Новая программа воспитания

МБОУ «Кзыл-Камышская нш-д\с» Батыревского района

Чувашской Республики

Программа развития

классного коллектива

1-3 классов

МБОУ «Кзыл-Камышская нш-д\с» Батыревского района Чувашской Республики

Работу выполнила:

Мухаметнурова Гульнара Мнировна

классный руководитель 1-3 классов

Кзыл- Камыш -2012 год

Пояснительная записка.

Важнейший период становления личности будущего гражданина приходится на его школьные годы. Поэтому исключительную роль в формировании подрастающего человека играет школьный коллектив. Воспитательная работа в школе, в классе осуществляется через содержание образования, но не менее важное значение имеет внеклассная и внешкольная педагогическая работа. Многогранны виды деятельности, в которые вовлекает учеников классный руководитель. Это и общественно полезные дела, трудовые десанты, классные часы, обсуждения книг, спортивные соревнования. Но для того, чтобы они не стали просто мероприятиями, а ступеньками в становлении личности в духовном, познавательном развитии, важно верное педагогическое руководство их отношениями. Для этого нужна программа воспитательной работы для развития классного коллектива.

Рассмотрим характеристику 1-3 классов МБОУ «Кзыл- Камышская нш-д\с». В1 классе всего 4 ученика Из них 2 мальчика и 2 девочки – 2005 года рождения.

В 3 классе 2 девочки- 2002-2003 годов рождения.

Социальный паспорт класса выглядит следующим образом:

- учащийся из многодетной семьи: Юсупова Диана.

- все учащиеся из полных семей.

- учащиеся из семей «группы риска»- нет.

В классе по итогам 2011-2012 учебного года 2 ударника – Валиуллова Лейсян, Юнусова Адиля, неуспевающих – нет.

Учащиеся класса активно участвуют в различных мероприятиях, проводимых в школе и в классе, посещают кружки и секции. Наш класс – это сплоченный коллектив. В нем есть сильное ядро, включающее инициативных детей. Они обладают большой силой притяжения и авторитетом, поэтому вокруг них создается «творческая зона», в которую попадают остальные ученики. Класс принимает активное участие в различных мероприятиях. С ними легко организовывать и общеклассные, и общешкольные творческие дела.

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувств верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Воспитание патриотизма у подрастающего поколения призвано дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России гражданского общества

В статье №2 Закона РФ “Об образовании” определены требования к воспитательной деятельности в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. Среди важнейших названа задача патриотической направленности:«Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье».

Сегодня патриотизм идентифицируется с такими личностными качествами, как любовь к большой и малой Родине, уважение семейных традиций, готовность выполнить конституционный долг перед Родиной.

На мой взгляд, именно эти качества личности утрачиваются в современном обществе, и понятие «патриотизм» становится каким-то безликим, далёким для понимания сегодняшними школьниками. А потому главная задача педагога – позаботиться о том, чтобы ребёнок не утратил чувство бескорыстной любви к матери, близким людям, любви к своему дому, заложенной в его душе с самого рождения.

Мною составлена программа по патриотическому воспитанию, рассчитанная на три года .

Проблема, несомненно, заслуживает пристального внимания, так как, по сути, речь идет о завтрашнем дне. Только тот человек может считать себя гражданином и патриотом земли Чувашской, кто знает истоки, свою родословную, свои корни. Поэтому приоритетным направлением программы «Россия – наш дом» является патриотическое воспитание. Важно помочь ребенку раскрыть значение малой Родины в своей жизни, и в тоже время понять, что он может сделать для неё.

Данная программа рассчитана на три учебных года. В программе подробно описаны такие пункты, как:

- основание для разработки программы.

- ресурсы программы: методические, кадровые, материальные.

- механизм реализации программы.

- результат реализации программы.

Разработчик - классный руководитель 1-3 классов МБОУ «Кзыл-Камышская нш-д/с» Мухаметнурова Гульнара Мнировна. Программа реализуется в три этапа:

• подготовительный, который рассчитан на сентябрь, октябрь 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012 учебных годов;

основной, реализуется через организацию работы по следующим 4 направлениям:

Историко-краеведческое.

Научно-исследовательское

Военно-патриотическое

Спортивно-патриотическое

• Заключительная работа ведется в апреле, мае 2012 года.

Основными этапом при работе над программой является правильная постановка целей и задач.

Цель программы:

- создание условий для воспитания настоящего, духовно-богатого, социально-активного гражданина своей Родины.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

• расширение представлений об истории малой Родины, России;

• воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию Отечества;

• развитие творческих способностей детей; создание условий для самовыражения, самореализации каждого члена классного коллектива;

• сохранение и укрепление здоровья школьников;

• объединение усилий классного руководителя и родителей для совместной деятельности по воспитанию и развитию ребенка;

• сплочение коллектива для совместной творческой деятельности.

Программа составлена на основе принципов системности, научности, доступности, толерантности.

Правовой базой для составления программы являются:

• Конвенция ООН о правах ребенка;

• Государственная программа “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2005-2010 годы”;

• Рекомендации “Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации” (письмо Минобразования России от 01.03.2003г. № 30- 51 -131/ 16);

• Методические рекомендации Минобразования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьей (приложение к письму Минобразования России от 3101.2001г. № 90/30 -16).

Ресурсы программы:

1.Методические:

- методическая литература по воспитанию школьников:

«Патриотическое воспитание школьников» авторы: Т.А.Касимова, Д.Е.Яковлев.

- журналы - «Классный руководитель», «Воспитание школьников»;

- методические пособия - «Справочник классного руководителя 1-4 классы», «Новые родительские собрания 1-4 классы», «Классный руководитель в современной школе», «Педагогический контроль в процессе воспитания» и др.

- методическая литература по созданию программы

2. Кадровые:

- Классный руководитель Мухаметнурова Г.М.

3. Материальные:

Благотворительные средства родителей, помощь школьной администрации.

Программа состоит из трех ступеней:

1 ступень – 1 класс;

2 ступень – 2 класс;

3 ступень – 3 класс.

Лейтмотивом 1 ступени – «Тепло родного очага», предусматривается подробное изучение истории семьи, школы;

2 ступени – «Малая Родина – твое начало», изучение родного края во всем многообразии;

3 ступени – «Знаменательная дата в истории России», на этом этапе предполагается изучение истории страны.

Разработчик программы:

Мухаметнурова Гульнара Мнировна.

Содержание программы «Наш дом-Россия»

I ступень «Тепло родного очага». (1 класс)

Историко-краеведческое направление

• Экскурсия в школьный музей

• Акция «Экспонат в подарок школьному музею»

• «Славные труженики тыла». ( Встреча)

• «Всему начало - отчий дом». (Классный час)

• «Символы родного края». (Классный час)

Научно-исследовательское направление

• «Наш семейный альбом». (Составление альбома)

• « Добрые традиции нашего дома». (Классный час)

• «Генеалогическое древо моей семьи». (Древо семьи).

Военно-патриотическое направление

• Выпуск боевых листков.

• Оказание помощи ветеранам Великой Отечественной войны.

• « Песни военных лет»- классный час.

• Аты - баты! Стань солдатом!» - классный вечер

Спортивно-патриотическое направление

• « Папа,мама и я – спортивная семья».

• «Спорт и труд рядом идут»- (классный час).

• «Главный рекорд - здоровье» (классный час).

II ступень «Малая Родина – твое начало» (2 класс)

Историко-краеведческое направление

• Знай и люби свой край» (викторина)

• Посещение музея « Хлеб».

• « Дух народа - в сердце моем»- (концерт).

• « Вечер школьных друзей»- (встреча).

• « Я горжусь тобой, дед!» - классный час.

Научно-исследовательское направление

• « Платок - символ чистоты».

• « Мой дедушка в годы войны»

• « Полотенце – вышитые полотенца».

• Сбор информации о ветеранах Великой Отечественной войны.

Военно-патриотическое направление

• Выпуск боевых листков

• Акция « Салют, Победа!» конкурс « Солдатский платок»

• Вечер-встреча с ветераном ВОВ «Дедушкин орден на ладони внука».

• Концерт, посвященный 65-летию Победы.

• «Ради жизни на земле» литературно-музыкальная композиция с презентацией.

• Участие в конкурсе «Военно-патриотическая песня».

Спортивно-патриотическое направление

• «Моя безопасность». ( Беседа)

• «Будешь сильным, будешь ловким со спортивной подготовкой» (веселые старты)

• Общешкольное соревнование по мини - футболу, баскетболу, волейболу.

III. ступень «Знаменательная дата в истории России».(3 класс).

Историко-краеведческое направление

• « Живет такая деревенька»- (презентация).

• Экскурсия в музей имени К. Иванова.

• « Слово о матери» классный час посвященный Дню Матерей России.

• « Дух народа - в сердце моем».

• « Солдатская родословная» « Боевой путь моего рода».

Научно-исследовательское направление

• « Солдат - один из многих».

• « Учитель - ветеран». Встреча с ветераном войны.

Военно-патриотическое направление

• Встреча с воинами-интернационалистами, участниками боевых действий в Афганистане и Чеченской Республике.

• Выпуск боевых листков.

• Концерт, посвященный ко «Дню защитников Отечества».

• «Давайте, люди, никогда об этом не забудем!» (Классный час)

• История гимнов на Руси. Создание гимна Российской империи (классный час)

• Акция « Салют Победа» (конкурс « Солдатский платок»)

• « Пою мое Отечество» конкурс стихов.

Спортивно-патриотическое направление

• «Движение – это жизнь».

• « Строим дом своего здоровья» (Открытый классный час)

• « Лыжня России».

Условия реализации программы:

• создание благоприятных условий и возможностей для полноценной работы над реализацией программы со стороны администрации, школы, педагогического коллектива.

• совместная деятельность с родителями, с учреждениями дополнительного образования, со школьным краеведческим музеем.

Прогнозируемые результаты I ступени

• приобщение к истории своей семьи, школы, района;

• приобретение знаний, умений и навыков для сохранения здоровья;

• приобщение к исследовательской деятельности;

• повышение уровня социальной комфортности в коллективе.

Прогнозируемые результаты II ступени

• воспитание чувства гордости, любви к родному краю;

• повышение интереса к исследовательской деятельности;

• проявление уважительного отношения к страшим;

• формирование негативного отношения к вредным привычкам;

• расширение кругозора;

• активное участие родителей в жизни класса, школы;

Прогнозируемые результаты III ступени- заключительный.

• испытание чувства гордости за свою страну;

• повышения интеллектуального уровня;

• проявление самостоятельной творческой активности;

• повышение степени удовлетворения родителей результатами работы школы, классного руководителя.

Разрабатывая данную программу, мы ни в коей мере, не претендовали на роль первооткрывателей в этой области. В данный момент важно понять, что ребенок – индивидуальная, свободная, яркая личность, находящаяся в постоянном движении, поиске, личность, которая должна строить свое будущее, зная свои истоки. И словно бабочка стремиться к полету, красоте, ласке, теплу. Нам бы хотелось, чтобы программа «Наш дом-Россия» стала своего рода цветком, который бы притягивал, привлекал ребенка, позволяя ему приобретать личностные ценности, характеризующие истинного гражданина своей страны. Ведь еще в начале XX века поэт Максимилиан Волошин высказал интересное предположение, что бабочка – это продолжение цветка, несущего людям радость.

Ожидаемые результаты

• Создание единого благоприятного образовательного пространства, способствующего творческому развитию классного коллектива через самоопределение, самореализацию каждого его члена.

• Формирование коллектива, способного эффективно использовать формы проведения КТД в конкретных условиях с конкретными детьми.

• Воспитание коллектива, каждый член которого считает себя достойным гражданином своего Отечества, края.

В процессе реализации данной программы мне бы хотелось, чтобы дети научились осознавать себя частичкой Большого мира, почувствовали свою необходимость, нужность в этой жизни, научились видеть в себе людей, полезных обществу, своей семье, своей стране.

Таким образом, если мне удастся воспитать, хоть кого-то из своих ребят Человеком социально ориентированным, с чётко обозначенной гражданской позицией, патриотом своего Отечества, способным жить в многообразном мире в гармонии со всеми людьми, значит, я на правильном пути.

Работа с родителями.

- проводить родительские собрания один раз в четверть.

- проводить дни открытых дверей для родителей, (общешкольная - каждая суббота)

- проводит индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости, при выявлении текущих проблем

- посещение родителей из неблагополучных семей на дому

- проведение совместных классных часов родителей и учащихся по темам:

1. «Дверь в детство» путешествие в детство родителей

2. «Отношение между детьми и их родителями» - встреча за круглым столом

3. «Информационная культура школьника» - дискуссия по проблеме

4. «С любовью к женскому имени» праздник к 8 марта

Работа с коллективом педагогов, работающих в классе:

- беседы для разрешения конфликтных ситуаций и возникших проблем с классным коллективом, учащимися и родителями.

- посещение уроков

- проведение совместных классных часов, родительских собраний

Литература.

1. Газман О. С. «Общественное гражданское воспитание: взгляд в будущее». Советская педагогика, №7, 1990 год

2. Аронов А. А. «Воспитывать патриотов». Москва, Просвещение, 1989 год.

3. Можейко И. В. «Государственная символика России» Москва, 2003 год.

4. Журналы «Воспитание школьников». № 1, 2, 6, 2003 года.

5.Амелина Р.В. «Комплексная программа развития и воспитания учащихся». «Профессиональное образование» №4-2006 год