Профессиональная переподготовка по программе «Специальная психология» Присваивается квалификация «специальный психолог» (252 ч.) предоставляет возможность людям, имеющим базовое психологическое образование освоить специальные компетенции, необходимые для осуществления профессиональной деятельности в сфере специального (дефектологического) образования и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «специальный психолог» установленного образца.
Программа разработана с учетом Приказа Министерства образования и науки РФ от 1 октября 2015 г. N 1087 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (уровень бакалавриата)", требований федеральных государственных образовательных стандартов, в том числе для лиц с ОВЗ и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение основ психологии, клинической психологии для детей и подростков, специальной психологии в образовании и медицинской практике, медико-биологических основ дефектологии, обучение и воспитание детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии, психологического консультирования, психокоррекции, психотерапии и реабилитации в специальном образовании, правовых и этических проблем в психологическом консультировании.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.
Теги: специальная психология, специальное образование, профессиональная деятельность психолога, психолого-педагогическая диагностика, социальный педагог, психологической консультирование, обучение и воспитание детей с ОВЗ, инклюзивная образовательная среда, коррекционно-развивающее образование, психолого-педагогический статус воспитанника с ОВЗ и инвалидностью, здоровьесберегающие технологии в работе с детьми.
Содержание
- Методическое обеспечение учебного процесса
- Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки и профессионального обучения.
- Клиническая психология детей и подростков
- Занятие 1. Клиническая психология детского и подросткового возраста: история, предмет, задачи, основные разделы.
- Занятие 2. Методы детской клинической психологии.
- Занятие 3. Типология, феноменология и диагностика психического дизонтогенеза.
- Занятие 4. Возрастная специфика проявления расстройств психического здоровья детей и подростков.
- Занятие 5. Основы психологической коррекции и реабилитации нарушений психического развития детей и подростков.
- Занятие 6. Психологическая коррекция и психотерапия невротических и тревожных расстройств у детей и подростков.
- Занятие 7. Психосоматические расстройства в детском и подростковом возрасте: методы диагностики и коррекции.
- Занятие 8. Профилактика избыточного веса в детском и подростковом возрасте.
- Занятие 9. Расстройства пищевого поведения у детей и подростков.
- Занятие 10. Семья в контексте клинической психологии детей и подростков.
- Организация профессиональной деятельности психолога в специальном образовании
- Занятие 1. Основные направления и планирование деятельности педагога-психолога в специальном образовании.
- Занятие 2. Современные психолого-педагогические технологии и их практическое применение в деятельности специального психолога.
- Занятие 3. Проектирование коррекционных курсов для групповых занятий в практике работы педагога-психолога в специальном образовании.
- Занятие 4. Организация и содержание индивидуальных занятий для детей с ОВЗ в практике педагога-психолога.
- Занятие 5. Методы саморегуляции психических состояний в профессиональной деятельности специального психолога: практический инструментарий.
- Психопатология
- Занятие 1. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с аддиктивным поведением.
- Занятие 2. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с делинквентным поведением.
- Занятие 3. Острые аффективные реакции у подростков: причины, виды, профилактика.
- Занятие 4. Психолого-педагогическая характеристика и сопровождение обучающегося с диагнозом «эпилепсия».
- Занятие 5. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков.
- Занятие 6. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста.
- Занятие 7. Детское воровство: причины и профилактика.
- Занятие 8. Акцентуации характера современного подростка: практический инструментарий.
- Занятие 9. Суицидальное поведение у детей и подростков: факторы риска и профилактика в условиях образовательной организации.
- Занятие 10. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с суицидальным поведением.
- Занятие 11. Психолого-педагогическая помощь подросткам с поведением суицидальной направленности.
- Занятие 12. Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость).
- Занятие 13. Психопатология: искаженное и дисгармоничное развитие (расстройства аутистического спектра, ранняя детская шизофрения, психопатия).
- Занятие 14. Психопатология: задержанное и дефицитарное развитие (задержка психического развития, грубые нарушения анализаторных систем).
- Занятие 15. Неврозы у детей: причины, проявления и профилактика.
- Занятие 16. Расстройства психологического (психического) развития у детей и подростков: методы психолого-педагогической коррекции.
- Занятие 17. Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
- Занятие 18. Особенности девиантного поведения детей с расстройствами аутистического спектра и возможности их психолого-педагогической коррекции.
- Психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия и реабилитация в специальном образовании
- Занятие 1. Психотерапевтическое сопровождение в специальном образовании.
- Занятие 2. Психологическое консультирование педагогов и родителей в специальном образовании.
- Занятие 3. Реабилитация и абилитация в специальном образовании.
- Занятие 4. Теоретические и методологические проблемы психологической коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья.
- Занятие 5. Программа коррекционно-развивающей работы в ОО.
- Занятие 6. Мульттерапия как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми.
- Занятие 7. Индивидуальная программа реабилитации детей-инвалидов (ИПР): разработка и реализация.
- Занятие 8. ФГОС НОО: коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
- Занятие 9. Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС.
- Занятие 10. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
- Занятие 11. Психокоррекционная работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
- Специальная психология
- Занятие 1. Концепция специальной психологической помощи в системе образования и пути ее реализации.
- Занятие 2. Теоретико-методологические основы сурдопсихологии как отрасли специальной психологии.
- Занятие 3. Теоретико-методологические основы специальной психологии.
- Занятие 4. Теоретико-методологические основы тифлопсихологии как отрасли специальной психологии.
- Практикум по решению профессиональных задач
- Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
- Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
- Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
- Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
- Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
- Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
- Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
- Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
- Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
- Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
- Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
- Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
- Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
- Психолого-педагогическая диагностика в специальном образовании
- Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития в специальном образовании.
- Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья.
- Занятие 3. Вебинар "Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК".
- Занятие 4. Психодиагностика в психологическом консультировании.
- Занятие 5. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки.
- Занятие 6. Психометрические требования к диагностическим методикам.
- Занятие 7. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
- Специальная психология в образовании и медицинской практике
- Занятие 1. Психологическая служба в образовании: профессиональные компетенции специального психолога.
- Занятие 2. Основные этапы в деятельности ПМПК по осуществлению индивидуально-ориентированной и психолого-медико-педагогической помощи обучающимся с ОВЗ.
- Занятие 3. Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК.
- Занятие 4. Специальная психология в медицинской практике.
- Медико-биологические основы дефектологии
- Занятие 1. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: предмет, история развития, методы исследования, место в системе дефектологического образования.
- Занятие 2. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения.
- Обучение и воспитание детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии
- Занятие 1. Профессиональные компетенции специалистов, работающих с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями.
- Занятие 2. Организационно-методические вопросы обеспечения образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
- Занятие 3. Формирование доступной среды для образования детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
- Занятие 4. Реализация образовательной программы для детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии.
- Занятие 5. Воспитание и развитие детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
- Занятие 6. Формирование социальной компетентности у детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
- Занятие 7. Индивидуальный образовательный маршрут ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития и его практическая реализация в рамках образовательного процесса.
- Занятие 8. Историческая перспектива и современные тенденции в образовании детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
