5 класс

Тема урока: Грибы. Общая характеристика грибов, особенности жизнедеятельности.

Цель: формирование умений выделять существенные особенности представителей царства грибов.

Задачи:

1. Обучающая – формирование знаний о строении и процессах жизнедеятельности грибов.

2. Развивающая – развитие представлений об эукариотических организмах.

3. Воспитывающая – формирование умений оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

Познавательные УУД

1. Формировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений.

2. Формировать умение преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).

Коммуникативные УУД

1. Формировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).

Регулятивные УУД

1. Формировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

2. Формировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

3. Формировать умение работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

«Настройка»

Сначала мы вместе восхитимся вашими глубокими знаниями – а для этого вспомним то, что знаем. Затем попробуем ответить на вопрос «Что в «черном ящике?». И ещё потренируем орган, который у нас думает. Удачи нам с вами. Предлагаю сегодня покорить ещё одну вершину знаний, представьте себе, что сейчас мы у её подножия. Рисуем в тетради пирамиду.

3. Актуализация знаний.

1) Составь синквейн понятия «Бактерия»

автотрофы

2) Закончи схему

цианобак

терии

Перечень терминов:

гетеротрофы растения

сапрофиты паразиты

Угадай – ка

прокариоты

нуклеоид

фотосинтез

симбиоз

Уберите лишнее

кишечная палочка бактерии гниения

инфузория-туфелька бактерии молочно-кислого брожения

палочка Коха бактерии спиртового брожения

холерный вибрион цианобактерии

Найдите соответствия

1.Бактерии А - шампипьон

2. Грибы Б - бактериофаг

3. Растения В – берёза повислая

4. Животные Г – собака домашняя

5. Вирусы Д – чумная палочка

Расскажи мне, расскажи

Роль бактерий в природе

Расскажи мне, расскажи

Значение бактерий в жизни человека

Развивающий канон

вирус оспы	?
клубеньковая бактерия	одноклеточная
сосна	многоклеточная

4. Совместно открытие знаний. Первичное усвоение.

Приём «Чёрный ящик»

В ящике организмы, совершенно уникальные. Растут в течение всей жизни в верхушечной части, всасывают питательные вещества поверхностью тела, имеют прочные клеточные стенки как растения, но питаются гетеротрофно, в состав клеточной стенки входит хитин, продукт запасания гликоген, продукт обмена - мочевина, как у животных.

Кто же в ящике?

Представители царства грибов.

Цель: познакомиться с характерными особенностями грибов, процессами их жизнедеятельности.

Рассказ с элементами презентации.

Строение тела:

Гифы (ткань, паутина от греч.)

Грибница

(мицелий)

У шляпочных: грибница, плодовое тело (рис.50, стр. 58)

Спороносная ткань.

Питание грибов:

Сапротрофы (опёнок, шампиньон, вёшенка)

Паразиты (трутовик, головня, спорынья)

Хищники

симбионты - образуют микоризу – грибокорень – симбиоз гриба и корней высших растений - подосиновик, подберёзовик, маслята, белый гриб).

Размножение:

Бесполое – вегетативно - частями мицелия, почкование (дрожжи), половое.

5. Первичная проверка понимания.

Дополните текст словами из предложенного ниже списка:

Грибы раньше относились к растениям, а теперь выделяют в в самостоятельное _{-------------------}А, так как их клетки не имеют _{-----------------------} Б, поэтому в них не происходит _{-------------------}В. Питаются они _{--------------------------} Г, созданными растениями. Отличаются грибы и от животных тем, что питаются _{--------------------------------------} Д_, , а не комочками пищи, а также тем, что не передвигаются, состоят из _{----------------------------} Е.

1 – хлоропласты

2 – царство

3 – органические вещества

4 – фотосинтез

5 – растворённые вещества

6 – гифы

7 – споры

8 - ткани

6. Работа в парах – закрепление - обсудите, людям каких профессий понадобятся знания (текст – информация к размышлению).

7. Контроль усвоения – задания на выбор.

8. Д/з.а П.13, б - мои биологические исследования – плесневые грибы, в – есть ли грибы в Красной книге.

9. Рефлексия – подведение итогов занятия. Достижение вершины, настроение.