ПРОГРАММА по внеурочной деятельности для 3-4 класса «Увлекательный мир информатики»

3 класс

№

Название темы

Количество часов

Форма контроля

Всего часов

Из них

Лекции

Практические занятия

1

Информационная картина мира

9 ч

7ч

5ч

качественная

2

Устройство компьютера

7 ч

5ч

4ч

качественная

3

Алгоритмы и исполнители

17 ч

8ч

7ч

качественная

4.

Дополнительные задания

Защита проекта.

1ч

1ч

качественная

Итого:

34

20ч

17ч

4 класс

№

Название темы

Количество часов

Форма контроля

Всего часов

Из них

Лекции

Практические занятия

1

Алгоритмы.

9 ч

5ч

4ч

качественная

2

Группы (классы) объектов

8 ч

4ч

4ч

качественная

3

Логические рассуждения

11 ч

4ч

7ч

качественная

4.

Применение моделей (схем) для решения задач.

Защита проекта.

6ч

2ч

4ч

качественная

Итого:

34

15ч

19ч

№

п/п

Тема урока

Тип урока

Кол-во часов

Планируемые результаты (предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Дата проведения урока

Содержание урока

(Ученик должен знать)

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Информационная картина мира (9 ч).

1

Информация, источники информации. Правила техники безопасности.

ИНМ

1

Познакомиться с понятиями «информатика», «информация», источники информации. Правила поведения в кабинете информатики. Самостоятельная работа с источниками информации.

Мотивация к обучению. Осознают важность исполнения роли «хорошего ученика», необходимость учебы и познания нового.

Анализ коротких литературных текстов и графических объёктов, поиск и выделение необходимой информации;

Демонстрировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого человека иметь свою,

Использовать знаково-символические средства представления и источников информации.

1 неделя

2

Работа с информацией.

УКПЗ

1

Целенаправленная работа с информацией. Выяснить, какие действия можно выполнять с информацией Формирование представлений о действиях с информацией (сбор, передача, получение, хранение, обработка информации)

Знакомство с правилами работы за компьютером.

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация.

анализ (сопоставление) текстовой и графической информации; умение строить логическую цепь рассуждений;

умение использовать таблицы.

Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

2 неделя

3

Входная и выходная информация (данные).

УКПЗ

1

Целенаправленная работа с информацией. Выяснить, какие действия можно выполнять с информацией Формирование представлений о действиях с информацией (сбор, передача, получение, хранение, обработка информации)

Знакомство с правилами работы за компьютером.

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация. Осознают важность

учебы и познания нового

анализ (сопоставление) текстовой и графической информации; умение строить логическую цепь рассуждений;

умение использовать таблицы.

Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

3 неделя

4

Отбор полезной информации.

ИНМ

1

Знакомство с понятиями полезная и лишняя информация. Выяснить, какие органы чувств помогают получать информацию.

Обсудить свойства предметов и выделение признака, общего для набора предметов. Обработка информации человеком.

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация.

анализ (сопоставление) текстовой и графической информации;

умение строить логическую цепь рассуждений;

умение использовать таблицы;

Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы..

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя самостоятельно, искать средства ее осуществления.

4 неделя

5-6

Шифры перестановки и замены.

УКПЗ

2

Различать и выделять источники информационного шума.

Формирование представления о некоторых приёмах шифрования. Знакомство с понятиями «информационный шум», «шифр», «кодовая таблица»

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация.

знаково-символические действия;

умение использовать таблицы, проверять по таблице;

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

5, 6 неделя

7

Использование различных алфавитов в шифрах замены.

ПР

1

Практическая работа по теме «Шифры»

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация.

знаково-символические действия;

умение использовать таблицы, проверять по таблице;

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

7 неделя

8

Обработка информации человеком.

ЗПЗ

1

Обсудить особенности обработки информации человеком. Формирование навыка работы на ПК.

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация.

знаково-символические действия;

умение использовать таблицы, проверять по таблице;

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Ищут ошибки в плане действий и вносят в него изменения.

8 неделя

9

Действия с информацией

ОСМ

1

Повторить изученный материал.

Обобщение и систематизация знаний по теме.

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация

выполнение задания с использованием таблиц, рисунков и схем; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Активное использование речевых средств и средств информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Ищут ошибки в плане действий и вносят в него изменения

9 неделя

Устройство компьютера (7 ч).

10

Компьютер – универсальная машина для обработки информации.

ИНМ

1

Познакомиться с модульным принципом построения компьютера; названием и назначением отдельных устройств компьютера.

Формирование навыка работы на ПК.

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация

выполнение задания с использованием рисунков и схем;

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

10 неделя

11

Устройство компьютера. Системная плата. Процессор.

ИНМ

1

Знакомство с назначением устройств компьютера: системная плата, процессор; понятием «истинное высказывание».

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация.

Умение работать с информацией, предложенной в виде рисунка.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы..

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя самостоятельно, искать средства ее осуществления.

11 неделя

12

Устройство компьютера. Оперативная память

УКПЗ

1

Познакомиться с названием и назначением отдельных устройств компьютера. Определение последовательности действий.

Мотивация к обучению; эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

Умение работать с информацией, предложенной в виде рисунка.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

12снеделя

13-14

Устройства ввода информации.

УКПЗ

2

Познакомить с названиями и назначением устройств ввода информации (монитор, клавиатура, мышь, принтер, сканер, дисководы Формирование навыка работы на ПК.

Мотивация к обучению; эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

выполнение задания с использованием таблиц, рисунков и схем; умение строить логическую цепь рассуждений.

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

13-14 неделя

15

Внешняя память.

ИНМ

1

Познакомиться с названием и назначением отдельных устройств внешней памяти (гибкий, жесткий, лазерный диски).

Формирование навыка работы на ПК

Мотивация к обучению; эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

выполнение задания с использованием таблиц, рисунков и схем; умение строить логическую цепь рассуждений.

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя самостоятельно, искать средства ее осуществления.

15 неделя

16

Устройство компьютера. Обобщение и систематизация знаний

ОСМ

1

Осознание качества и уровня усвоения своей деятельности.

Мотивация к обучению; эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

анализ информации;

самоконтроль, оценка процесса и результатов деятельности

взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

16 неделя

Алгоритмы и исполнители (17 ч).

17

Первое знакомство с алгоритма-

ми и исполни-телями.

ИНМ

1

Познакомиться с понятиями «алгоритм», «исполнитель алгоритма», «СКИ алгоритма».

Определение последовательности действий.

Мотивация к обучению.

умение выполнять действие по заданному алгоритму;

анализ (сопоставление) текстовой и графической информации;

умение строить логическую цепь рассуждений.

Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы..

Использовать знаково-символические средства представления и источников информации.

17 неделя

18

Составление и выполнение алгоритмов

УЗ

1

Продолжить знакомство с понятием «алгоритм». Учиться составлять и выполнять алгоритмы

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация

умение выполнять действие по заданному алгоритму;

анализ информации.

Демонстрировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого человека иметь свою,

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

18 неделя

19

Последова-тельность действий и результат выполнения алгоритма.

ИНМ

1

Знакомство с новой формой записи команд алгоритма – с помощью условных графических изображений.

Учиться составлять и выполнять алгоритмы;

Формирование навыка работы на ПК.

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация

умение выполнять действие по заданному алгоритму;

анализ информации

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Использовать знаково-символические средства представления и источников информации.

19 неделя

20-21

Составление и выполнение алгоритмов.

УКПЗ

2

Формирование умения составлять и выполнять алгоритмы. Выяснить, где можно брать информацию для составления алгоритма (рисунок, текст) Повторить название некоторых устройств компьютера.

Осуществляют поиск своей позиции в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений.

умение выполнять действие по заданному алгоритму;

анализ информации; умение строить логическую цепь рассуждений.

Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

20-21неделя

22

Исполнитель алгоритмов Мышка – художник.

ИНМ

1

Знакомство с понятием «адрес клетки». Формирование умения составлять и выполнять алгоритмы. Выяснить, кто такая Мышка – художник и почему её называют формальным исполнителем алгоритмов.

Развитие мотивов учебной деятельности

умение выполнять действие по заданному алгоритму;

анализ информации

Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы..

Использовать знаково-символические средства представления и источников информации.

22 неделя

23-24

Адрес клетки.

УКПЗ

2

Формирование навыка определения адреса клетки и поиска клетки по её адресу. Убедиться, что адреса клеток в алгоритмах Мышки – художника можно записывать в любом порядке. Напомнить назначение некоторых устройств компьютера.

Развитие мотивов учебной деятельности

Переработка информации для получения необходимого результата

Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

23-24 неделя

25

Истинные и ложные высказывания.

УКПЗ

1

Учить видеть истинные и ложные высказывания в равенствах и неравенствах. Выяснить, когда команда невыполнима.

Осознают важность исполнения роли «хорошего ученика», необходимость учебы и познания нового.

умение выполнять действие по заданному алгоритму;

анализ информации

Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

25 неделя

26

Работа с истинными и ложными высказываниями

ЗПЗ

1

Учить определять истинность высказываний, содержащих условие (если). Развивать умение составлять алгоритмы.

Развитие мотивов учебной деятельности

умение выполнять действие по заданному алгоритму;

анализ информации.

Демонстрировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого человека иметь свою.

Использовать знаково-символические средства представления и источников информации.

26 неделя

27-28

Составление алгоритмов, их запись в словесной форме.

ЗПЗ

2

Учить использовать для составления алгоритмов разнообразную информацию, в т.ч. графическую.

Осознают важность исполнения роли «хорошего ученика», необходимость учебы и познания нового.

Перерабатывают информацию для получения необходимого результата

Демонстрировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого человека иметь свою.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

27-28 неделя

29

Массовость алгоритмов.

ИНМ

1

Познакомиться с понятиями массовости алгоритма, компьютерной программы.

.Выяснить, для чего нужна пошаговая запись результатов выполнения алгоритма.

Развитие мотивов учебной деятельности

умение выполнять действие по заданному алгоритму;

анализ информации

Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы..

Использовать знаково-символические средства представления и источников информации.

29 неделя

30

Составление алгоритмов.

Практическая работа

ПР

1

Учиться составлять и выполнять алгоритмы. Формирование навыка работы на ПК.

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация

Перерабатывают информацию для получения необходимого результата

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

30 неделя

31

Защита проекта

УКПЗ

1

Осознание качества и уровня усвоения своей деятельности. Выяснить какие знания и действия помогут для решения заданий.

Развитие мотивов учебной деятельности

Владеют способами решения проблем творческого и поискового характера

Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

31неделя

32

Твои успехи.

ППМ

1

Осознание качества и уровня усвоения своей деятельности. Выяснить какие знания и действия помогут для решения заданий.

Осознают важность исполнения роли «хорошего ученика», необходимость учебы и познания нового.

Перерабатывают информацию для получения необходимого результата

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Использовать знаково-символические средства представления и источников информации.

32 неделя

33

Обобщение и систематизация знаний

ОСМ

1

Обобщить опыт, полученный во время работы за компьютером в течении года

Осознают важность исполнения роли «хорошего ученика», необходимость учебы и познания нового.

Перерабатывают информацию для получения необходимого результата

взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

33 неделя

Дополнительные задания (1ч).

34

Компьютерный класс как информационная система коллективного пользования

ПР

1

Склеить модель компьютера из бумаги.

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация

Владеют способами решения проблем творческого и поискового характера

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

34 неделя

№

п/п

Тема урока

Тип урока

Кол-во часов

Планируемые результаты (предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Дата проведения урока

Содержание урока

(Ученик должен знать)

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Алгоритмы (9ч)

1

Правила техники безопасности. Алгоритм.

ИНМ

1

Техника безопасности и гигиена при работе с компьютером.

Шаг алгоритма. Схема алгоритма.

Мотивация к обучению. Осознают важность исполнения роли «хорошего ученика», необходимость учебы и познания нового.

поиск и выделение необходимой информации;

Демонстрировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого человека иметь свою,

Использовать знаково-символические средства представления и источников информации.

1 неделя

2

Ветвление в построчной записи алгоритма

ИНМ

1

Знакомство с ветвлением в построчной записи алгоритма

Мотивация к обучению. Осознают важность исполнения роли «хорошего ученика», необходимость учебы и познания нового.

поиск и выделение необходимой информации;

Демонстрировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого человека иметь свою,

Использовать знаково-символические средства представления и источников информации.

2 неделя

3

Ветвление

ИНМ

1

Повторение правил работы за компьютером. Записывать условия ветвления алгоритма, используя слова «Если-то-иначе»

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация.

анализ (сопоставление) текстовой и графической информации; умение строить логическую цепь рассуждений;

умение использовать таблицы.

Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

3 неделя

4

Цикл в построчной записи алгоритма.

ЗПЗ

1

Имеют представление о цикле в построчной записи алгоритма.

Записывают условие цикла в команде «Повторяй»

Выполняют алгоритмы с циклами..

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация. Осознают важность

учебы и познания нового

анализ (сопоставление) текстовой и графической информации; умение строить логическую цепь рассуждений;

умение использовать таблицы.

Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

4 неделя

5

Алгоритмы с параметрами.

ЗПЗ

1

Имеют представление о параметрах алгоритма, выполняют алгоритмы с параметрами.

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация.

умение строить логическую цепь рассуждений;

умение использовать таблицы;

Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы..

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя самостоятельно, искать средства ее осуществления.

5 неделя

6

Пошаговая запись результатов выполнения алгоритма.

УКПЗ

1

Записывают результат выполнения каждой команды алгоритма; выполняют и составляют алгоритмы с ветвлениями, циклами, параметрами.

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация.

знаково-символические действия;

умение использовать таблицы, проверять по таблице;

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

6 неделя

7

Закрепление по теме «Алгоритмы».

Практическая работа.

ПР

1

Работают в компьютерной среде.

Применяют на практике знания, полученные на 1-5 уроках.

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация.

знаково-символические действия;

умение использовать таблицы, проверять по таблице;

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

7 неделя

8

Повторение пройденного по теме «Алгоритмы».

ЗПЗ

1

Работают в компьютерной среде

Формирование навыка работы на ПК.

Осваивают способы решения задач творческого характера.

Осуществляют поиск своей позиции в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений.

знаково-символические действия;

умение использовать таблицы, проверять по таблице;

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Ищут ошибки в плане действий и вносят в него изменения.

8 неделя

9

Обобщение и систематизация знаний

ОСМ

1

Повторить изученный материал.

Обобщение и систематизация знаний по теме.

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация

выполнение задания с использованием таблиц, рисунков и схем; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Активное использование речевых средств и средств информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Ищут ошибки в плане действий и вносят в него изменения

9 неделя

Группы (классы) объектов (8 ч)

10

Общие и отличительные признаки группы объектов.

ИНМ

1

Описывают в табличном виде общие действия и составные части группы объектов; описывают отличительные признаки объектов.

Объясняют «Что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «Что я хочу» (цели, мотивы), «Что я могу» (результаты)

Перерабатывают информацию для получения необходимого результата.

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

10 неделя

11

Схема состава объекта.

ИНМ

1

Имеют представление о ветвлении в построчной записи алгоритма. Записывают условие ветвления в алгоритме, используя слова «если», «то». Выполняют алгоритмы с ветвлениями.

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация.

Умение работать с информацией, предложенной в виде рисунка.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы..

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя самостоятельно, искать средства ее осуществления.

11 неделя

12

Адрес составной части объекта.

УКПЗ

1

Записывают условие ветвления в алгоритме, используя слова «если», «то». Выполняют алгоритмы с ветвлениями. Закрепляют представление о вложенности алгоритмов.

Формирование навыка работы на ПК.

Отделяют оценку поступка от оценки самого человека (плохими и хорошими бывают поступки, а не люди), отмечают поступки и ситуации, которые нельзя однозначно оценить как хорошие или плохие.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

12снеделя

13

Массив объектов на схеме состава.

УКПЗ

1

Заполняют схему состава объекта; представляют Массив объектов на схеме состава; записывают адрес элемента массива в составе объекта.

Мотивация к обучению; эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

выполнение задания с использованием таблиц, рисунков и схем; умение строить логическую цепь рассуждений.

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

13неделя

14

Признаки и действия объекта и его составных частей.

ЗПЗ

1

Выделяют отличительные признаки и действия всего объекта и его отдельных частей; записывают признаки и действия всего объекта и его частей на схеме состава.

Формирование навыка работы на ПК

Осуществляют поиск своей позиции в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений.

Владеют способами решения проблем творческого и поискового характера

Осознанно строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляют тексты в устной и письменной форме.

В диалоге с учителем учатся вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев, понимают причины своего успеха и находят способы решения этой ситуации.

.

14 неделя

15

Описание признаков и действий составных частей объектов.

ОСМ

1

Осознание качества и уровня усвоения своей деятельности.

Мотивация к обучению; эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

анализ информации;

самоконтроль, оценка процесса и результатов деятельности

взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

15неделя

16

Учимся создавать проекты.

ПР

1

Работают в компьютерной среде. Осваивают способы решения задач творческого характера

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация.

Владеют способами решения проблем творческого и поискового характера

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя самостоятельно, искать средства ее осуществления.

16 неделя

17

Твои успехи. Обобщение и систематизация знаний

ОСМ

1

Закрепляют знания, полученные на предыдущих уроках. Работают в компьютерной среде. Осваивают способы решения задач творческого характера.

Осознают важность

учебы и познания нового.

Владеют способами решения проблем творческого и поискового характера

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

17 неделя

Логические рассуждения (11 ч)

18

Множество. Подмножество. Пересечение множеств.

ИНМ

1

Познакомиться с понятиями «Множество». «Подмножество». «Пересечение множеств».

Объясняют «Что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «Что я хочу» (цели, мотивы), «Что я могу» (результаты)

умение выполнять действие по заданному алгоритму;

умение строить логическую цепь рассуждений.

Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы..

Использовать знаково-символические средства представления и источников информации.

18 неделя

19

Истинность

высказываний со словами «не», «и», «или».

УКПЗ

1

Закрепляют представление о пересечении множеств; определяют принадлежность элементов множеству; закрепляют представление о высказываниях; определяют истинность высказываний со словами «не», «и», «или».

Отделяют оценку поступка от оценки самого человека (плохими и хорошими бывают поступки, а не люди), отмечают поступки и ситуации, которые нельзя однозначно оценить как хорошие или плохие.

Владеют способами решения проблем творческого и поискового характера

Активное использование речевых средств и средств информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач

В диалоге с учителем учатся вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев, понимают причины своего успеха и находят способы решения этой ситуации.

19 неделя

20

Описание отношений между объектами с помощью графов.

ИНМ

1

Закрепление представления о графах; строят графы по словесному описанию отношений между предметми и существами.

Формирование навыка работы на ПК.

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация

умение выполнять действие по заданному алгоритму;

анализ информации

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Использовать знаково-символические средства представления и источников информации.

20 неделя

21

Пути в графах.

ИНМ

1

Знакомятся с понятиями «путь» в графе; строят и описывают пути в графах.

Оценивают, в том числе неоднозначные, поступки как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия, осознают важность различения «красивого», потребности в «прекрасном» и отрицания «безобразного».

анализ информации; умение строить логическую цепь рассуждений.

Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

21неделя

22

Высказывания со словами «не», «и», «или» и выделение подграфов.

УЗ

1

Выделяют части ребер графа по высказыванию со словами «не», «и», «или»; разбирают графы на части и строят из них новые графы.

Развитие мотивов учебной деятельности

умение выполнять действие по заданному алгоритму;

анализ информации

Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы..

Использовать знаково-символические средства представления и источников информации.

22 неделя

23

Правило «Если-то»

ИНМ

1

Записывают правила «Если-то»; составляют схемы для этого правила; определяют ситуации, в которых можно (нельзя) сделать вывод с помощью этого правила.

Развитие мотивов учебной деятельности

Переработка информации для получения необходимого результата

Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

23неделя

24

Схема рассуждений.

УКПЗ

1

Учить видеть истинные и ложные высказывания в равенствах и неравенствах. Выяснить, когда команда невыполнима.

Осознают важность исполнения роли «хорошего ученика», необходимость учебы и познания нового.

умение выполнять действие по заданному алгоритму;

анализ информации

Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

24 неделя

25-26

Учимся создавать проекты.

ПР

2

Работают в компьютерной среде. Осваивают способы решения задач творческого характера

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация.

Владеют способами решения проблем творческого и поискового характера

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя самостоятельно, искать средства ее осуществления.

25-26 неделя

27

Твои успехи.

ЗПЗ

1

Учить использовать для составления алгоритмов разнообразную информацию, в т.ч. графическую.

Осознают важность исполнения роли «хорошего ученика», необходимость учебы и познания нового.

Перерабатывают информацию для получения необходимого результата

Демонстрировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого человека иметь свою.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

27неделя

28

Обобщение и систематизация знаний

ОСМ

1

Закрепляют знания, полученные на предыдущих уроках. Работают в компьютерной среде. Осваивают способы решения задач творческого характера.

Осознают важность

учебы и познания нового.

Владеют способами решения проблем творческого и поискового характера

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

28 неделя

Применение моделей (схем) для решения задач (6ч)

29

Составные части объектов. Объекты с необычным составом.

ИНМ

1

Описывают состав и возможности объектов (таблица «Состав -Действия», схема состава), сравнивают состав различных объектов и находят у них части с одинаковыми названиями составных частей; придумывают и описывают предметы с необычным составом.

Развитие мотивов учебной деятельности

умение выполнять действие по заданному алгоритму;

анализ информации

Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы..

Использовать знаково-символические средства представления и источников информации.

29 неделя

30

Практическая работа по теме «Объекты с необычным составом».

ПР

1

Учиться составлять и выполнять «Объекты с необычным составом».. Формирование навыка работы на ПК.

Мотивация к обучению; нравственно-этическая ориентация

Перерабатывают информацию для получения необходимого результата

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

30 неделя

31

Защита проекта

УКПЗ

1

Осознание качества и уровня усвоения своей деятельности Выяснить какие знания и действия помогут для решения заданий. Работают в компьютерной среде. Осваивают способы решения задач творческого характера

Развитие мотивов учебной деятельности

Владеют способами решения проблем творческого и поискового характера

Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

31неделя

32

Твои успехи.

Защита проекта

УКПЗ 1

Осознание качества и уровня усвоения своей деятельности Выяснить какие знания и действия помогут для решения заданий. Работают в компьютерной среде. Осваивают способы решения задач творческого характера

Осознают важность исполнения роли «хорошего ученика», необходимость учебы и познания нового.

Перерабатывают информацию для получения необходимого результата

Сопоставлять источники информации и органы чувств.

Выделять полезную информацию.

Формирование навыка работы на ПК.

Использовать знаково-символические средства представления и источников информации.

32 неделя

33

Обобщение и систематизация знаний

ОСМ

1

Обобщить опыт, полученный во время работы за компьютером в течение года

Осознают важность исполнения роли «хорошего ученика», необходимость учебы и познания нового.

Перерабатывают информацию для получения необходимого результата

взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

33 неделя

34

Итоги работы за год. Повторение изученного за курс.

ППМ

1

Обобщить опыт, полученный во время работы за компьютером в течение года

Осознают важность исполнения роли «хорошего ученика», необходимость учебы и познания нового.

Перерабатывают информацию для получения необходимого результата

взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания

Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

34 неделя