Организация логопедической помощи в дошкольной образовательной организации (в условиях реализации ФГОС ДО) (72 ч.)

Содержание

• Занятие 1. Коррекционно-развивающие технологии формирования коммуникативной культуры дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.
• Занятие 2. Психолого-педагогическая характеристика детей с различными видами нарушений в устной и письменной речи дошкольников.
• Занятие 3. Психолингвистика. Онтогенез речевой деятельности.
• Занятие 4. Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста.
• Занятие 5. Введение в логопедическую специальность (ФГОС ДО).
• Занятие 6. Определение ОНР. Характеристика детей с ОНР. Периодизация ОНР. Обследование детей с ОНР.
• Занятие 7. Методика логопедической работы по коррекции различных видов дисграфии.
• Занятие 8. Нарушение произносительной стороны речи: дислалия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи.
• Занятие 9. Методика коррекционно-педагогической работы при ОНР: обучение детей с различными уровнями речевого развития.
• Занятие 10. Особенности воспитания в семье ребенка с речевой патологией.
• Занятие 11. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений письменной речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
• Занятие 12. Организация коррекционной логопедической работы с детьми в современной ДОО (ФГОС ДО).
• Занятие 13. Автоматизированное чтение как ведущий метод логопедической практики.
• Занятие 14. Формирование речевых и графомоторных навыков у старших дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.
• Занятие 15. Совместная деятельность учителя-логопеда с детьми в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
• Занятие 16. Организация логопедической помощи детям в рамках основной образовательной программы.
• Занятие 17. Использование инновационных логопедических технологий в практической деятельности учителя-логопеда.
• Занятие 18. Дисграфия: механизмы, классификация, симптоматика.
• Занятие 19. Развитие речи детей с ОВЗ (формы, методы, техники).
• Занятие 20. Стратегии логопедической работы с родителями: поддержка, сопровождение, руководство.
• Занятие 21. Портфолио логопеда: разработка и оформление в соответствии с профессиональным стандартом педагога и ФГОС ДО.
• Занятие 22. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями речи.
• Занятие 23. ФГОС ДО: содержание образовательной деятельности в области речевого развития дошкольника.
• Занятие 24. Мониторинг речевого развития дошкольников 2–7 лет с помощью программно-диагностического комплекса “СОНАТА-ДО”.
• Занятие 25. Построение развивающей речевой среды в ДОО.
• Занятие 26. Речевое развитие дошкольника в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
• Занятие 27. Игровые технологии в развитии речи дошкольников.
• Занятие 28. Речевое развитие дошкольников в приобщении к художественной литературе.
• Занятие 29. ФГОС ДО: развитие связной и образной речи в подготовительной группе.
• Занятие 30. Психолого-педагогическая работа по развитию речи дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
• Занятие 31. Психопрофилактика и социализация дошкольников с ОВЗ и особыми образовательными потребностями в ДОО.
• Занятие 32. Методика развития речи детей дошкольного возраста.
• Занятие 33. Организация логопедической помощи дошкольникам: нормативно-правовая база, документация, оборудование кабинета (ФГОС ДО).
• Занятие 34. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.
• Занятие 35. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
• Занятие 36. Оптическая дисграфия в дошкольном возрасте: ранняя профилактика и пути коррекции (ФГОС ДО).
• Занятие 37. Разработка и структура адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.

Сообщество