В этом месяце

1. Профессиональные периодические издания

• Образовательная политика

• Управление образованием  

• Высшая школа

• Научные сообщения
• Дошкольное образование
• Начальная школа
• Основная школа
• Колледжи
• Коррекционная (специальная) педагогика
• Технология и практика обучения и воспитания

• Воспитание и дополнительное образование

• ЕГЭ 

Образовательная политика

В России за парты сядут более 16 миллионов школьников

В российских школах в этом году рекордное число учеников - 16,5 миллиона. Причем почти два миллиона малышей сядут за парты в первый раз.

Некоторых ребят ждут новые предметы - родной язык и родная литература. Другие отправятся в культпоход по музеям и театрам, будут впервые сдавать культурный норматив. Третьи - свяжут свою жизнь с научно-техническим творчеством: начнут заниматься в детских технопарках и центрах IT-компетенций для школьников.

Как День знаний будут отмечать в разных регионах? Везде своя "изюминка".

Московские школьники, учителя и мамы с папами отметят праздник на форуме "Город образования": гонки дронов и химическое шоу, мастер-классы по 3D-принтингу и кодингу, пробный ЕГЭ, инженерные классы, лучшие практики Worldskills и шлемы виртуальной реальности...

А еще на форуме можно собрать робота-помощника, научиться снимать собственный мультфильм и даже попробовать силы в танцевальном симуляторе.

"Город" собрал самые яркие образовательные решения для школы. Два главных акцента - цифровизация и геймификация. Здесь даже работает киберспорт - арена, где идут виртуальные сражения.

Команды школьников соревнуются с профессиональными игроками и чемпионами. FIFA, Dota 2, World of Tanks и другие популярные дисциплины.

В Пензенской области линейки решили провести в воскресенье. В министерстве образования объясняют - так удобнее для родителей: не придется отпрашиваться с работы, чтобы проводить ребенка на праздник. Причем он пройдет в новом формате - без разноцветных шаров, которые раньше традиционно отпускали в небо под первый звонок.

Почему? Причин несколько. Во-первых, экология. Выпущенные в небо гелевые шары приземляются и становятся мусором, который разлагается много лет. Во-вторых, авиационная безопасность - в Пензе в непосредственной близости от взлетной полосы аэропорта расположены три школы. Ну и третья причина - экономическая. У родителей перед первым сентября и без шаров много трат.

А что на Дальнем Востоке?

Во всех школах Петропавловска-Камчатского торжественные линейки, посвященные Дню знаний, начались тоже утром 1 сентября. Днем  общегородской праздник. А вот управление образования Якутска приняло компромиссное решение: праздник для первоклассников проводят 1 сентября, а остальные школяры возвращаются с каникул в понедельник, 2 сентября.

В Южно-Сахалинске и Хабаровске, Благовещенске и Владивостоке, Улан-Удэ и Чите новый учебный год начнется 2 сентября. И праздник будет двойным: в этот день дальневосточники традиционно отмечают дату окончания Второй мировой войны, которая завершилась именно в этих краях.

На юге Дальнего Востока школьный год начинается под знаком "большой воды" - регион захлебывается от мощнейших дождевых паводков. В хабаровской школе №39 все последние дни безостановочно работала мотопомпа - откачивала воду из затопленных подвалов. Но Дню знаний это не помешает: торжественные линейки состоятся строго по расписанию.

День знаний на Урале

В Свердловской области учебный год начинается второго сентября: линейки перенесли с выходного дня на понедельник все школы - такую рекомендацию дали в региональном министерстве образования.

Что, интересно? В екатеринбургской школе №23 в этом году набрали 21 первый класс - от буквы "А" до буквы "Х". У младших классов собственный учебный корпус. Это самая большая школа на Среднем Урале и одна из крупнейших в стране. В учебном заведении - 3100 ребят, 640 из них - первоклассники.

"Я раньше возглавляла небольшую школу, где учились от 600 до 900 детей. Три года назад, когда открывала эту школу, мы набрали 1200 учеников. Увидела их на линейке и была поражена: ожидала, что это много, но что столько!", - вспоминает директор школы №23 Ольга Михайлова.

В этом году линейку будут проводить в два захода: одновременно разместить более трех тысяч учеников с родителями на школьном стадионе не получится.

"Знаете, я очень люблю людей - и детей, и взрослых. В каждом есть что-то особенное, и главное - помочь человеку раскрыться, - говорит Ольга Викторовна. - Я за здоровый авантюризм в образовании. Вместе с детьми и их родителями я и другие педагоги многому учимся. Каждый день здесь, в школе, как на американских горках, это постоянный драйв, и это здорово!".

(Дмитракова Т., Колесникова К., Саванкова Н., Штейн О. В России за парты сядут более 16 миллионов школьников / Татьяна Дмитракова, Ксения Колесникова, Наталья Саванкова, Ольга Штейн // Российская газета. – 2019.- 1 сентября)

Минпросвещения: В школах не будет уроков по 50 минут

Прямо перед первым сентября многих родителей и учителей ошарашили слухи: якобы длительность уроков в российских школах увеличится аж на пять минут - до 50. Что это? Неожиданное нововведение? Этот вопрос "Российской газете" разъяснили в Министерстве просвещения.

"Продолжительность уроков в новом учебном году останется неизменной, - рассказали в ведомстве. - Ранее в ряде СМИ распространялась недостоверная информация о якобы возможном увеличении продолжительности уроков. Минпросвещения России сообщает о том, что длительность занятий в школах на территории всей страны не изменилась, и призывает средства массовой информации проверять подобные сообщения в официальных источниках, включая сайт министерства".

Также в ведомстве отметили, что вопрос продолжительности уроков закреплен санитарно-эпидемиологическими требованиями в строгом соответствии с допустимой нагрузкой.

Так продолжительность урока (академический час) во всех классах не должна превышать 45 минут, за исключением 1-го класса, где нормативы в начале учебного года составляют не более 35 минут.

"Вопрос о допустимой нагрузке - один из ключевых для здоровьесбережения учащихся, и данные нормативные рамки соблюдаются на всей территории страны", - подчеркнули в Минпросвещения.

(Колесникова К. Минпросвещения: В школах не будет уроков по 50 минут/ Ксения Колесникова// Российская газета. – 2019. – 1 сентября)

Машины для разъездных учителей закупили в Пермском крае

2 сентября прошла церемония вручения ключей от автомобилей директорам школ, участвовавшим в пилотном проекте Министерства образования и науки Пермского края "Разъездной учитель". Всего в рамках программы в 2019 году за счёт регионального бюджета закуплено 34 автомобиля на 22,2 миллиона рублей.

По словам губернатора Пермского края Максима Решетникова, программа "Разъездной учитель" не только поможет обеспечить школы профильными учителями, но и позволит выезжать в удалённые районы социальным педагогам и логопедам. 

– Мы из года в год закупаем автобусы, чтобы организовать подвоз детей. За 2018–2019 годы Пермский край при поддержке федерального бюджета в рамках нацпроекта “Образование” закупил 120 автобусов. Когда начался процесс укрупнения школ, многие директора пришли к мысли, что проще учителя привезти к детям, чем наоборот. Отсюда возник запрос – обеспечить школы в сельской местности автотранспортом с тем, чтобы педагоги смогли свободно ездить по территории. В прошлом году мы закупили 20 автомобилей, в этом году – более 30. Если учителя скажут, что это эффективно, будем продолжать. Наша цель – обеспечить качественное образование детям вне зависимости от того, где они проживают, – отметил глава региона.

Также губернатор поручил Министерству образования и науки Пермского края проконтролировать, чтобы все деньги после объединения школ остались в самих учебных заведениях, и тщательно продумать, как мотивировать разъездных учителей.

Чаще всего, по сведениям сельских школ, подвозить придётся учителей иностранных языков, информатики, математики, физики, а также социальных педагогов и логопедов. В отдельных случаях автомобили будут использоваться и для подвоза детей из удалённых территорий, в которых проживает не более двух-трёх школьников.

Как сообщают в краевом Минобре, реализация проекта должна повысить качество обучения учащихся в отдалённых населённых пунктах Пермского края, снизить потребность в педагогических работниках в сельской местности, ускорить решение административных вопросов в этих школах.

"Закуплено по запросу школ много “Нив”, немного автомобилей "Ларгус" и "Калина". Это индикатор состояния дорог: где-то дороги хорошие, где-то не совсем в порядке. Над этим тоже поработаем", – отметил Максим Решетников.

(По информации пресс-службы Правительства Пермского края)

"Навигатор профессий" запустили в Санкт-Петербурге

В Академии цифровых технологий состоялась презентация финальной версии городской информационной системы "Навигатор профессий Санкт-Петербурга". Условную кнопку запуска доверили нажать вице-губернатору Санкт-Петербурга Владимиру Кириллову.

Приветствуя участников и гостей церемонии, Владимир Кириллов заметил, что в советский период тоже существовала система профессиональной навигации, воплощенная в сборнике "Куда пойти учиться", но этой книге, конечно, далеко до того портала, который появился у современной молодежи. Здесь можно узнать самую актуальную информацию о профессиональном образовании и о том, где полученные знания и навыки можно применить.

По словам председателя Комитета по образованию Жанны Воробьевой, в создании "Навигатора профессий" принимали участие школьники, педагоги, студенты, руководители образовательных организаций, ректоры вузов, работодатели. Система предлагает каталог из более чем 500 профессий с их описанием, а также с перечнем предприятий и организаций, где можно работать, овладев теми или иными профессиональными знаниями. Кроме того, любой желающий сможет просчитать, какую примерно зарплату он будет получать, работая в выбранной отрасли.

Как считают в Комитете по образованию, специальная информация будет востребована учениками и их родителями уже с восьмого класса. "Навигатор профессий" призван помочь тем, кто еще не определился, чем хотел бы заниматься во взрослой жизни. В системе представлены варианты профессионального тестирования, по результатам которого ребенок сможет узнать свой приоритетный профиль.

Принципиальная особенность портала заключается в том, что информация о профессиях будет на нём постоянно актуализироваться и обновляться, а пользователям предоставляется возможность размещать на его страницах свои портфолио. Те или иные достижения ребенка могут стать поводом для приглашения его на стажировку в организацию или на предприятие.

(По информации Учительской газеты)

Владимир Путин предложил удвоить выплаты "земским" учителям на Дальнем Востоке

Владимир Путин выступил в ходе пленарного заседания Дальневосточного экономического форума. Президент предложил меры для того, чтобы сделать дальневосточный регион привлекательным для квалифицированных специалистов и молодёжи.

В частности, глава государства предложил адаптировать общероссийские программы "Земский доктор" и "Сельский учитель" к условиям Дальнего Востока. 

– Речь может идти о том, чтобы отдельно, эксклюзивно для Дальнего Востока увеличить выплаты для врачей, фельдшеров, учителей, которые приезжают работать в небольшие населённые пункты на Дальнем Востоке. По сравнению с существующими сегодня по стране предлагаю увеличить эти выплаты в целом для Дальнего Востока в два раза, – заявил президент.

Он напомнил, что из 1834 населённых пунктов Дальнего Востока 1614 – это те, где проживает пять и менее тысяч человек, а расстояния между городами и посёлками порой достигают сотен километров. 

Владимир Путин заявил и о необходимости повысить объёмы строительства современного и доступного жилья, а также запустить в регионе специальную ипотечную программу, "по которой молодые семьи смогут брать кредит на покупку квартиры или дома в дальневосточных регионах всего под два процента годовых".

– Предлагаю запустить эту программу уже в этом году сроком на пять лет. Во-первых, мы должны будем внимательно просчитать объемы финансирования и их источники на будущее, потому что это длящиеся полномочия. Распространить ее на так называемый первичный рынок жилья, то есть на вновь возводимые объекты жилищного строительства, а также на индивидуальное жилищное строительство для тех граждан, которые взяли так называемый дальневосточный гектар, – уточнил президент.

Важным шагом к укреплению общего образовательного, просветительского и гуманитарного пространства страны Владимир Путин назвал новый культурно-образовательный и музейный комплекс во Владивостоке. 

– Но вместе с этим нам нужно коренным образом обновить всю сеть музеев, библиотек, театров, учреждений культуры, досуга, дополнительного образования на всём Дальнем Востоке. Сделать их "живыми", интересными, современными центрами притяжения для людей всех возрастов, детей и молодёжи, – добавил он.

(По информации Официального сайта Президента России)

В Москве предлагают запретить прием в школу детей без необходимых прививок

Замруководителя Департамента образования и науки Москвы Алена Шахова сообщила о предложении ведомства законодательно закрепить возможность отказа в приеме в школу на очное обучение детей, у которых нет медицинских карт и которые не сделали все необходимые прививки.

"Мы предлагаем на законодательном уровне закрепить в качестве оснований для отказа в приеме детей на обучение в образовательную организацию на очную форму обучения отсутствие медицинских карт детей, а также документов, подтверждающих прохождение процедуры иммунизации ребенка в соответствии с национальным календарем профилактических прививок, за исключением тех случаев, когда есть медицинские показания для отказа от прививок", – цитирует Алену Шахову ТАСС.

Она выступила в ходе круглого стола в Общественной палате Москвы. Заместитель руководителя отметила, что непривитые дети могут становиться причиной прерывания образовательного процесса. В частности, в прошлом учебном году из-за инфекционных заболеваний непривитых детей - коклюша, кори и скарлатины – было объявлено 46 карантинов, которые коснулись более 2 тысяч детей. Из-за ветряной оспы было объявлено 434 карантина.

Главный педиатр столичного департамента здравоохранения Исмаил Османов предложил приравнивать необоснованный отказ в проведении прививки к оставлению ребенка в опасности.

Председатель Мосгордумы Алексей Шапошников отметил, что законодательная инициатива будет обсуждаться с представителями Госдумы, однако по Конституции РФ нельзя лишить ребенка образования. При этом он сообщил, что во Франции отказ от вакцинации считается одной из форм жесткого обращения с детьми и влечет за собой уголовную ответственность.

(По информации агентства ТАСС)

Памятный знак "Героическому подвигу учителей, работавших в годы блокады Ленинграда" открыли в Петербурге

В сквере у администрации Невского района Санкт-Петербурга открылся долгожданный памятный знак "Героическому подвигу учителей, работавших в годы Блокады Ленинграда". Следующим шагом станет установка памятника педагогам-блокадникам.

В страшные 872 дня ленинградской блокады 39 школ продолжали принимать и учить детей. По воспоминаниям жителей города, часто именно учителя помогали им верить и ждать победу. Они знали и произносили те заветные слова, которые вселяли надежду, не давали отчаяться. Во многих семейных альбомах есть фотографии военных лет, где учитель стоит в окружении детей и словно обнимает их всех, защищая от беды. Учителя-блокадники заслужили памятник. 

По инициативе администрации Невского района в Санкт-Петербурге появился памятный знак. Предполагается, что следующим шагом станет установка памятника педагогам-блокадникам. Кроме того, в райадминистрации предложили назвать Учительским сквер, где появился памятный знак.

Как считает начальник отдела образования Невского района Любовь Чалганская, закладка памятного знака – это важное событие. Чем больше в городе таких мест, тем больше поводов для встреч с ветеранами, с детьми, пережившими военные годы. Любой горожанин или житель Санкт-Петербурга, проходя мимо гранитной плиты, невольно задумается о том, что довелось испытать очевидцам тех событий.

Учителей, среди которых есть жители блокадного Ленинграда, увы, уже очень мало, но в Невском районе, да и вообще в городе, много педагогов, чьи судьбы тесно переплетены с судьбой города. Как заметила Любовь Чалганская, любой учитель, в чьей семейной истории есть страница о блокадном Ленинграде, не может уйти от воспоминаний. И каждый из педагогов так или иначе передает эту память своим ученикам.

Шефство над памятным знаком взяли ученики школы № 331 и школы № 337. В годы блокады в этих школах работали госпитали, и в то же время для ребят здесь проводились занятия. Сегодняшние школьники будут ухаживать за территорией вокруг гранитной плиты и следить за состоянием памятника.

(Алексютина Н. Памятный знак "Героическому подвигу учителей, работавших в годы блокады Ленинграда" открыли в Петербурге/ Наталья Алексютина// Российская газета. – 2019. – 6 сентября)

Правительство изменило план финансирования переобучения предпенсионеров

Российское правительство одобрило изменения плана финансирования мероприятий по обучению лиц предпенсионного возраста в 2019 году, соответствующий перечень решений опубликован на сайте кабмина.

"Принять проект распоряжения правительства Российской Федерации по данному вопросу", - говорится в сообщении. Согласно данным, изменения вносятся в закон "О федеральном бюджете на 2019 год и на плановый период 2020 и 2021 годов".

Федеральным законом о бюджете на 2019 год предусмотрено софинансирование субъектов РФ на мероприятия по обучению людей предпенсионного возраста в общем объеме 33,9 миллиарда рублей, в том числе 2,3 миллиарда рублей - бюджету Москвы.

Как поясняется, по информации правительства Москвы, "бюджетные ассигнования на выполнение показателей по указанным мероприятиям утверждены в бюджете Москвы на 2019 год в необходимом объеме (2,6 миллиарда рублей)".

В связи с этим финансирование Москвы не планируется, при этом гарантируется достижение целевого показателя столицы - обучение 3 625 граждан предпенсионного возраста.

Проектом распоряжения предлагается исключить Москву из распределения в 2019 году иных межбюджетных трансфертов на организацию мероприятий по обучению лиц предпенсионного возраста.

Отмечается, что объем финансирования указанных мероприятий по другим субъектам страны не изменится, а общий объем средств из федерального бюджета в целом по РФ на обучение лиц предпенсионного возраста в 2019 году составит 31,6 миллиарда рублей.

(По информации Учительской газеты)

В Минпросвещения ответили на просьбу отменить введение обязательного ЕГЭ по иностранным языкам

В Министерстве просвещения РФ отреагировали на просьбу Национальной родительской ассоциации отменить введение ЕГЭ по иностранному языку, запланированное на 2022 год. В ведомстве подчеркнули, что знание иностранного языка – важный и востребованный на рынке труда навык.

Межрегиональное общественное движение "Национальный родительский комитет по поддержке семьи и развитию социальных инициатив" обратилось в Минпросвещения с просьбой не вводить обязательные ЕГЭ и ОГЭ по иностранному языку.

Однако в министерстве точку зрения родителей не поддерживают. В ведомстве отметили, что знание иностранного языка – это крайне важный и востребованный навык на рынке труда.

"Он необходим и в рабочих профессиях, и в профессиях, требующих высшего образования, и, конечно, важно обеспечить как возможность его качественного изучения во всех школах страны, так и процесс контроля знаний. Именно актуальностью языкового владения прежде всего и продиктовано введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку", – цитирует РИА Новости сообщение пресс-службы Минпросвещения России.

(По информации МИА «Россия сегодня»)

Закон о статусе педагогов приняли в Ульяновской области

Депутаты Законодательного Собрания Ульяновской области приняли законопроект о статусе педагогов. Это первый и пока единственный в России подобный документ, направленный на повышение престижа педагогического труда.

Региональный парламент рассмотрел законопроект "О статусе педагогических работников, осуществляющих педагогическую деятельность на территории Ульяновской области" 18 сентября. Ранее документ широко обсуждался, в том числе и на страницах "Учительской газеты".

Министр образования и науки Ульяновской области Наталья Семенова отметила, что законопроект предусматривает введение мер, направленных на популяризацию профессии педагога, в том числе среди молодежи, повышение ее престижа и социальной значимости на территории региона. В частности, вводятся клятва педагогического работника и нагрудный знак.

В законопроекте уже определены новые категории работников: педагог-наставник, педагог-методист и педагог-исследователь,

"Это нововведение актуально в современной школе, так как практика образовательной деятельности требует дифференциации компетенций учителей. Поэтому необходимо официальное закрепление педагогов, которые занимаются наставничеством, методической работой, исследовательской работой. Это позволит обеспечить педагогическим работникам карьерный рост в рамках профессии, и дифференцировать трудовые функции", – цитирует Наталью Семенову пресс-служба Заксобрания Ульяновской области.

В зависимости от категории педагогам будут производиться ежемесячные денежные выплаты. По предварительным расчетам, доплата педагогов–наставников составит 12 300 рублей в месяц, педагогов-методистов – 6 150 рублей, педагогов–исследователей – более 10 тысяч рублей.

Предусмотрены также система грантов в виде субсидий, которые учителя вправе потратить на прохождение стажировок, и дополнительные гарантии по оплате проезда к месту оздоровления и обратно.

Депутаты поддержали закон единогласно. Всего из областного бюджета на его реализацию в 2020 году потребуется порядка 16 миллионов рублей.

(По информации Учительской газеты)

Новосибирская прокуратура признала незаконным правило "Звонок для учителя"

Прокуратура Маслянинского района Новосибирской области опротестовала локальные акты некоторых школ. По мнению надзорного ведомства, их положения нарушали права и законные интересы учеников.

В девяти случаях в правилах внутреннего распорядка школ содержалось положение о том, что "звонок об окончании урока дается для учителя, только когда учитель объявит об окончании занятий, учащийся вправе покинуть класс".

"Это положение противоречит законодательству об образовании и нарушает права детей на отдых между занятиями. Согласно санитарным правилам продолжительность урока не должна превышать 45 минут, за исключением 1 класса, где продолжительность урока не должна превышать 40 минут", – говорится в сообщении прокуратуры Новосибирской области.

В двух случаях правовые акты содержали положение о рецидиве – повторном совершении школьником дисциплинарного проступка в течение года – и ужесточении наказания за содеянное. При этом действующее законодательство об образовании не содержит такого понятия как рецидив, а потому не может применяться.

Всего прокуратура опротестовала 11 незаконных правовых актов. Требования надзорного ведомства были удовлетворены, а противоречащие законодательству положения исключены.

(По информации Учительской газеты)

Правительство утвердило комплекс мер по совершенствованию системы профилактики суицида среди подростков

Председатель Правительства РФ Дмитрий Медведев подписал распоряжение, утверждающее комплекс мер до 2020 года по совершенствованию системы профилактики самоубийств среди несовершеннолетних.

"Утвердить прилагаемый комплекс мер до 2020 года по совершенствованию системы профилактики суицида среди несовершеннолетних", – говорится в распоряжении, опубликованном на официальном интернет-портале правовой информации.

Основная часть мероприятий связана с профилактикой суицидов среди подростков, а также противодействием пропаганде самоубийств, сообщает ТАСС. Среди мер, утвержденных распоряжением, - разработка рекомендаций по профилактике суицидального поведения, а также памятки для родителей по вопросам выявления ранних признаков такого поведения, проведение обучающих семинаров для специалистов, занятых работой с несовершеннолетними, ограничение доступа к интернет-ресурсам с информацией о способах совершения самоубийства и призывами к суициду.

В соответствии с документом, федеральным органам исполнительной власти, ответственным за реализацию комплекса мер, необходимо представлять в Минздрав России ежегодно, до 25 февраля года, следующего за отчетным периодом, информацию о ходе реализации утвержденного комплекса мер. Минздраву РФ поручено предоставлять в Минпросвещения РФ доклад о ходе реализации комплекса мер.

(По информации Учительской газеты)

Управление образованием

ГОСТ школьной формы может появиться в течение года

Глава Роскачества Максим Протасов, участвующий в Восточном экономическом форуме, сообщил о том, что разработка ГОСТа на школьную форму находится в финальной стадии, и стандарт может появиться в течение года.

"Довольно широко обсуждался стандарт на школьную форму. Фактически мы вышли на финишную прямую по данному вопросу. В течение трех лет мы глубоко исследовали разные категории одежды для обучающихся на соответствие различным показателям и собрали данные, какие показатели являются и оптимальными для потребителя, и исполнимыми, потому что нельзя писать стандарт "в стол", нельзя делать что-то, что невозможно выполнить. В течение года постараемся выпустить национальный стандарт", – передает ТАСС слова Максима Протасова.

(По информации Учительской газеты)

Роспотребнадзор дал рекомендации по рациональному питанию школьников

О том, как правильно организовать питание школьников, сообщает сайт Роспотребнадзора. Ведомство уточняет, как организовать процесс, какие продукты выбрать и на что обратить особое внимание.

"Важнейший период жизни человека - школьный возраст, пора от 7 до 17 лет, время физического, интеллектуального, нравственного становления и активного развития. В современном мире именно школьники принимают на себя и вынуждены перерабатывать все возрастающее давление информационного потока, воздействующего на них не только в школе, но и дома", - отмечается в сообщении Роспотребнадзора. 

Помимо школьной программы многие дети и подростки дополнительно занимаются в кружках, спортивных секциях. Для формирования и сохранения физического и психического здоровья и полноценного усвоения школьной программы важно грамотно организовать питание школьника.

Многие родители считают, что в деле устройства питания школьника достаточно положиться на собственную интуицию и здравый смысл. Однако, важно знать и понимать принципы рационального питания, и правила гигиены питания, соблюдение которых имеет ключевое значение в сохранении здоровья ребенка.

Принципы рационального питания:

- Четкий режим питания, учитывающий ритмичность протекания физиологических процессов в организме и предусматривающий три основных приема пищи (завтрак, обед, ужин) и два перекуса (второй завтрак и полдник). Питание в определенные часы способствует полноценному усваиванию пищи и предотвращению желудочно-кишечных заболеваний. Для учащихся первой смены оптимальными будут следующие часы приема пищи: Первый завтрак – дома в 7.00 – 8.00; Второй, завтрак – 10.30-11.00; Обед – в13.00 – 14.00; Полдник – в 16.30 – 17.00; Ужин – 19.00-20.00 не позже, чем за полтора часа до сна. Для детей, обучающихся во вторую смену: Завтрак – 7.00-8-00; Обед – 12.00-12-30; Полдник – 15-00; Ужин – 20-00 – 20-30;

- Адекватная энергетическая ценность рациона, полностью компенсирующая, но не превышающая энерготраты ребенка, учитывающая возраст, пол, физическую конституцию и, интеллектуальную физическую активность ребенка. В зависимости от возраста, усредненно, совокупная энергетическая ценность рациона должна соответствовать: 7-11 лет - 2300 ккал в день, 11-14 лет – 2500 ккал, 14-18 лет – до 3000 ккал;

- Сбалансированность и гармоничность состава рациона по всем пищевым компонентам (белки, жиры, углеводы, макро и микронутриенты). Содержание белков, жиров и углеводов следует поддерживать в соотношении примерно 1:1:4 по массе и по калорийности 10-15%:30%:55-60% соответственно. Содержание растительных и животных белков должно быть в соотношении 2:3. Жиры - преимущественно растительные;

- Обеспечение разнообразия продуктов питания, формирующих рацион. В питании обязательно должны присутствовать разнообразные молочные, мясные, рыбные, яичные блюда, овощи, фрукты, орехи, растительные масла;\- Обеспечение высоких органолептических и эстетических качеств блюд, составляющих рацион, избегать монотонности и однотипности меню для предотвращения приедаемости;

- Щадящая кулинарная обработка, обеспечивающая микронутриетную сохранность продуктов при приготовлении блюд (запекание, варка, приготовление на пару), ограничение или исключение жарения и приготовления во фритюре; 

- Приготовление блюд преимущественно из свежих продуктов, с соблюдением сезонности, допустимо использовать свежезамороженные ингредиенты;

- Обеспечение биологической безопасности питания;

- Обеспечение достаточного временного резерва, для неспешного приема пищи. Необходимо выделять не менее 20-30 минут для каждого основного приема пищи и 10-15 минут для перекусов;

- Если организация питания принятая в конкретной школе не одобрена родителями, необходимо обеспечить своего ребенка набором продуктов, компенсирующим пропускаемый прием пищи. Причем, при выборе перекуса, который ребенок возьмет с собой в школу необходимо предусмотреть сохранность его свежести на протяжении как минимум 4-5 часов. Соответственно, исключаются скоропортящиеся компоненты. Важно продумать упаковку, которая сохранит целостность перекуса в процессе (оптимально - пластиковый контейнер). Можно взять с собой фрукт (яблок, груша, банан) и орехи 30-40 грамм, бутерброд с сыром или запеченным мясом (важно - не использовать сливочное масло и майонез, эти компоненты уменьшают срок хранения бутерброда), дополнив его свежим огурцом или брусочками моркови. Несмотря на то, что в школах обеспечен беспрепятственный доступ к чистой питьевой воде желательно дополнительно давать школьнику с собой бутылочку питья (холодный чай, морс, негазированная вода).

Наиболее распространённые ошибки в организации питания школьника:

- Отказ от завтрака. Отсутствие полноценного завтрака недопустимо для школьника. Зачастую учащиеся мотивируют свой отказ от завтрака отсутствием аппетита и ограничивают утреннюю еду чашкой чая. Но отсутствие аппетита утром возможно только при нарушении режима дня или питания. Возможно, ужин был слишком поздним или излишне плотным и калорийным. Другая ситуация - ребенок лег спать слишком поздно, и утром предпочитает уделить время сну, пожертвовав завтраком;

- Питание преимущественно полуфабрикатами. Конечно, готовые блюда, которые нужно только разогреть в микроволновой печи существенно облегчают жизнь родителям. Но, такие блюда перенасыщены солью, животными жирами, ароматизаторами, что не может считаться полезным не только для детей, но и для взрослых. Использование полуфабрикатов допустимо эпизодически, но основой домашнего питания должна быть свежеприготовленная пища;

- Использование в качестве перекуса высокоуглеводистых продуктов. Красочно оформленные сладости (шоколад, жевательный мармелад, вафли, печенье) или картофельные чипсы, соленые орешки являются привлекательными для детей в силу своей ценовой доступности и насыщенного вкуса. Совершая самостоятельный выбор при приобретении перекуса, дети чаще всего отдают предпочтение именно этим продуктам. Важно не только информировать ребенка о принципах здорового питания, но и показать ему здоровую альтернативу вредным снекам, например, сухофрукты, орехи;

- Дефицит употребления рыбы. В среднем Российский школьник ест рыбные блюда не чаще двух раз в месяц. Желательно есть рыбу не менее двух раз в неделю, для обеспечения организма полноценным белком и йодом;

- Недостаточное употребление овощей и фруктов. Желательно ежедневно употреблять не менее 300 г. фруктов и 400 г. овощей в день для обеспечения организма достаточным количеством растительной клетчатки и витаминов;

- Употребление кофеин содержащих энергетических напитков. Часто этим грешат старшие школьники, используя такие напитки в качестве стимуляторов умственной активности при подготовке к экзаменам. Сочетание сладкой газированной воды и кофеина губительно воздействует на слизистую оболочку желудка, вызывая развитие эрозивных изменений, что может закончиться формированием гастрита и язвенной болезни; выраженное стимулирующее действие кофеина на центральную нервную систему не только повышает психическую возбудимость, но, и может стать причиной развития судорожного синдрома.

Питание школьника при грамотной организации должно обеспечить организм детей всеми пищевыми ресурсами, гарантирующими полноценное развитие растущего организма в условиях интенсивных интеллектуальных нагрузок.

(По информации Учительской газеты)

В Госдуме инициировали проверку зарплат учителей и преподавателей вузов

Председатель Государственной Думы Вячеслав Володин в ходе "правительственного часа" обратился к министру науки и высшего образования РФ Михаилу Котюкову с предложением проанализировать зарплаты рядовых преподавателей вузов. Ранее в Госдуме призвали проверить зарплаты учителей и врачей без учета управляющего звена.

"Можно ли, чтобы вы проанализировали ситуацию в высшей школе, где заработная плата, в соответствии с поручением Президента РФ, должна быть не ниже двукратной по региону, — обратился Вячеслав Володин к министру. – Проанализировать, какая зарплата преподавателей без учета заработной платы ректоров вузов, проректоров, деканов факультетов и заведующих кафедрой".

Вячеслав Володин отметил, что это предложение поддерживают остальные депутаты. 

"Все обсуждают заработные платы министров, депутатов, а у наших коллег из высшей школы она в десятки раз выше", – заявил председатель Госдумы, добавив, что это справедливо, если, например, у ректора есть важные научные достижения или изобретения, которые продвигают нашу страну в мире. 

– Но отрываться от коллектива нельзя, когда доцент получает менее 20 тысяч рублей – такие примеры есть, — а ректор получает миллионы, а есть проректоры, которые получают больше, чем ректор.

Михаил Котюков предложение Вячеслава Володина поддержал. "Такую информацию подготовим и соответствующий анализ представим", — сказал он.

Накануне историк, член-корреспондент РАН Аскольд Иванчик сообщил, что в начале учебного года истфак МГУ, где он преподает 12 лет по совместительству, предложил ему продолжить работу со студентами бесплатно. На кафедре ему объяснили, что у факультета больше нет денег на совместителей. По его словам, он согласился работать "с нулевой зарплатой".

Исполняющий обязанности декана истфака МГУ Лев Белоусов, комментируя в СМИ ситуацию, заявил, что эта информация не соответствует действительности. По его словам, пока Аскольд Иванчик с руководством факультета не встречался, преподавать ему не предлагали, а совместители на истфаке получают зарплату "в соответствии с окладом, предусмотренным занимаемой ими штатной ставкой".

(По информации Учительской газеты)

Рособрнадзор рекомендовал увольнять директоров школ, показывающих необъективные результаты ВПР

Заместитель главы Рособрнадзора Анзор Музаев сообщил о том, что в этом году ведомство впервые направило главам регионов рекомендации расторгать контракты с директорами школ, показывающими необъективные результаты всероссийских проверочных работ.

Анзор Музаев рассказал о том, какие меры применяются к школам, показывающих необъективные данные об итогах ВПР.

"Мы просто проводим мониторинги и даем картину в целом по стране, публикуем на наших ресурсах списки школ с признаками необъективности результатов ВПР. Регион должен сам погрузиться в эти данные и понять, в чем проблема у той или иной школы. Нас больше всего интересует судьба не отдельно взятого директора, но отдельно взятого ребенка, его семьи, потому что когда мы говорим о равенстве условий для всех детей по всей России, то подразумеваем и то, что школы должны оценивать учеников одинаково", – отметил замглавы Рособрнадзора в интервью ТАСС.

При этом он констатировал, что есть школы, показывающие необъективный результат третий год подряд.

"Раньше мы этого не делали, но в этом году главам субъектов отправили рекомендации, что с такими директорами школ надо расторгать контракты. Если директор не может выстроить внутри маленькой школы систему ежедневной объективной оценки, то все-таки это не тот управленец, который нужен детям, родителям, учителям", – заявил Анзор Музаев.

(По информации агентства ТАСС)

Правительство одобрило законопроект об обязательном горячем питании в начальной школе

Заместитель Председателя Госдумы Сергей Неверов сообщил о том, что правительство поддержало проект об обязательном горячем питании в начальной школе. Помимо норм об обеспечении всех младшеклассников горячим питанием, документ предлагает установить требования к качеству продуктов, которые поставляются в школы.

"Правительство сегодня дало положительный отзыв на законопроект об обеспечении всех учащихся начальных классов горячим питанием – это ключевой для нас момент. При этом все замечания, которые сегодня были высказаны на заседании комиссии по законопроектной деятельности, мы считаем возможным доработать при подготовке документа ко второму чтению", — цитирует Сергея Неверова пресс-служба Госдумы.

По его словам, среди замечаний – необходимость уточнения терминологии, которая используется в законопроекте, а также необходимость дополнительной проработки процедуры изъятия, хранения и утилизации некачественной продукции.

Законопроект "О внесении изменений в Федеральный закон "О качестве и безопасности пищевых продуктов" и статью 37 Федерального закона "Об образовании в РФ" в части совершенствования регулирования вопросов обеспечения качества пищевой продукции" был подготовлен Сергеем Неверовым и заместителем Председателя Госдумы Ириной Яровой и направлен на отзыв Правительства в конце июля. 

Напомним, 15 сентября Роспотребнадзор начал проведение мониторинга питания различных групп населения, включая детей, в пяти российских регионах в рамках федерального проекта "Укрепление общественного здоровья". 

(По информации Учительской газеты)

В школах Севастополя начали преподавать украинский язык

Директор департамента образования и науки Севастополя Игорь Белозеров сообщил о том, что школьники города с нового учебного года начали изучать украинский язык. При этом предмет не является обязательным.

"По линии изучения родных языков в этом году к русскому и крымско-татарскому добавляется украинский", – цитирует Игоря Белозерова ТАСС.

Крымско-татарский язык преподают в Севастополе в различных форматах - как факультативы и как обязательные уроки для детей разных возрастов. Изучение языка начинается после заявки от родителей школьников. 

По данным департамента, русский язык как национальный изучают более 41 тысячи детей, украинский – около 180, столько же крымско-татарский. Есть несколько заявок на изучение армянского и азербайджанского языков, ведется поиск преподавателей. Также были единичные просьбы ввести изучение греческого языка, но в итоге заявители сами отказались от введения этого предмета.

(По информации Учительской газеты)

Правительство может поддержать законопроект об отмене ряда возрастных ограничений

В правительстве подготовили отзыв на законопроект депутатов, снимающий большую часть (кроме "18+") возрастных ограничений для доступа детей к произведениям литературы и искусства. ​Законопроект разработали в комитете Госдумы по культуре.

"Главная суть наших предложений заключается в том, что остается строгая запретительная мера "18+". Критерии отнесения к данной категории уже достаточно подробно прописаны в законе, но можно и еще раз их уточнить. На наш взгляд, это единственное отсечение, которое может быть регламентировано, а за его нарушение следует применять административное наказание", – передает ТАСС слова председателя профильного комитета Елены Ямпольской.

Законопроект предлагает не распространять действие федерального закона "О защите детей от информации", регулирующего существующие возрастные ограничения "0+", "6+", "12+", "16+" и "18+", на случаи использования произведений литературы и искусства, а также на "предоставление и распространение культурных ценностей и культурных благ музеями, выставочными залами, домами и дворцами культуры, клубами, парками культуры и отдыха, библиотеками, архивами, иными организациями культуры, осуществляющими создание, исполнение, показ и интерпретацию произведений литературы и искусства". При этом, по информации ТАСС, сохраняется запрет на распространение среди детей продукции "18+".

Также предлагается вывести из-под ограничений для распространения среди детей произведения литературы, которые включены в образовательные программы основного общего и среднего образования и разрешить распространять без знака информационной продукции книги, включенные в список рекомендованных к прочтению. Кроме того, проект закона вводит разрешение не маркировать значком возрастной категории кинокартины, показ которых осуществляется без прокатного удостоверения, и советские фильмы.

Согласно реакции правительства, законопроект может быть поддержан при условии его доработки с учетом замечаний до рассмотрения в первом чтении. Об этом сообщает ТАСС, ссылаясь на официальный отзыв кабмина.

В правительстве указывают, что предлагаемое законопроектом дополнение о недопустимости запрета или ограничения доступа к культурным ценностям уже нашло отражение в действующем законодательстве (статья 12 закона "Основы законодательства РФ о культуре"). Кроме того, отмечается в проекте отзыва, предлагаемая отмена обязательной маркировки фильмов, прокат которых допускается без прокатных удостоверений, а также советских кинокартин "создаст условия для бесконтрольного распространения таких фильмов и не позволит обеспечить должную защиту детей от информации, способной причинить вред их здоровью и развитию (категория "18+").

"Не поддерживается предусмотренное в новой редакции статьи 22 закона о защите детей сужение сферы ответственности за нарушение законодательства РФ о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию", - указывают в кабмине. Там считают, что такой подход допускает "случаи нанесения вреда здоровью и развитию детей". Также не поддерживается предлагаемое уточнение, что продукция "18+" разрешается для распространения в детских организациях, но не среди детей: в кабмине полагают, что это "не позволит в полной мере обеспечить защиту детей от вредоносной информации". 

(По информации агентства ТАСС)

Российские ученые выяснили, как онлайн-технологии влияют на успеваемость школьников

Институт образования НИУ ВШЭ и Яндекс завершили первый в России масштабный эксперимент по оценке влияния онлайн-технологий на успеваемость школьников. Исследователи пришли к выводу, что выполнение заданий онлайн помогает повысить математическую грамотность.

Исследование проводилось Международной лабораторией анализа образовательной политики и Центром психометрики и измерений в образовании НИУ ВШЭ совместно с Яндекс.Учебником при поддержке ведущих зарубежных экспертов из Стэнфорда и Калифорнийского университета.

Как сообщает пресс-служба НИУ ВШЭ, в исследовании принимали участие более 6 тысяч третьеклассников и их учителя из 343 школ Новосибирской области и Алтайского края.

"Впервые в современной России использован "золотой стандарт" оценивания эффектов в школьном образовании – масштабный эксперимент. Случайным образом определялось, кто из участников в каких экспериментальных условиях окажется. Обычные "срезовые" исследования не позволяют "очистить" изучаемый эффект от многих сторонних факторов – в итоге бывает сложно определить, что именно повлияло на результаты. Случайное распределение позволяет решить эту проблему", – пояснили в вузе.

В экспериментальных группах школьники выполняли домашние задания по математике и русскому языку с помощью сервиса Яндекс.Учебник, используя смартфоны и компьютеры. В контрольной группе домашние задания делали традиционным способом. Психометрики Института образования сравнивали результаты обеих групп за два цикла тестирования с помощью комплекса современных инструментов iPIPS+.

Выводы ученых опровергают мифы, которые существуют вокруг "цифры".

"Во-первых, выполнение электронных заданий положительно влияет на образовательные результаты, и у школьников сохраняется более высокий интерес к учебе. Во-вторых, наибольшую пользу новые технологии могут принести отстающим ученикам: именно у них зафиксирован наибольший рост результатов. В-третьих, мы не обнаружили, чтобы работа с электронными заданиями увеличила нагрузку на учителей: они не тратили больше времени на подготовку к урокам и проверку домашних заданий. В то же время они стали чаще обращаться в работе и к другим цифровым ресурсам – не только к тем, которые были задействованы в эксперименте", – рассказал заведующий Международной лабораторией анализа образовательной политики Андрей Захаров.

Научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ Исак Фрумин назвал исследование уникальным и резонансным. 

"Подобные сложные эксперименты служат для понимания, что действительно работает в образовании, а что нет. Важность данной работы становится очевидной, если вспомнить: такие масштабные изменения в образовании, как цифровизация, затрагивают все семьи и часто дорогостоящи. Значит, решения здесь следует принимать на основе доказательной образовательной политики. Мы сейчас с коллегами из Казанского федерального университета думаем над созданием информационной платформы о "надежно работающих" инновациях в образовании", – цитирует Исака Фрумина пресс-служба НИУ ВШЭ.

(По информации сайта НИУ Высшая школа экономики)

Правительство внесло изменения в правила организованной перевозки детей автобусами

Председатель Правительства РФ, выступая на совещании с вице-премьерами, сообщил о том, что подписано постановление, устанавливающее новые требования к организаторам перевозок детей автобусами, а также к сопровождающим их лицам и перевозчикам.

Как рассказал заместитель председателя Правительства РФ Максим Акимов, в России ежедневно осуществляется 1300 организованных перевозок групп детей. 

"Новым регулированием мы упрощаем организацию детских перевозок, но только на коротких маршрутах – в городах и пригороде. Теперь можно в более короткий срок уведомлять Госавтоинспекцию – не за двое суток, а за 24 часа, и мы сокращаем объём маршрутных документов для перевозки", – пояснил вице-премьер.

Он добавил, что в следующем году для всех родителей, отправляющих ребёнка в поездку, заработает приложение, где можно будет не только заказать поездку, но и узнать квалификацию водителя, состояние транспортного средства.

"Но самое главное – мы вводим обязательное требование по ремням безопасности. До сих пор такое требование существовало только для междугородних перевозок, что, мягко говоря, странно. Теперь все перевозки без исключения будут осуществляться с обязательным оснащением ремнями безопасности, и на сопровождающих взрослых будет возложена ответственность за то, чтобы все дети были зафиксированы, пристёгнуты", – подчеркнул Максим Акимов.

– Надо только, чтобы всё это соблюдалось. Правила правилами, надо чтобы реально произошло оснащение этих автобусов средствами безопасности, чтобы можно было пристёгиваться и чтобы за этим следили и сами перевозчики, и сопровождающие. В общем, это коллективная задача, – отметил, в свою очередь, Дмитрий Медведев.

(По информации Учительской газеты)

Педагогика стала одним из самых популярных направлений для поступления в вузы на бюджетной основе

Глава Управления организации и проведения ГИА Рособрнадзора Игорь Круглинский сообщил, что выпускники школ стали чаще выбирать для поступления специальности "Лечебное дело", "Педагогическое образование" и "Информатика и вычислительная техника".

По его словам, в 2019 году уменьшилась доля выпускников, не получивших аттестат и не преодолевших минимальные пороги по отдельным предметам ЕГЭ по выбору. В целом результаты ЕГЭ стабильны и сопоставимы с прошлогодними. За последние три года на 9,3 балла вырос средний тестовый балл по профильной математике. На 2,6 балла вырос средний тестовый балл по истории. По остальным предметам результаты в целом улучшились незначительно. Увеличилось число высокобалльных работ, оцененных в 81-100 баллов. Наиболее востребованными учебными предметами по выбору среди выпускников 11 классов в 2019 году стали обществознание, физика, биология, история, химия и информатика.

"Средний балл зачисленных в вузы по сумме трех предметов ЕГЭ в этом году незначительно подрос и, по нашим примерным оценкам, составляет 207 баллов среди зачисленных на бюджет. Более 57%, поступающих на бюджет, заранее определились с выбором и подавали заявление только в один вуз", –цитирует пресс-служба Рособрнадзора Игоря Круглинского.

По данным ведомства, наиболее популярными направлениями подготовки и специальностями при поступлении в вузы на бюджет в этом году стали "Педагогическое образование","Лечебное дело","Строительство","Электроэнергетика и электротехника","Информатика и вычислительная техника","Агроинженерия","Юриспруденция" и "Экономика".

При поступлении на платное обучение наиболее популярными специальностями были "Менеджмент", "Педагогическое образование", "Реклама и связи с общественностью", "Строительство", "Государственное и муниципальное управление", "Лечебное дело", "Лингвистика", "Экономика" и "Юриспруденция".

У высокобалльников ЕГЭ, получивших на экзаменах 81-100 баллов, наибольшей популярностью пользовались специальности "Клиническая медицина", "Образование и педагогические науки", "Информатика и вычислительная техника", "Экономика и управление", "Юриспруденция", "Математика и механика", "Языкознание и литературоведение".

Стобалльники в 2019 году чаще всего выбирали укрупненные группы специальностей "Клиническая медицина", "Математика и механика", "Экономика и управление", "Информатика и вычислительная техника", "Языкознание и литературоведение", "Физика и астрономия", "Юриспруденция", "Образование и педагогические науки".

65% абитуриентов, показавших на ЕГЭ высокий результат и набравших по сумме трех предметов более 220 баллов, подали заявления в вузы своих регионов, 35% – в вузы из других регионов.

Игорь Круглинский напомнил, что не позднее 1 октября вузы должны опубликовать правила приема на 2020 год.

(По информации Учительской газеты)

Высшая школа

Ректор РАНХиГС назвал абсурдной идею распределения выпускников вузов

Ректор Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте России Владимир Мау ответил на вопрос о возможном возвращении системы распределения выпускников вузов. Руководитель РАНХиГС назвал эту идею абсурдной.

"Эта идея есть применительно к целевым местам. Если есть целевое место, то человек, наверное, должен отработать там, где кто-то за него заплатил. Честно говоря, всерьез обсуждать распределение - я просто не представляю, как это делать в современном технологическом мире. А как, если у вас за шесть лет обучения в вузе появится много новых специальностей? Идея распределения абсурдна", – цитирует Владимира Мау ТАСС.

Напомним, ранее в ходе опроса порядка 69 процентов россиян заявили, что хотели бы вернуть систему распределения выпускников вузов. Больше всего за распределение выступают представители старшего поколения.

(По информации агентства ТАСС)

 Научные сообщения

Курсы СПбГУ можно слушать в новом формате аудиолекций

Новая форма представления материала позволяет знакомиться с лекциями преподавателей университета в любое удобное время: по дороге на работу в автобусе, в ожидании заказа в кафе или на беговой дорожке в спортзале.

СПбГУ стал одним из первых университетов России, который предоставил возможность не только смотреть, но и слушать полноценные курсы ведущих преподавателей. На портале online.spbu.ru в разделе "Аудиолекции" размещены более 300 записей, которые можно прослушать бесплатно и без дополнительной регистрации.

Тематика курсов охватывает лингвистику, литературоведение, искусствоведение, историю и журналистику. В каталоге доступны аудиолекции, посвященные различным эпохам истории русской литературы, отдельным произведениям и жанрам, стилистике русского языка, методике РКИ, истории России, современной поэзии, советской архитектуре 1920–1950-х годов, русской культуре, русской жаргонологии и многому другому. Лекции записаны передовыми профессорами Университета — экспертами мирового уровня: Л. А. Вербицкой, В. М. Марковичем, А. Ю. Дворниченко, Б. В. Авериным, А. Д. Степановым, Е. В. Хворостьяновой и другими.

(По информации сайта Санкт-Петербургского государственного университета)

Дошкольное образование

В Краснодаре возбуждено уголовное дело в отношении заведующей детским садом, на территории которого из-за падения дерева погибла двухлетняя воспитанница. Женщину подозревают в халатности, повлекшей по неосторожности смерть ребенка.

Утром 9 сентября во время прогулки ясельной группы на игровую площадку обрушилась верхняя часть ствола дерева. В результате пострадали две двухлетние девочки и воспитатель. От полученных травм один ребенок скончался. Вторую девочку и воспитателя доставили в больницы, где им оказывается медицинская помощь.

В Следственном управлении СК России по Краснодарскому краю считают, что заведующая детсадом "небрежно отнеслась к своим должностным обязанностям, что повлекло по неосторожности смерть малолетнего ребенка". Сейчас устанавливаются обстоятельства произошедшего.

Ранее глава Следственного комитета РФ Александр Бастрыкин поручил тщательным образом выяснить все причины и условия, способствовавшие совершению преступления, установить конкретных должностных лиц, ответственных за соблюдение безопасности на объекте, и дать всестороннюю правовую оценку их действиям.

(По информации Учительской газеты)

Прокуратура Башкирии выясняет, почему девочке с инвалидностью не предоставили место в детсаду

В Башкирии прокуратура начала проверку информации о том, что двухлетней жительнице с особенной внешностью отказали в посещении детского сада.

Проверка ведомства затронет органы опеки и попечительства, медучреждения и органы местного самоуправления.

Ранее местные СМИ рассказали о том, что двухлетнему ребенку-инвалиду со сросшимися пальцами и деформированными костями черепа не предоставили места в детском саду. Кроме того, сообщается, что из-за длительной записи семья, проживающая в селе, не смогла вовремя продлить инвалидность девочке и лишилась социальных выплат.

(По информации агентства Интерфакс)

В Воронеже наградили лучших воспитателей-профессионалов

Накануне Дня дошкольного работника в воронежском городском Дворце творчества детей и молодежи наградили победителей регионального этапа VII Всероссийского конкурса "Воспитатели России", Всероссийского конкурса лучших (моделей) практик в дошкольном образовании, а также победителей и призеров региональных конкурсов в сфере дошкольного образования.

Началу торжественной церемонии предшествовала ярмарка образовательных событий, открывшаяся в фойе дворца. Одной из самых заметных на ней стала площадка блиц-интервью, на которой воспитатели отвечали на непростые вопросы юных ведущих.

В концертном зале дворца состоялось награждение в восьми номинациях. Лучшим воспитателем образовательной организации стала Алла Науменко (детский сад № 11 г. Лиски). Лучшим молодым воспитателем жюри признало Татьяну Пивоварову (детский сад № 10 г. Бутурлиновки). Лучшим руководителем стала заведующая детсадом № 11 г. Лиски Наталья Еримеева. 

Победителями в номинации "Лучшая модель управления дошкольной образовательной организацией: развитие предметно-пространственной среды" были названы сразу три детских сада: № 182 и № 196 Воронежа и детсад № 11 Борисоглебска.

В номинации за "Верность профессии" первое место заняла воспитатель структурного подразделения – детского сада Хреновской школы № 2 Бобровского района Елена Смагина. Лучшим профессионалом стала старший воспитатель воронежского детсада № 155 Лариса Нелюбина. А лучшими воспитателями-профессионалами, работающими со здоровьесберегающими технологиями и в инклюзивном образовании, жюри назвали воспитателя Ирину Панченко из детского сада № 81 и Наталию Кленину, учителя-логопеда детского сада № 194 Воронежа.

Более 40 детсадов, названных стажировочными площадками, удостоились наград за трансляцию передового педагогического опыта и активное сотрудничество в организации и внедрении актуальных форм повышения квалификации.

– Сегодня мы подводим итоги сразу нескольких конкурсов, ряд из них связан с участием детских садов в развитии информационных проектов, – рассказала первый заместитель руководителя Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области Галина Иванова. – Ни для кого не секрет, что в системе дошкольного образования в рамках национального проекта "Образование" происходят большие изменения. Сегодня в нашу систему дошкольного образования вливаются дети младшего возраста – от полутора до трех лет, и конечно, новые возможности и технологии работы с такими детьми – это та задача, которая стоит перед системой дошкольного образования.

По ее словам, решению задач в этой сфере должно помочь строительство детсадов именно для детей раннего возраста. В течение 2020-2021 годов в регионе будет будет построен 21 детский сад для детей младшего дошкольного возраста. 

– Это ставит перед нами задачу подготовки профессиональных кадров, которые будут работать в новых образовательных организациях в современных условиях, задачу обеспечения предметно-пространственной среды в каждой образовательной организации, – отметила Галина Иванова. 

Она также призвала не забывать главное – вопросы воспитания, "ведь именно в этом раннем возрасте закладываются основы личности, поэтому очень многое зависит и от семьи, и от дошкольной образовательной организации, в которую приходит ребенок".

– Если говорить о сегодняшнем событии, то каждая образовательная организация, которая войдет в число победителей, или ее сотрудники окажутся призерами различных конкурсов, получит по одному миллиону рублей на реализацию своих проектов, – добавила в заключение первый замглавы департамента.

 Колледжи