Компенсация дефекта и адаптация детей с ОВЗ с глубокой умственной отсталостью (72 ч.)

• Учебный план.
• Обложка для удостоверения о повышении квалификации. Приобрести (по желанию).

Повышение квалификации по программе «Компенсация дефекта и адаптация детей с ОВЗ с глубокой умственной отсталостью» (72 ч.) предоставляет возможность освоить специальные компетенции, необходимые для адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья, профессионального осуществления педагогической деятельности в образовательной организации, и получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учетом требований ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»; ФГОС основного общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» и и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 29 июля 2017 года.
Содержание программы предусматривает изучение основ организации и содержания образовательного процесса ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ, реализацию образовательной программы для детей с глубокой умственной отсталостью, рассмотрение проблем коррекции и компенсации дефектов детей с ограниченными возможностями здоровья, основных вопросов развития коммуникативных навыков и социальной адаптации детей с ОВЗ с глубокой умственной отсталостью.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: итоговое тестирование.
Теги: образовательный процесс для детей с ОВЗ, школьный психолог, социальный педагог, коррекционная работа с детьми с ОВЗ, инклюзивная образовательная среда, инклюзивное образование, коррекционно-педагогическая помощь, коррекционно-развивающее образование, психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ, психопрофилактика учащихся с ОВЗ, социально-психологическая реабилитация детей с ОВЗ.

Содержание

• Занятие 1. ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
• Занятие 2. Особенности реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
• Занятие 3. Опыт реализации требований ФГОС обучающихся с ОВЗ в разных формах организации образовательного процесса.
• Занятие 4. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
• Занятие 5. Механизм введения ФГОС в коррекционной образовательной организации.
• Занятие 6. Календарно-тематическое планирование рабочих программ для учащихся с ОВЗ.
• Занятие 7. Особые образовательные потребности обучающихся с глубокой умственной отсталостью.
• Занятие 8. Особенности социально-бытовой адаптации умственно отсталого ребенка.
• Занятие 9. ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ с глубокой умственной отсталостью: организация и содержание образовательного процесса.
• Занятие 10. Программа индивидуального сопровождения ребёнка с глубокой умственной отсталостью как часть адаптированной образовательной программы.
• Занятие 11. Структура и содержание рабочих программ по учебным предметам для обучающихся с ОВЗ.
• Занятие 12. Развитие коммуникативных навыков и социальной адаптации детей с ОВЗ с глубокой умственной отсталостью.
• Занятие 13. Модель и условия реализации образовательной программы для детей с глубокой умственной отсталостью.
• Занятие 14. Коррекционная деятельность педагога с детьми, имеющими нарушения в психофизическом развитии (ФГОС).
• Занятие 15. Развитие коммуникативных навыков и социальной адаптации детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС.
• Занятие 16. Индивидуальный образовательный маршрут для детей с глубокой умственной отсталостью и его практическая реализация в рамках образовательного процесса.
• Занятие 17. Коррекция нарушений в развитии детей с глубокой умственной отсталостью.
• Занятие 18. Организация коррекционно-развивающего пространства для обучения и социализации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
• Занятие 19. Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость).
• Занятие 20. Реализация особых образовательных потребностей детей с ОВЗ (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
• Занятие 21. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с умственной отсталостью.
• Занятие 22. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
• Занятие 23. Структурные компоненты адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с умственной отсталостью.
• Занятие 24. Разработка адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с умственной отсталостью.
• Занятие 25. Программа индивидуального сопровождения детей и обучающихся с умственной отсталостью как часть адаптированной образовательной программы.
• Занятие 26. Социальная адаптация и реабилитация: индивидуальные программы.
• Занятие 27. Реализация адаптированной образовательной программы и индивидуального учебного плана учащегося с ОВЗ (ФГОС).
• Занятие 28. Принципы и подходы к формированию адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра.
• Занятие 29. Реализация адаптированной образовательной программы и индивидуального учебного плана учащегося с ОВЗ (ФГОС).
• Занятие 30. Внеклассная работа и дополнительное образование детей с глубокой умственной отсталостью.
• Занятие 31. Новые профессиональные компетенции педагогов, внедряющих ФГОС для детей с глубокой умственной отсталостью.
• Занятие 32. Особенности школьной адаптации детей с глубокой умственной отсталостью.