Обучение, воспитание и развитие детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) (252 ч.)

Код: СППФ-94

Пройти курс в международном центре образования, г. Москва

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Записаться

Обучение, воспитание и развитие детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) (252 ч.) - предпросмотр

Обучение, воспитание и развитие детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) (252 ч.) - навигация, № 1

Обучение, воспитание и развитие детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) (252 ч.) - навигация, № 2

Обучение, воспитание и развитие детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) (252 ч.) - навигация, № 3

Обучение, воспитание и развитие детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) (252 ч.) - навигация, № 4

Материалы курса устарели.
В данный момент реализуются новые программы профессиональной переподготовки для учителей-дефектологов, соответствующие действующему законодательству:

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Раздел: профессиональная переподготовка

Продолжительность: 252 ч.

Формат: дистанционно, круглосуточный доступ к записям занятий и материалам (офлайн)

Форма обучения: заочная

Популярный курс

Для кого: Логопед, дефектолог, Педагог инклюзивного образования

Образовательные организации: Специальные (коррекционные)

Ключевые слова: качество управления, факторы риска, Образовательная организация, особенности управления, Менеджмент качества, Показать все

Образец документа: Диплом (без присвоения квалификации)

Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки

Учебный план: Учебный план

Образовательная программа: Образовательная программа

Стоимость

7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Скидки

1 участник – до 15%
Коллективное участие – до 70%

Выбрать стоимость

Выберите подходящий вариант оплаты:

-10%

Записаться и оплатить (срок обучения 2 мес.)

6750 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться и оплатить

Записаться и внести аванс (1000 руб.) (срок обучения 3 мес.)

7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться и оплатить аванс

Последовательность действий:

Записаться и внести аванс 1000 руб. до начала обучения;
Оплатить 1-й платеж 1500 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
Оплатить 2-й платеж 1500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
Оплатить 3-й платеж 3500 руб. за две недели до окончания обучения.

Показать весь текст

-65%

Второй диплом переподготовки

2625 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

Показать весь текст

от -5% до -15%

Предварительная запись со скидкой до 20%

6375–7125 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

Показать весь текст

Записаться

-15%

Коллективная заявка от 3 до 4 слушателей

6375 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

-25%

Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей

5625 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

-45%

Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей

4125 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

-65%

Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей

2625 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

-70%

Коллективная заявка от 45 слушателей

2250 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Юридическое лицо

По договоренности

Нашли дешевле? Снизим цену!

Порядок записи юридического лица (организации):

Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

Показать весь текст

Описание и содержание
Требования к слушателям
Вопрос-ответ
Отзывы
Лицензия

Профессиональная переподготовка по программе «Обучение, воспитание и развитие детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)» (252 ч.) предоставляет возможность слушателям сформировать профессиональные и специальные компетенции, обеспечивающие выполнение нового вида профессиональной деятельности в сфере специального (коррекционного) образования и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (должности педагогических работников – учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед));
Приказа Минтруда и соцзащиты РФ от 10 января 2017 года N 10н «Об утверждении профессионального стандарта "Специалист в области воспитания"»;
Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата);
а также в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (коррекционная педагогика и специальная психология, психопатология, нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования), так и специальных дисциплин (организационно-методическое обеспечение образовательного процесса для детей с РАС; обучение и воспитание детей с расстройствами аутистического спектра; коррекция специфических нарушений развития у детей с РАС; реализация адаптированной образовательной программы для детей с РАС; психолого-педагогическое сопровождение родителей детей с РАС как субъектов инклюзивного образования).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.
Форма итоговой аттестации: итоговый междисциплинарный экзамен.
Теги: Аутистический спектр, Расстройства аутистического спектра; Расстройства аутистического спектра; коррекционная педагогика и специальная психология; Психолого-педагогическое сопровождение; Психологическая коррекция.

Содержание

Раздел 1. Коррекционная педагогика и специальная психология
- Специальная педагогика как область педагогического знания
  - Занятие 1. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход.
  - Занятие 2. Специальная педагогика как область педагогического знания (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
- Специальная психология как отрасль психологической науки
  - Занятие 1. Теоретико-методологические основы специальной психологии.
  - Занятие 2. Психологическая служба в образовании: профессиональные компетенции специального психолога.
  - Занятие 3. Основы коррекционной педагогики и психологии.
- Основные направления специальной психологии
  - Занятие 1. Логопедагогика: анатомо-физиологические механизмы становления речи и особенности нервной системы детей.
  - Занятие 2. Теоретико-методологические основы сурдопсихологии как отрасли специальной психологии.
  - Занятие 3. Теоретико-методологические основы тифлопсихологии как отрасли специальной психологии.
  - Занятие 4. Теоретико-методологические основы психологии умственно отсталого ребенка как отрасли специальной психологии.
- Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с различными нарушениями
  - Занятие 1. Клинические особенности детского церебрального паралича: понятие, этиология, формы.
  - Занятие 2. Особенности развития детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
  - Занятие 3. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями речи.
  - Занятие 4. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями слуха.
  - Занятие 5. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения.
- Развитие профессиональных компетенций педагога-дефектолога как основа повышения качества специального образования
  - Занятие 1. Развитие профессиональных компетенций педагога-дефектолога как основа повышения качества специального образования.
  - Занятие 2. Коррекционно-педагогическая деятельность педагога-дефектолога в условиях специального и интегрированного образования.
  - Занятие 3. Дефектологическая практика учителя-дефектолога.
  - Занятие 4. Профессиональная готовность педагога-дефектолога к деятельности в условиях новой образовательной парадигмы.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Специальная психология: теоретические и методологические основы задержки психического развития у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (ФГОС).
  - Занятие 2. Основные направления и планирование деятельности педагога-психолога в специальном образовании.
  - Занятие 3. Концепция специальной психологической помощи в системе образования и пути ее реализации.
  - Занятие 4. Возрастные и индивидуальные особенности детей с ограниченными возможностями здоровья в развитии и поведении.
  - Занятие 5. Современные психолого-педагогические технологии и их практическое применение в деятельности специального психолога.
  - Занятие 6. Особенности работы педагогов специальных образовательных организаций в условиях стандартизации.
  - Занятие 7. Организация и содержание индивидуальных занятий для детей с ОВЗ в практике педагога-психолога.
Раздел 2. Психопатология
- Нарушения поведения и развития личности у детей и подростков
  - Занятие 1. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков.
  - Занятие 2. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста.
- Суицидальное поведение у детей и подростков
  - Занятие 1. Суицидальное поведение у детей и подростков: факторы риска и профилактика в условиях образовательной организации.
- Психические расстройства в детском и подростковом возрасте
  - Занятие 1. Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость).
  - Занятие 2. Психопатология: искаженное и дисгармоничное развитие (расстройства аутистического спектра, ранняя детская шизофрения, психопатия).
  - Занятие 3. Психопатология: задержанное и дефицитарное развитие (задержка психического развития, грубые нарушения анализаторных систем).
  - Занятие 4. Неврозы у детей: причины, проявления и профилактика.
  - Занятие 5. Расстройства психологического (психического) развития у детей и подростков: методы психолого-педагогической коррекции.
  - Занятие 6. Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Детское воровство: причины и профилактика.
  - Занятие 2. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с аддиктивным поведением.
  - Занятие 3. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с делинквентным поведением.
  - Занятие 4. Острые аффективные реакции у подростков: причины, виды, профилактика.
  - Занятие 5. Психолого-педагогическая характеристика и сопровождение обучающегося с диагнозом «эпилепсия».
  - Занятие 6. Акцентуации характера современного подростка: практический инструментарий.
  - Занятие 7. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с суицидальным поведением.
  - Занятие 8. Психолого-педагогическая помощь подросткам с поведением суицидальной направленности.
Раздел 3. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования
- Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
  - Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения.
- Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
  - Занятие 1. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов.
  - Занятие 2. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
  - Занятие 3. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования (ФГОС ДО).
  - Занятие 4. Нормативно-правовое обеспечение тьюторского сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивной практики.
  - Занятие 5. Тьюторское сопровождение инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательной организации в контексте актуальных нормативно-правовых документов.
  - Занятие 6. Разработка нормативно-правовой документации в образовательной организации в рамках сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Концепция и содержание профессионального стандарта “Ассистент по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья”.
  - Занятие 2. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе.
  - Занятие 3. Перспективы развития инклюзивного образования: теория и практика.
  - Занятие 4. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
  - Занятие 5. Нормативно-правовая база инклюзивного образования.
Раздел 4. Организационно-методические вопросы обеспечения образовательного процесса для детей с РАС
- Организационные модели и технологии создания инклюзивной образовательной среды
  - Занятие 1. Формирование доступной среды для обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.
  - Занятие 2. Организационные модели и технологии создания инклюзивной образовательной среды.
- Организационно-методическое сопровождение образовательного процесса для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)
  - Занятие 1. Организационно-методические вопросы обеспечения образовательного процесса для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
  - Занятие 2. Организационно-методическое сопровождение образовательного процесса для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
- Формирование доступной образовательной среды для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)
  - Занятие 1. Формирование доступной образовательной среды для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
  - Занятие 2. Формирование доступной образовательной среды для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
  - Занятие 3. Планирование и организация инклюзивной среды с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с расстройствами аутистического спектра.
  - Занятие 4. Включение детей с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательную среду.
- Создание специальных условий для детей с расстройствами аутистического спектра: организация работы в классе
  - Занятие 1. Создание специальных условий для детей с расстройствами аутистического спектра: организация работы в классе.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
  - Занятие 2. Специфика работы с неговорящими детьми в условиях автономного класса в соответствии с ФГОС НОО для детей с ОВЗ.
Раздел 5. Обучение и воспитание детей с расстройствами аутистического спектра
- Дети с нарушениями общения: ранний детский аутизм
  - Занятие 1. Дети с нарушениями общения: ранний детский аутизм.
- Индивидуальный образовательный маршрут ребенка с расстройствами аутистического спектра и его практическая реализация в образовательном процессе
  - Занятие 1. Индивидуальный образовательный маршрут ребенка с расстройствами аутистического спектра и его практическая реализация в образовательном процессе.
- Обучение детей с расстройствами аутистического спектра
  - Занятие 1. Современные формы, методы и технологии обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
  - Занятие 2. Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов.
  - Занятие 3. Современные методы и технологии специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
  - Занятие 4. Современные технологии обучения детей с ОВЗ.
- Воспитание детей с расстройствами аутистического спектра
  - Занятие 1. Программа просвещения детей с РАС в сфере сексуальности и взаимоотношений, или Как развивать здоровую сексуальность ребенка.
  - Занятие 2. Современные технологии воспитания и социализации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
  - Занятие 3. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования для детей с ОВЗ в контексте обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Внеклассная работа и дополнительное образование детей с глубокой умственной отсталостью.
  - Занятие 2. Использование ассистивных технологий в воспитательно-образовательном процессе с детьми с ОВЗ.
  - Занятие 3. Индивидуальный образовательный маршрут обучающего с ОВЗ: психолого-педагогическое сопровождение в рамках ФГОС.
  - Занятие 4. Специальное образование детей с особыми образовательными потребностями (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
  - Занятие 5. Приемы снятия агрессии у воспитанников с ОВЗ. Профилактика агрессивных разрядов.
  - Занятие 6. Буллинг как проблема инклюзивного образования: современные формы взаимодействия участников педагогического процесса.
  - Занятие 7. Профилактика конфликтов в диаде “ребенок – ребенок с ОВЗ”: практический инструментарий.
  - Занятие 8. Специфика профориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Раздел 6. Коррекция специфических нарушений развития у детей с расстройствами аутистического спектра
- Синдром детского аутизма: понятие, признаки, приемы коррекционной работы
  - Занятие 1. Синдром детского аутизма: понятие, признаки, приемы коррекционной работы.
- Психолого-педагогическая коррекция специфических нарушений развития у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)
  - Занятие 1. Психолого-педагогическая коррекция специфических нарушений развития у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
  - Занятие 2. Направления и приёмы коррекционно-развивающей работы с детьми с РАС на занятиях учителя-логопеда и учителя-дефектолога.
  - Занятие 3. Психолого-педагогические технологии индивидуальной работы с детьми, имеющими аутистические нарушения.
  - Занятие 4. Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с РАС (расстройством аутистического спектра) в условиях ДОО.
- Нестандартные методы арт-терапии в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра
  - Занятие 1. Применение методов АВА-терапии в коррекционной работе с детьми с расстройством аутистического спектра.
  - Занятие 2. Коррекция эмоционального состояния детей с ранним детским аутизмом средствами физической культуры.
  - Занятие 3. Нестандартные методы арт-терапии в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра.
- Психолого-педагогическое сопровождение в системе ранней помощи и реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра в условиях дома ребенка
  - Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение в системе ранней помощи и реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра в условиях дома ребенка.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Игровая холдинг-терапия при аутизме: методические особенности и этические аспекты применения.
  - Занятие 2. Особенности девиантного поведения детей с расстройствами аутистического спектра и возможности их психолого-педагогической коррекции.
  - Занятие 3. Коррекционная деятельность педагога с детьми, имеющими нарушения в психофизическом развитии (ФГОС).
  - Занятие 4. Проектирование коррекционных курсов для групповых занятий в практике работы педагога-психолога в специальном образовании.
  - Занятие 5. Современные технологии в работе с детьми с особыми образовательными потребностями: коррекция, развитие речи и психических процессов с использованием элементов методики В. В. Воскобовича “Фиолетовый лес”.
Раздел 7. Реализация адаптированной образовательной программы для детей с расстройствами аутистического спектра
- Принципы и подходы к формированию адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра
  - Занятие 1. Принципы и подходы к формированию адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра.
- Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)
  - Занятие 1. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
  - Занятие 2. Разработка и реализация адаптированной образовательной программы для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
- Программа индивидуального сопровождения ребёнка с расстройствами аутистического спектра (РАС) как часть адаптированной образовательной программы
  - Занятие 1. Программа индивидуального сопровождения ребёнка с расстройствами аутистического спектра (РАС) как часть адаптированной образовательной программы.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Алгоритм разработки и реализации программ для обучающихся классов с ОВЗ.
  - Занятие 2. Требования к структуре адаптированной дополнительной общеобразовательной программы.
  - Занятие 3. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
  - Занятие 4. Методическое обеспечение рабочих программ для обучающихся классов с ОВЗ.
Раздел 8. Психолого-педагогическое сопровождение родителей детей с РАС как субъектов инклюзивного образования
- Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с расстройством аутистического спектра как субъектов инклюзивного образования
  - Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с расстройством аутистического спектра как субъектов инклюзивного образования.
  - Занятие 2. Психолого-педагогическое сопровождение родителей детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) как субъектов инклюзивного образования.
- Интерактивные формы сотрудничества с родителями детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)
  - Занятие 1. Интерактивные формы сотрудничества с родителями детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
- Социальное сопровождение семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ
  - Занятие 1. Социальное сопровождение семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Ранняя комплексная помощь детям с ОВЗ и их родителям в Российской Федерации: цель, задачи, приоритетные направления.
  - Занятие 2. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет.
  - Занятие 3. Разработка и реализация комплекса обучающих модулей для родителей детей-инвалидов по вопросам здоровья, развития, коррекции, обучения и воспитания.
  - Занятие 4. Нетрадиционные формы взаимодействия педагога с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья.
  - Занятие 5. Практикум по групповой и индивидуальной работе педагогов с родителями детей с ОВЗ и инвалидностью.

Сообщество

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

заявление о приёме на имя руководителя;
копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном^* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен;
лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении^*;
копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации);
документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении.

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Задать вопрос

Часто задаваемые вопросы

Загрузка отзывов...

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

— Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Оформите подписку на курсы и вебинары со схожей тематикой и будете вовремя получать актуальные предложения от сайта УчМет. Подписаться на похожие курсы и вебинары

Курсы переподготовки

Педагогика и методика дошкольного образования (520 ч.)

Формат: круглосуточный доступ (офлайн)

Педагогическое образование: учитель общеобразовательной организации (предмет) (520 ч.)

Формат: круглосуточный доступ (офлайн)

Педагогическое образование: (специализация) (520 ч.)

Формат: круглосуточный доступ (офлайн)

Дефектология в образовательной организации. Присваивается квалификация (выбор квалификации*) (520 ч.)

Формат: круглосуточный доступ (офлайн)

Педагогическое образование: специализация по выбору (252 ч.)

Формат: круглосуточный доступ (офлайн)

Нейропсихология и нейродефектология в реабилитации (абилитации) лиц с нарушениями речи и коммуникации (280 ч.)

Формат: круглосуточный доступ (офлайн)

Курсы повышения квалификации

Федеральная рабочая программа по музыке: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО (72 ч.)

Формат: круглосуточный доступ (офлайн)

Оказание первой помощи пострадавшим (32 ч.)

Формат: круглосуточный доступ (офлайн)

Правила оказания первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (16 ч.)

Формат: круглосуточный доступ (офлайн)

Современный логопедический пункт общеобразовательной организации: документация, планирование, организация, содержание и методы коррекционной работы (72 ч.)

Формат: круглосуточный доступ (офлайн)

Коррекционно-педагогическая профессиональная деятельность логопеда, дефектолога, психолога в условиях реализации ФГОС (72 ч.)

Формат: круглосуточный доступ (офлайн)

Образовательные вебинары

Вебинар «Краеведческая работа библиотек как средство интеграции в социокультурное пространство региона: традиционные формы, новые технологии»

Начало: 31.05.2024 предстоящее Формат: занятия по расписанию (онлайн)

Международный вебинар «Лицевая гимнастика: комплексы упражнений, подготовка и методика проведения»

Начало: 30.05.2024 предстоящее Формат: занятия по расписанию (онлайн)

Международный вебинар «Цифровые образовательные ресурсы, дистанционные образовательные технологии, электронное обучение в работе с обучающимися с нарушениями зрения»

Формат: круглосуточный доступ (офлайн)

Вебинар «Основные правила и способы информирования инвалидов, в том числе граждан, имеющих нарушение функции слуха, зрения, умственного развития, о порядке предоставления услуг на объекте, об их правах и обязанностях при получении услуг»

Формат: круглосуточный доступ (офлайн)

Вебинар «Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов»

Начало: 18.08.2024 предстоящее Формат: занятия по расписанию (онлайн)

Вебинар «Проектирование содержания деятельности логопеда в дошкольной образовательной организации»

Формат: круглосуточный доступ (офлайн)

Расписание вебинаров

Нас рекомендуют 87% слушателей (по данным портала Отзовик).

Отзыв Юлии Буваевой
25 апреля 2024

Благодарю за пройденный курс. Освежила свои знания, достигла желаемых результатов.
Подробнее

Отзыв Татьяны Поповой
25 апреля 2024

Хочу выразить искреннюю признательность за предоставленную возможность пройти курс очень удобном дистанционном формате без отрыва от дома и от работы. Обучение удобное, позволяет узнать много новой информации для последующего использования в работе. Обязательно буду рекомендовать обучение в вашем учебном заведении своим коллегам. Желаю вам успехов и процветания!
Подробнее

Отзыв Валентины Родионовой
25 апреля 2024

Здравствуйте.
Уже не первый раз обращаюсь к этому учебно-методическому порталу, и не зря. Прохожу обучения и экзаменуюсь не выходя из дома, очень удобно, когда время ограничено. Всегда доступная информация, большой промежуток дается для обучения. Очень недорого, если сравнивать с другими порталами. Все сертификаты и дипломы котируются, поэтому можно не бояться, смело покупать нужный для вас курс, и становиться чуточку образованнее.
Спасибо.
Подробнее

Все отзывы слушателей

Обучение, воспитание и развитие детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) (252 ч.)

Скидки

Содержание

Сообщество

ВНИМАНИЕ!

Требования к оформлению документов для зачисления

Часто задаваемые вопросы

Курсы переподготовки

Курсы повышения квалификации

Образовательные вебинары

Поможем подобрать программу для Вас!