тематическое планирование предметов 2 класс система Л.В.Занкова

№

Тема урока

К-во

часов

Тип

урока

Элементы

содержания урока

Требования

к уровню

подготовки

обучающихся

Вид

контроля

(измерители)

Элементы

дополнительного

необязательного

содержания

Д/з

Дата проведения урока

план

факт

&1 Предложение (9ч)

1

Знакомство с учебником «Русский язык». Что такое русский язык?

т.№1

1

Комбинированный.

Восприятие и понимание звучащей речи

т.№2,3

2

Предложение и слово. Признак предложения.

упр.1-3

1

1

Получение новых знаний.

Отличие письменной речи от устной. Слово и его значение. Употребление прописной буквы в начале предложения.

Уметь узнавать главные члены предложения по вопросам: о чем говорится, что говорится о…?

Выполнение упражнений

упр.4,

правило стр.5

3

Основа предложения.

упр.5-8

1

Получение новых знаний.

Связь слов в предложении.

Уметь определять основу предложения.

Выполнение упражнений

упр.9, правило стр.6, 8

4

Связь между словами в предложении.

упр.10-11

т.№4

1

Получение новых знаний.

Установление связи слов в предложении.

Уметь устанавливать связь слов в предложении.

Выполнение упражнений, работа в группах, парах.

упр.12 вывод, правило стр.11

5

Главные и второстепенные члены предложения (подлежащее, сказуемое).

упр.13-15

т.№6

1

Комбинированный.

Главные и второстепенные члены предложения (подлежащее, сказуемое).

Уметь определять главные и второстепенные члены предложения.

Выполнение упражнений, работа в группах, парах.

Образные обороты речи.

упр.16

6

Слова, близкие и противоположные по смыслу (синонимы и

антонимы).

упр.17-19

1

Получение новых знаний..

Слова близкие и противоположные по смыслу (синонимы и

антонимы).

Уметь различать в речи синонимы и антонимы.

Выполнение упражнений, работа в группах, парах.

Синонимы и антонимы: наблюдение в текстах, использование в речи.

упр.18, правило с. 12

7

Упражнение в составлении предложений.

т.№7-10

1

Комбинированный.

Простое предложение.

Выполнение упражнений, работа в группах, парах.

т.№5

8-9

Восстановление и запись деформированного текста. Редактирование и анализ работ.

т.№12,14

2

Развитие речи.

Безошибочное списывание текста.

Текущий, самостоятельная работа.

т.№16

Слово, звуки и буквы (6ч)

10

Звук и буква. Гласные и согласные звуки, их различие.

упр.20-22

1

Комбинированный.

Звук и буква. Гласные и согласные звуки, их различие.

Уметь отличать звук и буквы в словах. Знать разницу между буквами и звуками.

Выполнение упражнений

Упр. 21, правило

с. 17

11

Гласные и согласные звуки. Обозначение буквами гласных и согласных звуков.

упр.23-24

т.№13

1

Комбинированный.

Гласные и согласные звуки. Обозначение буквами гласных и согласных звуков.

Знать, чем отличаются гласные буквы от согласных.

Выполнение упражнений

упр.24, правило стр.18

12-13

Обучающее изложение.

Редактирование и анализ работ.

2

Развитие речи.

т.№17

14

Обозначение буквами гласных и согласных звуков.

упр.30-37

1

Комбинированный.

Звук и буква. Гласные и согласные звуки, их различие.

Уметь практически пользоваться буквами и звуками.

Выполнение упражнений

Фразеологические сочетания.

упр.36

15

Слогообразующая роль гласных. Деление слов на слоги, перенос слов по слогам.

упр.38-41

1

Комбинированный.

Слогообразующая роль гласных. Деление слов на слоги, перенос слов по слогам.

Уметь делить слова на слоги, составлять слова из слогов, определять количество слогов в слове.

Выполнение упражнений

упр.40,правило стр.24

Ударные и безударные слоги (7)

16

Ударные и безударные слоги. Что такое слог.

упр.42-45

1

Комбинированный

Ударные и безударные слоги. Словесное ударение.

Уметь делить слова на слоги.

Тематический, самостоятельная работа (15 минут ).

Упр.

46

17

Составление и запись предложений, составляющих текст.

т.№19

1

Развитие речи.

Знаки препинания в конце предложения.

Текущий, составление и запись предложений, составляющих текст.

т.№21

18

Сколько слогов может быть в словах. Правила постановки ударения в словах.

упр.52-54

1

Комбинированный.

Гласные ударные и безударные.

Уметь ставить ударение в словах.

Выполнение упражнений Словарный диктант

упр.55

19

Ударные и безударные слоги. Роль ударения в различении смысла слов. Работа с пословицами и поговорками.

упр.56-61

1

Комбинированный.

Роль ударения в различении смысла слов. Гласные ударные и безударные

Знать правила постановки ударения в словах.

Выполнение упражнений

Прямое и переносное значение слова в пословицах и поговорках.

упр.60

20

Деление слов на слоги. Ударные и безударные слоги.

упр.62-64

1

Комбинированный.

Ударные и безударные слоги.

Знать правила постановки ударения в словах.

Выполнение упражнений

Рифма. Фразеологические сочетания.

упр.63

21-22

Обучающее сочинение «Как я провёл лето». Редактирование сочинений и их анализ.

2

Развитие речи.

Текущий,

обучающее сочинение.

Обучающее сочинение на заданную тему. Устный рассказ о прогулках.

т.№22

Перенос слов (4)

23

Перенос слов по слогам.

упр.65-69

1

Комбинированный.

Употребление пробела между словами, знаки переноса.

Уметь делить слова для переноса.

Выполнение упражнений

упр.70 правило стр.39

24

Перенос слов с буквой Й.

упр.71-73

1

Комбинированный.

Перенос слов с буквой Й.

Уметь делить слова для переноса.

Выполнение упражнений

т.№23

25

Перенос слов с мягким знаком.

упр.74-75

1

Комбинированный.

Перенос слов с мягким знаком.

Уметь делить слова для переноса.

Выполнение упражнений

т.№24

26

Проверочная работа по теме «Деление слов на слоги. Перенос слов».

1

Комбинированный.

Тематический, проверочная работа.

29-30

Имена собственные и нарицательные. Большая буква в именах, отчествах, фамилиях.

2

Комбинированный.

Имена собственные и нарицательные. Большая буква в именах, отчествах, фамилиях.

У. 85

с. 44

31

Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Профессии людей.

1

Комбинированный.

Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Профессии людей.

У. 80

с. 39

32

Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Имена полные и краткие.

1

Комбинированный

Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Имена полные и краткие.

У. 81

с. 40

33

Большая буква в кличках животных.

1

Комбинированный.

Большая буква в кличках животных.

У. 94

с. 46

34

Большая буква в названиях улиц, сёл, рек, городов, морей.

1

Комбинированный.

Большая буква в названиях улиц, сёл, рек, городов, морей.

У. 101

с. 49

35

Проверочный диктант с грамматическим заданием по теме «Большая буква»

1

Контрольный.

Тематический,

проверочный диктант с грамматическим заданием.

36

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

1

Комбинированный.

Развитие речи

2

Обучающиеся должны знать словарь речевого этикета при непосредственном общении.

37-38

Членение текста на смысловые части. Редактирование работ.

2

Развитие речи.

Членение текста на смысловые части.

Правописание

3

Обучающиеся должны обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой ь.

37-39

Обозначение мягкости согласными буквами.

Мягкий знак на конце слов.

3

Комбинированный.

Обозначение мягкости согласных. Мягкий знак на конце слов.

Текущий,

самостоятельная работа (15 минут).

У. 107

с. 52

Развитие речи

2

Обучающиеся должны использовать деление текста на смысловые части.

40-41

Членение текста на смысловые части.

Развитие речи.

Текущий, членение текста на смысловые части.

Правописание

5

Обучающиеся должны обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами и, е, ё. ю, я, ь. приводить примеры слов с нужными орфограммами.

42-44

Обозначение мягкости согласного мягким знаком в середине слова. Мягкость согласного без мягкого знака и без гласной, обозначающей мягкость.

3

Комбинированный.

Мягкость согласного без мягкого знака и без гласной, обозначающей мягкость.

Текущий, тестовая работа.

У. 115

с. 55

У. 120

с. 56

45

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

1

Контрольный.

Текущий,

контрольный диктант с грамматическим заданием.

46

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

Комбинированный.

47

Слова с буквами е, ё, ю, я. Звуковое значение этих букв.

3

Комбинированный.

Слова с буквами е, ё, ю, я. Звуковое значение этих букв.

Текущий,

самостоятельная работа.

У. 122

с. 58

У. 134

с. 62

Развитие речи

2

Обучающиеся должны использовать элементы описания

48-49

Сочинение по теме « Волшебница осень». Анализ и редактирование сочинений.

1

Развитие речи.

Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации.

Текущий,

обучающее сочинение.

Обучающее сочинение на заданную тему. Включение в сочинение элементов описания.

Правописание

6

Обучающиеся должны уметь различать на письме слова с разделительными Ъ и Ь знаками, шипящие согласные звуки.

50-52

Разделительные Ъ и Ь. Упражнение в написании слов с Ъ и Ь.

3

Комбинированный.

Текущий,

самостоятельная работа.

У. 150

с. 69

У. 149

с. 69

У. 154

с. 71

53

Тест по теме «Разделительные Ъ и Ь».

1

Контрольный.

Тематический,

тестовая работа.

54-55

Диктант по теме «Разделительные Ъ и Ь». Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

2

Контрольный,

комбинированный.

Тематический,

диктант.

56-57

Шипящие согласные звуки. Слова с сочетаниями ЖИ-ШИ.

2

Комбинированный.

Шипящие согласные звуки. Правописание сочетаний ЖИ, ШИ.

Текущий,

самостоятельная работа ( 15 минут ).

У. 164

с. 74

У.165

с. 75

Развитие речи

2

558-59

Наблюдение соответствия высказывания и средств речевого этикета.

(приветствия, прощания и т. д.). Составление поздравительного текста. Анализ работ.

2

Развитие речи.

Наблюдение соответствия высказывания и средств речевого этикета.

(приветствия, прощания и т. д.). Составление поздравительного текста.

Текущий, самостоятельная работа (20 минут ).

Правописание

4

Обучающие должны различать правописание сочетаний ЖИ. ШИ, ЧА, ЩА. ЧУ, ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН.

60

Слова с сочетаниями ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА.

1

Комбинированный.

Правописание сочетаний ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА.

Текущий,

тестовая работа.

У. 17

с. 76

У. 172

с. 770

61

Слова с сочетаниями ЧК, ЧН, ЩН.

1

Комбинированный.

Правописание сочетаний ЧК, ЧН, ЩН.

У. 18

с. 800

62

Проверочный диктант с грамматическим заданием по теме «Слова с сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН».

1

Контрольный.

Тематический,

проверочный диктант с грамматическим заданием.

63

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

Комбинированный.

Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала.

Грамматика

4

64

Текст. Что такое текст.

1

Комбинированный.

Различия предложения и текста.

Признаки текста.

У. 189

с. 84

65

Текст. Тема текста. Монолог.

1

Комбинированный.

Практическое овладение монологическими высказывании

ями.

У. 185

с. 83

66-67

Текст. Абзац. Диалог.

2

Комбинированный.

Практическое овладение диалогической формой речи.

У. 188

с. 84

У. 195

с. 89

Развитие речи

2

Обучающиеся должны писать сочинения пол заданной теме.

68-69

Сочинение по серии картинок (сказка) «Почему огурцы бывают с пупырышками?» (упр. 196) Анализ работ.

2

Развитие речи.

Безошибочное списывание текста.

Сочинение

по серии картинок

Создание небольшого сочинения по интересной детям тематике.

Грамматика

8

Обучающиеся должны

*ЗНАТЬ:

повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные предложения; *уметь

- находить повествовательные, вопросительные, побудительные и восклицательные предложения;

70-71

Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.

2

Комбинированный.

Разновидности предложений по цели высказывания.

У. 198

с. 90

72

Восклицательные предложения.

1

Комбинированный.

Виды предложениё по эмоциональной окраске.

У. 204

с. 94

73

Проверочная работа по теме «Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения».

1

Проверочный.

Тематическая,

проверочная работа по теме «Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения».

74

Работа над ошибками.

1

Комбинированный.

Составление и запись предложений по сюжетной картине.

75

Имя существительное.

1

Комбинированный.

Имя существительное, значение и употребление.

У. 208

с. 95

76-77

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

2

Комбинированный.

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Тематический,

самостоятельная работа (15 минут).

Составление и запись предложений по рисунку.

У. 212

с. 97

У. 214

с. 98

Развитие речи

2

Обучающиеся должны писать сочинения пол заданной теме.

78-79

Сочинение «Моя любимая игрушка». Анализ и редактирование сочинений.

2

Развитие речи.

Текущий,

обучающее сочинение

Составление и запись предложений по рисунку, по вопросу.

Грамматика

21

Обучающиеся должны

*ЗНАТЬ:

- части речи:

имя существительное, род, число, изменение существительных по вопросам в предложении;

имя прилагательное, род, число прилагательного, согласование с именем существительным; - парные согласные на конце слова, правила их правописания;

- словарь речевого этикета,

уметь:

находить парные согласные и правила их написания.

80-82

Число и род имён существительных. Упражнение в определение рада и числа имён существительных.

3

Комбинированный.

Изменение существительных по числам. Род имён существительных.

Текущий,

самостоятельная работа.

У. 232,

с. 105

У. 234

с. 106

83-84

Категория рода и числа имён существительных.

2

Комбинированный.

Различие имён существительных мужского, среднего и женского рода.

Существительные общего рода.

У. 242

с. 110

85

Контрольный диктант по теме «Число и род имён существительных».

1

Контрольный.

Тематический,

контрольный диктант по теме «Число и род имён существительных».

86

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

Комбинированный.

87

Понятие о глаголе как о части речи.

1

Комбинированный.

Понятие о глаголе как о части речи. Значение и употребление.

Роль глагола в речи.

У. 251

с. 114

88-89

Изменение глаголов по числам.

2

Комбинированный.

Изменение глаголов по числам.

Текущий,

тестовая работа.

Синтаксическая роль глаголов. Согласование существительного и глагола в числе.

У 254

с. 155

У. 250

с. 114

90

Звонкие и глухие согласные звуки.

1

Комбинированный.

Звонкие и глухие согласные звуки.

Текущий,

тестовая работа.

У. 262

с. 118

91

Парные согласные звуки на конце слова.

1

Комбинированный.

Парные согласные звуки на конце слова.

Текущий,

словарный диктант.

У. 272

с. 122

92-93

Правописание парных согласных на конце слов.

2

Комбинированный.

Способы проверки правописания слов.

Текущий,

тестовая работа

У. 282

с.125

У. 284

с. 126

94

Диктант по теме «Парные звонкие и глухие согласные».

1

Контрольный.

Тематический,

диктант.

95

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

Комбинированный.

96

Имя прилагательное как часть речи.

1

Комбинированный.

Имя прилагательное как часть речи. Значение и употребление.

Роль прилагательных в речи.

У. 290

с. 128

97

Изменение прилагательных по числам и родам.

1

Комбинированный.

Изменение прилагательных по числам и родам.

Текущий,

словарный диктант.

У 293

с. 130

98

Прилагательные – синонимы и прилагательные – антонимы.

1

Комбинированный.

Прилагательные – синонимы и прилагательные – антонимы.

У. 307

с. 135

99

Образование прилагательных от имён существительных.

1

Комбинированный.

Согласование с именем существительным.

Образование прилагательных от имён существительных.

У. 297

с. 131

100

Словосочетание.

1

Комбинированный.

Различие слова, словосочетания и предложения.

Текущий,

словарный диктант.

Связь прилагательных с существительными.

У. 310

с. 135

Развитие речи

2

Обучающиеся должны писать сочинения пол заданной теме.

101-102

Сочинение – миниатюра на тему «Моя любимая игрушка». Анализ и редактирование сочинений.

2

Развитие речи.

Сочинение – миниатюра

Сочинение – миниатюра на тему «Моя любимая игрушка».

Грамматика

6

Обучающиеся должны

*ЗНАТЬ:

; - парные согласные на конце слова, правила их правописания;

уметь:

находить парные согласные и правила их написания.

103

Правописание парных согласных на конце слов. Согласные звуки [г], [к].

1

Комбинированный.

Правописание парных согласных на конце слов. Согласные звуки [г], [к].

У. 312

с. 136

104

Согласные звуки [ж], [ш], [з], [с].

1

Комбинированный.

Согласные звуки [ж], [ш], [з], [с]. Разные способы проверки правописания слов.

Текущий,

словарный диктант.

У. 316

с. 137

105

Согласные звуки [в], [ф].

1

Комбинированный.

Согласные звуки [в], [ф]. Изменение формы слова.

Текущий, орфографическая минутка.

У. 323

с. 139

106

Правописание парных согласных на конце слова.

1

Комбинированный.

Подбор однокоренных слов.

У. 326

с. 140

107

Контрольный диктант по проверке умения правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения.

1

Контрольный.

Текущий,

контрольный диктант.

108

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

Комбинированный.

Развитие речи

2

Обучающиеся должны писать сочинения пол заданной теме.

19-110

Сочинение – миниатюра «Мой папа» (или «Мой дедушка»). Анализ и редактирование сочинений

2

Развитие речи.

Сочинение – миниатюра

Сочинение – миниатюра «Мой папа» (или «Мой дедушка»).

Грамматика

9

ЗНАТЬ: предлоги;

- корень слова, однокоренные слова, правила правописания безударных гласных;

- имена собственные;

- парные согласные на конце слова, правила их правописания;

- словарь речевого этикета

111

Изменение прилагательных по родам.

1

Комбинированный.

Изменение прилагательных по родам.

Написание предложений по вопросам.

У. 331

с. 142

112-113

Правописание родовых окончаний имён прилагательных.

2

Комбинированный.

Родовые окончания имён прилагательных.

Текущий,

самостоятельная работа.

У. 336

с. 144

У. 337

с. 145

114

Изменение прилагательных по числам.

1

Комбинированный.

Изменение прилагательных по числам.

У. 345

с. 147

115-

116

Упражнение в правописании окончаний прилагательных во множественном числе.

2

Комбинированный.

Правописание окончаний прилагательных во множественном числе.

У. 347

с. 148

117

Диктант по теме «Имя прилагательное».

1

Контрольный.

Тематический,

диктант.

118

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

Комбинированный.

119

Корень слова. Однокоренные слова.

Однокоренные слова. Формы одного и того же слова. Образование однокоренных слов.

Развитие речи

2

Обучающиеся должны писать сочинения по заданной теме.

120-121

Сочинение – миниатюра «Моя мама» (или «Моя бабушка»).

Анализ и редактирование сочинений

2

Развитие речи.

Сочинение – миниатюра

Сочинение – миниатюра «Моя мама» (или «Моя бабушка»).

Грамматика

34

Обучающиеся должны знать:

глагол, время глагола; глагол, время глагола;

предлоги;

- корень слова, однокоренные слова, правила правописания безударных гласных;- распознавать части речи и их грамматические признаки (род, число имён существительных; род, число имён прилагательных; время и число глаголов).

122

Предлог.

1

Комбинированный.

Предлог.

У. 367

с. 157

123-125

Правописание предлогов и приставок. Упражнение в правописании приставок и

предлогов.

3

Комбинированный.

Текущий, орфографическая минутка.

Выделение значимой части слова: приставка. Роль приставок в словах.

У. 370

с. 158 У. 372

с. 159

126

Проверочная работа по теме «Правописание предлогов и приставок».

1

Контрольный.

Тематический,

проверочная работа.

Роль предлогов в речи.

127

Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе.

1

Комбинированный.

128-130

Изменение имён существительных по вопросам.

3

Комбинированный.

Изменение имён существительных по вопросам.

У. 381

с. 163

У. 383

с. 164

131

Контрольный диктант по теме «Правописание предлогов и приставок» с грамматическим заданием.

1

Контрольный.

Употребление предлогов со словами.

Тематический,

контрольный диктант с грамматическим заданием.

132

Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Повторение о глаголе.

1

Комбинированный.

Употребление глаголов в речи.

У. 379

с. 163

133-134

Понятие о временных формах глагола. Настоящее и прошедшее время глагола.

2

Комбинированный.

Изменение глагола по временам.

Текущий,

самостоятельная работа.

У. 387

с. 167

135

Настоящее и прошедшее время глагола. Неопределённая форма глагола.

1

Комбинированный.

Неопределённая форма глагола.

У. 394

с. 169

136-138

Упражнение в определении времени глагола. Изменение глаголов по временам. Упражнение в распознавании времени глаголов.

3

Комбинированный.

Текущий, словарный диктант.

Определение времени глаголов.

У. 403

с. 172

У. 406

с. 173

139

Тест по теме «Глагол».

1

Комбинированный.

Тематический,

тестовая работа.

140

Безударные гласные в корне слова.

1

Комбинированный.

Безударные гласные в корне слова.

У. 413

с. 176

141-143

Правило проверки безударных гласных в корне.

3

Комбинированный.

Правило проверки безударных гласных в корне.

Текущий,

орфографическая минутка.

У. 419

с. 179,

У. 421

с. 179

144

Контрольное списывание с грамматическим заданием.

1

Контрольный.

Текущий,

контрольное списывание с грамматическим заданием

Составление и запись предложений с грамматическим заданием.

145

Работа над ошибками.

1

Комбинированный.

Правописание слов с безударными гласными в корне.

У. 434

с. 183

146

Упражнение в правописании слов с безударными гласными в корне.

Слова с проверяемыми и непроверяемыми гласными в корне.

1

Комбинированный.

Использование орфографического словаря. Слова

с непроверяемыми гласными в корне.

У. 433

с. 183

147

Распознавание слов, которые различаются гласной буквой в корне. Упражнение в написании слов с безударной гласной в корне.

Контрольный диктант по теме «Безударная гласная в корне».

Комбинированный.

Распознавание слов, которые различаются гласной буквой в корне.

У. 446

с.188

148

Контрольный диктант по теме «Безударная гласная в корне».

1

Контрольный.

Тематический,

контрольный диктант.

149

Работа над ошибками. Будущее время глагола.

1

Комбинированный.

Будущее время глагола.

150-151

Будущее (сложное) время глагола. Изменение глаголов по временам.

2

Комбинированный.

Текущий,

словарный диктант.

Будущее (сложное) время глагола.

У. 454

с. 191

У. 456

с. 192

152-153

Упражнение в распознавании времени глаголов.

2

Комбинированный.

У. 459

с. 193

У. 461

с. 194

154

Проверочная работа.

1

Контрольный.

Текущая,

проверочная работа.

155

Анализ работ. Закрепление по темам «Безударная гласная в корне», «Парные согласные на конце слов».

1

Комбинированный.

Развитие речи

2

Обучающиеся должны писать сочинения пол заданной теме, составлять предложения по рисунку, по заданиям учебника.

156-157

Сочинение – миниатюра «Что такое мир». Анализ и редактирование сочинений.

2

Развитие речи.

Текущее,

сочинение – миниатюра.

Сочинение-миниатюра по заданной теме «Что такое мир». Включение элементов рассуждения.

Организация практики устного общения.

Грамматика

13

Обучающиеся должны уметь:

при непосредственном общении (приветствие, слова при прощании, обращение на «ты», «Вы», слова-извинения);

У. 467

с. 196

158

Речь разговорная и деловая.

1

Комбинированный.

Речевые упражнения в форме диалогической и монологической речи: дискуссия, беседа, суждение, сообщение.

159

Речь научная и художественная. Монолог и диалог.

1

Комбинированный.

Речь научная и художественная. Монолог и диалог.

У. 481

с. 204

160

Текст. Тема текста. Заголовок. План текста.

Главное в тексте.

1

Комбинированный.

Текст. Тема текста. Заголовок. План текста.

Главное в тексте.

Выделение частей текста, их озаглавливание.

У. 483

с. 205

161

Виды текстов. Образное сравнение. Эпитеты.

1

Комбинированный.

Виды текстов. Образное сравнение. Эпитеты.

У. 485

с. 207

162

Контрольное списывание.

1

Контрольный.

Текущий,

контрольное списывание.

Использование в общении жизненного опыта детей.

163

Работа над ошибками.

1

Комбинированный.

Правильное расположение данных к тексту пунктов плана.

164-168

Закрепление по темам ««Безударная гласная в корне», «Парные согласные на конце слов».

«Разделительный Ъ и Ь».

5

Комбинированный.

Тест,

самостоятельная

работа.

Соответствие словаря речевого этикета ситуации и собеседнику.

169

Контрольный диктант.

1

Итоговый.

Итоговый,

контрольный диктант.

170

Анализ работ.

1

Комбинированный.

Правила обращения, отклика.