Международный вебинар «Нейропсихологические исследования левшества. Нейропсихологические особенности развития одаренных детей и детей-билингвов»

Формат offline-вебинара предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

Левшество – проявление устойчивой, неизменной психофизиологической характеристики, специфического типа функциональной организации нервной системы человека, его головного мозга. Леворукость – предпочтение, активное использование левой руки.

Билингвизм – термин для обозначения одновременного владения двумя языками на высоком уровне, достаточном для жизнедеятельности в среде натуральных носителей, обучения на них и т.д.

Одарённый ребенок – это ребёнок, который выделяется достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Вебинар раскроет содержание понятия «левшество», разведет понятия «левшество» и «леворукость»; познакомит с основными и дополнительными тестами определения ведущей руки (ноги, глаза, уха); определит причины формирования билингвизма, даст характеристику его видам; расскажет про характерные и частые нарушения речи, а также основные трудности, с которыми сталкивается ребенок-билингв; обозначит трудности и преимущества билингвизма.

Ведущий вебинара представит слушателям основные характеристики одаренности, укажет на диссинхронии в темпах развития интеллектуальной, аффективной и моторной сферы, перечислит психофизические особенности одаренных детей, объяснит причины их уязвимости, а также актуализирует проблемы адаптации.

Содержательные вопросы вебинара:

1. Левшество: диагностические тесты.

2. Нейропсихологические особенности развития детей-билингвов.

3. Нейропсихологические особенности развития одаренных детей.

Ведущая вебинара: Данильченко Светлана Михайловна, педагог-психолог высшей квалификационной категории, учитель-дефектолог, учитель индивидуального обучения государственного казённого образовательного учреждения «Волгоградская школа-интернат № 1»; ведущий специалист ресурсного центра инклюзивного образования на базе ГКОУ «Волгоградская школа-интернат № 1».

ТЕГИ: Специальное образование; Специальная психология; Нейропсихология; Нейродефектология; Реабилитация; Психологическая реабилитация; Абилитация; Речевые нарушения; Нарушения речи; Программа нейропсихологического развития; Одаренные дети. 

Сообщество