В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Специальная психология. Присваивается квалификация «Специальный психолог» (550 ч.)

Код: СПКМ-48
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 550 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 2018 г 03.09.2018 - 21.12.2018 - Завершен
Диплом с присвоением квалификации: специальный психолог
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (1)
  • Лицензия
Описание и содержание

Профессиональная переподготовка по программе «Специальная психология» с присвоением квалификации «специальный психолог» (550 ч.) предоставляет возможность освоить специальные компетенции, необходимые для осуществления профессиональной деятельности в сфере дефектологического образования и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «специальный психолог» установленного образца. 
Программа разработана с учетом Приказа Министерства образования и науки РФ от 1 октября 2015 г. N 1087 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (уровень бакалавриата)", требований федеральных государственных образовательных стандартов, в том числе для лиц с ОВЗ и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение основ психологии, социальной психологии, клинической психологии для детей и подростков, специальной психологии в образовании и медицинской практике, медико-биологических основ дефектологии, обучение и воспитание детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии, психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия и реабилитация в специальном образовании, правовые и этические проблемы в психологическом консультировании. 
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.

Содержание

  • Методическое обеспечение учебного процесса
    • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки и профессионального обучения.
  • Клиническая психология детей и подростков
    • Занятие 1. Клиническая психология детского и подросткового возраста: история, предмет, задачи, основные разделы.
    • Занятие 2. Методы детской клинической психологии.
    • Занятие 3. Типология, феноменология и диагностика психического дизонтогенеза.
    • Занятие 4. Возрастная специфика проявления расстройств психического здоровья детей и подростков.
    • Занятие 5. Основы психологической коррекции и реабилитации нарушений психического развития детей и подростков.
    • Занятие 6. Психологическая коррекция и психотерапия невротических и тревожных расстройств у детей и подростков.
    • Занятие 7. Психосоматические расстройства в детском и подростковом возрасте: методы диагностики и коррекции.
    • Занятие 8. Профилактика избыточного веса в детском и подростковом возрасте.
    • Занятие 9. Расстройства пищевого поведения у детей и подростков.
    • Занятие 10. Семья в контексте клинической психологии детей и подростков.
  • Организация профессиональной деятельности психолога в специальном образовании
    • Занятие 1. Основные направления и планирование деятельности педагога-психолога в специальном образовании.
    • Занятие 2. Современные психолого-педагогические технологии и их практическое применение в деятельности специального психолога.
    • Занятие 3. Проектирование коррекционных курсов для групповых занятий в практике работы педагога-психолога в специальном образовании.
    • Занятие 4. Организация и содержание индивидуальных занятий для детей с ОВЗ в практике педагога-психолога.
    • Занятие 5. Методы саморегуляции психических состояний в профессиональной деятельности специального психолога: практический инструментарий.
    • Занятие 6. Социальное партнерство: психолого-педагогическая поддержка субъектов инклюзивного образования.
    • Занятие 7. Сетевое взаимодействие как фактор успешности организации обучения инвалидов и детей с ОВЗ.
  • Психопатология
    • Занятие 1. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с аддиктивным поведением.
    • Занятие 2. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с делинквентным поведением.
    • Занятие 3. Острые аффективные реакции у подростков: причины, виды, профилактика.
    • Занятие 4. Психолого-педагогическая характеристика и сопровождение обучающегося с диагнозом «эпилепсия».
    • Занятие 5. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков.
    • Занятие 6. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста.
    • Занятие 7. Детское воровство: причины и профилактика.
    • Занятие 8. Акцентуации характера современного подростка: практический инструментарий.
    • Занятие 9. Суицидальное поведение у детей и подростков: факторы риска и профилактика в условиях образовательной организации.
    • Занятие 10. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с суицидальным поведением.
    • Занятие 11. Психолого-педагогическая помощь подросткам с поведением суицидальной направленности.
    • Занятие 12. Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость).
    • Занятие 13. Психопатология: искаженное и дисгармоничное развитие (расстройства аутистического спектра, ранняя детская шизофрения, психопатия).
    • Занятие 14. Психопатология: задержанное и дефицитарное развитие (задержка психического развития, грубые нарушения анализаторных систем).
    • Занятие 15. Неврозы у детей: причины, проявления и профилактика.
    • Занятие 16. Расстройства психологического (психического) развития у детей и подростков: методы психолого-педагогической коррекции.
    • Занятие 17. Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
    • Занятие 18. Особенности девиантного поведения детей с расстройствами аутистического спектра и возможности их психолого-педагогической коррекции.
  • Психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия и реабилитация в специальном образовании
    • Занятие 1. Психотерапевтическое сопровождение в специальном образовании.
    • Занятие 2. Психологическое консультирование педагогов и родителей в специальном образовании.
    • Занятие 3. Реабилитация и абилитация в специальном образовании.
    • Занятие 4. Теоретические и методологические проблемы психологической коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья.
    • Занятие 5. Программа коррекционно-развивающей работы в ОО.
    • Занятие 6. Мульттерапия как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми.
    • Занятие 7. Индивидуальная программа реабилитации детей-инвалидов (ИПР): разработка и реализация.
    • Занятие 8. ФГОС НОО: коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
    • Занятие 9. Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС.
    • Занятие 10. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
    • Занятие 11. Психокоррекционная работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
    • Занятие 12. Светотерапия как нетрадиционный метод психологической коррекции нарушений.
  • Специальная психология
    • Занятие 1. Концепция специальной психологической помощи в системе образования и пути ее реализации.
    • Занятие 2. Теоретико-методологические основы сурдопсихологии как отрасли специальной психологии.
    • Занятие 3. Теоретико-методологические основы специальной психологии.
    • Занятие 4. Теоретико-методологические основы тифлопсихологии как отрасли специальной психологии.
  • Практикум по решению профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
    • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
    • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
    • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
    • Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
    • Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
    • Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
  • Психолого-педагогическая диагностика в специальном образовании
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития в специальном образовании.
    • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья.
    • Занятие 3. Вебинар "Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК".
    • Занятие 4. Психодиагностика в психологическом консультировании.
    • Занятие 5. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки.
    • Занятие 6. Психометрические требования к диагностическим методикам.
    • Занятие 7. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
  • Педагогика
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
    • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
    • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
    • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
    • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Занятие 9. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Занятие 10. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
    • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 12. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 13. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 14. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 15. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
    • Занятие 16. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
    • Занятие 17. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
    • Занятие 18. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
  • Специальная психология в образовании и медицинской практике
    • Занятие 1. Психологическая служба в образовании: профессиональные компетенции специального психолога.
    • Занятие 2. Основные этапы в деятельности ПМПК по осуществлению индивидуально-ориентированной и психолого-медико-педагогической помощи обучающимся с ОВЗ.
    • Занятие 3. Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК.
    • Занятие 4. Специальная психология в медицинской практике.
  • Медико-биологические основы дефектологии
    • Занятие 1. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: предмет, история развития, методы исследования, место в системе дефектологического образования.
    • Занятие 2. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения.
  • Обучение и воспитание детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии
    • Занятие 1. Профессиональные компетенции специалистов, работающих с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями.
    • Занятие 2. Организационно-методические вопросы обеспечения образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
    • Занятие 3. Формирование доступной среды для образования детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
    • Занятие 4. Реализация образовательной программы для детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии.
    • Занятие 5. Воспитание и развитие детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
    • Занятие 6. Формирование социальной компетентности у детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
    • Занятие 7. Индивидуальный образовательный маршрут ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития и его практическая реализация в рамках образовательного процесса.
    • Занятие 8. Историческая перспектива и современные тенденции в образовании детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
  • Основы социальной психологии
    • Занятие 1. Теоретико-методологические основы социальной психологии.
    • Занятие 2. Социальная психология общения и взаимодействия людей.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению.
    • Занятие 4. Психологические особенности социализации и развития личности.
    • Занятие 5. Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности.
    • Занятие 6. Характеристика факторов социальной уязвимости детства.
    • Занятие 7. Социально-педагогическая поддержка детей и молодежи в трудной жизненной ситуации. Профилактика социальных девиаций.
    • Занятие 8. Психолого-педагогическая помощь дезадаптированными детям и подросткам.
    • Занятие 9. Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации.
    • Занятие 10. Технология консультирования в социально-педагогической деятельности.
    • Занятие 11. Социально-педагогическая работа с семьей: формы, методы, технологии.
    • Занятие 12. Психология социальных групп и коллективов. Внутригрупповые социально-психологические процессы.
    • Занятие 13. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе.
    • Занятие 14. Социально-психологические аспекты взаимодействия в группе: управление коллективом.
    • Занятие 15. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС).
    • Занятие 16. Технологии предупреждения и разрешения конфликтов в образовательной воспитывающей среде.
    • Занятие 17. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации.
    • Занятие 18. Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации.
  • Правовые и этические проблемы в психологическом консультировании
    • Занятие 1. Этические аспекты психологического консультирования.
    • Занятие 2. Причины и формы проявления профессиональных деформаций в психологическом консультировании.
    • Занятие 3. Правовые аспекты психологического консультирования.
    • Занятие 4. Модель эффективного психолога-консультанта.
    • Занятие 5. Правовой статус и правовая ответственность педагогических работников.
  • Психологическое консультирование
    • Занятие 1. Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования.
    • Занятие 2. Проблемы и задачи психологического консультирования в детском возрасте.
    • Занятие 3. Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования.
    • Занятие 4. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике.
    • Занятие 5. Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования.
    • Занятие 6. Техники педагогического и психологического консультирования: «активное слушание».
    • Занятие 7. Психолого-педагогическое консультирование детей и подростков.
    • Занятие 8. Психолого-педагогическое консультирование родителей.
    • Занятие 9. Формирующие методы в психологическом консультировании.
    • Занятие 10. Психологическое консультирование: методика проведения анализа детского рисунка.
    • Занятие 11. Психологическое консультирование семьи обучающихся в контексте реализации ФГОС.
    • Занятие 12. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет.
  • Психология
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования.
    • Занятие 3. Обучение и когнитивное развитие личности с учетом генотипических и средовых особенностей.
    • Занятие 4. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
    • Занятие 5. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития.
    • Занятие 6. Психология молодости: авторство собственного образа жизни.
    • Занятие 7. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности.
    • Занятие 8. Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека.
    • Занятие 9. История развития психологического знания.
    • Занятие 10. Познавательная деятельность личности.
    • Занятие 11. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер.
    • Занятие 12. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья.
    • Занятие 13. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
    • Занятие 14. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на ФГОС.
    • Занятие 15. Психологическая безопасность личности педагога, работающего с детьми с ОВЗ.
    • Занятие 16. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека.
    • Занятие 17. Руководство и лидерство как социально-психологические феномены управления.
    • Занятие 18. Классификация жестов в невербальном общении.
    • Занятие 19. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО.
    • Занятие 20. Мотивация педагогической деятельности как основа психологической и профессиональной готовности учителя к реализации ФГОС.
    • Занятие 21. Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей.
    • Занятие 22. Визуализация данных и выводов психолого-педагогического исследования.
    • Занятие 23. Теории мотивации и их практическое использование в современных условиях.
    • Занятие 24. Диагностика креативности личности.
    • Занятие 25. Психолого-педагогическая диагностика личности.
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (1)
Елена Кузьмина
13 декабря 2018

Спасибо большое порталу УЧМет за возможность пройти обучение удалено. Весь материал курса изложен в доступной форме, существует возможность задать интересующие вопросы в режиме он-лайн. Получила очень много полезной и нужной информации. Удачи и творческих успехов всем преподавателям и создателям портала УчМет.

  • Отзывы о мероприятии
Загрузка комментариев...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
2129 отзывов слушателей
Татьяна Данильченко
Отзыв Татьяны Данильченко
12 февраля 2019
Спасибо Вам большое, получила много полезной информации.
Подробнее
Леночка Песегова
Отзыв Леночки Песеговой
12 февраля 2019
Отличный курс.Все доступно и понятно.спасибо за предоставленный материал.
Подробнее
Екатерина Чиркунова
Отзыв Екатерины Чиркуновой
12 февраля 2019
Замечательные курсы. Программа построена грамотно, вся система обучения работает отлажено. Много познавательного материала. Спасибо за возможность повысить свой образовательный уровень.
Подробнее
Все отзывы слушателей
Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki.ru для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
@mail.ru