Занятие "Встреча со сказкой"

Ход НОД

1.Орг момент

Цель: эмоциональный настрой детей на работу.

1.Доброе утро! Поздоровайтесь с гостями. Повернитесь ко мне.

- Вы любите сказки? Сегодня мы с вами встретимся со сказкой.

Помните: Нужно слушать, думать, а потом говорить. Говорить четко и внятно, чтобы гостям было понятно.

2.Объявление темы

2. Проходите на свои места. (повторение правила: сядьте удобно, спины прямые, ноги вместе; кто знает, руку поднимает)

- Посмотрите и назовите картинки (огурец, помидор, свекла, репа, морковь, лук)

-как можно назвать все это одним словом? (Это овощи)

- Отгадайте загадку и вы узнаете, как называется сказка?

Кругла, а не месяц.

Желта, а не масло.

С хвостом, а не мышь.

- Какие слова в загадке вам подсказали, что это репка? (Репка какая?. ..круглая, желтая, с хвостиком)

- Молодцы! Сказка называется «РЕПКА»

Будем сказку вместе рассказывать, героям помогать. Возьмем в сказку слова-признаки, ведь они украшают нашу речь и делают ее более понятной, яркой.

Путешествуя по сказке, не забывайте четко проговаривать звуки Р,РЬ!

-Вы готовы? (садитесь поудобней, закройте глазки-звучит музыка)

-Раз, два, три- в сказке оказались мы.

картинки

3.Повторение правила

Цель: напомнить детям правило согласования прилагательного с существительным.

Посадил дед репку.

-Какая репка выросла? Но прежде чем ответить вспомните: когда мы говорим какой предмет, какое слово называем вначале?

- Вначале говорим слово-признак

-А какое второе слово называете?

-Называем слова-предметы

-Какая репка выросла?

-Выросла большая репка.

-Еще какая?

-Выросла круглая, желтая репка.

4.Основная часть.

Игра «Обед»

Цель: закреплять навык образования прилагательных с суффиксами –ов, -н.

Тянет дед репку, тянет. Вытянуть не может. Позвал дед ….бабку.

-А бабушка в это время обед готовила. (Презентация)

-Нашинковала лук для салата. У нее получился…. Какой салат?

- луковый салат.

-Это что? – морковь. Салат из моркови -это…

- морковный салат

- Отварила бабушка еще и…что? – свеклу. Если салат из свеклы, он какой?

-свекольный салат

-Салаты готовы . Взялась за пюре.

- Из чего бабушка приготовила пюре …Какое пюре?

- картофельное пюре

- А дедушка очень любит пюре, которое приготовлено из овоща, а какого отгадайте загадку: Сидит девица в темнице, а коса на улице….что это?…. Какое пюре любит дедушка?

- морковное пюре

Затем пожарила котлеты. Ох и вкусные котлеты получились у бабушки.

-Котлеты из …?

- из рыбы.

–значит они какие котлеты? …

- рыбные котлеты

-Котлеты из мяса? – Какие?

-мясные котлеты

Налила Внучке и дедушке сок из фруктов. Отгадайте кому какой сок? (в презентации !)

Внучке из сладкого, сочного золотисто-розового фрукта. Из какого фрукта?

–из абрикоса.

-Какой сок?

- абрикосовый сок

Деду сок из груши? Это…

- грушевый сок

- А какие соки вы любите? (Я люблю…)

-Вика, а тебе какой сок нравится? (Мне нравится…)

-Ваня, какой сок тебе покупают? (Мне покупают…)

-Артем, какие ты любишь котлеты? –Вика, какое пюре готовит тебе мама?

-Верно. Вы правильно называли блюда, которые готовила бабушка и рассказали какие блюда любите вы.

Приготовила обед, накрыла на стол и побежала к дедке. Бабка за дедку. Дедка за репку. Тянут, потянут, вытянуть не могут.

Позвали…внучку. А внучка дома хозяйничает. Вещи разбросанные собирает.

-Давайте встанем и поможем внучке убрать вещи . (на ковре лежат разные предметы).

5. *«Уборка»

Цель: закреплять навык образования прилагательных с суффиксами –ов, -янн, -н, -ян.

-Посмотрите, какой беспорядок! Здесь разбросаны разные предметы. Назовите , что лежит на ковре?

- на ковре лежат мячи, шарфы, ложки

-Количество предметов одинаково, но они все разные. Возьмите каждый -любой предмет. Потрогайте его, покрутите, обратите внимание на материал из которого сделан предмет и скажите мне какой у вас предмет.

-У меня круглый, железный мяч. .. теплый, шерстяной шарф…легкий, шелковый шарф…гибкая, пластмассовая ложка…деревянная ложка…резиновый, мягкий мяч….

-Давайте уберем предметы на полочки. Здесь будет что? (обратите внимание на картинки)

- посуда,

-на средней полочке?

- одежда,

-что положите на нижнюю полочку?

- игрушки

-Кладите.

-Ваня, какие предметы лежат на верхней полочке?

-На верхней полочке лежат пластмассовая и деревянная ложки.

-Богдан, какие предметы лежат на средней полочке?

- На средней полочке лежат шелковый и шерстяной шарфы.

- Какие предметы лежат на нижней полочке?

- На нижней полочке лежат железный и резиновый мячи.

Все предметы собраны. В доме –порядок.

-Прибежала внучка в огород. Тянут репку, вытянуть не могут.

предметы: 2 мяча, 2 шарфа,2 ложки

Позвали они…Жучку.

А Жучка пытается найти спрятанную косточку.

-Давайте поможем Жучке найти эту косточку.

6.*Игра «Найди косточку»

Цель: упражнять в употреблении прилагательного с существительным в СПП с союзом ЧТО,

(на полу мягкие модули, на которых наклеены разноцветные фигуры)

-Пришли мы с вами на полянку, где Жучка прятала косточку.

-Возьмемся за руки и пойдем по кругу:

Мы идем, идем, идем,

косточку сейчас найдем.

Раз присели, два мы встали,

Ищем косточку везде .

-Как вы думаете, под какой фигурой спрятана косточка? Начните со слов: я думаю…

- Я думаю, что косточка спрятана под желтым кругом.

-А ты, как думаешь Даша?

- Я думаю, что косточка спрятана под красным квадратом.

–посмотрите.

-Нет косточки. Пойдемте дальше.

Мы идем, идем, идем,

косточку сейчас найдем.

Раз присели, два мы встали,

Ищем косточку везде .

(если косточку быстро нашли, то перепрятать ее: Мы опять пойдем, косточку найдем)

-Ваня, как ты считаешь, под какой фигурой спрятана косточка?

- Я считаю, что косточка спрятана под красным квадратом.

-Вика, как тебе кажется, где косточка?

- Мне кажется, что косточка…

-Ваня, а ты как думаешь? –Артем, а ты как считаешь под какой фигурой косточка?)

-Нашли Жучкину косточку. Проходите на свои места.

- Прибежала Жучка, но репку вытянуть не получается.

-ребенок поднимает модуль и смотрит

Позвали они тогда…кошку.

А кошка помогала бабушке по хозяйству. Нашла старый рецепт для ватрушек и пытается его понять, да ничего не получается. Послушайте рецепт.

7.*Игра «СТАРЫЙ РЕЦЕПТ»

Цель: закреплять навыки употребления предлогов.

Взять муку и насыпать …кастрюлю. Затем добавить воду …чайника. Достать свежее яйцо…курицы. Взбить его…тарелке..Все перемешать. Посолить. Выложить тесто …стол.

-Понятно? Ничего не понятно.

-Давайте поможем кошке расшифровать старый рецепт.

Работа с рецептом.

Взять муку и насыпать …кастрюлю. ( куда насыпать муку? )Затем добавить воду …чайника. (откуда добавить воду? из чего?) Достать свежее яйцо…курицы. (из-под кого достать яйцо?) Взбить его…тарелке (как вы понимаете слово: взбить-размешать, взболтать). (где взбить?) Все перемешать. Посолить. Выложить тесто …стол.

- Что мы делали?

-Вы помогли кошке расшифровать рецепт.

- Молодцы!

- Испекла кошка ватрушки и побежала в огород..

- Тянут, потянут, вытянуть не могут.

Кастрюля, чайник, курица, тарелка

Позвали…мышку.

А мышка услышала, что ее зовут. Бежит, торопится.

*Игра «Где мышка?»

( маски на детях )

-Давайте наденем маски и поиграем . Встаньте , как персонажи сказки.

-Слушайте внимательно и скажите: За кем стоит бабушка?

(отвечает бабушка) –бабушка стоит за дедкой.

- перед кем стоит внучка?

- между кем стоит Жучка?

- перед кем стоит кошка?

- за кем стоит мышка?

–мышка стоит в начале или в конце?

–дедка стоит в начале или в конце?

-Потянули все вместе и вытянули репку. Молодцы!

- Снимайте маски и садитесь на свои места.

-Бабушка и дедушка благодарят вас за помощь и угощают вас и ваших товарищей фруктовым соком.

Маски персонажей

Вот и закончилась сказка.

Пора выходить из нее:

1,2,3 снова в группе оказались мы.

- В какой сказке мы побывали?

- Мы побывали в сказке «Репка».

- Сказка закончилась. Какие слова мы брали с собою в сказку?

- Мы брали слова-признаки.

Вы были очень активные, старались, следили за звуками. Артем говорил четко, внятно. Вы молодцы!

Пора отдыхать. Вам спасибо. До свидания!