Рабочие программы 2 класс УМК "Начальная школа 21 века"

МБОУ «Верхопенская средняя общеобразовательная школа b им. М.Р. Абросимова»

Рабочая программа по

изобразительному искусству

2 класс

(базовый уровень)

Разработчик: учитель начальных классов

Горьковец А.Г

2011г.

2. Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» 2 класс составлена на основе авторской программы «Изобразительное искусство», автор Т. Я. Шпикаловой. ( Рабочие программы. Предметная линия учебников. Т.Я. Шпикаловой М. Просвещение (2011г) . Программа разработана на основе примерной программы.

Отличительной особенностью программы является новый взгляд на предмет «Изобразительное искусство» в школе, суть которого заключается в том, что искусство в нем рассматривается как особая духовная сфера, концентрирующая в себе колоссальный эстетический, художественный, нравственный опыт народа, как целостность, состоящая народного искусства и профессионально- художественного, проявляющихся в постоянном взаимодействии.

Учебный предмет «Изобразительное искусство» реализует основную цель обучения:

• воспитания эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;

• развитие воображения, желание и умение подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности.

Для достижения поставленных целей необходимо решать следующие практические задачи

• развитие способности к художественно- образному, эмоционально – ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

• совершенствование эмоционально- образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

• развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни;

• освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно- прикладных, архитектуре и дизайне – их роль в жизни человека и общества;

• овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно- творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям федерального государственного стандарта начального общего образования, поэтому в программу не внесено никаких изменений.

Распределение времени по разделам и темам программы

Для реализации программы используется учебно-методический комплект:

1. Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В., Макарова Н. Р.
Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Издательство «Просвещение»,2011 г

2. Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В., Поровская Г. А. Изобразительное искусство 2 класс. Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009.

Программа рассчитана на 34 часа в год) (34 рабочих недели по 1 часу в неделю)

3.Требования к уровню подготовки оканчивающих

      В результате изучения изобразительного искусства ученик должен:

      знать / понимать
      • особенности материалов, используемых в художественно-трудовой деятельности (краски и кисти, пастель, тушь, перо, уголь, мел, бумага, текстильные, природные материалы);
      • цвета солнечного спектра в пределах наборов акварельных красок (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый);
      • особенности работы акварельными и гуашевыми красками, элементарные правила смешивания красок для получения составных цветов;
      • особенности орнаментальных мотивов древнегреческой, балхарской, гжельской керамики, филимоновской, полх-майданской игрушки;
      •  способы и приемы обработки различных материалов (бумага, глина, пластилин, ткань, природные растительные материалы);
      •  отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;
      •  разнообразные средства выразительности, используемые в создании художественного образа (формат, форма, цвет, линия, объем, ритм, композиция);
      •  о взаимосвязи красоты и пользы в образе художественной вещи;
      •  о народном мастере как хранителе и носителе народных традиций;

      уметь:
      • организовывать свое рабочее место; пользоваться кистью, красками, палитрой, ножницами, линейкой, шилом, кистью для клея, стекой, иголкой;
      • применять способы смешивания акварельных, гуашевых красок для получения разнообразных оттенков в соответствии с передаваемым в рисунке настроением;
      • верно передавать в рисунке симметричную форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов;
      • правильно выбирать величину и расположение изображения в зависимости от формата и размера листа бумаги; учитывать в рисунке особенности изображения ближних и дальних предметов (ближе — крупнее и ниже, дальше — мельче и выше);
      • применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и представлению), в конструктивных работах, в сюжетно-тематических и декоративных композициях с учетом замысла;
      • рисовать кистью без предварительного рисунка элементы народных орнаментов: геометрические (точка, круг, прямые, сеточки, ломаные, волнистые линии, усики) и растительные (листок, усики, завиток); выполнять наводку, мазок с растяжением и мазок с тенями; пользоваться приемами кистевого письма в росписи изделий;      

в процессе художественной деятельности проявлять:
      • эмоциональное отношение к произведениям изобразительного и народного декоративно-прикладного искусства, к окружающему миру;
 

     • собственную оценку рассматриваемых произведений искусства при посещении художественных музеев, музеев народного декоративно-прикладного искусства;
      • нравственно-эстетическое отношение к родной природе, к Родине, к защитникам отечества, к национальным обычаям и культурным традициям;

К концу 2 класса у обучающихся должны быть сформированы УУД:

• принятие и освоение социальной роли обучающегося;

• развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации;

4.Календарно – тематическое планирование уроков

4.Содержание программы учебного курс

Содержание входящих в УМК учебника «Изобразительное искусство» для 2 класса и творческой тетради к нему в соответствии с утвержденной программой ориентировано на распределение часов по разделам и видам учебной деятельности на уроках изобразительного искусства с учетом трех разделов данного курса.

5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Раздел . 1 В гостях у осени. Узнай, какого цвета земля родная- 11 часов.

Основы художественного изображения. Народный орнамент России
Декоративная композиция по мотивам узоров народных головных уборов. Декоративная композиция по мотивам росписи балхарской и греческой керамики. Рисование с натуры натюрморта. Повтор и импровизация по мотивам филимоновской игрушки. В мастерской мастера-гончара.

Орнамент в искусстве народов мира. Декоративная композиция. Повтор и вариации по мотивам гжельской росписи. Цвета радуги в новогоднем натюрморте. Знакомство с мастерством русских зодчих.

Раздел 2. В гостях у чародейки зимы - 12часов.

Зимние пейзажи в произведениях художников. Рисование схематических фигурок в движении. Декоративная композиция по мотивам русских изразцов. Русское поле… Доблестные воины в работах народных мастеров и художников. «А сама-то величава, выступает, будто пава…». Волшебный мир русского народного костюма. Сказки А. С. Пушкина в произведениях художников Палеха.

Раздел 3. Весна красна, что ты нам принесла - 11 часов.
Рисование элементов орнамента (Франция, Египет, Россия) на полосе. Образы природы и человека в живописи. Гостинец с весенней ярмарки — печатный пряник. Русское поле. Образ доблестного воина в скульптуре.

6.Формы и средства контроля

Основными формами и средствами входного, текущего, и итогового контроля являются: индивидуальная, групповая и фронтальная, самостоятельные работы, устный опрос.

Критерии оценивание работ:

Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Оцениваются:

• качество выполнения изучаемых на уроке приёмов;

• степень самостоятельности,

• уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный, продуктивный).

Предпочтение следует отдавать качественной оценке деятельности каждого ребенка на уроке: его творческим находкам в процессе наблюдений, размышлений и самореализации. В ходе контроля проверяется степень и качество достигнутых учащимися знаний-умений-навыков, а оценка выражает реакцию на степень соответствия (отлично, хорошо, удовлетворительно, плохо)

7.Перечень учебно-методических средств обучения

Для обеспечения эффективности образовательного процесса по изобразительному искусству

• экранно-звуковые пособия презентации

1. Архитектурная Русь

2. Изба как модель мироздания

3. Золотые россыпи Руси – русская изба

4. Виды и жанры изобразительного искусства

5. Виды изобразительного искусства

6. «Осень во дворе»

7. Путешествие в природу

8. Исаак Ильич Левитан

9. Иван Иванович Шишкин

• технические средства обучения

1. Персональный компьютер,

2. Мультимедийный проектор,

3. Экран

4. МФУ.

• учебно-методическая литература

1. Шпикалова Т. Я. Изобразительное искусство 1 – 4 классы. Программы общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009г

2. Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В., Поровская Г. А. Изобразительное искусство. 2класс. Методическое пособие. - М.: Просвещение, 2008..

3. Алленов М. и др. Мастера русской живописи. – М.: Белый город, 2009.

4. Коринфский А. Народная Русь. Сказания, поверья, обычаи и пословицы русского народа. – М.: Белый город, 2007.

5. Полное руководство по рисованию. – Харьков – Белгород: Книжный Клуб, 2008.

Электронные образовательные ресурсы

• Учебно – практическое оборудование

1. Краски акварельные, гуашевые

2. Бумага формата А4

3. Ёмкость для воды.

4. Фломастеры

5. Кисти беличьи №5, 10

• учебное оборудование

• Ученические столы двухместные с комплектом стульев

• Стол учительский

• Стенка для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.