Вопросы для изучения

Да

Нет

Частично

Другое

1

Характеристика программного содержания:
• Соответствие задач программе группы.
• Соответствие уровню развития детей данной группы.
• Объем программного содержания.
• Конкретность формулировок программного содержания

2

Характеристика деятельности воспитателя:
• Выделение приемов, используемых для решения поставленных задач.
• Соответствие приемов возрасту детей, требованиям методики данной программы.
• Правильность, точность применения этих приемов

3

Характеристика деятельности детей:
• Освоение детьми программного содержания по задачам.
• Особенности поведения детей на занятии (активность, внимание, интерес, отношение к занятию).
• Учебные навыки детей

4

Характеристика условий проведения занятия:
• Соответствие требованиям санитарно-гигиенических условий.
• Соответствие требованиям материально-технических условий.
• Соответствие требованиям функционально-педагогических условий

Вопросы для изучения

Да

Нет

Частично

Другое

1

Психологический анализ учебной деятельности детей:
• Активная позиция детей на занятии.
• Позитивное отношение детей к воспитателю.
• Преобладающее на занятии самочувствие детей

2

Психологическая оценка занятия:
• Уровень организации занятия (психологический настрой на занятие, использование игровых организационных моментов).
• Соотношение монологического и диалогического общения между детьми и воспитателем на занятиях (преобладание речи воспитателя; преобладание речи детей; равное соотношение).
• Соответствие форм и методов занятия возрастным психофизиологическим особенностям детей
(учитывает ли воспитатель индивидуальные и психологические особенности детей при проведении занятия)

3

Психологический анализ деятельности воспитателя:
• Наличие психологической дистанции между воспитателем и детьми («над», «под», «рядом», «вместе»).
• Коммуникабельность (умение устанавливать контакт с группой и каждым ребенком).
• Внешний облик воспитателя (поза, мимика, пантомимика, вкус и стиль в одежде и прическе)

Вопросы для изучения

Да

Нет

Частично

Другое

1

Выполнялись ли гигиенические требования к организации всего занятия (помещение, одежда, оборудование)?

2

Полнота осуществления задач:
• оздоровительных;
• воспитательных;
• образовательных

3

Соответствие задач данному возрасту

4

Методы и приемы, используемые на занятии:
• индивидуальный подход;
• фронтальный;
• поточный;
• подгрупповой;
• словесный;
• показ взрослого;
• показ ребенка;
• напоминание и др.

5

Соответствие физической нагрузки нормам:
• во вводной части;
• в основной;
• в заключительной

6

Моторная плотность

7

Общая плотность

8

Используются ли нетрадиционные формы в занятии?

9

Активность выполнения ОРУ, ОД подвижных игр (в %)

10

Осознанно ли дети воспринимают материал?

11

Проявляют ли дети самостоятельность в поисках новых способов действий?

12

Присутствуют ли на занятии соперничество и сопереживание?

13

Осуществляется ли работа по ознакомлению детей с разными способами выполнения движений?

14

Была ли инициатива со стороны детей в подготовке атрибутов и пособий?

Вопросы для изучения

Да

Нет

Частично

Другое

1

Слушает воспитателя внимательно или отвлекается?

2

Выполняет задание рассеяно или сосредоточено?

3

Самостоятелен от начала до конца?

4

Подражает соседу?

5

Работает быстро или медленно?

6

Успевает закончить или оставляет работу незавершенной?

7

Как реагирует на затруднения или неудачи: пытается преодолеть, возобновляет попытки, обращается к воспитателю за помощью?

8

Как оценивает полученный результат: любуется, огорчается, смущается, проявляет равнодушие?

Вопросы для изучения

Да

Нет

Частично

Другое

1

Соответствие программного содержания возрасту ребенка

2

Наличие нового материала, обеспечивающего некоторые усилия и напряжение мысли

3

Выполнение гигиенических требований

4

Эстетика занятия (внешний вид детей, группы, оборудования)

5

Разнообразие методов и приемов, их взаимосвязь и обоснованность

6

Приемы привлечения и сосредоточения внимания детей
(имеются или нет)

7

Приемы активизации самостоятельного мышления детей

8

Доступность, логичность, эмоциональность и красочность речи воспитателя

9

Индивидуальная работа с детьми

10

Поведение детей в процессе работы

11

Оценка работы воспитателями, детьми

Вопросы для изучения

Да

Нет

Частично

Другое

1

Умение слышать и принимать учебное задание

2

Умение слушать и слышать объяснение воспитателя

3

Умение выполнять задания по плану воспитателя или по собственному плану

4

Реакция на оценку воспитателя по ходу выполнения задания или в конце его

5

Умение слушать и слышать ответы товарищей

6

Умение излагать свои мысли понятно для окружающих

7

Степень осознания ребенком учебной задачи: что должен был сделать? Чему научился?