В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Комплексно-тематическое планирование на неделю в средней группе по ФГОС. Тема недели: «Помоги зеленым друзьям. Азбука экологической безопасности».Комплексно

Получить подборку Войдите для скачивания файлов

http://www.uchmet.ru/imgs/uchmet_120_60.gif












Комплексно-тематическое планирование на неделю в средней группе по ФГОС.

Тема недели: «Помоги зеленым друзьям. Азбука экологической безопасности».










Составила: воспитатель Торжинская Римма Сергеевна.

г. Борисоглебск Воронежской обл.

МКДОУБГО Детский сад №16 КВ





Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК «28» «марта» ТЕМА недели: «Помоги зеленым друзьям. Азбука экологической безопасности» Цель: расширять представления детей о весне, развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.; закрепление знаний о смене времен года, названия весенних месяцев;

вызвать удовольствие от общения с природой, воспитывать бережное отношение к ней.


I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Труд (С воспитателем в уголке природы). (Пересадка комнатных растений). Цель: Объяснить детям необходимость данной процедуры; формировать умение доводить начатое дело до конца.

Игра-экспериментирование. «Стекло, его качества и свойства». Цель: Учить детей узнавать предметы, сделанные из стекла; определять его качества (структура поверхности, толщина, прозрачность) и свойства (хрупкость, теплопроводность).


Работа по обогащению и активизации словаря. «Скажи по-другому». Цель: Учить детей подбирать синоним-слово, близкое по значению.

Ситуативная беседа по ЗОЖ. «Неболейка». Цель: Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать простейшие приемы самооздоровления (фиточай, закаливание).

Строительные игры в центре игровой деятельности. «Замки Средневековья». Цель: Развивать умение последовательно анализировать конструкцию сооружения. (Наборы ЛЕГО,

иллюстрации с изображением замков).

Анкетирование родителей по выявлению организации экологического воспитания в семье




НОД


Ф Р

Х-Э Р

1.Физкультурное развитие: физ. культура (в зале) по плану инструктора по физ.

2. Художественно-эстетическое развитие: рисование Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014, стр.65

Тема: «Красивая птичка».

Программное содержание: Продолжать учить рисовать птичку, передавая форму тела, частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

П Р

Прогулка Наблюдения за неживой природой. Наблюдение за движением солнца, за солнечным зайчиком Цели: расширять представление о многообразии неживой природы, кругозор; воспитывать любознательность; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца; расширять представление о многообразии неживой природы.

Подвижные игры. «Перенеси предметы». Цель: развитие ловкости. Русская народная игра «Утка и селезень». Цель: развитие быстроты движения.


Работа по развитию движений. «Перепрыгнуть через ручеек». Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость.


Безопасность /ребенок в быту. Беседа «Какими предметами можно пораниться? » Цель: Закрепить представление детей об острых, колющихся и режущихся предметах, обсудить меры предосторожности от несчастных случаев в быту.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Выносной материал.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

П Р

Р Р



Работа по ознакомлению с искусством. Региональный компонент. «Город Борисоглебск». Цель: Формирование обобщенных представлений о родном городе, о его истории, своеобразии архитектуры, основных достопримечательностях. Воспитывать любовь к своему городу. Формировать способность к восприятию архитектуры на уровне узнавания и называния.

Чтение художественной литературы Н.И.Сладков «Сушёные камни». Цель: Расширять представления о свойствах камней. Учить понимать содержание рассказа. Продолжать формировать понятие живая и неживая природа.


Работа по ФЭМП. «Раздели на группы» (с использованием блоков Дьенеша).

Цель: Развитие умения сравнивать геометрические фигуры между собой, выделять лишнюю, отличную от других, классифицировать фигуры по двум основаниям (цвет, размер), умение соотносить цифры с признаками образованных групп, обозначать группы обобщающим словом.

Д/и «Дерево живое» Цель: учить замечать изменения в природе в различные времена года.

Самостоятельная деятельность в центре физического развития. Движения с лентами. Цель: совершенствование двигательных умений и навыков, формирование умения выполнять движения красиво, ловко, осознанно.


Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ВТОРНИК «29» «марта»

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р


Музыкально - дид. игры. Узнай, какой инструмент звучит. Цель: развивать у детей умение различать тембр звучания различных детских музыкальных инструментов.

Наблюдение в уголке природы. «Что изменилось?»

Цель: Привлечь детей к осмотру растений в уголке природы. Обратить внимание на изменения в их развитии (появился новый лист, бутон и т.п.) Связать начавшийся бурный рост растений с приходом весны (увеличением солнечного света и тепла)

Труд. (самообслуживание) Беседа «Мы уже большие». Цель: Закрепляем привычку самостоятельно готовить материалы к занятию. Формируем отзывчивость, взаимопонимание.

Самостоятельно устраняем непорядок в своем внешнем виде.

Индивидуальная работа – (лепка). «Сказочное деревце». Цель: Закрепление технических навыков и приемов лепки. Продолжать учить делению куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине.

Дидактические игры в центре сенсорного развития. Д. И. «Найди пару». Цель: Развивать внимание, наблюдательность, память, развивать умение устанавливать тождество однородных предметов.


Мастер – класс «Наши руки не для скуки»








НОД НОД


ПР



Х-Э Р


1. Познавательное развитие: экология О. А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа. М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014

Тема: Экологическая тропа весной.

Программное содержание: Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

2. Художественно-эстетическое развитие: музыка по плану муз. руководителя.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р



Прогулка Наблюдения за общественной жизнью.

Наблюдение за трудом почтальона Цели: продолжать наблюдение за трудом почтальона; обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважение к людям труда.

Подвижные игры. «Добеги и прыгни». Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. «Кто скорее добежит по дорожке?».

Цель: продолжать развивать пространственную ориентировку.

Дидактическая игра: «Эхо».Цель: учить внимательно слушать и повторять только после сигнала.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). Бросание предметов в цель. Цель: закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой.


Познавательно-исследовательская деятельность. Опыт «Свойства солнечных лучей».

Цель: опытным путем показать свойства солнечных лучей.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Выносной материал.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР



(Вечер – развлечений). Экологический праздник «Мы – защитники природы». Цель: Вызвать радостные эмоции, формировать чувство сопричастности к событиям, происходящим в детском саду. Закреплять представления об особенностях объектов неживой природы. Формировать стремление сохранить природу чистой, участвовать в мероприятиях по защите и охране природы.

Чтение художественной литературы . И.Урядова «Сказка о воде», «Сказка о воде, самом чудесном чуде на земле». Цель: Познакомить детей с круговоротом воды в природе. Учить понимать образное содержание и идею сказки.


Безопасность (ребенок и другие люди). «Если чужой приходит в дом». Цель: Цель: Обсудить с детьми ситуации, когда в дом хочет проникнуть чужой человек, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

Игра по ЗОЖ. «Мое здоровье — мое богатство»

Цель: формировать представления детей дошкольного возраста о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни; развивать умение выделять компоненты здоровья человека и устанавливать их взаимосвязь.

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности.


«Передай позу».

Цель. Развивать память, внимание, наблюдательность, фантазию, выдержку.

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

СРЕДА «30» «марта»

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

П Р

Культурно – гигиенические навыки. Д/и «Самая лучшая хозяйка». (навыки культурного поведения). Цель: Продолжать учить детей первыми здороваться со взрослыми. Соблюдать в группе порядок и чистоту.

Чтение художественной литературы «Лесная газета» В.Бианки (чтение рассказов) Цель: продолжать учить детей отвечать на вопросы, употребляя в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Индивидуальная работа по ЗКР. «Предложения по цепочке». (с использованием элементов

ТРИЗ технологии). Цель: автоматизация определенного звука «с».

Наблюдение в уголке природы. «Сравнение комнатного и садового растения» (бархатцы, ноготки). Цель: Закреплять понятия «комнатные и садовые растения». Учить сравнивать растения, устанавливать сходства и различия. Уточнить условия произрастания и жизни комнатных и садовых растений.


Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы.

Рассматривание «Красная книга Воронежской области». Цель: обогащать представления об объектах живой природы, встречающихся в ближайшем окружении; сформировать представление о необходимости бережного и созидательного отношения к природе.


Консультация-агитация «Сохраним воду чистой»












НОД


П Р





Ф Р


1. Познавательное развитие: ФЭМП Интернет ресурсы

Тема: «Повторение и закрепление пройденного материала»

Программное содержание: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названия геометрических фигур, временных представлений.


2.Физкультурное развитие: физ. культура (на прогулке) по плану инструктора по физ.


ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

П Р

Р Р


Прогулка Наблюдение за живой природой. Наблюдение за скворцом. Цель: обратить внимание детей на появление скворцов, на их внешний вид, манеру поведения


Региональный компонент. Рассматривание обсуждение: знакомство с термометром. Цель: Дать представления о назначении и работе термометра, его видах. Формировать представление о сезонных изменения температуры.



Ритмические движения. «Маленькая птичка» Цель: развитие активной речи и внимания ребенка.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). «Перелет птиц».

Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; двигаться в определенном направлении.

Самостоятельная двигательная активность.

Оборудование: Водный, комнатный, медицинский (спиртовой) термометры, две ёмкости с водой (горячей и холодной).

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р


Театрализованные игры. «Кто на картинке?» Цель. Развивать умение передавать образы живых существ с помощью пластических выразительных движений.

Труд (хозяйственно-бытовой труд). (Стирка кукольной одежды). Цель: Учить сортировать белье по цвету (светлое, тёмное), объяснить, что стирать надо сначала светлое белье, тщательно полоскать, отжимать, развешивать.





Индивидуальная работа по рисованию. «Букет сирени». Цель: Закреплять у детей умение выбирать технику для выполнения рисунка. Развивать мелкую моторику. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития.

«Когда это бывает»

Цель: Уточнить и углубить знания детей о временах года.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ЧЕТВЕРГ «31» «марта»

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

П Р

Р Р



Чтение художественной литературы. И.Соколов-Микитов «Весна в лесу». Цель: продолжать учить детей понимать содержание произведения, помочь осмыслить значение образных выражений.

Наблюдение в уголке природы. «Надо ли поливать растения?» Цель: Формировать избирательный подход к поливу растений. Учить различать политые и не политые растения по состоянию земли (липкая – сыпучая, светлая – темная). Развивать сенсорный опыт.

Познавательно-исследовательская деятельность. «Способность отражать предметы». Цель: Показать, что вода отражает окружающие предметы.

Индивидуальная работа по связной речи. «Составь два рассказа». Цель: научить различать сюжеты разных рассказов.

Индивидуальная работа по конструированию. «Лесной детский сад». Цель: совершенствовать умение проектировать план дома, поощрять инициативность (открывающиеся дверки, предметы мебели…), самостоятельность.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Рассматривание репродукций картин пейзажистов. Цель: Подвести детей к пониманию индивидуального восприятия художником реальной природы в пейзаже.

Акция «Чистота – залог здоровья», изготовление памяток о влиянии мусора «на природу, экологических знаков.







НОД

Р Р

Х-Э Р


1. Речевое развитие: чтение худ. литературы В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. – М.; МОЗАИКА – СИНТЕЗ. 2014, стр,63

Тема: Чтение детям сказки Д. Мамина - Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича - длинный нос и про Мохнатого Мишку - короткий хвост.

Программное содержание: Познакомить детей с авторской сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.

2. Художественно-эстетическое развитие: музыка по плану муз. руководителя.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Р Р

Ф Р

П Р

Целевая прогулка. Первые листья на деревьях. Цель: повторить названия деревьев. Обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья).рассмотреть ветки , заметить, что на берёзе, ивушке почки начали набухать, поменяли цвет.

Подвижные игры. «Беги к тому, что назову»

Цель: Напомнить детям названия предметов. Развивать умение бегать стайкой. «Наседка и цыплята».

Цель: учить прыгать на двух ногах по всей площадке, приседать по сигналу, находить свое место.

Индивидуальная работа по развитию движений. Пробежать «змейкой» между кеглями, расставленными в ряд; пробежать по бревну, неся на голове мешочек с песком. Цели: учить не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие.

Беседа. (я и моё тело). «К тёте Зубной щётке». Цель: Показать детям важность гигиены полости рта для здоровья человека; познакомить с техникой чистки зубов, с правилами ухода за зубами.


Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

(самостоятельная двигательная активность)

Выносной материал.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Ф Р

П Р

Работа по формированию ЗОЖ. Р/и «Полезная и вредная еда». Цель: закрепить представление детей о том, какая еда полезна, какая вредна для организма.


Д\и (формирование гендерной принадлежности). «Отгадай профессию». Цель: Закреплять знания детей о профессиях. Формировать представление о разделении профессий на мужские и женские.


Подготовка к сюжетно ролевой игре. Рассматривание альбома «Борисоглебск – цветущий город». Цель: систематизировать знания о лесопарковой зоне города.


Индивидуальная работа аппликация . «Солнышко». Цель: Закреплять умение разрезать прямоугольник на полосы, вырезать круг из квадрата.

Труд (поручения). (Посадка семян). Цель:

Учить детей работать в составе подгрупп (одна делает лунки, другая сажает, третья поливает), трудиться слаженно, дружно, самостоятельно распределять обязанности между подгруппами.

Работа по ОБЖ: Д/у «Сломанный светофор». Цель: Напоминать, что пешеходы должны переходить дорогу по наземному, или пешеходному переходу «Зебра», по светофору.


Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: Учить на ощупь определять температуру твёрдых предметов (металлические, стеклянные – холоднее, деревянные, пластмассовые, резиновые – теплее). Оборудование: Мешочек из плотной ткани, мелкие предметы из разных материалов.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПЯТНИЦА «1» «апреля»

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Ф Р


Дидактические игры по ФЭМП. «Матрешки»

Цель: упражнять в порядковом счете» развивать внимание, память.

Игры-хороводы. «Солнечные зайчики» Цель: снятие эмоционального напряжения, повышение настроения.

Региональный компонент. Д/и «Лес шумит». Цель: Познакомить детей с природой родного края. Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие её красоты и многообразия.

Дид игры по ознакомлению с предметами ближайшего окружения. Дидактические игры: «Какую пользу приносит». Цель: систематизировать знания о лекарственных растениях.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Рассматривание картин и иллюстраций на темы: «Для чего нужны деревья?» Цель: Расширять и систематизировать знания о растительном и животном мире Воронежской обл.


Телефон доверия «Как вы используете часы общения с ребенком»





НОД

Х-Э Р Ф Р





1. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: Д. Н. Колдина. Аппликация с детьми 4- 5 лет. Конспекты занятий. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ , 2013, стр. 45

Тема: «Ромашка на лугу».

Программное содержание: Закреплять умение вырезать круги из квадратов и вставлять их в заготовленные прорези на круге. Учить составлять коллективную композицию и аккуратно наклеивать силуэты цветов на основу.

2. Физическое развитие: физ. культура (бассейн) по плану инструктора по плаванию.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

П Р

Прогулка Наблюдение в природе: Наблюдение за насекомыми. Цели: закреплять представление о насекомых, об особенностях их поведения, перемещениях; воспитывать любознательность, радостное, заботливое отношение к пробуждающейся природе.

Ознакомление с семьей, трудом взрослых Беседа «Моё здоровье в моих руках» (Труд медицинских работников). Цель: Углублять знания детей о профессиях врача: терапевта, инфекциониста, хирурга, окулиста, стоматолога, рентгенолога. Уточнять знания детей о том, что врачи работают в поликлинике, больнице, им помогают медицинские сестры и санитарки. Они выхаживают тяжелых больных, делают уколы, дают лекарства, водят на процедуры.

Труд. (труд в природе). (Наведение порядка на участке). Цели: - организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.

Д\и (экологическое сознание). «Кто, где живёт?»

Цель: Закрепить умение детей систематизировать животных по среде обитания.

Подвижные игры. «Котята и щенята».

Цели: учить красиво передвигаться на носочках, соединять движение со словами; развивать ловкость.


Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Выносной материал.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Чтение художественной литературы Родная природа, В. Степанов. Цель: Продолжать знакомить с произведениями о природе.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу»

Цель: закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители, продолжать развивать речь, пополнять представление о лесопарковой зоне родного города.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. «Кого я вижу, что я вижу». Цель: различение в речи форм винительного падежа одушевленных и неодушевленных существительных, развитие кратковременной слуховой памяти.

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, нормы и правила взаимоотношений. «Птицы нашего города». Цель: знакомить детей с птицами родного города.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.

«Дождик, лей!» (русс народ. закличка) Цель: развитие эмоциональной сферы, координации движений.



Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 7100 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

Подписаться на новые
Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki.ru для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
@mail.ru
Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki.ru для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
@mail.ru
Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki.ru для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
@mail.ru