Overview
титульныйпервый
второй
третий
четвёртый
пятый
шестой
седьмой
восьмой
девятый
десятый
результат
Sheet 1: титульный
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
| Составили: | ||||||||||||||||
| учитель Клочкова Инна Николаевна | ||||||||||||||||
| ученик 9 Б кл. Филатов Рома | ||||||||||||||||
Sheet 2: первый
| 1. Слово пейзаж, в переводе с французского означает: | ||||||||||||||||
| а) | Природа | б) | Местность | в) | Город | г) | Деревня | |||||||||
|
||||||||||||||||
| Выбери букву ответа : | ||||||||||||||||
Sheet 3: второй
| 2. В какой стране, впервые, пейзаж появился как самостоятельный жанр? | ||||||||||||||||||
| а) | Египет | б) | Греция | в) | Китай | г) | Франция | |||||||||||
|
||||||||||||||||||
| Выбери букву ответа : | ||||||||||||||||||
Sheet 4: третий
| 3. В каком веке в Европе произошло деление на жанры в изобразительном искустве? | |||||||||||||||||||
| а) | XII век | б) | XVI век | в) | XVII век | г) | XX век | ||||||||||||
|
|||||||||||||||||||
| Выбери букву ответа : | |||||||||||||||||||
Sheet 5: четвёртый
| 4. Художники каких стран создавали больше нереальные, вымышленные пейзажи - мечты? |
|||||||||||||||||
| а) | Франции и Италии | б) | Германии и Англии | в) | Голландии и Дании | г) | Финляндии и Швеции | ||||||||||
|
|||||||||||||||||
| Выбери букву ответа : | |||||||||||||||||
Sheet 6: пятый
| 5. Какой русский художник написал известную картину "Март" в жанре пейзажа? | |||||||||||||||||
| а) | Н.Рерих | б) | И.Левитан | в) | И.Грабарь | г) | А.Саврасов | ||||||||||
|
|||||||||||||||||
| Выбери букву ответа : | |||||||||||||||||
Sheet 7: шестой
| 6. Пейзаж, изображающий морскую стихию, называется: | |||||||||||||||||||
| а) | Лирический | б) | Маринистический | в) | Идиллический | г) | Героический | ||||||||||||
|
|||||||||||||||||||
| Выбери букву ответа : | |||||||||||||||||||
Sheet 8: седьмой
| 7. Героический характер носит картина: | |||||||||||||||||||||
| а) | "Гимолаи" Н.Рериха | б) | "Восход солнца" К.Моне | ||||||||||||||||||
| в) | "Пейзаж с Полифемом | г) | "Времена года" П.Брейгеля | ||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||
| Выбери букву ответа : | |||||||||||||||||||||
Sheet 9: восьмой
| 8. Самое современное направление в пейзаже, родившееся в XIX веке: | |||||||||||||||||||
| а) | Индустриальный | б) | Архитектектурный пейзаж | ||||||||||||||||
| в) | Видовой пейзаж | г) | Романтичекий пейзаж | ||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||
| Выбери букву ответа : | |||||||||||||||||||
Sheet 10: девятый
| 9. Дальние планы кажутся светлее передних. Это явление называется: | |||||||||||||||||||
| а) | Линейная перспектива | б) | Отражение | в) | Перспектива | г) | Романтичекий пейзаж | ||||||||||||
|
|||||||||||||||||||
| Выбери букву ответа : | |||||||||||||||||||
Sheet 11: десятый
| 10. Кто впервые установил законы перспективы: | |||||||||||||||||||
| а) | Брунеллески | б) | Леонардо да Винчи | в) | Пуссен | г) | Франческо | ||||||||||||
|
|||||||||||||||||||
| Выбери букву ответа : | |||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||
Sheet 12: результат
| № вопроса | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Правильный ответ | б | в | в | г | б | б | в | а | г | а |
| Твой ответ | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Результат | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Твоя оценка: | 2 | |||||||||
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 18400 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
Образовательные вебинары
- Вебинар «Игры-эксперименты с дошкольниками: воспитываем потребность в познавательном общении со взрослыми, стремление наблюдать, сравнивать, исследовать, устанавливать причинно-следственные связи (ФОП ДО)»
- Вебинар «Краеведческая работа библиотек как средство интеграции в социокультурное пространство региона: традиционные формы, новые технологии»
- Международный вебинар «Лицевая гимнастика: комплексы упражнений, подготовка и методика проведения»
- Международный вебинар «Приоритетные ориентиры в системе “государство – отдых – ребёнок”, принципиальные подходы к сфере отдыха и оздоровления детей, современные формы, методы и технологии организации отдыха и оздоровления детей»
- Международный вебинар «Создание безопасной образовательной среды в образовательной организации в рамках реализации федерального проекта “Цифровая образовательная среда”»
- Международный вебинар «Цифровые образовательные ресурсы, дистанционные образовательные технологии, электронное обучение в работе с обучающимися с нарушениями зрения»
Рекомендуемая литература