Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть - вводная

Цель:  формирование интереса у детей на предстоящую деятельность

Создание образовательной ситуации

Воспитатель  обращает внимание детей на картонную фигурку солнышка.
-Ребята, посмотрите, кто это к вам в гости пришел? (Солнышко)
- Правильно, и оно хочет пригласить вас с собой в путешествие. Готовы? (Да)
- Тогда – в путь!
Дети вместе с воспитателем подходят к песочнице. Солнышко прикрепляется   рядом с песочницей.

Дети рассматривают солнышко и отвечают на вопросы.

Мотивация детей на предстоящую деятельность

- Посмотрите, солнышко нас пригласило в гости к волшебному песочку, этот песок   может чувствовать   прикосновения, говорить. А как вы думаете, что может рассказать нам песок?  

Проявляют интерес, додумывают, что же может рассказать песок. Отвечают на вопрос.

2 часть - основная

Цель: Ознакомление детей с некоторыми свойствами песка

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Песочек может показать детям много интересных игр и сказок. Но сначала давайте вспомним, как нужно правильно играть с песочком.
-Можно кидаться песком? (нет)
-Разбрасывать можно? (нет)
- Пробовать на вкус можно? (нет)

Ответы детей.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

- А сейчас положите ладошки на песок. Давайте его погладим ладошкой, затем ладошку перевернем. Какой песок?
- Теплый или прохладный?
- Шершавый или гладкий?
- Сухой или мокрый?
- Мягкий или твёрдый?
- Песок прохладный, шершавый, сухой, мягкий.
-Давайте поздороваемся с нашим другом-песочком.
-Здравствуй, песок!
- Послушайте, он с вами здоровается, только очень-очень тихо.  - Давайте его возьмем в кулачки крепко - крепко, чтобы ни одна песчинка не упала и отпустим. Еще разок. Что происходит? Он сыплется.
- А теперь, послушайте сказку:
Утром солнышко проснулось, Сладко – сладко потянулось. И, откинув одеяло, С нами в сказку пошагало.
Воспитатель предлагает детям сделать солнышко на песке. Кладёт ладошку ребёнка на песок, поворачивает её по кругу, оставляя отпечаток. Ребёнок поворачивается вслед за ладошкой. Получилось солнышко.
– Давайте нарисуем глазки солнышку, нос, рот-улыбку, и пальчиком лучики.
-Получилось у нас солнышко? (да) .
- Какое солнышко у нас получилось?
Дети отвечают. (Доброе, лучистое, улыбчивое, песочное)
-Ой, посмотрите, на полянку прискакали зайчики. Они тоже рады солнышку.
Посмотрите, сколько у нас зайчиков: один или много? (много)
-Зайчики хотят поиграть с вами в прятки. Сейчас вы закроете глаза, а они спрячутся в песок. После того, как я скажу: «Глазки открываем, поиск начинаем», вы должны будете их найти в песке, раскапывая песок пальчиками.
Дети находят игрушки. Пока дети ищут игрушки- воспитатель наклеивает на солнышко тучку.
-Молодцы, ребята, всех зайчиков отыскали. Зайчикам, очень понравилось играть с вами, но им пора идти дальше. Давайте попрощаемся с ними.
- До свидания, зайчики.
- Ой, посмотрите, пока мы играли с зайчиками - наше солнышко спряталось за тучку, сейчас польет дождик.
Каждому ребенку выдается леечка с водой. Дети поливают песок.
-Дождик, дождик лей веселей!

Своих капель не жалей.
Для цветов, для полей и

для маленьких детей.
-Какой теперь стал песок, сухой или влажный?   Давайте прикоснемся ладошками к песку, какой песок?(холодный, влажный, твердый). Возьмем в кулачок и отпустим. Сыплется?(Нет).

Почему? (потому что намочили его водой)

Дождь покапал и прошел.

Стало всем нам хорошо
Солнце снова засветилось,

засияло, заискрилось.

- После дождя, навстречу солнечным лучикам, свои лепестки протянули цветочки. Можно ли из влажного песка слепить цветочек?
Воспитатель берёт пластмассовую формочку и лепит цветочек.  

Ответы детей, рассуждают, проявляют интерес. Проводят опыты. Делают совместные выводы.

Каждый своему солнышку рисует пальчиком глазки, нос, рот - улыбку, лучики.

Ответы детей.

Проявляют интерес, обобщение понятий: много-один.

Поливают песок, проводят опыт.

Делают совместные выводы.

Дети наблюдают за процессом.

Этап осуществления самостоятельной работы детьми

Затем помогает детям, сделать цветочки, объясняя, как правильно положить песочек в формочку, постучать по ней, удаляя лишний песок и перевернуть, чтобы получился цветочек.
- Вот как много цветочков у нас получилось!

Какая красота!

Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

Радость детей от продукта своей самостоятельной деятельности (цветы).

3 часть - заключительная

Цель: подведение итога познавательно - исследовательской деятельности

Подведение итогов деятельности.

Педагогическая оценка результатов деятельности детей.

Дети, давайте расскажем солнышку какой бывает песок?

Что можно сделать из сухого и влажного песка?

Вывод: сухой песок сыплется, а влажный нет, из сухого песка ничего нельзя слепить, а из влажного можно.

Понравилась сказка, которую нам рассказал песок?

Ответы детей, их рассуждения.

Плавный вывод детей из организованной образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

Давайте поблагодарим солнышко и песочек за сказку, и сами тоже вернемся в группу. А в группе нас ждет сюрприз. Солнышко нам в подарок оставило сказку про солнышко и дождик и много разноцветных солнышек и тучек, с которыми можно поиграть(воздушные желтые и синие  шарики).  Хотите послушать сказку и поиграть? Тогда дружно нужно собрать игрушки и материал для опыта в корзину.

Благодарят солнышко и песок.

Проявляют интерес к сюрпризу от солнышка.

Дружно собирают материал для опыта (леечки, формочки и др.) и строятся в группу.