Специальная психология. Присваивается квалификация «Специальный психолог» (252 ч.)

Содержание

• Методическое обеспечение учебного процесса
  • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки и профессионального обучения.
• Клиническая психология детей и подростков
  • Занятие 1. Клиническая психология детского и подросткового возраста: история, предмет, задачи, основные разделы.
  • Занятие 2. Методы детской клинической психологии.
  • Занятие 3. Типология, феноменология и диагностика психического дизонтогенеза.
  • Занятие 4. Возрастная специфика проявления расстройств психического здоровья детей и подростков.
  • Занятие 5. Основы психологической коррекции и реабилитации нарушений психического развития детей и подростков.
  • Занятие 6. Психологическая коррекция и психотерапия невротических и тревожных расстройств у детей и подростков.
  • Занятие 7. Психосоматические расстройства в детском и подростковом возрасте: методы диагностики и коррекции.
  • Занятие 8. Профилактика избыточного веса в детском и подростковом возрасте.
  • Занятие 9. Расстройства пищевого поведения у детей и подростков.
  • Занятие 10. Семья в контексте клинической психологии детей и подростков.
• Организация профессиональной деятельности психолога в специальном образовании
  • Занятие 1. Основные направления и планирование деятельности педагога-психолога в специальном образовании.
  • Занятие 2. Современные психолого-педагогические технологии и их практическое применение в деятельности специального психолога.
  • Занятие 3. Проектирование коррекционных курсов для групповых занятий в практике работы педагога-психолога в специальном образовании.
  • Занятие 4. Организация и содержание индивидуальных занятий для детей с ОВЗ в практике педагога-психолога.
  • Занятие 5. Методы саморегуляции психических состояний в профессиональной деятельности специального психолога: практический инструментарий.
• Психопатология
  • Занятие 1. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с аддиктивным поведением.
  • Занятие 2. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с делинквентным поведением.
  • Занятие 3. Острые аффективные реакции у подростков: причины, виды, профилактика.
  • Занятие 4. Психолого-педагогическая характеристика и сопровождение обучающегося с диагнозом «эпилепсия».
  • Занятие 5. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков.
  • Занятие 6. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста.
  • Занятие 7. Детское воровство: причины и профилактика.
  • Занятие 8. Акцентуации характера современного подростка: практический инструментарий.
  • Занятие 9. Суицидальное поведение у детей и подростков: факторы риска и профилактика в условиях образовательной организации.
  • Занятие 10. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с суицидальным поведением.
  • Занятие 11. Психолого-педагогическая помощь подросткам с поведением суицидальной направленности.
  • Занятие 12. Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость).
  • Занятие 13. Психопатология: искаженное и дисгармоничное развитие (расстройства аутистического спектра, ранняя детская шизофрения, психопатия).
  • Занятие 14. Психопатология: задержанное и дефицитарное развитие (задержка психического развития, грубые нарушения анализаторных систем).
  • Занятие 15. Неврозы у детей: причины, проявления и профилактика.
  • Занятие 16. Расстройства психологического (психического) развития у детей и подростков: методы психолого-педагогической коррекции.
  • Занятие 17. Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
  • Занятие 18. Особенности девиантного поведения детей с расстройствами аутистического спектра и возможности их психолого-педагогической коррекции.
• Психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия и реабилитация в специальном образовании
  • Занятие 1. Психотерапевтическое сопровождение в специальном образовании.
  • Занятие 2. Психологическое консультирование педагогов и родителей в специальном образовании.
  • Занятие 3. Реабилитация и абилитация в специальном образовании.
  • Занятие 4. Теоретические и методологические проблемы психологической коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья.
  • Занятие 5. Программа коррекционно-развивающей работы в ОО.
  • Занятие 6. Мульттерапия как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми.
  • Занятие 7. Индивидуальная программа реабилитации детей-инвалидов (ИПР): разработка и реализация.
  • Занятие 8. ФГОС НОО: коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
  • Занятие 9. Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС.
  • Занятие 10. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
  • Занятие 11. Психокоррекционная работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
• Специальная психология
  • Занятие 1. Концепция специальной психологической помощи в системе образования и пути ее реализации.
  • Занятие 2. Теоретико-методологические основы сурдопсихологии как отрасли специальной психологии.
  • Занятие 3. Теоретико-методологические основы специальной психологии.
  • Занятие 4. Теоретико-методологические основы тифлопсихологии как отрасли специальной психологии.
• Практикум по решению профессиональных задач
  • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
  • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
  • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
  • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
  • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
  • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
  • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
  • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
  • Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
  • Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
  • Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
  • Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
• Психолого-педагогическая диагностика в специальном образовании
  • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития в специальном образовании.
  • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья.
  • Занятие 3. Вебинар "Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК".
  • Занятие 4. Психодиагностика в психологическом консультировании.
  • Занятие 5. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки.
  • Занятие 6. Психометрические требования к диагностическим методикам.
  • Занятие 7. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
• Специальная психология в образовании и медицинской практике
  • Занятие 1. Психологическая служба в образовании: профессиональные компетенции специального психолога.
  • Занятие 2. Основные этапы в деятельности ПМПК по осуществлению индивидуально-ориентированной и психолого-медико-педагогической помощи обучающимся с ОВЗ.
  • Занятие 3. Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК.
  • Занятие 4. Специальная психология в медицинской практике.
• Медико-биологические основы дефектологии
  • Занятие 1. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: предмет, история развития, методы исследования, место в системе дефектологического образования.
  • Занятие 2. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения.
• Обучение и воспитание детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии
  • Занятие 1. Профессиональные компетенции специалистов, работающих с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями.
  • Занятие 2. Организационно-методические вопросы обеспечения образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
  • Занятие 3. Формирование доступной среды для образования детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
  • Занятие 4. Реализация образовательной программы для детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии.
  • Занятие 5. Воспитание и развитие детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
  • Занятие 6. Формирование социальной компетентности у детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
  • Занятие 7. Индивидуальный образовательный маршрут ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития и его практическая реализация в рамках образовательного процесса.
  • Занятие 8. Историческая перспектива и современные тенденции в образовании детей с тяжелыми и множественными нарушениями.