Автор программы: Лапп Е. А., кандидат педагогических наук, доцент.
Повышение квалификации является важной и неотъемлемой частью деятельности всех категорий педагогических работников образовательных организаций, в том числе дошкольных образовательных организаций (ДОО). Курсы повышение квалификации – это процесс углубления и расширения имеющихся знаний на основе базового профессионального образования, приобретения практических навыков и умений, соответствующих современному уровню решаемых профессиональных задач. Реализация программы повышения квалификации направлена на совершенствование и получение новых компетенций, необходимых для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, в рамках имеющейся квалификации.
Повышение квалификации по программе «Проектирование адаптированной ООП ДО для детей с нарушениями устной и письменной речи в условиях реализации ФГОС ДО» (36 часов) предоставляет возможность получить знания и удостоверение установленного образца, необходимые для успешного осуществления педагогической и коррекционно-педагогической деятельности в ДОО.
Повышение квалификации по указанной программе проводится в направлении подготовки слушателей к осуществлению профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС ДО. В результате освоения учебной программы обеспечивается формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
Программа «Проектирование адаптированной ООП ДО для детей с нарушениями устной и письменной речи в условиях реализации ФГОС ДО» (36 часов) предусматривает рассмотрение вопросов, освещающих нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО, психолого-педагогическую характеристику детей с различными видами нарушений в устной и письменной речи, нормативно-правовые основы разработки адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи, модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи , а также принципы разработки и структуры адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.
Повышение квалификации по программе «Проектирование адаптированной ООП ДО для детей с нарушениями устной и письменной речи в условиях реализации ФГОС ДО» (36 часов) адресовано:
- воспитателям (включая старших), имеющим высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области дошкольной педагогики;
- воспитателям (включая старших), имеющим высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению, не связанному с дошкольной педагогикой, а также дополнительное профессиональное образование (профессиональная переподготовка) в области дошкольной педагогики;
- учителям-логопедам, имеющим высшее профессиональное образование в области дефектологии;
- учителям-логопедам, имеющим высшее профессиональной образование по направлению, не связанному с дефектологией, а также дополнительное профессиональное образование (профессиональная переподготовка) в области дефектологии;
- методистам, имеющим высшее профессиональное образование в области методики дошкольной педагогики;
- методистам, имеющим высшее профессиональное образование по направлению, не связанному с методикой дошкольной педагогики, а также дополнительное профессиональное образование (профессиональная переподготовка) в области методики дошкольной педагогики.
Содержание
- Раздел 1. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
- Занятие 1. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
- Раздел 2. Психолого-педагогическая характеристика детей с различными видами нарушений в устной и письменной речи дошкольников
- Занятие 1. Психолого-педагогическая характеристика детей с различными видами нарушений в устной и письменной речи дошкольников.
- Занятие 2. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями речи.
- Раздел 3. Нормативно-правовые основы разработки адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи
- Занятие 1. Нормативно-правовые основы разработки адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.
- Занятие 2. Специальные условия обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном процессе с учётом ФГОС.
- Раздел 4. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи
- Занятие 1. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.
- Занятие 2. Использование современных технологий для реализации адаптированной программы.
- Раздел 5. Разработка и структура адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи
- Занятие 1. Разработка и структура адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.
- Занятие 2. Использование современных технологий для реализации адаптированной программы.
- Раздел 6. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Коррекционно-развивающие технологии формирования коммуникативной культуры дошкольников (ФГОС ДО).
- Занятие 2. Устная и письменная речь: определения, отличия.
- Занятие 3. Психофизиологические основы формирования навыков письма. Мозговая организация акта письма.
- Занятие 4. Психолингвистика. Онтогенез речевой деятельности.
- Занятие 5. Характеристика детей с ОНР: определение, периодизация, обследование.
- Занятие 6. Развитие мелкой моторики детей с ОВЗ средствами нетрадиционного оборудования (ФГОС ДО).
- Занятие 7. Оптическая дисграфия в дошкольном возрасте: ранняя профилактика и пути коррекции (ФГОС ДО).
- Занятие 8. Современные технологии обучения детей с ОВЗ.
- Занятие 9. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
Сообщество
