В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Издательство Учитель – лучшее учреждение дополнительного профессионального образования 2019 г.

Педагогика и методика преподавания биологии и химии. Присваивается квалификация «Учитель биологии и химии» (550 ч.)

Код: СПК-44

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 550 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 2018 г 02.04.2018 - 27.07.2018 - Завершен
Для кого: Учитель-предметник
Образовательные организации: Общеобразовательные
Предмет: Биология, Химия
Диплом с присвоением квалификации: Учитель биологии и химии
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания биологии и химии», с присвоением квалификации «учитель биологии и химии» (550 ч) предоставляет возможность освоить профессиональные компетенции учителя биологии и химии с присвоением квалификации «учитель биологии и химии», необходимые для осуществления педагогической деятельности в образовательных организациях, и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований современного законодательства ФГОС основного общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 Г. № 1897; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897», ФГОС среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение основ педагогики и психологии, методики преподавания биологии и химии в соответствии с ФГОС, мониторинга образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования, типологии и структуры современного урока по ФГОС, теории и методики внеурочной деятельности.
Категория слушателей: граждане, имеющие высшее педагогическое образование.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.
Теги:  биологияхимияобразовательная организацияучитель-предметник, педагогика и методика преподавания, внеурочная деятельностьсовременный урокинформационные технологии.

Содержание

  • Методическое обеспечение учебного процесса
    • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки и профессионального обучения.
  • Химия
    • Занятие 1. Основные законы и понятия химии.
    • Занятие 2. Периодический закон элементов Д.И. Менделеева.
    • Занятие 3. Химическая связь и принцип ее образования.
    • Занятие 4. Органическая химия: решение задач на вывод формулы органического вещества.
    • Занятие 5. Растворы и их свойства.
    • Занятие 6. Скорость химической реакции. Химическое равновесие.
    • Занятие 7. Общие свойства металлов и неметаллов.
    • Занятие 8. Важнейшие классы неорганических веществ. Оксиды. Основания.
    • Занятие 9. Важнейшие классы неорганических веществ. Кислоты. Соли.
    • Занятие 10. Основные положения органической химии. Углеводороды.
    • Занятие 11. Кислородсодержащие органические вещества.
  • Практикум по решению профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
    • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
    • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
    • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
    • Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
    • Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
    • Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
  • Биология
    • Занятие 1. Клетка как основная форма организации живой материи.
    • Занятие 2. Организм. Размножение, рост и индивидуальное развитие организмов.
    • Занятие 3. Основы генетики и селекции. Законы Менделя.
    • Занятие 4. Происхождение человека: антропогенез, родство и единство происхождения человеческих рас.
    • Занятие 5. Человек как биологический вид.
    • Занятие 6. Биология в системе естественных наук и в жизни человека.
    • Занятие 7. Биосфера и человек: природные ресурсы и их использование, последствия хозяйственной деятельности человека.
    • Занятие 8. Основы экологии как науки о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой.
    • Занятие 9. Биологическое разнообразие живых организмов.
    • Занятие 10. Концепция вида и его критерии.
    • Занятие 11. Эволюционное учение. Развитие эволюционных идей.
    • Занятие 12. Этапы развития жизни на Земле.
    • Занятие 13. Экологические системы: свойства, структура, саморегуляция.
    • Занятие 14. Взаимоотношения видов в экосистеме.
    • Занятие 15. Глобальные экологические проблемы и пути их решения.
    • Занятие 16. Современные проблемы экологии и природопользования.
    • Занятие 17. Человек и окружающая среда.
    • Занятие 18. Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики.
  • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
    • Занятие 1. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации.
    • Занятие 2. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 3. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания.
    • Занятие 4. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования).
    • Занятие 5. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства.
    • Занятие 6. Портфолио обучающегося как инструмент динамики образовательных достижений.
    • Занятие 7. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся.
    • Занятие 8. Изучение и оценка личностных результатов школьников в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Педагогика
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
    • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
    • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
    • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
    • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Занятие 9. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Занятие 10. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
    • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 12. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 13. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 14. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 15. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
    • Занятие 16. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
    • Занятие 17. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
    • Занятие 18. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
  • ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
    • Занятие 1. Правовое регулирование сферы образования в Российской Федерации.
    • Занятие 2. Управление качеством образования: компетентностный подход в контексте ФГОС ОО.
    • Занятие 3. Внедрение ФГОС через системно-деятельностный подход в предметном обучении.
    • Занятие 4. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО.
    • Занятие 5. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО.
    • Занятие 6. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО.
    • Занятие 7. Требования ФГОС ООО к условиям реализации образовательного процесса.
    • Занятие 8. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей.
    • Занятие 9. Основная образовательная программа основного общего образования как основной механизм реализации стандарта второго поколения.
    • Занятие 10. Основная образовательная программа основного общего образования в соответствии с ФГОС ООО.
    • Занятие 11. Программа формирования универсальных учебных действий основного общего образования: требования и технология разработки.
    • Занятие 12. Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход.
    • Занятие 13. Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход.
    • Занятие 14. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО.
    • Занятие 15. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО.
    • Занятие 16 Системный подход к оценке качества образования.
    • Занятие 17. Система оценки достижения планируемых результатов начального общего образования в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 18. Может ли «2» быть плохой отметкой? Современные подходы к оценке результатов образования.
  • Типология и структура современного урока по ФГОС
    • Занятие 1. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 2. Урок с позиций требований ФГОС ООО.
    • Занятие 3. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО.
    • Занятие 4. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО.
    • Занятие 5. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения (ФГОС).
    • Занятие 6. Конструктор урока: инструмент проектирования технологической карты урока деятельностной направленности.
    • Занятие 7. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО.
    • Занятие 8. Разработка урока на основе технологии проектирования индивидуального образовательного маршрута обучающегося в контексте ФГОС.
    • Занятие 9. Конструирование современного урока по ФГОС ООО. Технологическая карта урока географии.
    • Занятие 10. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в обучение школьников в контексте ФГОС.
    • Занятие 11. Технологическая карта урока – инструмент методического обеспечения введения ФГОС.
    • Занятие 12. Технологическая карта – способ графического планирования современного урока.
    • Занятие 13. Технологическая карта в соответствии с ФГОС: плюсы и минусы.
    • Занятие 14. Конструктор урока: инструмент проектирования технологических карт.
    • Занятие 15. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 16. Конспект урока как форма оценки уровня квалификации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности.
    • Занятие 17. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД.
    • Занятие 18. Критерии результативности профессиональной деятельности педагога.
    • Занятие 19. Проектирование технологической карты современного урока технологии в условиях реализации ФГОС НОО и Профессионального стандарта педагога.
    • Занятие 20. Проектирование технологической карты современного урока математики с учетом ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
    • Занятие 21. Проектирование технологической карты современного урока литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
    • Занятие 22. Проектирование технологической карты современного урока окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
    • Занятие 23. Проектирование технологической карты современного урока русского языка в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
    • Занятие 24. Технологии деятельностной педагогики в контексте ФГОС основного общего образования.
    • Занятие 25. Мастер-класс как эффективная педагогическая технология успешной аттестации и повышения профессиональной компетентности.
    • Занятие 26. Эффективные технологии и техники проведения мастер-класса.
    • Занятие 27. Как провести открытый урок на основе принципа гуманитарности и в контексте ФГОС.
  • Психология
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
    • Занятие 2. Классификация методов психолого-педагогической диагностики.
    • Занятие 3. Общая психология: личность и пути ее формирования.
    • Занятие 4. Психолого-педагогическая диагностика личности
    • Занятие 5. История развития психологического знания.
    • Занятие 6. Теории мотивации и их практическое использование в современных условиях.
    • Занятие 7. Познавательная деятельность личности.
    • Занятие 8. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер.
    • Занятие 9. Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности.
    • Занятие 10. Обучение и когнитивное развитие личности с учетом генотипических и средовых особенностей.
    • Занятие 11. Визуализация данных и выводов психолого-педагогического исследования.
    • Занятие 12. Руководство и лидерство как социально-психологические феномены управления.
    • Занятие 13. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению.
    • Занятие 14. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
    • Занятие 15. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО.
    • Занятие 16. Мотивация педагогической деятельности как основа психологической и профессиональной готовности учителя к реализации ФГОС.
    • Занятие 17. Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей.
    • Занятие 18. Диагностика креативности личности.
    • Занятие 19. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на ФГОС.
    • Занятие 20. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья.
  • Методика преподавания биологии в соответствии с ФГОС
    • Занятие 1. Дидактические условия организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся на уроках биологии (ФГОС).
    • Занятие 2. Проектирование современного урока биологии в соответствии с ФГОС ООО.
    • Занятие 3. Проектирование современного урока биологии.
    • Занятие 4. Закономерности и принципы обучения биологии.
    • Занятие 5. Методика подготовки учащихся к ОГЭ по биологии в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    • Занятие 6. Методика подготовки к Единому государственному экзамену по биологии.
    • Занятие 7. Технология реализации многобалльной системы оценивания на уроках биологии.
    • Занятие 8. Формирование и развитие УУД при освоении программ по биологии.
    • Занятие 9. Методика организации учебно-познавательной деятельности учащихся, направленной на реализацию универсальных учебных действий логического типа.
    • Занятие 10. Формирующее оценивание на уроках биологии.
    • Занятие 11. Инновационные технологии в преподавании географии и биологии (ФГОС ОО и ФГОС СО).
    • Занятие 12. Оценка достижений планируемых результатов обучающихся по биологии.
  • Методика преподавания химии в соответствии с ФГОС
    • Занятие 1. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения химии в условиях введения ФГОС ООО (СОО).
    • Занятие 2. Метапредметный подход в обучении химии в соответствии с ФГОС ОО.
    • Занятие 3. Новые подходы к организации и результатам обучения на уроках химии в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    • Занятие 4. Формирование метапредметных универсальных учебных действий на уроках химии в свете ФГОС ООО.
    • Занятие 5. Профессиональная деятельность учителя химии по конструированию уроков, направленных на достижение метапредметных образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    • Занятие 6. Формирование готовности выпускников к сдаче ЕГЭ по химии в рамках ФГОС.
    • Занятие 7. ОГЭ по химии как показатель предметной и надпредметной компетентности школьников.
    • Занятие 8. Организация внеурочной деятельности по химии как условие реализации новых образовательных стандартов.
    • Занятие 9. Метод проектов по химии как средство активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся во внеурочное время.
    • Занятие 10. Методика решения расчетных и экспериментальных задач по химии (ФГОС).
    • Занятие 11. Исследовательская деятельность по химии в рамках ФГОС ОО.
  • Теория и методика внеурочной деятельности
    • Занятие 1. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности.
    • Занятие 2. Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС. Модель “Дополнительное образование”.
    • Занятие 3. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе.
    • Занятие 4. ФГОС: организация внеурочной деятельности в современном образовательном процессе.
    • Занятие 5. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности.
    • Занятие 6. Внедрение активных и интерактивных методов обучения в образовательный процесс в условиях внеурочной деятельности.
    • Занятие 7. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности.
    • Занятие 8. Формирование познавательной активности школьников в соответствии с ФГОС на уроках и во внеурочное время.
    • Занятие 9. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности.
    • Занятие 10. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности.
    • Занятие 11. Формирование метапредметных УУД во внеурочной деятельности (ФГОС).
    • Занятие 12. Внеурочная деятельность в условиях ФГОС начального и основного общего образования.
    • Занятие 13. Модель организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО и ОО.
    • Занятие 14. Основы законодательства РФ в области дополнительного образования детей.
    • Занятие 15. Формирование УУД через внеурочную деятельность.
    • Занятие 16. Развитие математических, коммуникационных и организационных способностей через внеурочную деятельность.
    • Занятие 17. Модель внеурочной деятельности в образовательной организации.
    • Занятие 18. Модель организации внеурочного пространства в основной школе (ФГОС).
    • Занятие 19. Методика проведения внеклассных мероприятий в условиях реализации ФГОС ООО.
  • Информационные технологии
    • Занятие 1. Информационные технологии в условиях введения ФГОС.
    • Занятие 2. Введение в информационные технологии и их эволюция.
    • Занятие 3. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС).
    • Занятие 4. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
    • Занятие 5. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word (ФГОС).
    • Занятие 6. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
    • Занятие 7. Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel (ФГОС).
    • Занятие 8. Информационные технологии обработки текстовой информации.
    • Занятие 9. Информационные технологии мультимедиа.
    • Занятие 10. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
    • Занятие 11. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
    • Занятие 12. Информационные технологии обработки числовой информации.
    • Занятие 13. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы.
    • Занятие 14. Сетевые информационные технологии: разработка и дизайн web-документов (ФГОС СОО).
    • Занятие 15. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом.
    • Занятие 16. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей.
    • Занятие 17. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 18. Персональный сайт как индивидуальный ресурс профессиональных достижений педагога и средство формирования информационного пространства образовательной организации.
    • Занятие 19. Инновационная деятельность по использованию мультимедиа в образовательном процессе: реализация ФГОС.
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
4884 отзыва слушателей
Нас рекомендуют 84% слушателей (по данным портала Отзовик).
Татьяна Колоскова
Отзыв Татьяны Колосковой
29 мая 2020
Спасибо за обучение. Курс очень интенсивный и дает достаточный объем знаний. Просматривала перед обучением многие программы, в результате остановилась на Вашем курсе, о чем не жалею.
Подробнее
Эльмира Амирова
Отзыв Эльмира Амировой
28 мая 2020
Выражаю огромную благодарность учебно-методическому порталу "Учмет" и Всем педагогам организаторам за Ваш плодотворный труд! Желаю вашей команде дальнейшего процветания!

Подробнее
Эльмира Амирова
Отзыв Эльмира Амировой
28 мая 2020
Здравствуйте. Хочу выразить огромную благодарность учебно-методическому порталу "Учмет", всем педагогам которые организовывали такой доступный и познавательный материал, хочется отметить высокое качество преподнесения материала. На курсе преподают опытные высококвалифицированные  и грамотные специалисты с глубоким знанием своего дела.
Обучалась я с 2 марта 2020г. по 29 мая 2020г., по предоставленным онлайн видео-урокам и презентациям, по направлению педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования «Воспитатель детей дошкольного возраста» 550 ч. Понравилось то, что подаваемый материал легко усваиваемый, актуальный и нужный в профессиональной деятельности, за такой короткий промежуток времени обучения я овладела методикой воспитания детей дошкольного возраста и успешно использую в работе. И еще огромный плюс, что все видео-уроки можно просматривать в режиме офлайн в любое удобное время в хорошем качестве. А так же хочется поблагодарить за бесплатные комплексы материалов, это и документы, и презентации, которые можно скачать и использовать в своей работы. Система тестов тоже порадовала, тем что можно было проверять свои знания в любое время.
Еще раз спасибо! За Ваш плодотворный труд! Желаю Вам Всем и Вашему учебному порталу дальнейшего процветания!
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос
@mail.ru