Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС (108 ч.)

Код: СТКФ-504

Пройти курс в международном центре образования, г. Москва

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Записаться

Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС (108 ч.) - предпросмотр

Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС (108 ч.) - навигация, № 1

Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС (108 ч.) - навигация, № 2

Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС (108 ч.) - навигация, № 3

Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС (108 ч.) - навигация, № 4

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Раздел: курсы повышения квалификации

Продолжительность: 108 ч.

Формат: дистанционно, круглосуточный доступ к записям занятий и материалам (офлайн)

Форма обучения: заочная

Популярный курс

Для кого: учитель начальных классов, Логопед, дефектолог, Учитель-предметник, Педагог инклюзивного образования

Образовательные организации: Общеобразовательные, Специальные (коррекционные)

Образец документа: Удостоверение о повышении квалификации

Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки

Учебный план: Учебный план

Образовательная программа: Образовательная программа

Стоимость

1260 4500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Скидки

1 участник – до 72%
Коллективное участие – до 72%

Скидка по акции 72%.

До окончания акции осталось:

Скидка рассчитается автоматически при оформлении договора или заказа

Выбрать стоимость

Выберите подходящий вариант оплаты:

Акция -72%

Записаться и оплатить (срок обучения 1 мес.)

1260 4500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться и оплатить

-20%

Предварительная запись со скидкой до 20%

3600 4500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

Показать весь текст

Записаться

Акция -72%

Коллективная заявка от 3 до 4 слушателей

1260 4500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Акция -72%

Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей

1260 4500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Акция -72%

Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей

1260 4500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Акция -72%

Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей

1260 4500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Акция -72%

Коллективная заявка от 45 слушателей

1260 4500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Юридическое лицо

По договоренности

Нашли дешевле? Снизим цену!

Порядок записи юридического лица (организации):

Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

Показать весь текст

Описание и содержание
Требования к слушателям
Вопрос-ответ
Отзывы (2)
Лицензия

Курс повышения квалификации по программе «Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС» в объёме 108 часов предоставляет возможность слушателям освоить компетенции, необходимые для профессиональной деятельности в коррекционной школе, а также получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учётом требований

Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
Приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (должности педагогических работников – учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед));
Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата);
Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата).

Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение следующих аспектов деятельности учителя-предметника: особенности организации инклюзивного образования для детей с ОВЗ; новые профессиональные компетенции педагогов для обучающихся с ОВЗ; требования к современному уроку для детей с ОВЗ; методы и технологии специального образования; система оценивания достижений планируемых результатов детей с ОВЗ; методика преподавания предмета начального обучения и прочих* в образовательной организации для детей с ОВЗ; организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов.
Предметы и направления педагогической деятельности, по которым осуществляется повышение квалификации в рамках программы "Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС" (108 ч.):

Социально-бытовая ориентировка;
Трудовое обучение;
Русский язык, Литература, Чтение и развитие речи;
Математика и геометрия;
Музыка и ритмика;
Физическая культура, лечебная физическая культура и адаптивная физическая культура;
Изобразительное искусство;
Природоведение, География, Биология;
Физика и химия;
История и обществознание;
Предметы начального обучения.

Выдаваемый документ: удостоверение о повышении квалификации.
Форма итоговой аттестации: тест.
Теги: коррекционная педагогика; коррекционная педагогика и специальная психология; коррекционно-педагогическая деятельность; коррекционное образование; коррекционное обучение; коррекционные ОО; коррекционный класс; учитель-дефектолог; учитель-предметник; дети с ограниченными возможностями здоровья; особые образовательные потребности; особые потребности детей с ОВЗ; особый ребёнок; ФГОС для обучающихся с ОВЗ.

Содержание

Раздел 1. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС
- Занятие 1. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС.
- Занятие 2. ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ с глубокой умственной отсталостью: организация и содержание образовательного процесса.
- Занятие 3. Преемственность в организации образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ на всех уровнях образования.
- Занятие 4. Разработка нормативно-правовой документации в образовательной организации в рамках сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
Раздел 2. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ
- Занятие 1. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
- Занятие 2. Развитие профессиональных компетенций педагога-дефектолога как основа повышения качества специального образования.
Раздел 3. Требования к современному уроку (занятию) для детей с ограниченными возможностями здоровья как одна из форм реализации ФГОС
- Занятие 1. Требования к современному уроку (занятию) для детей с ограниченными возможностями здоровья как одна из форм реализации ФГОС.
- Занятие 2. Использование технологий интегрированного и инклюзивного образования в условиях специальной коррекционной школы для детей с нарушениями интеллекта.
- Занятие 3. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС.
- Занятие 4. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС.
Раздел 4. Современные методы и технологии специального образования
- Занятие 1. Современные методы и технологии специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
- Занятие 2. Анимационные технологии в работе педагога с обучающимися с ОВЗ.
- Занятие 3. Использование приемов ТРИЗ-технологии на коррекционно-развивающих занятиях с детьми с ОВЗ.
- Занятие 4. Современные технологии обучения детей с ОВЗ.
- Занятие 5. Технологии достижения планируемых результатов по предметам коррекционно-развивающей области.
Раздел 5. Система оценивания достижений планируемых результатов детей с ОВЗ
- Занятие 1. Система оценивания достижений планируемых результатов детей с ОВЗ.
- Занятие 2. Фонды оценочных средств, адаптированные для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Раздел 6. Методика преподавания предметов начального обучения в образовательной организации для детей ОВЗ
- Ручной труд
  - Занятие 1. Методика преподавания ручного труда в образовательной организации для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Методика преподавания технологии в соответствии с ФГОС НОО.
- Русский язык, чтение и развитие речи
  - Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета «Русский язык и развитие речи» в образовательной организации для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Методика преподавания учебного предмета “Чтение и развитие речи” в образовательной организации для детей с ОВЗ.
- Математика
  - Занятие 1. Методика преподавания начального курса математики в образовательной организации для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Методика обучения математике в соответствии с ФГОС НОО.
- Музыка и изобразительное искусство
  - Занятие 1. Методика преподавания изобразительного искусства (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
  - Занятие 2. Развитие ритмического слуха средствами знаково-символического моделирования у учащихся с интеллектуальными нарушениями на уроках музыки в начальной школе.
- Физическая культура
  - Занятие 1. Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
  - Занятие 2. Организация занятий по адаптивной физической культуре для детей с расстройством аутистического спектра.
- Мир природы и человека
  - Занятие 1. Методика преподавания естествознания в образовательной организации для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Раздел 7. Методика преподавания предмета* в образовательной организации для детей с ОВЗ
- Трудовое обучение
  - Занятие 1. Специфика трудовой подготовки обучающихся, осваивающих АООП УО (ИН).
  - Занятие 2. Современные технологии трудового обучения детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
  - Занятие 3. Специфика профориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.
  - Занятие 4. Формы и методы профессионально ориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.
- Русский язык, литература, чтение и развитие речи
  - Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета “Чтение и развитие речи” в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
  - Занятие 3. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках русского языка в соответствии с ФГОС.
  - Занятие 4. Современные подходы и актуальные проблемы в преподавании литературы в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта “Педагог”.
- Математика и геометрия
  - Занятие 1. Коррекционная направленность уроков математики в школе для детей с ОВЗ: практический инструментарий.
  - Занятие 2. Особенности обучения наглядной геометрии в образовательных организациях, реализующих АООП для обучающихся с ОВЗ.
  - Занятие 3. Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий.
  - Занятие 4. Проектирование современного урока математики: реализация требований ФГОС.
- Музыка и ритмика
  - Занятие 1. Коррекционно-развивающее воздействие уроков музыки и ритмики в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями.
  - Занятие 2. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках музыки в соответствии с ФГОС.
  - Занятие 3. Методические аспекты преподавания музыки и изобразительного искусства в современных условиях.
  - Занятие 4. Работа учителя музыки и изобразительного искусства по повышению качества школьного образования и развитию компетенций учащихся общеобразовательных школ в соответствии с требованиями ФГОС.
- Физическая культура, лечебная физическая культура и адаптивная физическая культура
  - Занятие 1. Организация занятий по адаптивной физической культуре для детей с расстройством аутистического спектра.
  - Занятие 2. Адаптивная физическая культура и ее значение в коррекции нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья.
  - Занятие 3. Организация и методика проведения занятий в специальных медицинских группах.
  - Занятие 4. Методика обучения плаванию детей с тяжелой патологией.
- Изобразительное искусство
  - Занятие 1. Методика преподавания изобразительного искусства в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках изобразительного искусства в соответствии с ФГОС.
  - Занятие 3. Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
  - Занятие 4. Арт-дизайн как инновационная технология всестороннего развития детей с ограниченными возможностями здоровья.
- География, биология
  - Занятие 1. Методика преподавания географии в образовательной организации для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Методика преподавания биологии в образовательной организации для детей с ОВЗ.
  - Занятие 3. Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта “Педагог”.
  - Занятие 4. Обеспечение необходимых санитарно-эпидемиологических и медико-психологических условий в образовательной организации по сопровождению обучающихся с ОВЗ.
- Физика и химия
  - Занятие 1. Коррекционная направленность уроков физики в образовательной организации для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Системно-деятельностный подход в преподавании физики в условиях реализации ФГОС.
  - Занятие 3. Современные подходы и актуальные проблемы в преподавании химии в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта “Педагог”.
  - Занятие 4. Реализация системно-деятельностного подхода при формировании предметных знаний и метапредметных умений на уроках химии в соответствии с ФГОС.
- История и обществознание
  - Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета «История» в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Методика преподавания учебного предмета “Обществознание” в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
  - Занятие 3. Современные подходы и актуальные проблемы в преподавании истории в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта “Педагог”.
  - Занятие 4. Актуальные вопросы преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта "Педагог".
- Социально-бытовая ориентировка
  - Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета “Социально-бытовая ориентировка” в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
  - Занятие 2. Социально-бытовая ориентировка и хозяйственно-бытовой труд как средства успешной социализации детей с ТМНР.
  - Занятие 3. Особенности социально-бытовой адаптации умственно отсталого ребёнка.
  - Занятие 4. Развитие коммуникативных навыков и социальной адаптации детей с ОВЗ с глубокой умственной отсталостью.
Раздел 8. Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов
- Занятие 1. Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов.
- Занятие 2. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения лиц с ОВЗ (инвалидов) в условиях стандартизации современного образования.
- Занятие 3. Дистанционные образовательные технологии в инклюзивном образовании.
- Занятие 4. Особенности реализации образовательной программы для обучающихся с ЗПР в условиях дистанционного обучения.
Раздел 9. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Совершенствование профессиональной компетентности педагогических работников в организации образовательной деятельности с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью.
- Занятие 2. Индивидуальная программа сопровождения как средство инклюзивного образования детей с ОВЗ.
- Занятие 3. Планирование и организация инклюзивной среды с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с расстройствами аутистического спектра.
- Занятие 4. Технология безотметочного оценивания в условиях инклюзивного образования.
- Занятие 5. Психологическая безопасность личности педагога, работающего с детьми с ОВЗ.
- Занятие 6. Профессиональная готовность педагога к реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
- Занятие 7. Построение комплексного индивидуального плана (маршрута) сопровождения ребенка с ОВЗ.
- Занятие 8. Индивидуальный образовательный маршрут ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития и его практическая реализация в рамках образовательного процесса.
- Занятие 9. Индивидуальный образовательный маршрут для детей с глубокой умственной отсталостью и его практическая реализация в рамках образовательного процесса.
- Занятие 10. Научно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов, работающих с детьми и обучающимися с ОВЗ.

Сообщество

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

заявление о приёме на имя руководителя;
копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном^* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен;
лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении^*;
копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации);
документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении.

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Задать вопрос

Часто задаваемые вопросы

Татьяна Камянская
12 декабря 2023

Очень актуальный курс. На других ресурсах трудно найти необходимую тематику.

Альфия Зимина
27 апреля 2021

Спасибо большое за такой интересный, очень-очень нужный курс! Слушала взахлеб всех педагогов, благо, удобно, что все можно просмотреть и прослушать оффлайн. Материал интересно и глубоко предоставлен, очень много методик и практик, все верно и грамотно, и как хорошо, что так неожиданно я зашла на ваш сайт! Теперь буду обязательно просматривать темы новых вебинаров, действительно, все реально, актуально очень и наглядно. Благодарю всех многократно!!!

Загрузка отзывов...

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

— Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Оформите подписку на курсы и вебинары со схожей тематикой и будете вовремя получать актуальные предложения от сайта УчМет. Подписаться на похожие курсы и вебинары