Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС ДО и НОО. Присваивается квалификация «Педагог предшкольной подготовки» (252 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС ДО и НОО» с присвоением квалификации «Педагог предшкольной подготовки» в объёме 252 часов предоставляет возможность освоить слушателям специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности в сфере дошкольного и начального образования и получить диплом установленного образца о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников - Учитель);
• Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата).

Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение и изучение таких аспектов подготовки детей к школьному обучению, как формирование элементарных математических представлений и подготовка к обучению грамоте; современные методы и технологии развития мелкой моторики и подготовки руки к письму; технологии развития навыков речевого общения и коммуникативной культуры; психологическая готовность ребёнка к обучению в школе; психолого-педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе и др.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: Междисциплинарный квалификационный экзамен.
Теги: Формирование элементарных математических представлений; Обучение грамоте; Обучение письму; Развитие мелкой моторики.

Содержание

• Детская психология
  • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст
  • Занятие 2. Специфика современного дошкольного детства: изменения возрастных особенностей и характеристик детей раннего и дошкольного возраста
  • Занятие 3. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития
  • Занятие 4. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
  • Занятие 5. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника
  • Занятие 6. Учебная деятельность как основа психического развития младших школьников
  • Занятие 7. Психология младшего школьника: общение со взрослыми и сверстниками
  • Занятие 8. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте
  • Занятие 9. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития
  • Занятие 10. Особенности эмоционально-волевого развития детей младшего школьного возраста
  • Занятие 11. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста
  • Занятие 12. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия
  • Занятие 13. Детская застенчивость: понятие, факторы и причины проявления, методы диагностики и коррекции
  • Занятие 14. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО)
  • Занятие 15. Личностное и социальное развитие дошкольников
  • Занятие 16. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
  • Занятие 1. Современное дошкольное образование: основные изменения и новые подходы, приоритетные направления и перспективы их реализации
  • Занятие 2. Современные подходы реализации ФГОС ДО по основным направлениям (образовательным областям) развития детей раннего и дошкольного возраста
  • Занятие 3. Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО как механизма социокультурной модернизации системы дошкольного образования
  • Занятие 4. Индивидуализация и социализация как инновация ФГОС ДО и результат дошкольного образования
  • Занятие 5. Феномен "сопровождение" как методологический подход реализации ФГОС ДО
  • Занятие 6. Лучшие образовательные практики введения и реализации ФГОС ДО
  • Занятие 7. Педагог в системе дошкольного образования: ключевые требования к профессии и характеристика базовых компетенций
  • Занятие 8. Анализ компетентностного профиля педагогов дошкольной организации в условиях дистанционного обучения
  • Занятие 9. Деятельностный подход как способ повышения качества результатов дошкольного образования
  • Занятие 10. Геокэшинг как современная педагогическая технология реализации ФГОС дошкольного образования
  • Занятие 11. Детский сад будущего: оценка качества в соответствии с ФГОС дошкольного образования
  • Занятие 12. Индивидуальная работа с дошкольниками как важнейшее условие обновления образовательного процесса в рамках ФГОС ДО: современные подходы и приемы
  • Занятие 13. Профессиональные компетенции педагога, работающего с детьми раннего возраста
  • Занятие 14. Методы интерактивной педагогики в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО
  • Занятие 15. Образовательное путешествие как эффективная педагогическая технология реализации ФГОС дошкольного образования
  • Занятие 16. Современные тенденции совершенствования дошкольного образования
  • Занятие 17. Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОО: особенности взаимодействия с дошкольниками
• ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальной школе
  • Занятие 1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации
  • Занятие 2. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения
  • Занятие 3. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
  • Занятие 4. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
  • Занятие 5. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению
  • Занятие 6. Развитие soft skills: междисциплинарных и коммуникационных навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО-2021
  • Занятие 7. Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения
  • Занятие 8. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
  • Занятие 9. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы
  • Занятие 10. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 11. Игротехническая компетентность современного учителя начальных классов: организация и проведение дидактических игр
  • Занятие 12. ФГОС НОО-2021. Опытно-экспериментальная деятельность младших школьников как компонент естественнонаучной грамотности
  • Занятие 13. Использование элементов педагогической технологии междисциплинарного обучения на уроках в начальной школе
  • Занятие 14. Образовательное событие и его возможности в обновлении содержания и требований к результатам, предъявляемым ФГОС НОО третьего поколения
  • Занятие 15. Ситуация успеха как средство формирования положительного отношения к учению в начальной школе
  • Занятие 16. ФГОС НОО. Современные образовательные технологии и методы реализации учебного процесса в цифровой образовательной среде начальной школы
  • Занятие 17. Безотметочная система обучения как средство мотивации младшего школьника к учебной деятельности
• Организация предшкольной подготовки в условиях реализации ФГОС ДО
  • Занятие 1. Предшкольное образование – основа преемственности между ДОО и начальной школой
  • Занятие 2. Подготовка детей дошкольного возраста к школе в условиях цифровизации образования
  • Занятие 3. Методические аспекты реализация курса «Подготовка детей к обучению в школе» в соответствии с требованиями ФГОС ДО
  • Занятие 4. Экспресс-подготовка детей 6–7 лет к обучению в школе: цели и задачи, методическое обеспечение, формы проведения занятий, сроки реализации
  • Занятие 5. Хит-парад игровых развивающих идей для подготовки детей к обучению в школе
  • Занятие 6. Развивающие компьютерные игры как средство подготовки детей к обучению в школе: методические рекомендации педагогам
  • Занятие 7. Адаптация ребенка к детской образовательной организации на всех этапах его развития: психолого-педагогические особенности, программа и условия успешной адаптации
  • Занятие 8. Подготовка детей к обучению в школе с учетом требований ФГОС дошкольного образования и начального общего образования
  • Занятие 9. «Пропедевтический курс «Введение в школьную жизнь» как эффективная форма успешности обучения будущего первоклассника: разработка и цикл занятий
  • Занятие 10. Креативная образовательная среда предшкольного образования: вопросы преемственности
  • Занятие 11. Обеспечение преемственности на уровне дошкольного и школьного образования как важный компонент реализации ФГОС
  • Занятие 12. Портфолио дошкольника как инновационная технология в образовательном процессе и реализация преемственности между ДОО и начальной школой
  • Занятие 13. Портфолио дошкольника как инновационная технология в образовательном процессе ДОО: функции, структура, содержание, варианты составления и оформления
  • Занятие 14. Современные программы и методики подготовки детей к обучению в школе в системе дополнительного образования
  • Занятие 15. Подготовка детей с ОВЗ к обучению в школе как целевой ориентир ФГОС ДО
  • Занятие 16. Подготовка детей дошкольного возраста к школе в условиях дистанционного образования
  • Занятие 17. Предшкольная подготовка в условиях реализации ФГОС ДО: виды и содержание программ, организация и планирование занятий
  • Занятие 18. Подготовка детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья к школьному инклюзивному образованию
• Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста
  • Занятие 1. Формирование математических понятий, умений и навыков у дошкольников: демонстрационный и раздаточный материал, развивающие игры и упражнения, карточное планирование, диагностический инструментарий
  • Занятие 2. Формирование элементарных математических представлений как средство познавательного развития дошкольников: занимательные и развивающие упражнения, игры-занятия, проблемные ситуации, логические задачи
  • Занятие 3. Сенсорные эталоны и математические представления как важные условия и эффективные средства познавательной активности дошкольников в контексте ФГОС ДО: дидактические и интерактивные ресурсы
  • Занятие 4. Дидактическая игра как средство сенсорно-математического развития детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО
  • Занятие 5. Математические сказки в развитии логико-математического мышления дошкольников
  • Занятие 6. Логико-математическое развитие дошкольников: методика Воскобовича, логические игры Никитиных
  • Занятие 7. Счётный раздаточный материал как важнейший компонент формирования элементарных математических представлений дошкольников
  • Занятие 8. Считайка для дошкольников и младших школьников: формирование навыка счета и письма с помощью перьевой ручки, мелка, карандаша, фломастера и других мелких предметов
  • Занятие 9. Занимательная математика как эффективное средство развития логического мышления дошкольников и младших школьников: задачи-шутки, логические и комбинаторные задачи, развивающие упражнения
  • Занятие 10. Карточное планирование в ДОО как средство развития логического мышления и формирования математических представлений у дошкольников
  • Занятие 11. Математика в движении для дошкольников: планирование, оздоровительно-развивающие занятия, подвижно-дидактические игры
  • Занятие 12. ТРИЗ-технология как эффективное средство развития речи и математических способностей детей дошкольного возраста
• Подготовка дошкольников к обучению грамоте в условиях реализации ФГОС ДО
  • Занятие 1. Реализация идей обновленного ФГОС НОО-2021 в процессе подготовки старших дошкольников к обучению грамоте
  • Занятие 2. Формирование предпосылок грамоты у дошкольников: игры со звуками, буквами и слогами
  • Занятие 3. Экспресс-подготовка детей 6–7 лет к обучению в школе: цели и задачи, методическое обеспечение, формы проведения занятий, сроки реализации
  • Занятие 4. Современный подход к формированию интереса и потребности в чтении у старших дошкольников
  • Занятие 5. Занимательное азбуковедение: развивающие игры и упражнения для дошкольников и младших школьников
  • Занятие 6. Учим буквы легко и весело: буквенные сказки, игры и упражнения на знакомство дошкольников с алфавитом
  • Занятие 7. Подготовка детей к обучению в школе с учетом требований ФГОС дошкольного образования и начального общего образования
  • Занятие 8. Нетрадиционные технологии развития интереса к чтению у дошкольников: буктрейлер, досуговое (домашнее) чтение, буккроссинг, мнемотехника, проектная технология, технология проведения массовых мероприятий
  • Занятие 9. Развитие фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста как основа подготовки к обучению грамоте: методические основы
  • Занятие 10. Организационно-педагогические условия реализации методики М. Монтессори: обучение письму и чтению. Космическое воспитание
  • Занятие 11. Формирование предпосылок письма через развитие зрительного восприятия и пространственной ориентации у дошкольников
  • Занятие 12. Метод моделирования при чтении художественной литературы и использование карт Проппа в развитии связной речи дошкольников и младших школьников
• Современные методы и технологии развития у дошкольников мелкой моторики и подготовки руки к письму
  • Занятие 1. Подготовка дошкольников к овладению письмом: игровые нейропсихологические приемы развития мелкой моторики и графомоторных навыков
  • Занятие 2. Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного и младшего школьного возраста
  • Занятие 3. Пальчиковые игры в ДОО: игры с предметами, игры-манипуляции, игры на основе сказок, кинезиологические упражнения, игры с элементами массажа, су-джок, пальчиковый твистер и др.
  • Занятие 4. Игры с пазлами и разрезными картинками как эффективное средство развития логического мышления, памяти, мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста
  • Занятие 5. Инновационные технологии развития мелкой моторики у детей дошкольного и младшего школьного возраста: сюжетные пальчиковые игры и упражнения, пальчиковая гимнастика, игры-манипуляции, рисование пальчиками, пальчиковый театр, тестопластика
  • Занятие 6. Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования
  • Занятие 7. Бумагоплетение как средство развития мелкой моторики у дошкольников и младших школьников
  • Занятие 8. Термомозаика как техника развития мелкой моторики у детей дошкольного и младшего школьного возраста
  • Занятие 9. Игры с пазлами как эффективное средство развития логического мышления, памяти и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста
  • Занятие 10. Занимательные игровые упражнения с предметами для развития мелкой моторики у детей: упражнения с мячиками, эспандерами, карандашами, прищепками, шариками и валиком Су-Джок
  • Занятие 11. Криотерапия как нетрадиционная технология развития мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями здоровья
  • Занятие 12. Многофункциональная книга по развитию мелкой моторики и координации пальцев рук дошкольников как элемент РППС
• Психологическая готовность ребенка к обучению в школе
  • Занятие 1. Общая характеристика психологической готовности к обучению в школе
  • Занятие 2. Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе: для чего она нужна, как её оценить и улучшить в домашних условиях и в детском саду
  • Занятие 3. Программа психологического сопровождения дошкольников при подготовке к школьному обучению
  • Занятие 4. Интеллектуальная готовность к обучению в школе: игровые приемы развития внимания, памяти и логического мышления дошкольников
  • Занятие 5. Развитие зрительно-моторной координации дошкольников как необходимый элемент готовности к обучению в школе
  • Занятие 6. Готовность ребенка к школе как совокупность интеллектуальных, физических, коммуникативных и личностных качеств
  • Занятие 7. Личностная готовность как центральный компонент психологической готовности ребенка к обучению в школе
  • Занятие 8. Готовность к школе и «зона ближайшего развития» будущего первоклассника в условиях ФГОС
• Психолого-педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе
  • Занятие 1. Нейропсихологическая диагностика готовности ребенка к обучению в школе
  • Занятие 2. Нейропсихологическая диагностика и коррекция чтения и письма у детей
  • Занятие 3. Прогнозирование трудностей в обучении и социальной адаптации детей дошкольного возраста: маркеры ранней диагностики
  • Занятие 4. Нейропсихологическая диагностика и обследование речи, письма и чтения младших школьников
  • Занятие 5. Инструментарий проведения педагогической диагностики детей дошкольного возраста: преимущества, структура, унифицированные формы, описание показателей и уровней, рекомендации по заполнению, взаимодействие с родителями
  • Занятие 6. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей дошкольного возраста: методики выявления и изучения
  • Занятие 7. Психолого-педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе: практический инструментарий

Сообщество