Педагогика и методика преподавания истории и обществознания. Присваивается квалификация "учитель истории и обществознания" (550 ч.)

Содержание

Содержание курса

• Методическое обеспечение учебного процесса
  • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки и профессионального обучения.
• Всеобщая история
  • Занятие 1. Государства Востока в Средние века.
  • Занятие 2. Европа: переход к Новому времени.
  • Занятие 3. Европа в XVIII в.
  • Занятие 4. Ведущие страны мира в XIX веке.
  • Занятие 5. Мировые войны XX века: причины и последствия.
  • Занятие 6. Крупнейшие экономические кризисы. Феномен государственно-монополистической экономики.
  • Занятие 7. Актуальные проблемы изучения государств Древнего Востока.
  • Занятие 8. Актуальные проблемы изучения античности.
  • Занятие 9. Актуальные проблемы изучения европейского Средневековья.
• Обществознание
  • Занятие 1. Обществознание: политическая сфера жизни общества, политическая система и политические режимы.
  • Занятие 2. Обществознание: политический процесс, избирательные системы, политические партии и движения.
  • Занятие 3. Обществознание: правовые нормы и система права. Конституция РФ.
  • Занятие 4. Обществознание. Социальные отношения.
  • Занятие 5. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
  • Занятие 6. Обществознание. Экономика как наука и хозяйство.
  • Занятие 7. Обществознание. Рынок и рыночный механизм.
  • Занятие 8. Обществознание. Роль государства в экономике.
  • Занятие 9. Общество и социальные институты: структура, типология и направления развития.
  • Занятие 10. Духовная сфера жизни общества: искусство, наука, религия, культура.
• Практикум по решению профессиональных задач
  • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
  • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
  • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
  • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
  • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
  • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
  • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
  • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
  • Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
  • Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
  • Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
  • Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
• История Отечества
  • Занятие 1. Социально-экономическое развитие России во второй половине XVIII в. Просвещенный абсолютизм в России.
  • Занятие 2. Политическое и социально-экономическое развитие России в начале XIX в.Россия эпохи Николая I.
  • Занятие 3. Россия во второй половине XIX века.
  • Занятие 4. Россия в первой половине ХХ века.
  • Занятие 5. Россия во второй половине XX столетия.
  • Занятие 6. Этапы развития мировой системы социализма.
  • Занятие 7. Культура народов Московского государства в период его формирования (XIV – сер. XVI в.).
  • Занятие 8. Культура народов России (конец XVI – XVII вв.).
  • Занятие 9. Модернизационные процессы в России в эпоху Петра Великого.
  • Занятие 10. Крещение Руси как культурологический феномен.
  • Занятие 11. Культура народов Киевской Руси в домонгольский период (XI – начало XIII в.).
• Методика преподавания истории в соответствии с ФГОС
  • Занятие 1. Методические аспекты преподавания Отечественной истории в современных условиях.
  • Занятие 2. Проблемы реализации компетентностного подхода в рамках школьного исторического образования (ФГОС ООО и ФГОС СОО).
  • Занятие 3. Работа учителя истории по повышению качества школьного исторического образования и развитию компетенций учащихся общеобразовательных школ в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Занятие 4. Историко-культурный стандарт как концептуальная основа модернизации исторического образования.
  • Занятие 5. Реформирование школьного исторического образования в контексте ФГОС.
  • Занятие 6. Изучение вопросов культуры в школьных курсах истории.
  • Занятие 7. Новый учебно-методический комплекс по Отечественной истории.
  • Занятие 8. Анализ программ историко-обществоведческого содержания в рамках ФГОС ООО.
  • Занятие 9. Профессиональная деятельность учителя истории по конструированию уроков, направленных на достижение метапредметных образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
  • Занятие 10. Методика написания исторического сочинения в соответствии с требованиями ФГОС СОО.
  • Занятие 11. Методика подготовки обучающихся к ЕГЭ по истории: написание исторического сочинения.
• Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
  • Занятие 1. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации.
  • Занятие 2. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 3. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания.
  • Занятие 4. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования).
  • Занятие 5. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства.
  • Занятие 6. Портфолио обучающегося как инструмент динамики образовательных достижений.
  • Занятие 7. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся.
  • Занятие 8. Изучение и оценка личностных результатов школьников в соответствии с требованиями ФГОС.
• Методика преподавания обществознания в соответствии с ФГОС
  • Занятие 1. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения истории, обществознания в условиях введения ФГОС.
  • Занятие 2. Обновление содержания обществоведческого образования как условие повышения его качества в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Занятие 3. Изучение вопросов культуры в курсе обществознания в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Занятие 4. Педагогические образовательные технологии на уроках истории и обществознания: понятие, классификация, сущностные характеристики.
  • Занятие 5. Применение активных и интерактивных технологий на уроках истории и обществознания.
  • Занятие 6. Технология проектирования современного урока истории и обществознания в условиях ФГОС основного и среднего общего образования.
  • Занятие 7. Проектирование программы внеурочной деятельности обучающихся по обществознанию (ФГОС).
  • Занятие 8. Актуальные проблемы подготовки школьников к ЕГЭ по обществознанию (ФГОС СОО).
  • Занятие 9. Подготовка учащихся к выполнению заданий повышенного уровня сложности в ЕГЭ по обществознанию.
  • Занятие 10. Реализация межпредметных связей в школьных курсах истории и обществознания.
  • Занятие 11. Формирование универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания (ФГОС).
  • Занятие 12. Технологии проблемного обучения на уроках истории и обществознания: особенности, приёмы, средства.
• Педагогика
  • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
  • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
  • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
  • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
  • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
  • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
  • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
  • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе.
  • Занятие 9. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
  • Занятие 10. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
  • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
  • Занятие 12. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
  • Занятие 13. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  • Занятие 14. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 15. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
  • Занятие 16. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
  • Занятие 17. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
  • Занятие 18. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
• ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
  • Занятие 1. Правовое регулирование сферы образования в Российской Федерации.
  • Занятие 2. Управление качеством образования: компетентностный подход в контексте ФГОС ОО.
  • Занятие 3. Внедрение ФГОС через системно-деятельностный подход в предметном обучении.
  • Занятие 4. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО.
  • Занятие 5. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО.
  • Занятие 6. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО.
  • Занятие 7. Требования ФГОС ООО к условиям реализации образовательного процесса.
  • Занятие 8. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей.
  • Занятие 9. Основная образовательная программа основного общего образования как основной механизм реализации стандарта второго поколения.
  • Занятие 10. Основная образовательная программа основного общего образования в соответствии с ФГОС ООО.
  • Занятие 11. Программа формирования универсальных учебных действий основного общего образования: требования и технология разработки.
  • Занятие 12. Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход.
  • Занятие 13. Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход.
  • Занятие 14. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО.
  • Занятие 15. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО.
  • Занятие 16 Системный подход к оценке качества образования.
  • Занятие 17. Система оценки достижения планируемых результатов начального общего образования в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 18. Может ли «2» быть плохой отметкой? Современные подходы к оценке результатов образования.
• Типология и структура современного урока по ФГОС
  • Занятие 1. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 2. Урок с позиций требований ФГОС ООО.
  • Занятие 3. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО.
  • Занятие 4. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО.
  • Занятие 5. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения (ФГОС).
  • Занятие 6. Конструктор урока: инструмент проектирования технологической карты урока деятельностной направленности.
  • Занятие 7. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО.
  • Занятие 8. Разработка урока на основе технологии проектирования индивидуального образовательного маршрута обучающегося в контексте ФГОС.
  • Занятие 9. Конструирование современного урока по ФГОС ООО. Технологическая карта урока географии.
  • Занятие 10. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в обучение школьников в контексте ФГОС.
  • Занятие 11. Технологическая карта урока – инструмент методического обеспечения введения ФГОС.
  • Занятие 12. Технологическая карта – способ графического планирования современного урока.
  • Занятие 13. Технологическая карта в соответствии с ФГОС: плюсы и минусы.
  • Занятие 14. Конструктор урока: инструмент проектирования технологических карт.
  • Занятие 15. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Занятие 16. Конспект урока как форма оценки уровня квалификации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности.
  • Занятие 17. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД.
  • Занятие 18. Критерии результативности профессиональной деятельности педагога.
  • Занятие 19. Проектирование технологической карты современного урока технологии в условиях реализации ФГОС НОО и Профессионального стандарта педагога.
  • Занятие 20. Проектирование технологической карты современного урока математики с учетом ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
  • Занятие 21. Проектирование технологической карты современного урока литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
  • Занятие 22. Проектирование технологической карты современного урока окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
  • Занятие 23. Проектирование технологической карты современного урока русского языка в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
  • Занятие 24. Технологии деятельностной педагогики в контексте ФГОС основного общего образования.
  • Занятие 25. Мастер-класс как эффективная педагогическая технология успешной аттестации и повышения профессиональной компетентности.
  • Занятие 26. Эффективные технологии и техники проведения мастер-класса.
  • Занятие 27. Как провести открытый урок на основе принципа гуманитарности и в контексте ФГОС.
• Информационные технологии
  • Занятие 1. Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности учителя истории и обществознания.
  • Занятие 2. Методические вопросы использования электронных учебников по истории и обществознанию в образовательном процессе.
  • Занятие 3. Информационные технологии в условиях введения ФГОС.
  • Занятие 4. Введение в информационные технологии и их эволюция.
  • Занятие 5. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС).
  • Занятие 6. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
  • Занятие 7. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word (ФГОС).
  • Занятие 8. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
  • Занятие 9. Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel (ФГОС).
  • Занятие 10. Информационные технологии обработки текстовой информации.
  • Занятие 11. Информационные технологии мультимедиа.
  • Занятие 12. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
  • Занятие 13. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы.
  • Занятие 14. Сетевые информационные технологии: разработка и дизайн web-документов (ФГОС СОО).
  • Занятие 15. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом.
  • Занятие 16. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей.
  • Занятие 17. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
  • Занятие 18. Информационные технологии обработки числовой информации.
  • Занятие 19. Инновационная деятельность по использованию мультимедиа в образовательном процессе: реализация ФГОС.
• Психология
  • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
  • Занятие 2. Классификация методов психолого-педагогической диагностики.
  • Занятие 3. Общая психология: личность и пути ее формирования.
  • Занятие 4. Психолого-педагогическая диагностика личности
  • Занятие 5. История развития психологического знания.
  • Занятие 6. Теории мотивации и их практическое использование в современных условиях.
  • Занятие 7. Познавательная деятельность личности.
  • Занятие 8. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер.
  • Занятие 9. Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности.
  • Занятие 10. Обучение и когнитивное развитие личности с учетом генотипических и средовых особенностей.
  • Занятие 11. Визуализация данных и выводов психолого-педагогического исследования.
  • Занятие 12. Руководство и лидерство как социально-психологические феномены управления.
  • Занятие 13. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению.
  • Занятие 14. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
  • Занятие 15. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО.
  • Занятие 16. Мотивация педагогической деятельности как основа психологической и профессиональной готовности учителя к реализации ФГОС.
  • Занятие 17. Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей.
  • Занятие 18. Диагностика креативности личности.
  • Занятие 19. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на ФГОС.
  • Занятие 20. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья.
• Теория и методика внеурочной деятельности
  • Занятие 1. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности.
  • Занятие 2. Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС. Модель “Дополнительное образование”.
  • Занятие 3. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе.
  • Занятие 4. ФГОС: организация внеурочной деятельности в современном образовательном процессе.
  • Занятие 5. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности.
  • Занятие 6. Внедрение активных и интерактивных методов обучения в образовательный процесс в условиях внеурочной деятельности.
  • Занятие 7. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности.
  • Занятие 8. Формирование познавательной активности школьников в соответствии с ФГОС на уроках и во внеурочное время.
  • Занятие 9. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности.
  • Занятие 10. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности.
  • Занятие 11. Формирование метапредметных УУД во внеурочной деятельности (ФГОС).
  • Занятие 12. Внеурочная деятельность в условиях ФГОС начального и основного общего образования.
  • Занятие 13. Модель организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО и ОО.
  • Занятие 14. Основы законодательства РФ в области дополнительного образования детей.
  • Занятие 15. Формирование УУД через внеурочную деятельность.
  • Занятие 16. Развитие математических, коммуникационных и организационных способностей через внеурочную деятельность.
  • Занятие 17. Модель внеурочной деятельности в образовательной организации.
  • Занятие 18. Модель организации внеурочного пространства в основной школе (ФГОС).
  • Занятие 19. Методика проведения внеклассных мероприятий в условиях реализации ФГОС ООО.