, без отрыва от работы;
  • Соответствие образовательных программ профстандартам, Федеральным государственным образовательным стандартам;
  • Опытные преподаватели с учёными степенями и учёными званиями - эксперты и ведущие специалисты в области образования.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 550 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 2019 г 04.03.2019 - 28.06.2019 - Завершен
Для кого: Учитель-предметник
Образовательные организации: Общеобразовательные
Предмет: Технология, Черчение
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Учитель технологии и черчения
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (1)
  • Лицензия
Описание и содержание
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания технологии и черчения» с присвоением квалификации «Учитель технологии и черчения» (550 ч.) предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере образования и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Программа разработана с учётом требований ФГОС основного общего образования, утверждённого Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»; Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утверждённого Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010 г. в редакции от 31.05.2011 г.; и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение вопросов методики преподавания технологии и черчения в соответствии с ФГОС, педагогики, психологии и правовых норм педагогической деятельности, типологии и структуры современного урока по ФГОС, составлению рабочей программы педагога-предметника, теории и методики внеурочной деятельности, мониторинга образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования.
В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходима тем, кто занимает в образовательной организации должность, не соответствующую специальности, указанной в дипломе. Кроме того, профессиональная переподготовка с присвоением квалификации «Учитель технологии и черчения» будет полезна всем, у кого есть диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение нового вида деятельности в сфере основного общего образования, и желает иметь квалификацию «Учитель технологии и черчения» с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.
Теги: ТехнологияЧерчениеОбразовательный процессПедагог-психологОсвоение технологических знанийПсихолого-педагогическое сопровождение.

Содержание

  • Методическое обеспечение учебного процесса
    • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной подготовки.
  • Технология
    • Занятие 1. Система технологического контроля современного производства
    • Занятие 2. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов
    • Занятие 3. Технологии получения, преобразования и использования энергии
    • Занятие 4. Технологии обработки пищевых продуктов
    • Занятие 5. Технологии растениеводства и животноводства
    • Занятие 6. История, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники
    • Занятие 7. Научно-техническая информация и технологическая документация
    • Занятие 8. Получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации
    • Занятие 9. Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека
    • Занятие 10. Технологическая культура производства
    • Занятие 11. Распространённые технологии современного производства
    • Занятие 12. Культура, эргономика и эстетика труда
    • Занятие 13. Основы черчения, графики, дизайна
    • Занятие 14. Методы решения конструкторских и изобретательских задач
    • Занятие 15. Высокие технологии
    • Занятие 16. Современные методы технической, творческой и проектной деятельности
    • Занятие 17. Основы домашней экономики и предпринимательства
    • Занятие 18. Знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов
  • Педагогика
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
    • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
    • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО
    • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя
    • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 9. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
    • Занятие 10. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС
    • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 12. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
    • Занятие 13. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 14. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
    • Занятие 15. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация
    • Занятие 16. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности
    • Занятие 17. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС
    • Занятие 18. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия
  • Черчение
    • Занятие 1. Рисунок как основа изобразительного творчества
    • Занятие 2. Взаимосвязь рисунка и чертежа в истории изобразительной практики
    • Занятие 3. Искусство дизайна: многообразие видов, развитие и значение в обществе
    • Занятие 4. История развития чертежа и его роль в жизни людей
    • Занятие 5. Техника выполнения чертежей и правила их оформления
    • Занятие 6. Геометрические построения: сопряжения, деление окружности на равные части
    • Занятие 7. Сечение геометрических тел плоскостью
    • Занятие 8. Чтение и выполнение чертежей деталей
    • Занятие 9. Сечения: назначение, классификация, обозначение, правила выполнения. Графическое изображение материалов в сечениях: обозначение, правила выполнения
    • Занятие 10. Разрезы в черчении
    • Занятие 11. Построение чертежа третьего вида и изометрии
    • Занятие 12. Технический рисунок и эскиз
  • Методика преподавания технологии и черчения в соответствии с ФГОС
    • Занятие 1. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения черчению в условиях введения ФГОС
    • Занятие 2. Особенности методики обучения дидактическим единицам содержательных линий черчения в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 3. Организация проектной деятельности обучающихся по черчению в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 4. Применение интерактивных ресурсов на уроках технологии в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 5. Дидактика черчения: современные методы и средства обучения чтению чертежей деталей
    • Занятие 6. Особенности проверки графических знаний, умений, навыков в системе оценки учебных достижений обучающихся при изучении черчения
    • Занятие 7. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения черчению в условиях введения ФГОС
    • Занятие 8. Современное обеспечение образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО
    • Занятие 9. Обучение предмету “Технология” в соответствии с ФГОС
    • Занятие 10. Современные подходы и педагогические технологии обеспечения качества технологического образования
    • Занятие 11. Ценностный подход к проектированию содержания технологического образования (ФГОС ООО)
    • Занятие 12. Современные образовательные технологии в учебном курсе "Технология" (ФГОС ООО)
    • Занятие 13. Современные образовательные технологии на уроках технологии: практический инструментарий
    • Занятие 14. Современные методы на уроках технологии: использование кейс-метода
    • Занятие 15. Метод проектов в технологическом образовании школьников как средство формирования УУД в контексте требований ФГОС
    • Занятие 16. ИКТ в профессиональной деятельности учителя технологии
    • Занятие 17. Планирование и оценивание результатов обучения технологии: критерии оценивания, контрольно-измерительные материалы
    • Занятие 18. Обновление содержания образования по технологии в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 19. Патриотическое воспитание на уроках технологии в условиях внедрения ФГОС ООО
    • Занятие 20. Управление качеством образования с использованием дистанционных образовательных технологий
    • Занятие 21. Организация внеурочной деятельности обучающихся по технологии в соответствии с ФГОС ООО
    • Занятие 22. Основы дизайна и культуры быта в содержании предмета «Технология»
    • Занятие 23. Развитие УУД обучающихся на уроке технологии в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 24. Формирование универсальных учебных действий на уроках технологии в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 25. Современный урок черчения, какой он?
    • Занятие 26. Методические особенности анализа геометрической формы предмета на уроках черчения
    • Занятие 27. Использование арт-методов на уроках изобразительного искусства и черчения в соответствии с ФГОС
    • Занятие 28. Методические особенности организации обучения по теме «Сечения и разрезы» на уроках черчения
  • Правовые нормы педагогической деятельности
    • Занятие 1. Право на образование и образовательное право
    • Занятие 2. Правовое обеспечение модернизации российского образования
    • Занятие 3. Трудовой договор: понятие, содержание и виды
    • Занятие 4. Трудовые гарантии и компенсации работникам: общие положения
    • Занятие 5. Правовое регулирование имущественных отношений в системе образования
    • Занятие 6. Внешний документарный аудит образовательной организации: вопросы и ответы
    • Занятие 7. Механизм правового регулирования образовательных отношений: нормы образовательного права и образовательное правотворчество
    • Занятие 8. Процедуры разрешения споров с участием образовательных организаций
    • Занятие 9. Система юридических гарантий прав и законных интересов педагогических работников
    • Занятие 10. Процедура увольнения работника в соответствии с современным законодательством
    • Занятие 11. Дисциплинарная ответственность персонала организации
    • Занятие 12. Роль профсоюзов в защите прав работников организации
    • Занятие 13. Основные права и обязанности работника и работодателя в соответствии с современным законодательством
    • Занятие 14. Правовой статус и правовая ответственность педагогических работников
    • Занятие 15. Подготовка образовательной организации к процедуре прохождения лицензирования
  • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
    • Занятие 1. Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии
    • Занятие 2. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы
    • Занятие 3. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся
    • Занятие 4. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС
    • Занятие 5. Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся
    • Занятие 6. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования)
    • Занятие 7. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
    • Занятие 8. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся
    • Занятие 9. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства
    • Занятие 10. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации
    • Занятие 11. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания
  • Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС)
    • Занятие 3. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС
    • Занятие 4. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
    • Занятие 5. ФГОС НОО: разработка программ внеурочной деятельности
    • Занятие 6. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС)
    • Занятие 7. Программа внеурочной деятельности как раздел основной образовательной программы: формы, содержание, особенности реализации (ФГОС НОО)
    • Занятие 8. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 9. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС
    • Занятие 10. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО. «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся»
    • Занятие 11. Разработка локальных нормативных актов образовательной организации в соответствии с федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации"
    • Занятие 12. Рабочая папка руководителя районного методического объединения учителей начальных классов
    • Занятие 13. Технология разработки годового плана школы и педагогический анализ итогов учебного года
    • Занятие 14. ФГОС НОО: разработка программ дополнительного образования
    • Занятие 15. Разработка годового плана ОО в рамках ФГОС: целеполагание, алгоритм подготовки, структура
    • Занятие 16. Рабочая программа классного руководителя
    • Занятие 17. Разработка программы развития образовательной организации: этапы, структура, мониторинг образовательной деятельности
  • Психология
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования
    • Занятие 3. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия
    • Занятие 4. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития
    • Занятие 5. Психология молодости: авторство собственного образа жизни
    • Занятие 6. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности
    • Занятие 7. Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека
    • Занятие 8. История развития психологического знания
    • Занятие 9. Познавательная деятельность личности
    • Занятие 10. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер
    • Занятие 11. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека
    • Занятие 12. Классификация жестов в невербальном общении
    • Занятие 13. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика
    • Занятие 14. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий
    • Занятие 15. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
    • Занятие 16. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
  • Практикум по решению профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
    • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
    • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации
    • Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
    • Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
    • Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования
  • Теория и методика внеурочной деятельности
    • Занятие 1. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности
    • Занятие 2. Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС. Модель “Дополнительное образование”
    • Занятие 3. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе
    • Занятие 4. ФГОС: организация внеурочной деятельности в современном образовательном процессе
    • Занятие 5. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности
    • Занятие 6. Внедрение активных и интерактивных методов обучения в образовательный процесс в условиях внеурочной деятельности
    • Занятие 7. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности
    • Занятие 8. Формирование познавательной активности школьников в соответствии с ФГОС на уроках и во внеурочное время
    • Занятие 9. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности
    • Занятие 10. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности
    • Занятие 11. Формирование метапредметных УУД во внеурочной деятельности (ФГОС)
    • Занятие 12. Внеурочная деятельность в условиях ФГОС начального и основного общего образования
    • Занятие 13. Модель организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО и ОО
    • Занятие 14. Основы законодательства РФ в области дополнительного образования детей
    • Занятие 15. Формирование УУД через внеурочную деятельность
    • Занятие 16. Развитие математических, коммуникационных и организационных способностей через внеурочную деятельность
    • Занятие 17. Модель внеурочной деятельности в образовательной организации
    • Занятие 18. Модель организации внеурочного пространства в основной школе (ФГОС)
    • Занятие 19. Методика проведения внеклассных мероприятий в условиях реализации ФГОС ООО
  • ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
    • Занятие 1. Управление качеством образования: компетентностный подход в контексте ФГОС ОО
    • Занятие 2. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО
    • Занятие 3. Управление становлением системы обучения, соответствующей требованиям ФГОС ОО
    • Занятие 4. Федеральные государственные стандарты основного общего и среднего общего образования
    • Занятие 5. Требования ФГОС ООО к условиям реализации образовательного процесса
    • Занятие 6. Основная образовательная программа основного общего образования как основной механизм реализации стандарта второго поколения
    • Занятие 7. Программа формирования универсальных учебных действий основного общего образования: требования и технология разработки
    • Занятие 8. Системный подход к оценке качества образования
    • Занятие 9. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
    • Занятие 10. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО)
    • Занятие 11. Система оценки достижения планируемых результатов начального общего образования в соответствии с ФГОС
    • Занятие 12. Может ли «2» быть плохой отметкой? Современные подходы к оценке результатов образования
    • Занятие 13. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 14. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО
    • Занятие 15. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей
    • Занятие 16. Внедрение ФГОС через системно-деятельностный подход в предметном обучении
    • Занятие 17. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО
  • Типология и структура современного урока по ФГОС
    • Занятие 1. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС
    • Занятие 2. Урок с позиций требований ФГОС ООО
    • Занятие 3. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 4. Открытый урок как форма повышения уровня педагогической компетенции
    • Занятие 5. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения (ФГОС)
    • Занятие 6. Конструктор урока: инструмент проектирования технологической карты урока деятельностной направленности
    • Занятие 7. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО
    • Занятие 8. Разработка урока на основе технологии проектирования индивидуального образовательного маршрута обучающегося в контексте ФГОС
    • Занятие 9. Конструирование современного урока по ФГОС ООО. Технологическая карта урока географии
    • Занятие 10. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в обучение школьников в контексте ФГОС
    • Занятие 11. Технологическая карта урока – инструмент методического обеспечения введения ФГОС
    • Занятие 12. Технологическая карта – способ графического планирования современного урока
    • Занятие 13. Технологическая карта в соответствии с ФГОС: плюсы и минусы
    • Занятие 14. Конструктор урока: инструмент проектирования технологических карт
    • Занятие 15. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 16. Конспект урока как форма оценки уровня квалификации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности
    • Занятие 17. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД
    • Занятие 18. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания
    • Занятие 19. Технологии деятельностной педагогики в контексте ФГОС основного общего образования
    • Занятие 20. Мастер-класс как эффективная педагогическая технология успешной аттестации и повышения профессиональной компетентности
    • Занятие 21. Эффективные технологии и техники проведения мастер-класса
    • Занятие 22. Как провести открытый урок на основе принципа гуманитарности и в контексте ФГОС
    • Занятие 23. Критерии результативности профессиональной деятельности педагога
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (1)
Ольга Шепель
19 июня 2019

Спасибо большое организаторам дистанционного обучения, за квалифицированное предоставление интересного и познавательного материала, за добропорядочность и оперативность. Очень понравилось обучение, все хорошо, четко организовано, материал интересный и, что особенно важно, конкретный и полезный.  Все было понятно, доступно, на высоком уровне, очень довольна. В целом, весь период обучения прошел отлично! Сайт и личный кабинет работали без перебоев. Все ссылки на литературу и видеоматериал открывались исправно. Обязательно буду рекомендовать вас коллегам. Желаю успехов в вашем благородном деле!

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
4444 отзыва слушателей
Нас рекомендуют 84% слушателей (по данным портала Отзовик).
Светлана Чупик
Отзыв Светланы Чупик
31 марта 2020
Спасибо за курсы повышения квалификации по изобразительному искусству! Все, от поступления до итоговой аттестации,  очень доступно и лаконично. Ваш сайт разработан очень профессионально. Думаю, что в дальнейшем я ещё не раз обращусь к вам за помощью в прохождении КПК. Большое спасибо!
Подробнее
Ирина Пяткова
Отзыв Ирины Пятковой
30 марта 2020
Очень полезный курс. много нужной, интересной и полезной информации. учтено много важных моментов в формировании безбарьерной психологической среды в детско -  подростковом сообществе. спасибо большое за этот курс
Подробнее
Алла Медведева
Отзыв Аллы Медведевой
30 марта 2020
Спасибо за грамотно продуманное обучение, отличный курс, даны пошаговые инструкции. Дистанционное обучение для нас – единственный возможный вариант, поскольку оно проходит без отрыва от производства. Я обязательно буду рекомендовать дистанционное обучение в Учмете своим коллегам и всем, кому необходимо быстро получить надежный диплом.
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос
@mail.ru