Педагогическое образование: специалист по профориентации детей и взрослых (профориентолог) (520 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование: специалист по профориентации детей и взрослых (профориентолог)» (520 ч.) предоставляет возможность слушателям сформировать соответствующие компетенции для осуществления нового вида профессиональной деятельности и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования";
• Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика, основы социальной психологии, детская психология, психологическое консультирование и пр.), так и специальных дисциплин (вопросы самоопределения и профессиональной ориентации детей и взрослых, психолого-педагогическая диагностика в профессиональном самоопределении, предпрофильная и профильная подготовка школьников, трудовое и профессиональное ориентирование инвалидов и лиц с ОВЗ и пр.).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.
Форма итоговой аттестации: Итоговый междисциплинарный экзамен.
Теги: Профориентация; Профориентация школьников; Профориентационная работа; Профессиональное самоопределение; модель профессионального самоопределения.

Содержание

• Педагогика
  • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
  • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
  • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
  • Занятие 4. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
  • Занятие 5. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
  • Занятие 6. Процесс обучения как целостная система
  • Занятие 7. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
  • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе
  • Занятие 9. Педагогическая профессия
  • Занятие 10. Педагогическая деятельность и ее характеристики
  • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
  • Занятие 12. Профессиональная деятельность и личность педагога
  • Занятие 13. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
  • Занятие 14. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
  • Занятие 15. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
  • Занятие 16. Профессионально-педагогическая компетентность
  • Занятие 17. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
  • Занятие 18. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
  • Занятие 19. Общая и профессиональная культура педагога
  • Занятие 20. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования
• Основы социальной психологии
  • Занятие 1. Теоретико-методологические основы социальной психологии
  • Занятие 2. Социальная психология общения и взаимодействия людей
  • Занятие 3. Психологические особенности социализации и развития личности
  • Занятие 4. Гендерные аспекты социализации, самореализации и самоопределения личности
  • Занятие 5. Психология социальных групп и коллективов. Внутригрупповые социально-психологические процессы
  • Занятие 6. Социально-психологические аспекты взаимодействия в группе: управление коллективом
  • Занятие 7. Психология делового общения. Проявление индивидуально-психологических особенностей личности в деловом общении
  • Занятие 8. Ненасильственная коммуникация в общении: проблема, модели, способы конструктивного взаимодействия
  • Занятие 9. Конфликты в деловом общении: причины, типология, структура, стратегии и тактики разрешения
  • Занятие 10. Классификация жестов в невербальном общении
  • Занятие 11. Психология поведения личности в социальных сетях
  • Занятие 12. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению
  • Занятие 13. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе как условие эффективных образовательных отношений
  • Занятие 14. Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде “педагог – руководитель ОО”
• Детская психология
  • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст
  • Занятие 2. Специфика современного дошкольного детства: изменения возрастных особенностей и характеристик детей раннего и дошкольного возраста
  • Занятие 3. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО)
  • Занятие 4. Психологические особенности развития игровой деятельности у детей раннего возраста
  • Занятие 5. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
  • Занятие 6. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника
  • Занятие 7. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития
  • Занятие 8. Личностное и социальное развитие дошкольников
  • Занятие 9. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия
  • Занятие 10. Детские страхи: причины возникновения, классификация, диагностика, способы коррекции
  • Занятие 11. Профилактика и коррекция детских страхов с использованием игровых тренингов
  • Занятие 12. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей дошкольного возраста: методики выявления и изучения
  • Занятие 13. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития
  • Занятие 14. Детская застенчивость: понятие, факторы и причины проявления, методы диагностики и коррекции
  • Занятие 15. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста
  • Занятие 16. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста
  • Занятие 17. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия
  • Занятие 18. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления
• Психологическое консультирование
  • Занятие 1. Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования
  • Занятие 2. Проблемы и задачи психологического консультирования в детском возрасте
  • Занятие 3. Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования
  • Занятие 4. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике
  • Занятие 5. Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования
  • Занятие 6. Техники педагогического и психологического консультирования: «активное слушание»
  • Занятие 7. Формирующие методы в психологическом консультировании
  • Занятие 8. Психологическое консультирование педагогов и родителей в специальном образовании
  • Занятие 9. Консультирование родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с детьми с ОВЗ
  • Занятие 10. Психологическое консультирование: методика проведения анализа детского рисунка
  • Занятие 11. Психолого-педагогическое консультирование детей и подростков
  • Занятие 12. Психолого-педагогическое консультирование родителей
  • Занятие 13. Правовые аспекты психологического консультирования
  • Занятие 14. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет
  • Занятие 15. Психологическое консультирование семьи обучающихся в контексте реализации ФГОС
• Организация и нормирование труда
  • Занятие 1. Сбор, обработка и хранение данных по экономике труда
  • Занятие 2. Организация труда на предприятии (в организации): содержание, принципы, современные формы, режим труда и отдыха
  • Занятие 3. Нормирование труда персонала
  • Занятие 4. Трудовая дисциплина персонала и принципы ее организации
  • Занятие 5. Формирование системы оплаты труда
  • Занятие 6. Показатели эффективности труда
  • Занятие 7. Табель учета использования рабочего времени: порядок формирования и представления
  • Занятие 8. Разделение труда: категории персонала и показатели численности
• Основы статистики
  • Занятие 1. Статистика как наука. Система государственной статистики в РФ. Принципы организации государственной статистики. Современные тенденции развития статистического учета
  • Занятие 2. Статистическое наблюдение: формы, виды, способы, этапы проведения
  • Занятие 3. Сводка, группировка и наглядное представление статистических данных
  • Занятие 4. Современная система анализа статистической информации
  • Занятие 5. Статистические таблицы и графики: элементы, виды, основные правила построения
  • Занятие 6. Статистические величины и показатели: назначение, виды, исчисление и применение в экономическом анализе
  • Занятие 7. Проведение статистических наблюдений в целях сбора первичных статистических данных
  • Занятие 8. Документы первичного статистического учета и форм статистической отчетности организаций
• Трудовое право
  • Занятие 1. Трудовое право как отрасль права. Правовое регулирование занятости и трудоустройства
  • Занятие 2. Трудовой договор: понятие, содержание и виды
  • Занятие 3. Правовое обеспечение системы управления персоналом
  • Занятие 4. Законодательные акты, регулирующие трудовые отношения в организации
  • Занятие 5. Правовые нюансы приема на работу
  • Занятие 6. Правовое регулирование процедур отбора персонала
  • Занятие 7. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
  • Занятие 8. Рабочее время и время отдыха: понятие, виды, порядок установления. Правовое регулирование заработной платы
  • Занятие 9. Основные права и обязанности работника и работодателя в соответствии с современным законодательством
  • Занятие 10. Дисциплинарная ответственность персонала организации
  • Занятие 11. Трудовые гарантии и компенсации работникам: общие положения
  • Занятие 12. Юридическое сопровождение кадрового делопроизводства
  • Занятие 13. Юридические аспекты ведения личного дела и внутренних перемещений работников
• Психология взрослого человека
  • Занятие 1. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития
  • Занятие 2. Психолого-педагогические основы воспитания детей подросткового и старшего школьного возраста
  • Занятие 3. Психология молодости: авторство собственного образа жизни
  • Занятие 4. Молодежь как специфическая возрастная и социально-демографическая группа. Проблемы социализации молодежи на современном этапе
  • Занятие 5. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности
  • Занятие 6. Взрослый человек как субъект обучения и воспитания
  • Занятие 7. Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека
  • Занятие 8. Особенности обучения взрослых: психолого-педагогические аспекты
  • Занятие 9. Учебная мотивация взрослых: виды, источники, барьеры
  • Занятие 10. Требования к преподавателю, работающему со взрослыми слушателями: личностные качества, система задач
  • Занятие 11. Отечественный и зарубежный опыт и современные проблемы в образовании взрослых
  • Занятие 12. Современные методы обучения взрослых
  • Занятие 13. Использование инновационных форм и методов активизации в образовании взрослых
• Информационные технологии
  • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция
  • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
  • Занятие 3. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
  • Занятие 4. Информационные технологии обработки текстовой информации
  • Занятие 5. Информационные технологии обработки числовой информации
  • Занятие 6. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними
  • Занятие 7. Информационные угрозы в СМИ: как выявить и как на них реагировать?
  • Занятие 8. Информационные технологии мультимедиа
  • Занятие 9. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
  • Занятие 10. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 11. Мультимедийные средства и технологии как интерактивный инструмент современного педагога образовательной организации
  • Занятие 12. Обеспечение информационной безопасности, целостности данных, надежности работы информационных систем управления
• Самоопределение и профессиональная ориентация детей и взрослых
  • Занятие 1. Самореализация человека в профессии. Индивидуальный стиль профессиональной деятельности
  • Занятие 2. Знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов
  • Занятие 3. От профессиональной ориентации к профессиональному самоопределению
  • Занятие 4. Индивидуализированная образовательная среда в пространстве профессионального самоопределения школьников
  • Занятие 5. Технология организации профориентационной деятельности образовательного учреждения как условие достижения личностных результатов обучения в свете требований ФГОС ООО. Часть 1
  • Занятие 6. Технология организации профориентационной деятельности образовательного учреждения как условие достижения личностных результатов обучения в свете требований ФГОС ООО. Часть 2
  • Занятие 7. ФГОС СОО: образовательное событие как ресурс профессионального самоопределения старших подростков
  • Занятие 8. Профориентационная работа в образовательной организации
  • Занятие 9. Современные технологии индивидуального и группового профконсультирования
  • Занятие 10. Профессиональное психологическое консультирование: современный подход
  • Занятие 11. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся
  • Занятие 12. Дистанционная программа профессионального самоопределения школьников 5-8 классов в условиях обновленного ФГОС ООО
  • Занятие 13. Современные технологии и методики организации профессиональных проб в пространстве образовательной организации
  • Занятие 14. Профессиональное самоопределение старшеклассников через организацию профессиональных проб
  • Занятие 15. Профориентация детей и взрослых как система. Основные направления и приоритеты профессионального самоопределения в современных условиях
  • Занятие 16. Молодежь на рынке труда. Технология социальной поддержки безработной молодежи
  • Занятие 17. Индивидуальные особенности и их влияние на профессиональное самоопределение личности
  • Занятие 18. Методы активизации профессионального самоопределения обучающихся в ОО: профориентационные игры и упражнения, карточные методики, игры-дискуссии, схемы анализа и самоанализа ситуаций самоопределения
• Ранняя профессиональная ориентация дошкольников в условиях ФГОС ДО
  • Занятие 1. Ранняя профессиональная ориентация дошкольника как одно из условий повышения качества образования в современном мире
  • Занятие 2. Творческий проект “В мире профессий” как эффективное средство ознакомления старших дошкольников с различными видами труда и творчества: занимательные и развивающие игры и упражнения, викторины, кроссворды, виртуальные путешествия
  • Занятие 3. Образовательная квест-технология как форма ранней профориентации детей дошкольного возраста
  • Занятие 4. Образовательная квест-технология как форма ранней профориентации детей дошкольного возраста
  • Занятие 5. Ранняя профориентация детей с ОВЗ в условиях дошкольной образовательной организации
  • Занятие 6. Кракле как нетрадиционная техника рисования в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
  • Занятие 7. Социально-коммуникативное развитие дошкольников в трудовой деятельности
  • Занятие 8. Ранняя профессиональная ориентация в ДОО как условие успешной социализации и социально-коммуникативного развития дошкольников
• Психолого-педагогическая диагностика в профессиональном самоопределении
  • Занятие 1. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки
  • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
  • Занятие 3. Современные методики экспресс-диагностики как инструмент решения психологических задач
  • Занятие 4. Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий и ИКТ
  • Занятие 5. Психодиагностика в психологическом консультировании
  • Занятие 6. Психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования: алгоритм составления с ориентацией на проблемах личностного и социального развития обучающихся
  • Занятие 7. Психодиагностические методики в профориентационной работе со старшими школьниками: практический инструментарий
  • Занятие 8. Профессиональная психодиагностика персонала как комплексная оценка и использование человеческих ресурсов при решении кадровых задач
  • Занятие 9. Подбор и деловая оценка результатов деятельности персонала в соответствии с современным законодательством
  • Занятие 10. Психометрические требования к диагностическим методикам
  • Занятие 11. Психолого-педагогическая диагностика в профессиональном самоопределении детей и взрослых
• Предпрофильная и профильная подготовка школьников как направление профессиональной ориентации
  • Занятие 1. Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования в контексте актуальных нормативно-правовых документов РФ
  • Занятие 2. Организация профильного обучения и углубленного изучения предметов по образовательным программам среднего общего образования
  • Занятие 3. Организация профильного обучения в старших классах малокомплектной школы
• Трудовое и профессиональное ориентирование инвалидов и лиц с ОВЗ
  • Занятие 1. Специфика профориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья
  • Занятие 2. Формы и методы профессионально ориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ
  • Занятие 3. Современные формы и методы профориентационной работы с обучающимися с инвалидностью и обучающимися с ОВЗ
  • Занятие 4. Специфика профессиональной подготовки детей с тяжелыми и множественными нарушениями
  • Занятие 5. Особенности самоопределения и профессиональной ориентации у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью
  • Занятие 6. Профессиональное самоопределение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной организации
  • Занятие 7. Современные технологии трудового обучения детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
  • Занятие 8. Специфика трудовой подготовки обучающихся, осваивающих АООП УО (ИН)
  • Занятие 9. Трудовая терапия как средство реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов
  • Занятие 10. Стратегии, формы и методы реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, осваивающих основные профессиональные образовательные программы в соответствии с ФГОС
• Этика и профессиональная деятельность специалиста по профориентации
  • Занятие 1. Этические аспекты психологического консультирования
  • Занятие 2. Этика и культура делового общения как условие эффективности профессиональной деятельности специалиста в сфере обслуживания
  • Занятие 3. Культура делового общения как условие эффективности профессиональной деятельности государственного служащего
  • Занятие 4. Основы этической культуры: деловая беседа, речевой этикет, оформление визитных карточек
  • Занятие 5. Этика и культура делового общения как условие эффективности профессиональной деятельности специалиста по управлению персоналом
  • Занятие 6. Этические аспекты и принципы профессиональной деятельности специалиста по профориентации детей и взрослых (профориентолога)
• Психофизиология профессиональной деятельности
  • Занятие 1. Профессиональная деятельность: понятие, структура, основные виды. Классификация профессий
  • Занятие 2. Профессиограмма и психограмма. Профессионально важные качества и психологический портрет профессионала
  • Занятие 3. Профессиональная деятельность как условие реализации основных жизненных ориентаций человека
  • Занятие 4. Профессиональные дефиниции: самоопределение, диагностика, ориентация, отбор, адаптация, обучение. Изучение и проектирование профессиональной деятельности
  • Занятие 5. Профессиональное выгорание и деформации личности как тенденции развития профессиональных деструкций персонала организации
  • Занятие 6. Профессиональные деформации личности и психотехнологии их преодоления
  • Занятие 7. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика
  • Занятие 8. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий
• Методы психосоциального тренинга, ведения групп психологической поддержки и консультирования
  • Занятие 1. Методы психосоциального тренинга, ведение групп психологической поддержки и консультирования в социальной сфере
  • Занятие 2. Тренинг как технология психологического сопровождения участников образовательного процесса в учреждениях общего, профессионального и дополнительного образования
  • Занятие 3. Психологический тренинг в ДОО как средство активизации индивидуальных и творческих способностей, развития коммуникативных навыков и социальной активности у детей дошкольного возраста
  • Занятие 4. Психологические игры, тренинги и упражнения для детей дошкольного возраста в ДОО, или Учимся дружить, доверять, помогать
  • Занятие 5. Групповая игротерапия как эффективный метод организации взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками
  • Занятие 6. Методы психосоциального тренинга ведения групп психологической поддержки и консультирования в профессиональном самоопределении детей и взрослых

Сообщество