В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал

Специальная психология. Присваивается квалификация «Специальный психолог» (550 ч.)

Код: СПКМ-48
Подписаться на похожие
Курс проводится международным центром образования, г. Москва

Записавшись на курс на этой странице и пройдя обучение, вы получите диплом от Международного центра образования г. Москва.

О преимуществах
  • Профессиональный подход к обучению и документы от московского центра образования;
  • Использование современных дистанционных образовательных технологий, позволяющих слушателям проходить обучение в индивидуальном режиме, без отрыва от работы;
  • Соответствие образовательных программ профстандартам, Федеральным государственным образовательным стандартам;
  • Опытные преподаватели с учёными степенями и учёными званиями - эксперты и ведущие специалисты в области образования.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 550 ч.
Формат: дистанционно, занятия по расписанию в прямом эфире, доступна их запись и материалы (онлайн)
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 2018 г 03.09.2018 - 21.12.2018 - Завершен
Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки
Диплом с присвоением квалификации: Специальный психолог
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (1)
  • Лицензия
Описание и содержание

Профессиональная переподготовка по программе «Специальная психология» с присвоением квалификации «специальный психолог» (550 ч.) предоставляет возможность освоить специальные компетенции, необходимые для осуществления профессиональной деятельности в сфере дефектологического образования и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «специальный психолог» установленного образца. 
Программа разработана с учетом Приказа Министерства образования и науки РФ от 1 октября 2015 г. N 1087 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (уровень бакалавриата)", требований федеральных государственных образовательных стандартов, в том числе для лиц с ОВЗ и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение основ психологии, социальной психологии, клинической психологии для детей и подростков, специальной психологии в образовании и медицинской практике, медико-биологических основ дефектологии, обучение и воспитание детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии, психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия и реабилитация в специальном образовании, правовые и этические проблемы в психологическом консультировании. 
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.

Содержание

  • Методическое обеспечение учебного процесса
    • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки и профессионального обучения.
  • Клиническая психология детей и подростков
    • Занятие 1. Клиническая психология детского и подросткового возраста: история, предмет, задачи, основные разделы.
    • Занятие 2. Методы детской клинической психологии.
    • Занятие 3. Типология, феноменология и диагностика психического дизонтогенеза.
    • Занятие 4. Возрастная специфика проявления расстройств психического здоровья детей и подростков.
    • Занятие 5. Основы психологической коррекции и реабилитации нарушений психического развития детей и подростков.
    • Занятие 6. Психологическая коррекция и психотерапия невротических и тревожных расстройств у детей и подростков.
    • Занятие 7. Психосоматические расстройства в детском и подростковом возрасте: методы диагностики и коррекции.
    • Занятие 8. Профилактика избыточного веса в детском и подростковом возрасте.
    • Занятие 9. Расстройства пищевого поведения у детей и подростков.
    • Занятие 10. Семья в контексте клинической психологии детей и подростков.
  • Организация профессиональной деятельности психолога в специальном образовании
    • Занятие 1. Основные направления и планирование деятельности педагога-психолога в специальном образовании.
    • Занятие 2. Современные психолого-педагогические технологии и их практическое применение в деятельности специального психолога.
    • Занятие 3. Проектирование коррекционных курсов для групповых занятий в практике работы педагога-психолога в специальном образовании.
    • Занятие 4. Организация и содержание индивидуальных занятий для детей с ОВЗ в практике педагога-психолога.
    • Занятие 5. Методы саморегуляции психических состояний в профессиональной деятельности специального психолога: практический инструментарий.
    • Занятие 6. Социальное партнерство: психолого-педагогическая поддержка субъектов инклюзивного образования.
    • Занятие 7. Сетевое взаимодействие как фактор успешности организации обучения инвалидов и детей с ОВЗ.
  • Психопатология
    • Занятие 1. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с аддиктивным поведением.
    • Занятие 2. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с делинквентным поведением.
    • Занятие 3. Острые аффективные реакции у подростков: причины, виды, профилактика.
    • Занятие 4. Психолого-педагогическая характеристика и сопровождение обучающегося с диагнозом «эпилепсия».
    • Занятие 5. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков.
    • Занятие 6. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста.
    • Занятие 7. Детское воровство: причины и профилактика.
    • Занятие 8. Акцентуации характера современного подростка: практический инструментарий.
    • Занятие 9. Суицидальное поведение у детей и подростков: факторы риска и профилактика в условиях образовательной организации.
    • Занятие 10. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с суицидальным поведением.
    • Занятие 11. Психолого-педагогическая помощь подросткам с поведением суицидальной направленности.
    • Занятие 12. Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость).
    • Занятие 13. Психопатология: искаженное и дисгармоничное развитие (расстройства аутистического спектра, ранняя детская шизофрения, психопатия).
    • Занятие 14. Психопатология: задержанное и дефицитарное развитие (задержка психического развития, грубые нарушения анализаторных систем).
    • Занятие 15. Неврозы у детей: причины, проявления и профилактика.
    • Занятие 16. Расстройства психологического (психического) развития у детей и подростков: методы психолого-педагогической коррекции.
    • Занятие 17. Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
    • Занятие 18. Особенности девиантного поведения детей с расстройствами аутистического спектра и возможности их психолого-педагогической коррекции.
  • Психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия и реабилитация в специальном образовании
    • Занятие 1. Психотерапевтическое сопровождение в специальном образовании.
    • Занятие 2. Психологическое консультирование педагогов и родителей в специальном образовании.
    • Занятие 3. Реабилитация и абилитация в специальном образовании.
    • Занятие 4. Теоретические и методологические проблемы психологической коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья.
    • Занятие 5. Программа коррекционно-развивающей работы в ОО.
    • Занятие 6. Мульттерапия как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми.
    • Занятие 7. Индивидуальная программа реабилитации детей-инвалидов (ИПР): разработка и реализация.
    • Занятие 8. ФГОС НОО: коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
    • Занятие 9. Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС.
    • Занятие 10. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
    • Занятие 11. Психокоррекционная работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
    • Занятие 12. Светотерапия как нетрадиционный метод психологической коррекции нарушений.
  • Специальная психология
    • Занятие 1. Концепция специальной психологической помощи в системе образования и пути ее реализации.
    • Занятие 2. Теоретико-методологические основы сурдопсихологии как отрасли специальной психологии.
    • Занятие 3. Теоретико-методологические основы специальной психологии.
    • Занятие 4. Теоретико-методологические основы тифлопсихологии как отрасли специальной психологии.
  • Практикум по решению профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
    • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
    • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
    • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
    • Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
    • Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
    • Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
  • Психолого-педагогическая диагностика в специальном образовании
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития в специальном образовании.
    • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья.
    • Занятие 3. Вебинар "Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК".
    • Занятие 4. Психодиагностика в психологическом консультировании.
    • Занятие 5. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки.
    • Занятие 6. Психометрические требования к диагностическим методикам.
    • Занятие 7. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
  • Педагогика
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
    • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
    • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
    • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
    • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Занятие 9. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Занятие 10. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
    • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 12. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 13. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 14. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 15. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
    • Занятие 16. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
    • Занятие 17. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
    • Занятие 18. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
  • Специальная психология в образовании и медицинской практике
    • Занятие 1. Психологическая служба в образовании: профессиональные компетенции специального психолога.
    • Занятие 2. Основные этапы в деятельности ПМПК по осуществлению индивидуально-ориентированной и психолого-медико-педагогической помощи обучающимся с ОВЗ.
    • Занятие 3. Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК.
    • Занятие 4. Специальная психология в медицинской практике.
  • Медико-биологические основы дефектологии
    • Занятие 1. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: предмет, история развития, методы исследования, место в системе дефектологического образования.
    • Занятие 2. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения.
  • Обучение и воспитание детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии
    • Занятие 1. Профессиональные компетенции специалистов, работающих с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями.
    • Занятие 2. Организационно-методические вопросы обеспечения образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
    • Занятие 3. Формирование доступной среды для образования детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
    • Занятие 4. Реализация образовательной программы для детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии.
    • Занятие 5. Воспитание и развитие детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
    • Занятие 6. Формирование социальной компетентности у детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
    • Занятие 7. Индивидуальный образовательный маршрут ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития и его практическая реализация в рамках образовательного процесса.
    • Занятие 8. Историческая перспектива и современные тенденции в образовании детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
  • Основы социальной психологии
    • Занятие 1. Теоретико-методологические основы социальной психологии.
    • Занятие 2. Социальная психология общения и взаимодействия людей.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению.
    • Занятие 4. Психологические особенности социализации и развития личности.
    • Занятие 5. Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности.
    • Занятие 6. Характеристика факторов социальной уязвимости детства.
    • Занятие 7. Социально-педагогическая поддержка детей и молодежи в трудной жизненной ситуации. Профилактика социальных девиаций.
    • Занятие 8. Психолого-педагогическая помощь дезадаптированными детям и подросткам.
    • Занятие 9. Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации.
    • Занятие 10. Технология консультирования в социально-педагогической деятельности.
    • Занятие 11. Социально-педагогическая работа с семьей: формы, методы, технологии.
    • Занятие 12. Психология социальных групп и коллективов. Внутригрупповые социально-психологические процессы.
    • Занятие 13. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе.
    • Занятие 14. Социально-психологические аспекты взаимодействия в группе: управление коллективом.
    • Занятие 15. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС).
    • Занятие 16. Технологии предупреждения и разрешения конфликтов в образовательной воспитывающей среде.
    • Занятие 17. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации.
    • Занятие 18. Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации.
  • Правовые и этические проблемы в психологическом консультировании
    • Занятие 1. Этические аспекты психологического консультирования.
    • Занятие 2. Причины и формы проявления профессиональных деформаций в психологическом консультировании.
    • Занятие 3. Правовые аспекты психологического консультирования.
    • Занятие 4. Модель эффективного психолога-консультанта.
    • Занятие 5. Правовой статус и правовая ответственность педагогических работников.
  • Психологическое консультирование
    • Занятие 1. Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования.
    • Занятие 2. Проблемы и задачи психологического консультирования в детском возрасте.
    • Занятие 3. Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования.
    • Занятие 4. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике.
    • Занятие 5. Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования.
    • Занятие 6. Техники педагогического и психологического консультирования: «активное слушание».
    • Занятие 7. Психолого-педагогическое консультирование детей и подростков.
    • Занятие 8. Психолого-педагогическое консультирование родителей.
    • Занятие 9. Формирующие методы в психологическом консультировании.
    • Занятие 10. Психологическое консультирование: методика проведения анализа детского рисунка.
    • Занятие 11. Психологическое консультирование семьи обучающихся в контексте реализации ФГОС.
    • Занятие 12. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет.
  • Психология
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования.
    • Занятие 3. Обучение и когнитивное развитие личности с учетом генотипических и средовых особенностей.
    • Занятие 4. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
    • Занятие 5. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития.
    • Занятие 6. Психология молодости: авторство собственного образа жизни.
    • Занятие 7. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности.
    • Занятие 8. Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека.
    • Занятие 9. История развития психологического знания.
    • Занятие 10. Познавательная деятельность личности.
    • Занятие 11. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер.
    • Занятие 12. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья.
    • Занятие 13. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
    • Занятие 14. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на ФГОС.
    • Занятие 15. Психологическая безопасность личности педагога, работающего с детьми с ОВЗ.
    • Занятие 16. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека.
    • Занятие 17. Руководство и лидерство как социально-психологические феномены управления.
    • Занятие 18. Классификация жестов в невербальном общении.
    • Занятие 19. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО.
    • Занятие 20. Мотивация педагогической деятельности как основа психологической и профессиональной готовности учителя к реализации ФГОС.
    • Занятие 21. Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей.
    • Занятие 22. Визуализация данных и выводов психолого-педагогического исследования.
    • Занятие 23. Теории мотивации и их практическое использование в современных условиях.
    • Занятие 24. Диагностика креативности личности.
    • Занятие 25. Психолого-педагогическая диагностика личности.

Сообщество

Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (1)
Елена Кузьмина
13 декабря 2018

Спасибо большое порталу УЧМет за возможность пройти обучение удалено. Весь материал курса изложен в доступной форме, существует возможность задать интересующие вопросы в режиме он-лайн. Получила очень много полезной и нужной информации. Удачи и творческих успехов всем преподавателям и создателям портала УчМет.

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
9038 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 86% слушателей (по данным портала Отзовик).
Ирина Мордяшова
Отзыв Ирины Мордяшовой, Екатеринбург
30 января 2023
Огромное спасибо за курс, интересно, удобно и познавательно.
Подробнее
Татьяна Нартова
Отзыв Татьяны Нартовой
27 января 2023
Прошла курсы повышения квалификации,очень довольна.Повторила все,что забыла,узнала много новой информации.Вебинары просты,очень позновательны.Спасибо педагогам и специалистам курса за профессиональную переподготовку.Очень благодарна,Обязательно воспользуюсь в последующий раз.
Подробнее
Екатерина Платонова
Отзыв Екатерины Платоновой, Москва
25 января 2023
Спасибо большое за возможность получить такую хорошую и подготовленную базу знаний. Было очень интересно слушать и с азартом отвечать на задания. Обучение прохожу у вас уже второй раз ,и очень довольна. Всем рекомендую данный курс.
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос