В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

8-800-1000-299

Дайджест образовательной прессы (январь 2017)

9 января 201700:00

В этом месяце

1. Профессиональные периодические издания



Образовательная политика

Официальная хроника

Президент Владимир Путин в ходе встречи с ректором Высшей школы экономики Ярославом Кузьминовым обсудил реализацию Проекта «5-100». Ярослав Кузьминов обратился к главе государства с просьбой продлить программу до 2025 года. Как отметил ректор, пять вузов проекта уже вошли в Топ-100 международных предметных рейтингов: МФТИ, МИФИ, Новосибирский университет, Университет ИТМО в Санкт-Петербурге и Высшая школа экономики. Теперь, по его словам, необходимо ставить новые задачи - «чтобы минимум один российский университет к 2025 году участвовал в каждом предметном рейтинге: по биологии, по наукам о жизни, по всем инженерным направлениям».


Президент Владимир Путин встретился с ректором МГУ им. М.В.Ломоносова Виктором Садовничим. Глава вуза рассказал о ходе реализации программы развития Московского университета, а также о расширении его филиальной сети. Виктор Садовничий также сообщил, что в сентябре планируется объявить первые результаты Московского международного рейтинга вузов, разработанного по поручению президента.


Государственная Дума в первом чтении приняла законопроект, переводящий домашние побои из разряда уголовных преступлений в административные правонарушения. Такой вид ответственности будет устанавливаться, если преступление совершено впервые. За повторные побои граждане будут преследоваться по уголовной статье. Отметим, что побоями считаются действия, причинившие физическую боль, но не приведшие к кратковременному расстройству здоровья и утрате трудоспособности. Депутаты от фракции КПРФ собираются ко второму чтению внести в законопроект поправки, сохраняющие уголовную ответственность за побои в отношении детей, беременных женщин, а также лиц, находящихся в беспомощном состоянии.

Комитет Госдумы по образованию и науке предлагает создать специальную комиссию для выработки согласованного текста закона о создании федеральной и региональных информационных систем «Контингент обучающихся», отклоненного президентом. Напомним, что, по мнению главы государства, закон должен установить перечень конкретных сведений, содержащихся в информационных системах, а также определить лиц, которые получат доступ к таким сведениям, и их ответственность. Глава комитета Вячеслав Никонов пообещал, что к доработке закона будут приглашены все заинтересованные стороны.

В Доме правительства под председательством Ольги Голодец состоялось всероссийское селекторное совещание с участием руководителей органов власти регионов. В частности, рассматривался ход реализации программы создания новых мест в общеобразовательных организациях. По данным Минобрнауки России, в 2016 году в 47 субъектах РФ введено в строй 60 школьных объектов на 152269 учебных мест. На участие в этой программе в 2017 году предварительные заявки подали 76 регионов. Как и в прошлом году, на ее реализацию в федеральном бюджете заложено 25 млрд рублей.

Минобрнауки России утвердило новые федеральные государственные образовательные стандарты СПО по 50 наиболее востребованным на рынке труда профессиям и специальностям. Одной из основных особенностей стало введение в рамках государственной итоговой аттестации обязательного демонстрационного экзамена. Кроме того, в стандартах сформулированы новые общие компетенции, учтены требования профессиональных и международных стандартов, передовых технологий и указаны требования к результатам освоения образовательной программы, к педагогическим работникам, к материально-технической базе, к основной литературе. Установлено, что на проведение практик должно выделяться менее 25 процентов от профессионального цикла образовательной программы. Таким образом, будет реализована модель дуального обучения.

В Минобрнауки подвели итоги конкурсного отбора научных проектов, выполняемых коллективами исследовательских центров и научных лабораторий подведомственных вузов. Из более 2500 заявок комиссия министерства отобрала 444 проекта 125 учебных заведений. На их поддержку в 2017 году будет выделено 2,9 миллиарда рублей. Проекты нацелены на достижение результатов по широкому спектру направлений, среди которых исследования физико-химических процессов, разработка инновационного программного обеспечения, проекты по биоинженерии, нейроуправляемой робототехнике и др.

Рособрнадзор и Общественное телевидение России начинают новый цикл совместных передач «О ЕГЭ предметно». В рамках 13 выпусков цикла, которые выйдут в эфир в январе - апреле 2017 года, специалисты Рособрнадзора и Федерального института педагогических измерений расскажут об организации ЕГЭ-2017, изменениях в экзаменационных заданиях, дадут рекомендации по подготовке к ЕГЭ по различным предметам, а также ответят на вопросы телезрителей. Передачи будут выходить в прямом эфире каждый четверг в 19.30 по московскому времени. Записи вышедших в эфир выпусков будут размещаться на Youtube-канале Рособрнадзора.

(Официальная хроника // Учительская газета. – 2017. - 17 января).

В РФ разработают программы междисциплинарного образования

В России необходимо внедрять специальные программы междисциплинарного образования, которые позволят школьникам и студентам мыслить креативнее и шире. Такое мнение высказала в ходе всероссийской конференции "Путь к успеху: программы поддержки одаренных детей и молодежи в контексте стратегии научно-технологического развития РФ", которая проходит в образовательном центре "Сириус" в Сочи, вице-премьер Ольга Голодец.

Также, по ее мнению, необходимо сформировать базовые курсы для детей по дисциплинам, в которых РФ наиболее сильна.

- У каждой страны есть свои преимущества, которые можно превращать в капитал. У России таковыми являются, например, музыкальное образование и в целом культура. Мы должны суметь трансформировать с учетом новых технологий и наше математическое образование, и образование в сфере культуры. Причем наработки нужно сделать доступными большему числу детей, - сказала заместитель председателя правительства.

Первая всероссийская конференция "Путь к успеху" посвящена поддержке одаренных детей и молодежи в контексте стратегии научно-технологического развития страны. В мероприятии принимают участие более 300 специалистов из разных регионов страны, среди которых представители вузов, научно-исследовательских центров, компаний и корпораций, институтов развития и фондов.

(Бондаренко О. В РФ разработают программы междисциплинарного образования / Ольга Бондаренко // Российская газета. – 2017. – 27 января).

Что нового будет в школе в 2017 году?

В этом году школьники будут чаще писать проверочные и контрольные работы и готовиться к устной части экзаменов. Рособрнадзор продолжит Национальное исследование качества образования. В рамках этого исследования в апреле ученики 6-х и 8-х классов напишут работу по ОБЖ, а в октябре десятиклассники - по химии и биологии. В школах продолжатся Всероссийские проверочные работы. Большая часть запланирована на апрель для учеников 4-х, 5-х, 10-х и 11-х классов. А в мае школьников ждут проверочные работы по биологии и истории. Все демоверсии есть в интернете.

Демоверсия проверочной работы по истории состоит из 12 вопросов. Например, таких: "Укажите одно военное событие (явление, процесс) в истории нашей страны, когда врагам удалось взять Москву, но в ходе дальнейших военных действий они были разгромлены". Или: "Укажите название одного любого памятника культуры, находящегося в Вашем регионе. Используя знания по истории своего региона, расскажите об этом памятнике. В Вашем рассказе должно быть указано не менее двух исторических фактов".

Демоверсия проверочной работы по биологии состоит из 16 заданий. Среди них есть и такое: "Распределите организмы по их положению в пищевой цепи. В каждую ячейку запишите название одного из предложенных организмов. Перечень организмов: кузнечики, растения, змеи, лягушки, орёл".

Устная речь возвращается в гуманитарные предметы. Впервые пройдет пробная сдача ГИА для 9-х классов по русскому языку с устной частью. Пока - добровольная, но в перспективе устная часть может стать обязательной для всех. Рассматривается два варианта сдачи устной части - с помощью компьютера, как в ЕГЭ по иностранным языкам, или непосредственно группе экзаменаторов, как это было раньше. И у того, и у другого варианта есть плюсы и минусы.

Девятиклассники в этом году будут сдавать четыре предмета - русский язык, математику и две дисциплины по выбору. Но аттестат получат только те, кто успешно справится со всеми четырьмя экзаменами. Две двойки разрешат пересдать. Но только один раз. Если снова "неуд", то к новой пересдаче допустят после 1 сентября.

В школьном расписании с сентября могут появиться уроки астрономии. Минобрнауки уже подготовило поправки в федеральный образовательный стандарт, где астрономия выделена в отдельный предмет и разделена на два уровня. Сейчас проект стандарта находится на обсуждении. Но не все учителя не уверены, что астрономию надо делать отдельным обязательным предметом.

- Астрономия как предмет отличается от физики. Сегодня в педвузах подготовки по астрономии нет. Нет методической литературы, учебников, а у школьников нет стимулов учить астрономию и сдавать ЕГЭ по этому предмету. У учителей сильно вырастет нагрузка, если им придется готовить учеников к ЕГЭ по астрономии, - высказал свое мнение руководитель сборной команды международной олимпиады по астрономии, преподаватель Санкт-Петербургского университета Борис Эскин.

Впервые пройдет пробная сдача ГИА для 9-х классов по русскому языку с устной частью. Пока - добровольная

В школу вернется трудовое воспитание, нужные поправки в законодательство сейчас вносятся. Еще одна школьная новость - во всех учебных заведениях появятся психологические службы и вопрос по оплате труда специалистов будет решен в ближайшее время.

Значительно проще теперь получать образование детям-инвалидам. В этом году каждый четвертый колледж и вуз будут готовы учить студентов с особыми потребностями. В ближайшее время планируется открыть не менее 30 учебно-методических центров на базе ведущих колледжей и вузов по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья и создать в 15 регионах инфраструктуру для психолого-педагогической помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет.

Увеличится количество колледжей, которые будут предлагать специальности из списка самых востребованных профессий.

(Борисова И. Родители, экзамен не хотите ли? / Ирина Борисова // Российская газета. – 2017. – 9 января).

У детей отбирают последний остров творчества

Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе омрачился неприятным инцидентом. За день до его начала заданиями стали торговать в Интернете. Как заявил председатель Гильдии словесников Сергей Волков, утечка материалов произошла накануне олимпиады в одном из регионов, предположительно в Республике Марий Эл. Для подобных форс-мажорных ситуаций существует дополнительный вариант, который и решено было задействовать вместо основного. Олимпиада все-таки состоится, но вот осадок, безусловно, останется. Ситуацию комментируют эксперты

Сергей ВОЛКОВ, председатель Центральной предметно-методической комиссии Всероссийской олимпиады школьников по литературе:

- Задания для регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе рассылаются в регионы заранее. За сутки до начала олимпиады ответственные лица получают пароль доступа. Только они имеют право эти задания открыть, чтобы успеть размножить к началу мероприятия. И тут ситуация полностью выходит из-под контроля. Федеральному центру приходится полагаться на честность каждого регионального организатора. Но, увы, то, что произошло, подтверждает: полагаться на честность нельзя, потому что уже через несколько минут после открытия заданий они появились в продаже.

К сожалению, олимпиадная система далека от идеала и не имеет внутри себя необходимых, безотказно работающих регуляторов. Ничто, кроме совести, не заставляет местного организатора держать задания в секрете целые сутки. Ведь это товар. И ему есть цена. Есть знакомые дети, родители, учителя, которым этот товар очень бы пригодился - за сутки можно успеть неплохо подготовиться к олимпиаде. И у нас нет никакой гарантии, что в том или ином регионе задания не сливаются по-тихому, своим - за деньги или за так, просто из сочувствия...

Несмотря на то, что произошло, Всероссийская олимпиада школьников по литературе пройдет, как положено. После зафиксированной утечки будет использован дополнительный вариант заданий. Минобрнауки России уже проводит детальную проверку по поводу случившегося, выяcняет причины утечки и кто ее допустил.


Андрей БАРАШЕВ, учитель русского языка и литературы, победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2016:

- История с утечкой заданий очень неприятна не только тем, что за каждым вариантом подобной работы стоит труд десятков людей, которые его составляли, но и тем, что за подобным «сливом» стоит безответственность, безразличие к детям и их творчеству. Года три назад на ЕГЭ было примерно то, что сейчас случилось на олимпиаде по литературе. Означает ли это, что надо проводить олимпиаду так же, как ЕГЭ: с полицейскими мерами, страхом и трепетом? Нет. Там камеры, досмотры и стресс. Олимпиада - один из немногих островов творчества в современной школе. И его отбирают у детей. Детское творчество начинает служить рейтингу школы и аттестации учителя, и за этим, к сожалению, уже теряется первоначальная цель олимпиады. А особенно обидно, что «сливом» занимаются люди, напрямую связанные с педагогикой, то есть те, кто вообще-то должен быть примером ответственности, честности и порядочности.

Ирина Н., учитель литературы, Нижний Новгород:

- У нас утечка каждый год на олимпиадах, как по литературе, так и по русскому языку, как на муниципальном этапе, так и на других. Мы сначала возмущались, а потом поняли, что это бесполезно. Всегда есть работы, вызывающие сомнения в честности. Но у нас связаны руки, и кроме морального осуждения мы ничем не можем наказать их авторов. Нам стыдно перед детьми, которые обо всем догадываются, у них наверняка сложилось мнение, что все мы в сговоре. При таком раскладе олимпиады становятся совершенно бессмысленными. Я не представляю, как можно решить эту проблему. Пока все идет через чиновников, не имеющих понятия не только о порядочности, но даже о смысле предметных олимпиад, мы будем получать одно и то же из года в год: стыд проверяющих и недоумение участников.

(У детей отбирают последний остров творчества // Учительская газета. – 2017. - 17 января).

Официальная хроника

Президент Владимир Путин подписал Указ «О подготовке и проведении XIX Всемирного фестиваля молодежи и студентов». Председателем оргкомитета назначен первый заместитель руководителя Администрации Президента РФ Сергей Кириенко. Фестиваль пройдет в Сочи с 14 по 22 октября 2017 года

Президент утвердил перечень поручений по итогам совместного заседания Совета по культуре и искусству и Совета по русскому языку, прошедшего 2 декабря 2016 года. Администрации Президента РФ совместно с Правительством РФ необходимо представить предложения по подготовке и проведению в 2021 году празднования 200-летия со дня рождения Федора Достоевского. Кроме того, правительство должно обеспечить сохранение в 2017 году уровня бюджетного финансирования вузов в сфере культуры и искусства, достигнутого в 2016 году. Также Правительство РФ совместно с правительством Москвы рассмотрит вопрос о создании в столице на базе Литературного института имени А.М.Горького Дома национальных литератур.

Опубликован перечень поручений Президента РФ по итогам заседания Совета по науке и образованию, которое состоялось 23 ноября 2016 года. В частности, Правительству РФ совместно с президиумом совета поручено обеспечить подготовку и утверждение государственной программы «Научно-технологическое развитие РФ», предусмотрев в ней консолидацию ассигнований федерального бюджета на научные исследования и разработки гражданского назначения, выделяемых в рамках других госпрограмм. Также правительство должно проанализировать эффективность мер господдержки молодых ученых и аспирантов и представить предложения по их совершенствованию.

Государственная Дума на пленарном заседании 20 января приняла решение о создании специальной комиссии по отклоненному президентом закону об информационной системе «Контингент обучающихся». Как сообщил председатель Комитета по образованию и науке Вячеслав Никонов, избранный сопредседателем спецкомиссии, в нее войдут представители семи комитетов Госдумы. Приглашены также представители президента и Совета Федерации. Работа по подготовке согласованного текста пройдет в трехстороннем формате, каждая из сторон получит по одному голосу. С правом совещательного голоса приглашено и правительство. Специальной комиссии предстоит работать до 21 апреля.

Депутаты Госдумы Олег Смолин, Александр Кравец и Виктор Шрейдер предлагают предоставить педагогам право на внеочередной прием детей в дошкольные учреждения. Соответствующий законопроект внесен на рассмотрение палаты. По мнению авторов, это позволит сохранить и укрепить кадровый потенциал образовательных организаций. Как сказано в пояснительной записке к законопроекту, сегодня в связи с недостатком мест в детских садах педагоги, имеющие малолетних детей, вынуждены на длительное время прекращать педагогическую деятельность, часто после этого они не возвращаются на педагогическую работу.

В Госдуму внесен законопроект, разрешающий брать на работу подростков, достигших возраста 15 лет, которых исключили из образовательных учреждений. Как отмечает в пояснительной записке автор законопроекта - депутат фракции ЛДПР Василий Тарасюк, сейчас в соответствии с ТК РФ, если подросток получил либо получает общее образование, он вправе заключить трудовой договор по достижении 15 лет для выполнения легкого труда, не причиняющего вреда его здоровью. Однако в нормах ТК РФ не говорится о тех, кто был исключен из образовательного учреждения. По мнению автора, такие подростки часто попадают в зону риска, и «их социализация является актуальной задачей для российского трудового законодательства».

Премьер-министр Дмитрий Медведев вручил премии Правительства РФ 2016 года в области качества. Премии присуждены 11 российским организациям, в числе лауреатов оказались три учебных заведения - Национальный исследовательский Томский политехнический университет, Национальный исследовательский университет «МЭИ» и Свердловский областной медицинский колледж.

Минобрнауки России запустило портал «Бюджет для граждан» (http://budget.edu.ru). Любой пользователь сможет найти здесь информацию о государственных обязательствах и социальных гарантиях в сфере образования и науки, о количестве образовательных организаций всех уровней, а также получить наглядную картину финансирования той или иной области в динамике последних лет. Навигация портала сопровождается тематическими ссылками на необходимые ресурсы, позволяя, например, записать ребенка в детский сад через портал госуслуг.

Минздрав России намерен отменить предварительные медосмотры несовершеннолетних при поступлении в образовательные учреждения и периодические в процессе обучения. Согласно проекту приказа, размещенному на официальном портале проектов нормативных актов, останутся только профилактические медосмотры, которые дети от 3 до 17 лет проходят ежегодно. Инициатива, в частности, призвана снизить нагрузку на врачей.

15 февраля руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов проведет Всероссийскую встречу с родителями по вопросам государственной итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов в 2017 году. В настоящее время уже принимаются вопросы по электронной почте ege@obrnadzor.gov.ru и на странице ведомства в социальных сетях. Во время мероприятия на официальном канале Youtube Рособрнадзора из Ситуационно-информационного центра будет вестись онлайн-трансляция. Отметим, что ведомство также приступило к публикации видеоконсультаций по подготовке к ЕГЭ-2017. В течение января они выйдут по всем предметам на Youtube-канале Рособрнадзора.

Рабочая группа Центрального совета Общероссийского профсоюза образования посетила Костромскую область с целью подготовки форума по вопросам дополнительного образования детей, в рамках которого пройдет финал Всероссийского конкурса «Арктур». По договоренности с руководителем Департамента образования и науки области Татьяной Бастрюковой форум и очный тур конкурса программ развития организаций дополнительного образования детей «Арктур» состоятся 27-30 марта в Костроме.

(Официальная хроника // Учительская газета. – 2017. - 24 января)

Самые богатые учителя живут в Магадане, на Ямале и в Москве

Минобрнауки России представило портал "Бюджет для граждан", где собрана информация о российской системе образования - от записи в детский сад до размеров финансирования научных проектов и зарплат учителей по регионам. Все данные приводятся в виде инфографиков, схем, таблиц, рисунков.

Наводишь, например, в разделе "Школа" курсор на карту России - в окне появляется табличка со средней зарплатой учителей в этом регионе и средней по экономике. В Москве, например, средняя зарплата педагогов почти 66 тысяч рублей, в Магаданской области - 63 тысячи, в Ямало-ненецком автономном округе - 76 тысяч, а в Алтайском крае - всего 18 тысяч. Такие же скромные зарплаты в Костромской, Ивановской, Ярославской областях, Ульяновской области, Чувашии. Такая же информация есть по заработкам воспитателей детских садов. В Коми, например, это почти 33 тысячи рублей в месяц, в Ханты-Мансийском автономном округе - 51 тысяча, в Костромской, Владимирской, Рязанской областях - от 18 до 20 тысяч рублей, в Москве - 41 тысяча. Самые скромные доходы - у воспитателей Дагестана, Алтайского края, Калмыкии.

На портале можно найти информацию о том, сколько бюджетных мест получат вузы и каким ведомственным институтам и академиям дали больше всего этих мест. Всего на этот год вузы получили 408 тысяч мест в бакалавриате, специалитете и магистратуре. По стоимости платного обучения лидируют МГИМО, ВШЭ, МГУ, Московский государственный юридический университет им. Кутафина, РЭУ им. Плеханова. Педвузы получили 16 процентов всех бюджетных мест, медицинские - 11, экономические - 10. около 36 процентов мест отдано разным техническим и инженерным направлениям.

Тут же- данные о том, какую стипендию может получат студент или аспирант вуза и ее размер. Кстати, минимальный размер государственной академический стипендии 1484 рубля. А максимальный размер одной стипендии ( их может быть несколько, например, социальная и за успехи в учебе) - 14 тысяч для аспирантов, которые учатся по приоритетным направлениям подготовки. Еще важная информация - средний размер оплаты жилья в общежитии сегодня - 440 рублей в месяц.

На портале пока нет данных по коррекционным и инклюзивным школам, они появятся в ближайшие полтора месяца.

Ольга Васильева, министр образования и науки России:

- Портал - это дополнительная, подчас новая информация о системе образования и науки в России, ее финансировании и направлениях развития. Для министерства - это возможность наладить эффективную систему общественного контроля, "сверить часы" с обществом, получить критику, совет или одобрение нашей работы. Работа над порталом будет продолжаться в течение всего 2017 года. Мы актуализируем представленную на портале информацию, добавим разделы, представим сведения о новых проектах и постараемся увязать портал с региональными проектами открытости данных, насытить его интересующими граждан рейтингами школ, техникумов и вузов.

(Борисова И. Тысячи за "пятерки" / Ирина Борисова // Российская газета-Федеральный выпуск. – 2017. – 19 января).

Учебу в педвузах могут продлить на год

Что ждет учеников и студентов в этом году? Сколько целевиков примут вузы? Как будут платить зарплату сотрудникам школьных психологических служб? Какие учебники отправят на апробацию? Могут ли оставить без аттестата того, кто получил "два" на Всероссийской проверочной работе?

Уже решено, что в этом году вузы будут набирать больше целевиков, чем раньше, а требования к ним станут строже.

Если выпускник не выполнил свои обязательства по трудоустройству, он должен выплатить штраф - не менее той суммы, которая затрачена на его обучение. Эти деньги пойдут в региональный бюджет или на социально значимые цели.

Места для студентов, которых взяли по направлениям от регионов, теперь будут не во всех вузах. Специальности и направления подготовки, по которым можно вести целевой набор, утвердит правительство. Появится и новый механизм распределения квот регионам.

Воспитание с трудом

В школах появится трудовое воспитание, учеников снова будут привлекать к субботникам, дежурствам, а устроиться на подработку станет проще. Принципиальное решение об этом министерством принято. Осталось внести нужные поправки в законодательство. Комитет Госдумы по образованию и науке рекомендовал минобрнауки прописать в примерных программах для школ трудовое воспитание и общественно-полезный труд и, главное, внести поправки в законодательство.

Увидеть звезду

Астрономия может стать отдельным предметом, поделенным на два уровня. Если экспертное сообщество одобрит это, изменятся и примерные образовательные программы.

В школах сегодня курс астрономии включен в программу по физике и практически размыт в ней. Азы астрономии дают школьникам в "началке" на окружающем мире. Потом она надолго исчезает из программ и появляется у продвинутых учителей в старших классах. А если учитель не успевает дать основную программу по физике, то может дать параграфы по астрономии на дом.

Влипли в историю

В 2017 году школьники впервые будут писать Всероссийские проверочные работы по истории. Демоверсии уже опубликованы, и учителя начали к ним готовиться. Известно, что в контрольных будет до 20 вопросов, включая задания по истории родного края. К примеру, демоверсия проверочной работы по истории состоит из 12 вопросов. Например, таких: "Укажите одно военное событие (явление, процесс) в истории нашей страны, когда врагам удалось взять Москву, но в ходе дальнейших военных действий они были разгромлены". Кроме того, запланированы проверочные работы по биологии. Большая часть работ пройдет в апреле, их будут писать ученики 4-х, 5-х, 10 и 11-х классов.

По результатам проверочных работ не будут приниматься никакие решения, связанные с судьбой ребенка, его дальнейшим обучением. Всероссийские проверочные работы - это обычные контрольные работы, предназначенные для диагностики уровня подготовки, выявления проблемных зон, самооценки школ, - подчеркнул глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.

Психолога призовут на службу

- Я считаю, что психологическая служба должна быть в каждой школе, - высказала свое мнение министр образования и науки Ольга Васильева.

Вузы выпускают много психологов, но они не идут работать в школу, потому что зарабатывают там слишком мало. По словам министра, вопрос с оплатой труда психологов должен быть решен в ближайшее время. Сколько психологов нужно школе?

- Если в школе 11 классов, то не меньше 11: на каждую параллель - хотя бы одного психолога. А если классов много, то и два. Если есть дети-инвалиды или ученики с какими-то индивидуальными особенностями, то еще больше. Школам нужны психологические службы, где были бы разные специалисты - психоневрологи, логопеды, клинические психологи, так как участились конфликтные случаи, связанные с повышенной агрессивностью детей. Причем желательно, чтобы они были с магистерским образованием, - говорит профессор кафедры возрастной психологии Московского государственного психолого-педагогического университета Наталья Авдеева.

По мнению экспертов, нужно разработать комплекс критериев оценки работы психолога. Оцениваться должно качество образовательной среды - насколько детям и учителям комфортно в школе.

Оценка за букварь

Школьные учебники отправят не только на экспертизу, но еще и на апробацию, которая пройдет в лучших школах страны.

Важно, чтобы она проводилась в разных регионах страны и в разных типах школ. Должны быть четко сформулированы цели и задачи апробации. Апробация дает возможность понять, насколько учебник соответствует возрасту детей. Достаточно ли понятно изложено содержание. Какие перспективы интерактивного общения в процессе обучения открывает учебник, - рассказала заведующая кафедрой всемирной и отечественной истории МГИМО, автор школьных и вузовских учебников по истории профессор Виктория Уколова.

Ольга Васильева, министр образования и науки России:

- Со следующего учебного года в ЕГЭ по литературе полностью исчезнет тестовая часть. Экзамен станет полностью творческим и приобретет совершенно иное звучание: он будет разделен на три блока, в которые войдет то, что мы называем классическим сочинением. Первый блок - это два задания, связанные с литературоведением. Второй блок - письменные творческие задания, связанные с оценкой лирического произведения. И третий блок - это сочинение, где каждому будут даны четыре темы на выбор. Первая - литературоведческий анализ произведения, вторая - личностное восприятие прочитанного, третья опирается на знания творчества какого-то писателя. Для раскрытия четвертой темы ученик сможет сам выбрать любой материал.

Что обсуждается

Ведение устной части в ЕГЭ и ГИА по русскому языку.

Обязательный выпускной экзамен по географии.

Обязательный ЕГЭ по истории.

Обязательная публикация всех квалификационных работ выпускников вузов и колледжей, имеющих госаккредитацию в Интернете.

Оценка по сочинению вплоть до 100 баллов.

Введение во всех вузах дополнительных письменных испытаний.

Увеличение учебы в бакалавриате педвузов до пяти лет.

Щи для студента

В 73 регионах страны прошел мониторинг студенческого общепита. Активисты проверили 1674 столовых и буфета в 524 вузах и колледжах. Выяснилось, что стоимость студенческого обеда варьируется от 160 до 300 рублей. Дешевле всего пообедать в студенческой столовой Северного Кавказа, учащимся это в среднем обойдется в 160 рублей. Дороже всего обед стоит на Дальнем Востоке - около 300 рублей. В Южном и Сибирском федеральном округе студенты платят за обед в среднем 250 рублей, а в Приволжском, Северо-Западном и Уральском - примерно 200 рублей. В этом году цена обедов подниматься не будет, пообещали во всех вузах.

Что будет сделано в ближайшие три года

Открытие не менее 30 учебно-методических центров на базе ведущих колледжей и вузов по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Создание в 15 регионах инфраструктуры для психолого-педагогической помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет.

Поддержка слабых школ в 20 регионах.

Подготовка 40 тысяч специалистов, которые будут работать с инвалидами и лицами с ОВЗ.

В регионах откроют 34 технопарка.

Не менее 50 процентов колледжей предложат самые востребованные специальности из топ-50.

(Ивойлова И. А вы, бакалавр, задержитесь / Ирина Ивойлова // Российская газета-Неделя. – 2017. – 18 января).

Глава Минобрнауки не поддержала идею с уроками сексуального воспитания

Министр образования РФ Ольга Васильева раскритиковала идею о введении в российских школах уроков сексуального воспитания.

Просвещением детей в столь деликатной теме, по мнению Васильевой, должны заниматься в семье.

"Любой подход к вопросу о сложнейших нравственных вопросах должен быть не в начальной школе, как это пытается делать демократическая группа сейчас", - передает РИА Новости слова министра.

(Глава Минобрнауки не поддержала идею с уроками сексуального воспитания // Российская газета. – 2017. – 27 января).

Оценки по музыке, рисованию и физкультуре могут отменить

Главный упор в этом году Минобрнауки сделает на работу по содержанию стандартов для школы и подготовку учителей, рассказала министр образования и науки Ольга Васильева. - Мы думаем вернуть ту взвешенную систему повышения квалификации, которая была в недавнее время, - рассказала Ольга Васильева. - Хотелось бы, чтобы, приезжая на переподготовку, наши педагоги могли получить возможность сходить в театр, в музей. Чтобы эта подготовка была обязательно раз в три года, и они могли бы выезжать, как это было раньше, в крупные города.

Сейчас повышение квалификации проходит обычно в тех же городах, где работает педагог. МГУ ежегодно проводит бесплатные школы для учителей, которые пользуются большим спросом. Но проблема в том, что в вузе мало мест в общежитиях.

В ближайшее время будут подготовлены концепции преподавания физики, химии, биологии, иностранных языков. На основе концепций напишут новые учебники, как это было с историей.

- Как историк, я очень хотела бы, чтобы экзамен по истории был обязательным. Есть ректоры, которые считают, что вместо обществознания в некоторых вузах можно было бы учитывать при поступлении историю, - отвечая на вопрос о возможном обязательном ЕГЭ, пояснила Ольга Васильева. В тех вузах, где прежде в качестве вступительных экзаменов была история, она могла бы снова стать обязательной. "Например, все юристы еще недавно сдавали историю", - напомнила министр.

- Думаю, школа вправе решить ставить по музыке, изо и физкультуре оценку или "зачет - незачет". Но если вы идете дальше учиться, и вам нужны эти предметы, то лучше, чтобы оценка была, - высказала мнение министр

Касательно зарплаты учителей Ольга Васильева уточнила, что снижение зарплаты до 5 процентов отмечено в Тульской области, Алтайском крае, Марий Эл. "Все об этом проинформированы. Это персональная ответственность губернаторов", - подчеркнула министр. При этом, по ее словам, доходы учителей во многих регионах в 2016 году выросли, в том числе в 9 регионах больше чем на 5 процентов.

- В детских садах и школах надо ввести как можно больше должностей помощников учителей, тьюторов, чтобы взять не одного ребенка с ограниченными возможностями здоровья, а, допустим, трех детишек в класс, - считает министр.

При этом колледжи и техникумы будут нацелены на то, чтобы дать ребятам с инвалидностью востребованную на рынке труда профессию. А на базе сельских школ откроются социокультурные центры.

(Ивойлова И. Бегом к зачету / Ирина Ивойлова // Российская газета-Столичный выпуск. – 2017. – 24 января).

В школах могут появиться уроки о вреде табака и об истории кино

На съезде "Единой России" выступила министр образования Ольга Васильева, которая рассказала о тратах на систему образования и о бюджетных местах. А министр культуры Владимир Мединский и депутаты предложили идеи для школьной программы.

Васильева в своем докладе сообщила, что расходы на образование выросли на 54 млрд рублей в 2017 году и составили 595 млрд рублей. По ее словам, на 100 выпускников школ в 2017 году будет приходиться 57 бюджетных мест в ВУЗах. Такие цифры достигнуты впервые в истории последних лет, подчеркнула она.

Прокомментировала министр и утечку заданий на всероссийской олимпиаде школьников, обещав принять меры. По словам Васильевой, задания теперь будут открываться за два часа до начала олимпиады. Утечкой смогли воспользоваться 50-60 человек, признала министр.

Министр культуры РФ Владимир Мединский в своем выступлении попросил Минобрнауки РФ поддержать инициативу о преподавании в школах истории российского кино. Преподавать нужно в увязке с литературой, с историей, пояснил он. Уже разработано соответствующее методическое пособие и целый курс видеоуроков, получены права на бесплатный показ лучших российских фильмов в школах.

Председатель комитета Госдумы по охране здоровья Дмитрий Морозов вышел с другой инициативой для школьной программы. Он предложил рассказывать о вреде употребления табака и наркотических средств на уроках ОБЖ в школах.

"Данный курс предполагает ежегодное (20 часов в год) изучение школьниками вопросов профилактики и негативного воздействия на организм человека потребления табачной продукции и психоактивных веществ", - сказал Морозов. Он уверен, что это даст "ощутимый эффект в оздоровлении нации".

На тему борьбы с табакокурением и другими вредными привычками говорила в своем выступлении на съезде и министр здравоохранения РФ Вероника Скворцова. Она заявила, что число курящих несовершеннолетних в России за несколько лет сократилось в 2,5 раза, взрослые также стали курить меньше - на треть.

(Замахина Т. В школах могут появиться уроки о вреде табака и об истории кино / Татьяна Замахина // Российская газета-Федеральный выпуск. – 2017. – 21 января).

Васильева заявила, что хочет посетить заседание по диссертации Мединского

Глава Минобрнауки России Ольга Васильева выразила желание присутствовать на рассмотрении диссертации министра культуры Владимира Мединского.

"Это все-таки будет научный процесс. Чтобы не было какой-то такой шумихи и информационной кампании. Это действительно будет хороший разговор. Я, честно говоря, и сама поприсутствовала бы. Не знаю, смогу ли я это сделать", - сказала Васильева.

Она также отметила, что ожидает от дискуссии по диссертации Мединского "яркого научно-исторического спора".

Ранее, напомним, Ольга Васильева заявила, что в докторской диссертации министра культуры Владимира Мединског не найдено плагиата.

Участник сообщества "Диссернет" Иван Бабицкий в апреле 2016 года подал в Минобрнауки заявление с просьбой лишить Мединского степени, поскольку его диссертация о проблемах объективности в освещении российской истории второй половины XV - XVII веков абсурдна и не имеет научной ценности. Министр защитил докторскую в 2011 году в РГСУ.

(Васильева заявила, что хочет посетить заседание по диссертации Мединского // Российская газета. – 2017. – 17 января).

Профсоюз настаивает на увеличении окладов и ставок

Проблемы образования, науки и культуры стали главными темами дискуссионной площадки «Умная сила и культурное лидерство», которая проходила в рамках XVI съезда «Единой России Заместитель председателя Профсоюза работников народного образования и науки Татьяна Куприянова обратила внимание на проблему повышения оплаты труда педагогов. Во многих субъектах РФ она не только не растет, а, напротив, снижается. Так, в 52 регионах России с января по сентябрь 2016 года произошло снижение зарплаты педагогов школ и детских садов, в 46 регионах - преподавателей вузов.

- Падение происходит за счет снижения стимулирующей части зарплаты, и это говорит о необходимости увеличения окладов, - отметила Татьяна Куприянова. - Профсоюз добивается установления окладов и ставок на уровне не менее 70 процентов от зарплаты педагогических работников.

В ходе дискуссии участники обсудили все уровни образования - от дошкольного до высшего.

По словам председателя Комитета Госдумы по образованию и науке Вячеслава Никонова, в 2017 году партия намерена обеспечить контроль за введением дополнительных мест в школах, продолжить реализацию программы по созданию новых мест в детских садах, уделив особое внимание детям до трех лет. Также продолжится реализация программы «Школьный автобус».

Глава комитета также подчеркнул, что предстоит большая работа, связанная с принятием закона о науке и научно-технической политике в России. По его словам, законопроект может быть внесен уже в этом году.

Кроме того, «Единая Россия» в 2017 году приступит к реализации нового партийного проекта «Здоровье детям», целью которого станет совершенствование оказания медицинских услуг в школах и детских садах. Об этом заявил председатель Комитета Госдумы по охране здоровья Дмитрий Морозов на дискуссионной площадке «Здоровое будущее». На первом этапе участники проекта займутся детальным изучением накопившихся проблем и выработкой оптимальных путей их решения.

(Рожков П. Профсоюз настаивает на увеличении окладов и ставок / Павел Рожков // Учительская газета. – 2017. - 24 января).


Управление образованием

Школы расторгли договоры с ЧОПами

Заключенные на 2017 год договоры с частными охранными предприятиями расторгли сразу после зимних каникул общеобразовательные муниципальные учреждения города Кемерово.

Соответствующее распоряжение руководители школ получили перед началом третьей четверти. Оказавшийся в распоряжении "РГ" документ, подписанный начальником городского управления образования Натальей Дашковской, гласит, что "ввиду существенного сокращения бюджетных ассигнований... выделение средств местного бюджета на оплату услуг частных охранных предприятий не представляется возможным". А потому обеспечить охрану, как сказано в письме, "возможно за счет внутренних резервов учреждений путем организации круглосуточной охраны силами работников учреждения".

Комментарий

Олег Коваленко, заместитель главы Кемерово по социальным вопросам:

- В прошлом году охрану общеобразовательных учреждений города осуществляли 16 ЧОПов силами 78 сотрудников. Они зачастую не имели официального трудоустройства, а значит и лицензий. При этом из бюджета за охрану школ города в 2016 году было уплачено порядка 16 миллионов рублей, из которых только 6,8 миллиона ушло на зарплату охранникам (ее размер от 7 до 12 тысяч рублей). А при охране школ силами вахтеров сумма бюджетных расходов составит порядка 10 миллионов рублей в год, в которых доля оплаты труда займет почти 70 процентов. Кроме того, для усиления комплексной безопасности образовательных учреждений (а они оснащены системами видеонаблюдения, оповещения и управления эвакуацией) с февраля для вахтеров и сторожей будет организовано специальное обучение.

(Потапова Ю. Смену принял вахтер / Юлия Потапова // Российская газета-Федеральный выпуск. – 2017. – 17 января).

За рубежом

Посещение школьницами-мусульманками уроков плавания вместе с мальчиками не нарушает их права на свободу вероисповедания. Об этом говорится в коммюнике Европейского суда по правам человека Жалобу в суд направили двое истцов, имеющих двойное гражданство - Швейцарии и Турции, Азиз Османоглу и Сехабат Кочабаш. Они отказывались отправлять своих дочерей на уроки в бассейн из соображений религиозного характера.

Сначала родители обратились в суды Швейцарии, однако их жалоба так и не была удовлетворена. Тогда Азиз Османоглу и Сехабат Кочабаш направили иск в Европейский суд по правам человека. Однако и там сочли его необоснованным. Суд пришел к выводу о том, что религиозные запреты не являются оправданием для пропуска уроков в школе.

Швейцарские власти имеют право требовать от учеников полного выполнения школьной программы, отмечается в коммюнике суда. Это, по его мнению, необходимо для успешной интеграции детей в общество.

(Ветров И. Религиозные убеждения не повод пропускать занятия / Игорь Ветров // Учительская газета. – 2017. – 17 января)

Вопрос недели

Какие темы вы считаете абсолютно запретными в разговоре с учениками?

Василий ЕРЕМЕЕВ, учитель химии и биологии школы-интерната №21 и Петровской школы, Петрозаводск:

- Лично для меня таких тем несколько. Я никогда не стану обсуждать с учениками коллег и администрацию, родителей и личную жизнь. Воздержусь от общения на тему финансового благополучия, то есть доходов, и вообще предпочту не обсуждать темы, которые могут затронуть чьи-либо личные интересы.

Мария КРИВЦОВА, учитель русского языка и литературы, Новгородская область:

- Темы секса. Но считаю, что могу высказать личное негативное отношение к нетрадиционной сексуальной ориентации, поскольку уверена, что мое мнение может повлиять на мировоззрение учеников и уберечь их в будущей взрослой жизни от такого опыта, который исковеркает их жизнь. Если телевидение и СМИ скрыто пропагандируют нетрадиционный секс, то педагоги и школа имеют право открыто выступить против. Ведь родители точно на эти темы с детьми не говорят. Так кто же защитит детей от пагубного влияния, кроме нас, учителей?

Елена КОСТЫЛЕВА, учитель начальных классов Безводненской школы, Кстовский район, Нижегородская область:

- Я думаю, таких тем совсем немного. Личная жизнь коллег и родителей одноклассников ни в коем случае не должна обсуждаться. Учитель должен показывать детям пример уважения личности и приватного (личного) пространства. То есть сплетням в школе точно не место. В остальном же взрослые люди, которые призваны воспитывать детей, должны быть готовыми говорить с ними на все темы, которые их волнуют. Лучше педагог скажет, чем «добрый» незнакомец в Интернете. Чем больше с детьми говорить на самые сложные темы, тем больше будет у них доверия к учителям, тем выше воспитательный эффект.

Ольга НАБИРКИНА, учитель английского языка лицея №5, Воронеж:

- На мой взгляд, абсолютно запретная тема - это оплата труда учителя. Когда я была ученицей, меня коробило, если учитель говорила нам, что ей не платят за то, «чтобы вы понимали!». Чем так, лучше о зарплате не говорить вообще. Остальные темы запретными я не считаю. Даже когда возникают дискуссии на темы вероисповедания или политических взглядов, учитель не должен от них уходить. Говорить об этом нужно, но учитель не должен навязывать свою точку зрения. То же самое, если разговор заходит о личных отношениях детей.

(Какие темы вы считаете абсолютно запретными в разговоре с учениками?: вопрос недели // Учительская газета. – 2017. – 17 января).

Дать шанс?

- Может ли директор школы не увольнять работника, признанного не соответствующим занимаемой должности? - В соответствии с п. 3 ч. 1 ст. 81 Трудового кодекса РФ (далее - ТК РФ) в случае несоответствия работника занимаемой должности или выполняемой работе вследствие недостаточной квалификации, подтвержденной результатами аттестации, трудовой договор с работником может быть расторгнут.

Увольнение по данному основанию допускается, если невозможно перевести педагогического работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (вакантную должность как соответствующую квалификации работника, так и нижестоящую, также возможно предложение нижеоплачиваемой работы), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья (ч. 3 ст. 81 ТК РФ).

При этом увольнение работника, признанного по результатам аттестации не соответствующим занимаемой должности, является правом, а не обязанностью работодателя.

Обращаем внимание, что Трудовой кодекс РФ предусматривает случаи, когда увольнение по основаниям, предусмотренным п. 3 ч. 1 ст. 81 ТК РФ, не допускается.

Так, не допускается увольнение работника по инициативе работодателя (за исключением случая ликвидации организации либо прекращения деятельности индивидуальным предпринимателем) в период его временной нетрудоспособности и пребывания в отпуске (ч. 6 ст. 81 ТК РФ).

Нельзя уволить по данному основанию работников из числа лиц, указанных в ч. 4 ст. 261 ТК РФ (к примеру, женщин, имеющих малолетнего ребенка до 14 лет), а также лиц, указанных в ст. 264 ТК РФ.

(Погорелова Т. Дать шанс? / Татьяна Погорелова // Учительская газета. – 2017. - 17 января?

Личный штраф директора

- После проверки школы директору выписан штраф. Законно ли это, если штраф выписан одновременно и на саму школу? Возможно ли оплатить штраф, наложенный на директора, за счет средств школы? - Надзорные органы выписывают штраф образовательной организации либо должностному лицу (руководителю организации).

Должностные лица подлежат административной ответственности в случае совершения ими административного правонарушения в связи с неисполнением либо ненадлежащим исполнением своих служебных обязанностей (ст. 2.4 Кодекса об административных правонарушениях РФ (далее - КоАП РФ). При этом при отнесении того или иного физического лица к должностным лицам следует руководствоваться примечанием к ст. 2.1 КоАП РФ, которое, в частности, определяет, что совершившие административные правонарушения в связи с выполнением организационно-распорядительных или административно-хозяйственных функций руководители и другие работники организаций несут административную ответственность как должностные лица (если законом не установлено иное).

К организационно-распорядительным обязанностям относят функции по осуществлению руководства трудовым коллективом, участком работы, производственной деятельностью отдельных работников (подбор и расстановка кадров, планирование работы, организация труда подчиненных, поддержание трудовой дисциплины и т. п.). Такие функции, в частности, осуществляют руководители учреждений, организаций и их заместители, руководители структурных подразделений.

Совершившие административные правонарушения в связи с выполнением организационно-распорядительных функций руководители и другие работники организаций несут административную ответственность как должностные лица, если законом не установлено иное.

Не являются субъектами должностного преступления те работники государственных учреждений, которые выполняют профессиональные или технические обязанности.

Если наряду с осуществлением этих обязанностей на работника в установленном порядке возложено и исполнение организационно-распорядительных и административно-хозяйственных функций, то в случае их нарушения он может нести ответственность за должностное преступление (например, учитель - за неисполнение возложенных на него обязанностей по обеспечению порядка и безопасности во время проведения внеклассных мероприятий).

К должностным лицам организации относятся:

1) руководитель организации;

2) члены коллегиального органа управления организацией (совета директоров, правления);

3) заместители руководителя организации;

4) иные лица, выполняющие в организации организационно-распорядительные функции (главный бухгалтер, руководители отделов и т. д.).

Главный бухгалтер и руководитель организации не несут ответственности за налоговые правонарушения, предусмотренные Налоговым кодексом РФ, поскольку это не предусмотрено законодательством РФ о налогах и сборах. В данном случае ответственность наступает непосредственно у юридического лица. В то же время должностные лица организаций могут быть одновременно привлечены к административной ответственности (п. 2 постановления пленума Высшего арбитражного суда РФ от 27 января 2003 г. №2 «О некоторых вопросах, связанных с введением в действие Кодекса РФ об административных правонарушениях»). Исключение из этого правила составляют правонарушения, хотя и предусмотренные Налоговым кодексом РФ, но не связанные непосредственно с уплатой налогов и сборов.

Обращаем внимание, что в соответствии со ст. 2.1 КоАП РФ назначение административного наказания юридическому лицу не освобождает от административной ответственности за данное правонарушение виновное физическое лицо, равно как и привлечение к административной или уголовной ответственности физического лица не освобождает от административной ответственности за данное правонарушение юридическое лицо.

Обязанность по уплате административного штрафа возложена законом на самого нарушителя. Уплата такого штрафа руководителем организации за счет средств организации может повлечь за собой уголовную ответственность.

Согласно ч. 1 ст. 32.2 КоАП РФ административный штраф должен быть уплачен лицом, привлеченным к административной ответственности. Сумма административного штрафа вносится или переводится лицом, привлеченным к административной ответственности (ч. 3 ст. 32.2 КоАП РФ).

Иначе говоря, штраф должен быть оплачен директором за счет собственных средств. В противном случае наказание не достигнет своей цели.

По мнению судебных органов, сущность административного наказания, как и любого другого наказания, выражается в наступлении для виновного лица каких-либо негативных последствий, в данном случае материальных лишений, финансовых затрат. Поэтому административный штраф должен уплачиваться лицом, привлеченным к административной ответственности, за счет собственных средств.

(Погорелова Т. Личный штраф директора / Татьяна Погорелова // Учительская газета. – 2017. - 17 января).

Вопрос недели

Когда вы в последний раз были не в школьной библиотеке

Елена Тимофеева, учитель начальных классов, Новгородская область:
- Не была уже лет восемь, с тех пор как начала активно пользоваться Интернетом. Наша городская библиотека пытается выжить - какие-то конкурсы для детей и взрослых устраивает, тематические вечера. Но все это похоже на агонию умирающего. Дошло до того, что в библиотеку приглашают... посидеть за компьютером. Библиотека становится компьютерным клубом и Домом культуры в одном флаконе. А как же функция пропаганды книги? Она осталась только для детей, и то далеко не все учителя водят своих учеников в библиотеки.

Ирина Камышова, учитель географии, Санкт-Петербург:

- Я постоянный посетитель районной библиотеки. Дело в том, что там можно не только брать книги, но и слушать концерты, посещать выставки, участвовать в дискуссиях. Кроме того, можно полистать периодику. Конечно, выбор не очень велик, но «Литературную газету» найти можно.

Виктор Кнодель, лауреат номинации «Дебют» городского конкурса «Учитель года»-2016, учитель начальных классов школы №38, Петрозаводск:

- «Свобода существует затем, чтобы ходить в библиотеку», - писал Иосиф Бродский. Поэтому я считаю, что современный учитель постоянно должен пребывать в чтении книг, чтобы всесторонне развивать свою личность. И я, как и многие педагоги, в свое свободное время посещаю библиотеки. Последний раз я был в библиотеке Петрозаводского госуниверситета на прошлой неделе. Не могу не согласиться со словами Фрэнсиса Бэкона: «Читай не затем, чтобы противоречить и опровергать, не затем, чтобы принимать на веру, и не затем, чтобы найти предмет для беседы; но чтобы мыслить и рассуждать».

Аида Белоусова, преподаватель информатики, Екатеринбург:

- Я давно, уже несколько лет, не посещала никакую библиотеку, кроме школьной. Не потому что ничего не читаю: это не так, читаю, и довольно много. Но для получения книг использую иные источники. Во-первых, самые любимые литературные произведения я приобретаю для себя, покупаю в магазине. Во-вторых, действительно обращаюсь к фонду библиотеки нашей гимназии.

В-третьих, сейчас есть Интернет! Читаю нужные книги онлайн, скачиваю, слушаю в аудиоварианте.


Светлана Л., учитель биологии, Воронеж:

- Ничего положительного я вам ответить на этот вопрос не могу. Дома своих книг предостаточно, да и читать их некогда, так, от случая к случаю, в редкий свободный вечер. Понимаю, что всем библиотекам сейчас трудно, но школьным особенно. Из-за перевода школ на одну смену помещений не хватает, поэтому многие школьные библиотеки выселяют из их кабинетов, которые отдают под классные комнаты, а библиотеки переводят в какие-нибудь подсобки или кладовки. Это теперь даже не библиотека, а пункт выдачи учебников, и все.

(Вопрос недели // Учительская газета. – 2017. - 24 января).

Нужны ли единые требования к внешнему виду педагога?

Вопрос о форме для учителей, пожалуй, не самый острый для современной школы... Иногда в новостных лентах появляется информация о том, что в таком-то городе или даже поселке учителя перешли на форму. Обычно текст сопровождает фотография, на которой педагоги внешне очень напоминают, например, стюардесс или любых других людей «форменных» профессий. Вопрос единой формы для педагогов Петрозаводска и Карелии, например, решен, как и во многих других городах: администрация школ, гимназий и лицеев имеет право вводить форму для учителей, но с ними этот вопрос необходимо предварительно обсудить.

...Четыре года назад я привела в школу своего первоклассника и опешила от того, как завуч встречала учеников. Компания в джинсах сдавала дневники для замечаний, а она все не унималась: стращала, бранила, обещала вызвать родителей в школу. Мимо возмущенного педагога я кралась почти на цыпочках: сама была в джинсах и ой как стыдилась смотреть на ребят, ведь они всего-навсего пришли в школу в удобной и практичной одежде. Теперь уже стало привычным, что от детей требуют соблюдать дресс-код: выбирать брюки без декоративных элементов, блузы, рубашки и пиджаки, а девочкам настоятельно рекомендуют не увлекаться короткими юбками и высокими каблуками. Школа не место для вычурности. А что же учителя?

Моя знакомая учительница тоже возмущается - ее коллега носит яркую одежду, юбки предпочитает выше колена и без каблуков никуда:

- Она преподает химию. В старших классах! Как ты считаешь, мальчишкам там до формул или они о ее коленках думают?

- У нас в школе работала завуч по воспитательной работе. Носила кожаные брюки в обтяжку, а иногда приходила в короткой кожаной юбке и сапогах выше колен. В этой же школе учились дети священника. Однажды он должен был с ней что-то обсудить, но разговора, как ты понимаешь, не вышло. Навстречу к батюшке она вышла в своем привычном виде. Он перекрестился и ушел, - рассказала мне одна многодетная мама, пояснив, что теперь этот педагог в школе не работает... а занимает серьезную должность, связанную с защитой детей.

Впрочем, это, конечно, два крайних случая. В большинстве своем учителя, люди с высшим образованием, выбирают деловые костюмы, платья, юбки и блузы со вкусом и пониманием: не слишком вычурные, чтобы по фигуре и карману пришлись...

Стоит отметить и еще одну тенденцию: однозначного отношения к форме в учительском сообществе нет. Одни говорят: «Раз уж с детей требуем, то и сами должны». Вторые не соглашаются...

- Форму учителя не любят, но приходится носить, - рассказала мне молодая учительница одной из школ Петрозаводска. - Недавно был педсовет, перед ним всем напоминали, что нужно быть в «мундире». Кстати, решение о форме принимали мы на планерке в форме голосования. Проголосовали практически все против - и вот результат! Я иногда бунтую. На важные мероприятия хожу без формы. Нередко меня спрашивают: «Почему?» Начинаю врать, что забыла, запачкала и так далее. Когда навязывают, не хочется. Ассоциации почему-то с банковским работником, стюардессой, персоналом каким-то. Не могу, когда загоняют в рамки. Наверное, я из того поколения, которое попыталось их сбросить, - это развал 90-х, но это и свобода определенная, хотя, может, это и то, что объединяет нас, сплачивает. Мол, вот мы все такие - как один.

- Форму для учителей придумала наша администрация в прошлом году, но строго с нас не спрашивается, - рассказывает математик школы №46 Ирина Бойцева. - Был выбран серый цвет жилета и на выбор юбка или брюки. Шили форму по заказу организованно. Мне эта идея понравилась, ношу форму уже второй год. Многие наши учителя и администрация поддерживают выбранный стиль и приходят на работу в форме. Учителя помоложе, как и дети старшей школы, форму не любят и практически не носят.

Коллега Ирины Елена Филимонова, учитель начальных классов 46-й школы, победитель регионального конкурса «Учитель года Карелии»-2016, отмечает, что не все коллеги откликнулись на предложение переодеться в форму:

- Возможно, потому что очень много времени мы проводим в школе и хочется сохранить свою индивидуальность и стиль. Форма очень красиво и выгодно смотрится, когда в школе проходит, например, день открытых дверей. Но покупать форму только из-за праздников... Это пока для нас дорогое удовольствие.

Учитель карельского языка и классный руководитель Ольга Кивелева из Эссойльской средней школы замечает, что в школе за внешним видом детей еще следят, а вот в вузах и колледжах Петрозаводска к студентам, в том числе и будущим учителям, никаких особых требований не предъявляют.

- Не думаю, что учителя согласятся ходить в форме, - отмечает Ольга.

Поддерживает коллегу и молодой специалист Зинаида Пленкина, учитель русского и литературы из школы №33 Петрозаводска:

- Если честно, у меня это ассоциируется с окончательным превращением учителя в обслуживающий персонал. Ничего не имею против обслуживающего персонала и сферы услуг, но учитель все-таки нечто другое. Он не только «снабжает» знаниями и осуществляет контроль, но еще и воспитывает маленького человека, стремится пробудить и развить в нем нравственное начало. Мне кажется, в форме нет необходимости. Сознательные, нормальные учителя прекрасно знают, в чем нужно приходить в школу, а в чем - нет. В случае детской формы совсем другое дело. В начальной школе она дисциплинирует, придает особый статус ученику, воспитывает серьезное отношение к учебе. Но и детская школьная форма актуальна, конечно, до определенного возраста.

Виктор Кнодель, учитель начальных классов школы №38 Петрозаводска, лауреат номинации «Дебют» конкурса «Учитель года Петрозаводска»-2016, также идею с формой для учителей не одобряет.

- Не думаю, что форму будут шить так, как нам нужно, а ходить, как в мешке, думаю никто не хочет, - замечает педагог. - Также я не уверен, что образовательная организация готова закупить на весь коллектив форму, а значит, вся финансовая часть ляжет на мизерную зарплату учителя. Уверен я только в одном - внешний вид учителя должен соответствовать официальному, деловому стилю.

А что же думают о форме для учителей директора школ?

- Когда я стала директором, ввела своего рода дресс-код. До этого учителя ходили на работу в джинсах. Позволяли себе это даже представители администрации, - рассказывает Нина Коренькова, директор Шокшинской средней школы из карельского села Шокша. - Больших требований к внешнему виду педагога у нас нет, но джинсы и спортивную одежду педагоги не носят. В этом году с трудом заставила некоторых учителей ходить во второй обуви. Как-то сразу преобразилась школа, форма для учеников и внешний вид учителей для меня очень важный момент, который организует и создает определенную атмосферу. Я за форму или за единые требования к одежде учеников и учителей!

- В нашем лицее формы нет, но учителя все чаще об этом говорят. Они, кажется, готовы принять предложения тех, кто занимается дизайном и продажей одежды, - делится своими наблюдениями Галина Васильева, директор лицея №13 из Петрозаводска. - Достойная и красивая форма, на мой взгляд, должна быть у всех педагогов страны.

- Вспоминаю, как я не любила коричневое форменное платье с черным фартуком - обязательную ежедневную форму советских школьниц. Завидовала одноклассницам, чьи мамы пришивали к скучным черным передникам кружева и рюши, - говорит директор Кепской школы Мария Вдовина. - Уверена, школьная одежда не должна быть единообразной, но я согласна, что к ней необходимо предъявлять некоторые требования: она должна быть строгой, деловой, удобной и не слишком пестрой... Вот так, издалека, я начинаю отвечать на вопрос, нужна ли единая форма и для учителя. И, как ни странно, говорю - да. Хорошо, когда учитель - образец во всем, в том числе и образец вкуса. А с этим беда. Но я бы допустила при этом, чтобы каждый учитель мог комплектовать рабочий гардероб на свое усмотрение при едином достаточно строгом, деловом дизайне и цвете. Ну а теперь - вправе ли общество требовать от учителя ношения школьной формы? Думаю, что требовать - нет, потому что в итоге мы упираемся в нашу действительность. Вправе ли мы потребовать от учителя потратить несколько тысяч из заработка (читай - из семейного бюджета) на приобретение форменной одежды? Где эта форма будет шиться (приобретаться) сельскими учителями? И кто в итоге будет разрабатывать дизайн учительской одежды: каждое учебное заведение на свое усмотрение или профессиональный модельер? Во втором случае это будет достаточно дорогое удовольствие, в первом может сделать учителя еще более смешным и уродливым, чем он порой выглядит сейчас. И, наконец, последнее: а все остальные проблемы в образовании уже решены?

Мнение
Наталия Кукушкина, председатель Профсоюза работников образования города Череповца, Вологодская область:

- Лично я против введения для педагогов формы или дресс-кода. И не понимаю, почему нужно так не доверять учителю, чтобы устанавливать для него некие нормы в одежде. Большинство учителей в наших школах выглядят достойно. Они знают, как нужно одеваться. Другое дело - зарплата не столь велика, чтобы менять наряды.

Предлагаю посмотреть на проблему с правовой точки. Вопрос о дресс-коде Трудовым кодексом не урегулирован. Но правила дресс-кода могут быть перечислены в уставе организации, в отдельном нормативном документе (положении, правилах), в трудовых договорах работников. Однако нужно понимать, что дресс-код так или иначе устанавливает некие рамки, ограничения, которые могут ухудшать положение работников, поскольку лишает их выбора, а это противоречит ст. 8 ТК РФ: «Нормы локальных нормативных актов, ухудшающие положение работников по сравнению с установленным трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, не подлежат применению».

Поскольку дресс-код не предусмотрен законами и подзаконными актами РФ, правомерность его введения зависит от того, насколько обоснованны требования и соблюдена точность процедур по их установлению, а также от того, обеспечены ли условия для выполнения этих правил.

Работодатель должен обеспечить условия для выполнения своих требований. Трудовой кодекс РФ не предусматривает возможности обязать сотрудника приобретать дополнительную офисную (форменную) одежду - ту, которая соответствует идеальным представлениям работодателя. И если требования дресс-кода выйдут за общие рекомендации типа «закрытые туфли» или «деловой костюм», необходимо либо обеспечить пошив фирменной одежды, либо выдать педагогу компенсацию, официально оговорив ее целевой характер.

Предположим, в школе дресс-код не просто рекомендуемый, а обязательный. Тогда придется предоставить ему костюм, в котором планируется его пребывание на рабочем месте, место для хранения одежды и возможность переодевания в начале и в конце рабочего дня. В противном случае в ходе разбирательства суд может посчитать, что работодатель не выполнил условия, необходимые для соблюдения работниками дисциплины труда (ч. 2 ст. 189 ТК РФ).

(Голубева М. Главное, чтобы костюмчик сидел! / Мария Голубева // Учительская газета. – 2017. – 17 января).


Высшая школа

Студенты получат президентские стипендии

Студентам, которые учатся на приоритетных направлениях, связанных с модернизацией и развитием технологий, будут выплачивать повышенную стипендию.

Минобрнауки распределило квоты на стипендию президента для тех, кто будет двигать вперед нашу экономику. Всего стипендию будут получать 2700 человек. Больше всего квота у вузов минобрнауки, региональных, муниципальных и негосударственных - 2167, минобороны - 141, минздрава - 111 и Федерального агентства связи - 81.

Стипендию правительства будут выплачивать 4500 студентов, которые учатся на приоритетных направлениях. Вузы минобрнауки, а также региональные, муниципальные и частные университеты получат 3612 квот. В военных вузах будет 236 таких студентов, в медуниверситетах и медакадемиях - 186.

Все остальные студенты, аспиранты, курсанты и адъюнкты, которые учатся на других специальностях, тоже могут получать и стипендию президента, и стипендию правительства. Для них выделено 1400 квот на президентскую стипендию и 1500 квот на стипендию правительства.

Общий размер президентской стипендии для студентов - 2200 рублей. Для приоритетных направлений подготовки - 7000 рублей

Напомним, президентская стипендия появилась в России в 1993 году и назначается на один год для студентов и на срок до трех лет для аспирантов. Общий размер президентской стипендии для студентов - 2200 рублей. Для тех, кто учится на приоритетных направлениях подготовки, - 7000 рублей. Аспиранты могут рассчитывать на 4500 рублей, а если речь идет о приоритетных направлениях - 14 тысяч рублей в месяц.

Приоритетные направления:

  • Высокотехнологические плазменные и энергетические установки
  • Прикладная математика, радиотехника
  • Приборостроение, оптотехника
  • Ядерная энергетика и теплофизика
  • Двигатели летательных аппаратов
  • Кораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктуры
  • Наноинженерия, наноматериалы
  • Материаловедение и технологии материалов
  • Холодильная, криогенная техника и системы жизнеобеспечения
  • Медицинская биохимия, фармация

(Ивойлова И. Прибавка за зачетку / Ирина Ивойлова // Российская газета-Федеральный выпуск. – 2017. – 16 января).

Минтранс приступил к созданию транспортного университета

Минтранс работает над созданием транспортного университета по поручению президента, подтвердил глава ведомства Максим Соколов на встрече с журналистами. Правительство уже приняло решение о передаче Московского университета путей сообщения (МИИТ) министерству от Росжелдора. Теперь ведомство будет выступать учредителем

Цель создания университета - вывести транспортное образование на международный уровень и здесь наша политика солидарна с Минообрнауки, сказал Соколов. На базе МИИТ будет сформирован научно-исследовательский университет, уточнил он.

По его словам, сегодня транспорт становится мультимодальным. Эту тенденцию нужно учесть. Кроме того, есть общие вопросы для всех видов транспорта - экономики, права. Соколов выразил надежду, что новый университет станет флагманом транспортного образования, объединит все лучшие практики межотраслевых дисциплинах.

(Шадрина Т. Минтранс приступил к созданию транспортного университета / Татьяна Шадрина // Российская газета-Федеральный выпуск. – 2017. – 13 января).

Самые дорогие студенческие обеды

Фонд социальной помощи студентам "СтудФонд" составил рейтинг стоимости обедов для учащихся вузов и ссузов России. Кроме того, проверялись санитарные условия приготовления пищи.

Мониторинг в 73 регионах стартовал в конце ноября. Активисты проверили 1674 места общественного питания в 524 вузах и ссузах. Выяснилось, что в зависимости от региона РФ, стоимость студенческого обеда может варьироваться от 160 до 300 рублей, сообщили корреспонденту "РГ" в пресс-службе "Молодой гвардии Единой России".

Дешевле всего пообедать в студенческой столовой могут учащиеся Северного Кавказа, им это в среднем обойдется в 160 рублей. А вот дороже всего обед стоит на Дальнем Востоке - около 300 рублей.

В Южном и Сибирском федеральном округе студенты платят за обед в среднем 250, а в Приволжском, Северо-Западном и Уральском - примерно 200 рублей.

По словам руководителя "СтудФонда" Анны Лапенко, во многих столовых вузов и ссузов нет "комплексных обедов", включающих первое, второе блюдо, салат и напиток.

Кроме того, активисты фонда обнаружили нарушения санитарно-эпидемиологических норм. Например, в некоторых вузах Кургана, Челябинска, Республики Коми, Ленинградской области сотрудники столовых не носят всю униформу. Хотя согласно требованиям СанПиН, персонал должен быть обеспечен специальной одеждой (халат или куртка, брюки, головной убор, легкая нескользкая рабочая обувь). Причем комплектов должно быть три, чтобы их можно было регулярно менять.

В некоторых учебных заведениях Пскова, Сыктывкара используют поврежденную посуду (со сколами и трещинами), а во многих студенческих столовых студенты пользуются алюминиевыми приборами, что также нарушает санитарные требования.

- Мы планируем провести проверки в местах общественного питания на территориях вузов и ссузов ряда регионов совместно с сотрудниками компетентных органов, в частности Роспотребнадзора,- сообщила Анна Лапенко.

Кстати

В МГЕР напомнили, что в докладе о состоянии студенческого сообщества, составленном Агентством студенческих коммуникаций "Кампус", в числе наиболее распространенных проблем указывались высокие цены и низкое качество питания и обслуживания в студенческих столовых. Для регулирования ценообразования в студенческих столовых "СтудФонд" предложил составить четкий регламент, внедрить стандарт комплексного питания, а также создать рабочую группу из студенческих лидеров, которая займется контролем качества питания в образовательных учреждениях.

(Ковалевская Е. Названы регионы с самыми дорогими студенческими обедами / Екатерина Ковалевская (Краснодарский край) // Российская газета. – 2017. – 4 января.

Происшествие

Студент факультета журналистики Санкт-Петербургского государственного университета во время экзамена ударил по лицу преподавателя стилистики, поставившего ему "неуд". Эта история стала достоянием гласности вследствие обсуждения конфликта в соцсетях.

"Во время приема экзамена по стилистике студент третьего курса Максим К., обучающийся по программе "Реклама и связи с общественностью", получив оценку "неудовлетворительно", в грубой форме обругал преподавателя и нанес ему удары кулаками по лицу и голове. "Скорая помощь" отвезла пострадавшего в Мариинскую больницу. Готовится приказ об отчислении из университета", - сообщается на официальном сайте университета.

На своей странице в соцсетях студент заявляет, что преподаватель "очень неуважительно с ним общался". Молодой человек добавил, что это отчисление из университета будет для него уже третьим.

Очевидцы инцидента сообщают, что "неуд" студенту поставили вполне заслуженно:

- Он не ходил на занятия и совсем не пытался подготовиться к экзамену. Я видела все это своими глазами. Ему дают зачетку, и Максим накидывается на преподавателя и начинает его бить. Если говорить подробно, Максим зажал его, не дав возможности даже дать сдачу. Все были в ужасе, - сообщила одна из свидетельниц инцидента.

(Штраус О. В Петербурге студент избил преподавателя на экзамене / Ольга Штраус, Санкт-Петербург // Российская газета-Федеральный выпуск. – 2017. – 19 янвваря).

Какие вузы лишили аккредитации

Рособрнадзор сообщил о результатах своих плановых проверок: полностью лишен государственной аккредитации Кировский институт (филиал) Московского гуманитарно-экономического университета.

Кроме того, есть вузы, где госаккредитации лишились некоторые направления подготовки. Сибирский государственный аэрокосмический университет имени академика М.Ф. Решетнева в Железногорске потерял аккредитацию на специальностях "экономика и управление" (бакалавриат) и " информатика и вычислительная техника" (бакалавриат). Российский государственный аграрный заочный университет лишился госаккредитации на направлениях "биологические науки" (бакалавриат), "информатика и вычислительная техника" (бакалавриат), "техносферная безопасность и природообустройство" (бакалавриат, магистратура) и "экономика и управление" (бакалавриат).

Выпускникам школ, которые будут поступать на эти специальности, надо понимать, что диплома государственного образца им не выдадут, так как программы не соответствуют по разным причинам государственным требованиям, и отсрочку от армии юноши могут не получить.

Рособрнадзор запретил прием в несколько негосударственных вузов. Среди них - Институт международных социально-гуманитарных связей, Сергиево-Посадский гуманитарный институт, Московский областной гуманитарный институт, Астраханский и Нижегородский филиалы Университета Российского инновационного образования. Кроме того, приостановлено действие лицензии у череповецкого филиала этого вуза.

В Рособрнадзоре напомнили: при приостановке лицензии учредитель вуза обязан обеспечить перевод студентов с их письменного согласия в другие вузы. При этом все условия - стоимость, форма обучения - обязательно сохраняются.

(Ильин П. Прием под запретом / Петр Ильин // Российская газета-Федеральный выпуск. – 2017. – 16 января).

Московские библиотеки предложили открыть новый сервис для студентов

Библиотеки Москвы готовы к сотрудничеству с вузовскими библиотеками и предлагают сделать межбиблиотечный абонемент. Он позволит студентам брать художественную литературу в вузовских библиотеках, которой там зачастую нет. Художественные книги предлагают из своих фондов столичные библиотеки.

Ранее "РГ" сообщала, что в столице могут открыться ночные библиотеки для студентов, которые не успевают позаниматься в читальных залах в дневное время. "Если библиотеки вузов примут решение работать ночью, то публичные библиотеки Москвы готовы поделиться опытом, как организовать более комфортное пребывание читателей и как сделать интересную площадку для студенческих встреч на базе библиотеки", - сказал Владимиров. - "Тем более, что студенту проще работать ночью в своей вузовской библиотеке, на территории вуза, рядом с общежитием, которая располагает полноценным фондом по его специальности. А в публичную библиотеку ходить не удобно, так как потом непонятно как добираться ночью домой".

Кроме того, как отметил собеседник "РГ", дирекция готова создать систему межбиблиотечных абонементов. Как отметил Владимиров, в вузовских библиотеках часто не хватает современных художественных книг, в виду специфику их комплектования. "Можно создать межбиблиотечный абонемент ближайшей с вузом библиотеки и доставлять туда художественную литературу для студентов", - сказал глава дирекции.

(Бабкин С. Московские библиотеки предложили открыть новый сервис для студентов / Сергей Бабкин // Российская газета. – 2017. – 27 января).

Путин призвал трудоустраивать одаренных выпускников вузов

В Татьянин день президент Владимир Путин провел заседание попечительского совета МГУ.

Глава государства поздравил всех студентов и преподавателей страны с праздником, поблагодарил членов совета за активное участие в жизни МГУ и предложил обсудить решения, которые позволят университету и дальше играть определяющую роль.

"Университет по праву гордится своими учениками, - заявил Владимир Путин. - Они приносят славу и стране, и своей альма-матер". "По праву МГУ занимает одно из первых мест в мире по достижениям учеников", - отметил он.

Российские вузы по целому ряду показателей существенно продвинулись в рейтингах, оценил глава государства. "Но точечных успехов безусловно недостаточно, - считает он: - Нужно ставить более амбициозные цели - войти в число мировых лидеров"

"Немало одаренных ребят хотят получить качественное конкурентоспособное образование", - продолжил президент. "Со времен Ломоносова Московский университет всегда привлекал самых сильных ребят со всей России", - добавил он и обещал, что талантливые дети со всех уголков страны и дальше будут получать грантовую поддержку.

"Нужно создавать необходимые условия не только для обучения, но и последующего трудоустройства", - поставил задачу перед собравшимися глава государства. Ребята должны быть ориентированы на работу в своей стране.

Важно интегрировать проекты студентов с деятельностью лабораторий мирового уровня. Причем многие из таких лабораторий возглавили наши соотечественники, возвращающиеся из-за рубежа, обратил внимание президент.

"В конце прошлого года приняли стратегию научно-технологического развития России. Ее реализация поможет ответить на большие вызовы, с которыми сталкиваются сейчас многие государства", - заметил Путин и предложил посмотреть на программы развития вузов, в том числе и МГУ.

Латухина К. Путин призвал трудоустраивать одаренных выпускников вузов / Кира Латухина // Российская газета. – 2017. – 25 января).

Еще два вуза лишились аккредитации

Рособрнадзор полностью лишил государственной аккредитации филиал Института международного права и экономики имени А.С. Грибоедова в Нижневартовске. Поясним, это негосударственный вуз.

А Курская государственная сельскохозяйственная академия имени И.И. Иванова потеряла государственную аккредитацию по "экономике и управлению" (бакалавриат), "юриспруденции" (бакалавриат), "экономике и управлению" (магистратура).

В Рособрнадзоре напомнили, что вуз, который лишен государственной аккредитации, не имеет права выдавать дипломы гособразца, так как обучение не соответствует федеральным стандартам.

- Вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом, вуз не может гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву, - рассказали в Рособрнадзоре.

В последнее время экономические и юридические специальности в непрофильных вузах довольно часто лишаются госаккредитации. Но именно эти направления, как правило, одни из самых популярных у абитуриентов. Только если в ведущих, сильных вузах подготовка экономиста или юриста может стоить 250-300 тысяч рублей, в курской сельхозакадемии готовы подготовить специалиста за 60-70 тысяч рублей в год.

Бюджетного набора в этом году на экономистов и юристов в академии не было, но, по данным сайта вуза, на платное отделение бакалавриата (экономика и юриспруденция) поступили 250 человек. В магистратуру - 30. Плюс заочное отделение - еще несколько сотен студентов.

Филиал Института международного права и экономики в Нижневартовске предлагал два направления "гуманитарные науки" и "экономику".

(Лихачева Н. Диплом без гарантий / Наталья Лихачева // Российская газета-Федеральный выпуск. – 2017. – 23 января).

30 процентов российских олимпиадников поступает в МГУ

Зачем МГУ космический факультет? На каком направлении самый высокий проходной балл? Кого возьмут в гимназию для одаренных?.. Завтра День российского студенчества. Ректор МГУ Виктор Садовничий традиционно будет угощать всех студентов и гостей университета медовухой и расскажет о планах ведущего вуза России. А накануне он ответил на вопросы "РГ".

Виктор Антонович, уже объявлено, что в МГУ в этом году появится новый факультет - космический. Кого он будет готовить?

Виктор Садовничий: С того момента, когда мне было оказано доверие возглавлять университет, в МГУ появилось 30 новых факультетов. В этом году открыт новый факультет космических исследований. Базовыми предметами для его студентов станут математика, химия, биология и астрономия. В этом году будет небольшой набор - одна-две группы в магистратуру. Затем, если мы говорим о бакалаврах или специалистах, возможно, будет специализация по отдельным направлениям.

На сайте МГУ есть калькулятор ЕГЭ. Смоделируйте свое поступление, посмотрите, с какими баллами возьмут на тот или иной факультет

Конкурс в МГУ обычно 6-7 человек на место, но на все факультеты надо сдавать не три, а 4-5 экзаменов. Где в этом году ожидается самый высокий балл?

Виктор Садовничий: У нас очень высокий балл ЕГЭ. В 2010 году средний балл был 72, в 2011 - 77 и так далее, а в 2016-м - уже 80 баллов. Один из самых востребованных в МГУ - факультет фундаментальной медицины. В 2016 году проходной балл на "лечебном деле" был 465, на "фармации" - 429. Для поступления надо сдать пять экзаменов. Год назад мы открыли медицинский центр, который по масштабам сравним с медцентром в европейских университетах. Здесь и стационар, и наука, и поликлиника, и гостиница для временного пребывания больных, и учебный корпус.

Я хочу обратиться к школьникам, которые увлекаются информатикой. У нас в МГУ самый мощный в России суперкомпьютер. Это совершенно новая машина. Это завод, который находится в одном из корпусов МГУ. Почему это важно для университета? Многие задачи сегодня не решаются без суперкомпьютеров. Нельзя создать новое лекарство, предсказать точно погоду, изучить ресурсы, находящиеся в земле, не применяя современное моделирование, вычисления. А это способны обеспечить только такие большие машины. Студентов привлекают к проектам, связанным с суперкомпьютером, на факультете вычислительной математики и кибернетики. Проходной балл в прошлом году на этом факультете был 425, на мехмате, в зависимости от направления, был 320-327 баллов. На нашем сайте есть калькулятор ЕГЭ. Смоделируйте свое поступление, посмотрите, с какими баллами можно поступать на тот или иной факультет.

Сколько мест в университете занимают олимпиадники?

Виктор Садовничий: В прошлом году примерно 30 процентов абитуриентов использовали льготу, как олимпиадники. Это 100 баллов за ЕГЭ, дополнительное вступительное испытание или прием вне конкурса. К нам пришли 262 победителя всероссийской олимпиады школьников, 9 победителей и призеров международных олимпиад. Хочу напомнить: чтобы воспользоваться льготой, надо набрать на ЕГЭ не ниже 75 баллов. Если будет меньше, победа не будет учитываться.

Сколько стоит обучение на платном отделении?

Виктор Садовничий: Цена зависит от тех сумм, которые выделяет государство для обучения одного студента на бюджетном отделении. В этом году минимальная стоимость по очной форме составит 310 тысяч в год. По вечерней форме - 195 тысяч в год. В МГУ активно развиваются дистанционные технологии. Это позволило сотням тысяч людей бесплатно попасть на лекции выдающихся преподавателей вне зависимости от образования, возраста и места пребывания. За последние три года аудитория наших слушателей превысила 200 тысяч человек из более чем 120 стран. Региональные вузы подключаются к открытым курсам МГУ: в этом семестре более 500 студентов получили по ним зачеты.

При МГУ открыта гимназия для одаренных детей, которая должна стать такой же элитной школой, как знаменитый СУНЦ им. Колмогорова. Как поступить? И будет ли набор в этом году в 11-й класс?

Виктор Садовничий: В университетской гимназии естественно-научный, математический, инженерный классы и два гуманитарных - социально-экономический и историко-филологический. В этом году набор будет идти только в 10-й класс. Отбор уже начался и пройдет в три этапа. Сначала надо зарегистрироваться на сайте гимназии, написать эссе на заданную тему, потом приехать на очные письменные экзамены. Это русский язык, математика и профильный предмет. Третий этап - участие в работе Летней школы, где будет идти работа над исследовательским проектом. Сейчас в гимназии пока 100 учеников. А вот в СУНЦ в 11-й класс поступить можно.

А когда ожидать первые результаты нового международного рейтинга вузов со штаб-квартирой в Москве, о котором было столько разговоров?

Виктор Садовничий: Московский международный рейтинг вузов "Три миссии университета" запущен в ноябре 2016 года. В сентябре мы объявим результаты, в том числе по зарубежным университетам. Что мы предлагаем учитывать? Качество подготовки, многообразие знаний, эффективность программ, роль вуза для страны, научные школы, эффективность вложений в исследования, вовлеченность студентов в дистанционное образование, количество иностранных преподавателей, количество иностранных студентов.
40 процентов критериев приходится на образование, 30 - на науку, 10 - на интернационализацию , 10 - на устойчивость, потенциал вуза, 10 - на дистанционное образование.

Какой научный проект вы считаете сегодня самым значимым для МГУ?

Виктор Садовничий: Это безусловно "Ноев ковчег", посвященный сохранению, исследованию и полезному использованию биологического разнообразия. Идет работа со всеми возможными типами биологического материала нашей планеты - от засушенных насекомых до клеток и целых органов человека. Важнейшая задача - объединение всех биоколлекций МГУ в едином информационном поле, что позволит значительно повысить эффективность использования этих коллекций. И мы ее решили - ученые и программисты МГУ разработали уникальную информационную систему, которая позволяет хранить информацию о любой биологической коллекции.

(Ивойлова И. После ЕГЭ хоть в космос / Ирина Ивойлова // Российская газета-Федеральный выпуск. – 2017. – 23 января).


 Коррекционная (специальная) педагогика


Для детей с ограниченными возможностями здоровья обучение станет доступнее

22 процента дошкольников в Орловской области нуждаются в индивидуальном подходе при обучении. В связи с этим в регионе решили расширить программу инклюзивного образования.

По словам главы облдепартамента образования Татьяны Шевцовой, участниками программы в текущем году впервые станут 12 учреждений: восемь детсадов, две коррекционные школы, Мценский детдом для детей дошкольного возраста и одно учреждение дополнительного образования. Кроме того, новые стандарты для детей с интеллектуальными нарушениями планируют ввести не только в первых, но и во вторых классах общеобразовательных школ.

В 2017 году обучение по данному стандарту начнут 2 200 детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), - отметила Татьяна Шевцова. - Кроме того, будет продолжено создание безбарьерной среды для инклюзивного обучения, в том числе в профессиональных образовательных организациях.

В прошлом году программа обошлась бюджету в 172,4 миллиона рублей, а ее участниками стали 11 учреждений. Сопоставимый объем средств обещают выделить и в 2017-м. Планы предусматривают установку пандусов и расширение дверных проемов, чтобы могли проезжать "колясочники", оборудование спортзалов и туалетов, закупку специализированной мебели, установку кнопок вызова и другое.

Почти для четырех тысяч школьников требуются адаптированные образовательные программы

В администрации Орла рассказали, что изначально запроектированные пандусы, лифты и электроподъемники имеют лишь пять детсадов, построенные с 2012 по 2016 год. Остальные приходится реконструировать. В городе для каждого учреждения составили паспорт доступности. Строители оценили, способно ли здание выдержать перестройку. Так постепенно внедряют новые стандарты.

Кроме того, власти планируют создать в детсадах дополнительные коррекционные группы для детей с ОВЗ. Учитывая масштаб проблемы, это необходимо.

В рамках проведенного мониторинга мы охватили свыше 17,4 тысячи воспитанников муниципальных детсадов, - рассказал начальник горуправления образования Александр Шатохин. - Результаты показали, что более 3,7 тысячи детей имеют ограничения в здоровье, 146 являются инвалидами. Таким образом, коррекционно-развивающие группы в детсадах комплектуются на основании выводов специальной комиссии.

Обследование проводят сотрудники Центра психолого-педагогической и медико-социальной помощи с письменного согласия родителей. Комиссия выдает заключение о наличии у ребенка статуса ОВЗ и определяет для него условия адаптированного обучения. Ежегодно такую процедуру проходят 2-2,5 тысячи дошкольников.

По словам чиновников, переход на новые стандарты проходит без сбоев, поскольку удалось сохранить созданную еще в советские годы систему специального коррекционного обучения

(Передельский Д. Коррекция стандартов / Денис Передельский (Орёл) // Российская газета. – Неделя. – Центральная Россия. – 26 января).



Колледжи

В Петербурге издательский техникум хотят присоединить к строительному колледжу

В Санкт-Петербургском издательско-полиграфическом техникуме бьют тревогу: в рамках грядущей оптимизации учебное заведение планируют объединить с Колледжем строительной индустрии и городского хозяйства. "Книга, придавленная кирпичом" - такие недвусмысленные плакаты принесли с собой на протестный митинг студенты, опасающиеся за собственное будущее.

Сегодня издательско-полиграфических техникумов в России всего три: помимо Северной столицы есть они в Москве и Рыбинске. Буквально год назад еще один существовал в Самаре, но тамошние власти почему-то решили объединить его с транспортным колледжем. В Петербурге эксперимент, видимо, хотят повторить и предлагают издателям не менее "близких" соседей - строителей.

В городском комитете по науке и высшей школе такое намерение объясняют тем, что в прошлом году был проведен мониторинг качества техникума, по итогам которого материально-техническая база учреждения была признана недостаточной для "реализации образовательного процесса на уровне федеральных стандартов".

Чего не хватает техникуму? "Открытого стадиона с элементами полосы препятствий, стрелкового тира..."

- Учитывая итоги аккредитации, комитет по науке и высшей школе рассматривает возможность интеграции указанного учреждения с более эффективным учреждением, которая пройдет согласно требованиям действующего законодательства и не нарушит права студентов и преподавателей, - комментирует заместитель председателя комитета Анна Степанова.

Чего же не хватает заведению, где готовят полиграфистов и издателей? А не хватает "спортивного зала, открытого стадиона широкого профиля с элементами полосы препятствий, стрелкового тира, лабораторий для проведения всех видов лабораторных занятий". Никаких шуток - это прямая цитата из ответа, полученного петербургским депутатом на запрос по этому поводу.

В самом техникуме рассказывают, что до 1 февраля 2017 года специально созданная рабочая группа (концов которой, правда, никто в учреждении не может найти) должна предоставить подробный план слияния двух учебных заведений. Не допустить этого просят не только сами студенты, в декабре уже дважды выходившие на митинги, но и преподаватели. Последние даже написали открытое письмо, в котором подчеркивают: "Есть опасения, что именно коммерческий интерес к зданию и библиотеке является истинной причиной присоединения издательско-полиграфического техникума к непрофильному колледжу". Для понимания, в здании нынешнего техникума некогда издавался знаменитый "Вестник Европы", также в нем сохранилась уникальная библиотека старинных книг, среди которых есть даже рукописные. На такие мысли наталкивает протестующих и то, что директором и издательского техникума, и строительного колледжа является один и тот же человек, назначенный в прошлом году на эту должность все тем же комитетом по науке и высшей школе.

Справка

В марте 2016 года Московский государственный университет печати имени Ивана Федорова (МГУП) объединился с Университетом машиностроения (МАМИ) и стал Высшей школой печати и медиаиндустрии в составе Московского политехнического университета.

(Бугулова И. Книгу под кирпич / Инга Бугулова // Российская газета-Федеральный выпуск // 2017. – 23 января)

Колледж стал тренировочной базой

Волгоградский экономико-технический колледж стал первым учебным заведением в России, прошедшим аккредитацию WorldSkills Russia по компетенции "Электроника".

Это позволило создать в колледже специализированный центр, в котором будет готовиться национальная сборная по рабочим специальностям.

- В ближайшие два года в других регионах откроются еще несколько центров, специализирующихся в электронике. Сеть таких структур должна стать прообразом системы профобразования будущего. Тут и практическая направленность, и соответствие глобальным стандартам, - пояснил директор колледжа Сергей Абрамов. - В результате в каждом регионе должен появиться центр по тому или иному направлению.

В колледж приезжали эксперты, которые оценили оснащенность оборудованием и квалификацию кадров. Учитывались высокие результаты волгоградских студентов, участвовавших в региональных чемпионатах рабочих профессий.

В ходе аккредитации пятеро студентов должны были за четыре часа выполнить фрагмент задания с прошлогоднего чемпионата России. Ребята успешно спаяли микросхему метеорологического прибора и провели его наладку.

Тренировочная база сборной России будет одновременно площадкой повышения квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения. В ближайшее время в колледже пройдут подготовку участники предстоящего национального чемпионата рабочих профессий, который пройдет в этом году в Краснодарском крае.

(Мерзляков Р. Обучение электроника / Роман Мерзляков, Волгоград // Российская газета-Федеральный выпуск. – 2017. – 16 января).


Воспитание и дополнительное образование

Заповедные уроки

Российское движение школьников совместно с эколого-просветительским центром «Заповедники» проводит акцию «Всероссийский заповедный урок» в честь 100-летнего юбилея заповедной системы России 19 января ее участниками стали учащиеся около 500 пилотных и опорных площадок РДШ из более чем 40 регионов страны. Педагоги и сотрудники региональных заповедников поговорили с ребятами о важности сохранения природы в первозданном виде, рассказали о природоохранных территориях, рядом с которыми школьники проживают. Кроме того, в 10 регионах на уроках прошли познавательные викторины, в ходе которых дети ознакомились с особенностями уникальной природы родного края.

«Заповедные уроки» будут проходить во всех школах РДШ до 28 февраля 2017 года. Акция проводится и на онлайн-площадке заповедныйурок.рф.

(Донатович С. Заповедные уроки / Сергей Донатович // Учительская газета. – 2017. - 24 января).

17 регионов получат деньги на технопарки

Как рассказали в минобрнауки, в регионы - победители конкурса будет направлено 925 млн рублей на строительство детских технопарков "Кванториум".

На этих площадках дети смогут освоить перспективные инженерные направления, в том числе современные лазерные технологии, нейротехнологии, беспилотную авиацию, программирование, 3D-моделирование.

До 30 процентов нужной суммы внесут сами регионы, а еще 20 процентов - частные компании. Еще одно требование - представить концепции будущих технопарков с учетом мнения партнеров - профильных предприятий, научных центров и лабораторий. К примеру, Башкортостан представил проект по созданию технопарка, где дети смогут изучать технологии органического синтеза и производства пластика благодаря профильным лабораториям. В Пензенской области проект будет идти совместно с компанией, которая занимается разработкой, внедрением и продвижением собственных инновационных медицинских изделий.

Дети смогут изучать технологии органического синтеза и производства пластика

Справка "РГ"

Сейчас в стране уже работает 24 технопарка "Кванториум". В том числе в Югре, Нефтеюганске, Нижнекамске, Москве, Барнауле, Белгороде, Владимире, Череповце, Комсомольске-на-Амуре, Чебоксарах.

(Ильин П. Урок в стиле техно / Петр Ильин // Российская газета-Федеральный выпуск. – 2017. – 9 января).

Заповедный мотив

Могу, хочу, имею право или не должен. Знатоки современного этикета настоятельно не рекомендуют воспитанным людям, находясь в приличном обществе, касаться религиозных, политических, национальных, расовых, половых и прочих вопросов, дабы не оскорбить чьи-то личные интересы и предпочтения. Список табуированных или просто деликатных тем может меняться с учетом особенностей общества, но то, что он есть всегда, - это факт. Однако попробуйте спросить учителей, о чем они могут, а о чем не должны и не имеют права разговаривать со своими учениками, и окажется, что либо школа не попадает под определение «приличное общество», либо педагогам дано право самостоятельно определять границы дозволенного. Мол, «не знаю, как вы, а я со своими детьми разговариваю обо всем!». Аргументация, кстати, вполне здравая, а логика - железная: во-первых, школа - наш второй дом, во-вторых, учитель для ребенка - это вторая мама (или второй папа). А коли так, между родителями и детьми не должно существовать никаких барьеров, запретных тем, искусственных ограничений. Откажешь однажды - перестанут обращаться, предпочтя получить информацию где-нибудь еще. Например, в социальных сетях, на непонятных сайтах, у подозрительных пользователей. Так пусть уж лучше спрашивают у нас!

Александр Гайнеев, педагог-психолог из Москвы, тоже считает, что учитель имеет право говорить со своими учениками на абсолютно любые темы.

- Конечно, это во многом зависит от уровня профессионализма, раскомплексованности, воспитанности и культуры самого учителя, - убежден он. - Но, на мой взгляд, не так важно, о чем говорить с учениками, гораздо важнее, как именно это делать. В подростковый период ребенок куда больше доверия испытывает к своим сверстникам, а вот авторитет взрослых для него не столь высок. Высказывание учителя нередко воспринимается как нравоучение и морализаторство. Чтобы этого не происходило, эффективнее поставить проблему, решение которой предоставляется самим ученикам. Я в этих случаях провожу интеллектуальную игру «Дебаты». Школьникам очень нравится, так как им предоставляется возможность высказать свое мнение и аргументированно защитить его. В крайнем случае всегда можно сослаться на произведения классиков, где была описана сходная ситуация. Заодно будет стимул прочесть книгу!

Право российского учителя общаться с детьми на любые темы должно быть незыблемым, убеждена учитель истории и обществознания из Хабаровского края Светлана Балташева. Иначе все мы превратимся в людей, «предоставляющих услуги», причем сугубо в рамках своего предмета.

Однако тут резонно возразить: а как же урок, что делать, если вопрос вообще не связан с темой занятия, куда деваться, если затронута одна из тех самых проблемных зон, о которых «в приличном обществе» предпочитают помалкивать?

- На уроке биологии нужно говорить именно о биологии, на уроке информатики - об информатике, причем интересно и занимательно, - категоричен в своих оценках учитель истории, обществознания и ИКТ из города Судака Андрей Надгорный. - Помните, что к вам детей привели не для того, чтобы они ваше мнение о политике слушали, а для того, чтобы вы их биологии научили. Хотите о политике - организуйте кружок «Юный политолог» и ведите его после уроков.

С этим принципиально не согласен преподаватель информатики из Чувашии Александр Серолапкин.
- Лично я принципиально не хочу ограничиваться рамками своей дисциплины, - заявляет он. - И вообще очень трудно провести границу, что имеет отношение к предмету, а что - нет. Например, имеет ли отношение к теме «Трение» рассказ о том, как создалась на дороге пробка из-за забуксовавших в гололед автомобилей?

- Да на кой мне нужны лишние проблемы?! - недоумевает преподаватель географии Сергей Камусев из Подмосковья. - Вот представьте: мне задают, как вы говорите, «деликатный» вопрос, я на него отвечаю, а потом мой ответ появляется в Интернете с похабными комментариями, мол, педагог полез не в свое дело, говорит о том, в чем вообще не разбирается. Я уж лучше о своем, географическом! А если вопрос касается нацменьшинств? А если спросят про «Майн Кампф»? Потом ведь и уволить могут, без объяснений.

Кстати, тут есть еще весьма интересный момент.

- Не может, не должен... А почему я не имею права просто не хотеть обсуждать предложенную мне учениками тему? - задает резонный вопрос учитель математики из Великого Новгорода Марина Саломатина. - В конце концов говорить «нет» я научилась давно, причем не только администрации, поэтому всегда могу отказаться продолжать разговор. Может, им оно и интересно, а мне - увы.

Интерес - дело тонкое, то он есть, то его нет. Однако существуют вопросы, которые находятся выше наших личных интересов, ибо они затрагивают чужие интересы.

- На своих уроках и после занятий я могу говорить с детьми обо всем, - признается учитель английского и испанского языков Елена Горанько с Камчатки. - Но есть тема, которую я никогда с ними не обсуждаю, - это все, что связано с моими коллегами, их методиками, стилем общения.

Нужно отметить, что обсуждать с детьми своих коллег согласны очень немногие. Однако есть и такие, которые уверены: в крайних случаях это необходимо сделать!

(Мелешко В. Заповедный мотив / Вадим Мелешко // Учительская газета. – 2017. – 17 января).


ЕГЭ 

Утечка заданий продолжается

Скандал вокруг регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников продолжается. Вслед за заданиями по литературе в Интернете оказались олимпиадные задания по физике и русскому языку «Такого не было ни в прошлом году, ни в позапрошлом: фейковых вариантов было много, настоящих - нет (кроме отдельных случаев, когда дети с востока фотографировали на телефон). А теперь в Сети и фальшивки, и подлинники», - говорит Сергей Волков, председатель Центральной предметно-методической комиссии Всероссийской олимпиады школьников по литературе.

Председатель комиссии пояснил, что варианты меняют на резервные, причем в последний момент - чтобы избежать и их утечки. По его мнению, со стороны организаторов должно последовать «жесткое обещание на следующий год проводить олимпиаду по каналам ЕГЭ, где нет утечки, менять правила олимпиады. Или отменять ее вовсе».

Проверку по факту утечки олимпиадных заданий проводит Минобрнауки России.

(Симонов А.И. Утечка заданий продолжается / Александр Иванович Сидоров // Учительская газета. – 2017. – 24 января).

В ЕГЭ по литературе появятся Ахматова, Толстой и Грибоедов

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений появилась новая демонстрационная версия перспективной модели ЕГЭ по литературе. Экзамен может стать абсолютно творческим, без тестов, кратких ответов и дотошной проверки знаний фактов.

Сейчас идет общественно-профессиональное обсуждение такого варианта экзамена. В демоверсии во всех заданиях от ученика требуется дать связный письменный ответ, аргументируя свою позицию. К примеру, дается отрывок из "Ревизора" и спрашивается: каким было реальное положение дел в городе N? Или дается отрывок из Булата Окуджавы, и ученика просят проанализировать отношение лирического героя к тем или иным строкам автора. Во второй части надо написать сочинение на одну из четырех предложенных тем. Допустим, по "Войне и миру", Ахматовой, Грибоедову или можно взять что-то на свое усмотрение. Размер - не менее 250 слов. Написали 200 - получите ноль.

В ФИПИ особо подчеркивают, что в 2017 году ЕГЭ пока не будет проходить в таком формате.

По словам учителей, у нынешних школьников не все в порядке ни с письменной, ни с устной речью, так что экзамен многим может показаться сложным.

(Ивойлова И. В ЕГЭ по литературе появятся Ахматова, Толстой и Грибоедов / Ивойлова Ирина // Российская газета. – 2017. – 25 января).

Участники теста по истории смогли ответить только на половину вопросов

Подведены итоги всероссийского тестирования по истории "Каждый день горжусь Россией!". Средний балл в этом году - 20 правильных ответов из 40 возможных.

"Если учесть, что уже десять лет в выпускном классе не нужно сдавать этот предмет, молодежь знает историю удовлетворительно, - оценил результаты проверки заведующий научным сектором Российского военно-исторического общества Юрий Никифоров.

Потом смягчил свое резюме: "Задания были не для тех, кто "ниже плинтуса", тест разрабатывали в МГУ".

Надо сказать, результаты на три балла ниже, чем прошлогодние. Это пытаются объяснить тем, что средний возраст участников увеличился на год и составил в среднем 20 лет: чем дальше школьные годы, тем сложнее вспомнить, в каком году было Ледовое побоище и кто "брал Казань и Астрахань". Самому юному - 13 лет. Самым взрослым, их двое - из Кабардино-Балкарской республики и Калининградской области - по 85. Из курьезов, куда без них на любом экзамене, случай, когда двадцатилетний внук пытался подглядеть правильный ответ у восьмидесятилетнего деда.

В тройке лучших регионов по среднему баллу оказались Брянская область, Удмуртия и Ставропольский край. А по числу участников лидируют Чечня, Ставропольский край и Волгоградская область.

А вот Москва удивила, оказавшись только на 59-м месте по качеству ответов. В столице пришли на тест мало желающих - чуть более девяти тысяч человек. Двенадцать участников теста не смогли ответить ни на один вопрос.

Как рассказал член Комитета Госдумы по международным делам Сергей Железняк, тест писали и в двадцати зарубежных странах. "Интерес к тесту по истории растет, и это связано с последовательной позицией России в международной политике, - заявил Железняк. - Лучше всех историю нашей страны знают в Белоруссии, Абхазии, ДНР и ЛНР, а также в Молдове и на Украине".

Политик пообещал, что в ближайшем будущем бланки теста будут переведены на основные языки мира.

Ни раскрученные шоумены и артисты, ни популярные писатели и телеведущие не захотели проверить свои знания по истории Отечества

Кстати, Железняк сам прошел тестирование, получив 39 баллов. На какой вопрос депутат не ответил, так и осталось тайной, поскольку он отказался отвечать на этот вопрос.

Как признают организаторы проведения теста, самыми сложными для всех участников оказались вопросы по истории Древней Руси, касающиеся культуры и дат основания городов и строительства главных православных соборов.

(Новосёлова Е. Участники теста по истории смогли ответить только на половину вопросов / Елена Новосёлова // Российская газета-Столичный выпуск – 2017).

В Минобразования прокомментировали утечку заданий олимпиады по литературе

В Министерстве образования и науки РФ начали проверку информации о вероятных причинах утечки заданий олимпиады по литературе в одном из субъектов Федерации.

"В настоящий момент проходит детальная проверка возможных причин утечки заданий по литературе в одном из регионов", -Источник отметил, что доступ к заданиям регионального этапа Всероссийской олимпиады, которые передаются в зашифрованном виде по защищенным каналам коммуникации, строго ограничен. Его имеет только лицо, которое определено территориальным управлением образованием.

"Учитывая произошедшее, участникам регионального этапа олимпиады по литературе предоставлен альтернативный вариант заданий, который всегда формируется совместно с основным вариантом по тем же правилам и требованиям к качеству", - сообщили в министерстве, добавив, что изменение не повлияет на проведение олимпиады.

В ведомстве не стали уточнять, где именно произошла утечка. Однако доцент кафедры гуманитарных наук НИУ "Высшая школа экономики" Сергей Волков на своей странице в соцсети заявил, что речь идет о Марий Эл.

(В Минобразования прокомментировали утечку заданий олимпиады по литературе // Российская газета-Федеральный выпуск. – 2017. – 13 января).

Комментарии

Авторизуйтесь для того, чтобы иметь возможность оставлять комментарии.

Отправка ошибки

Текст ошибки:
Комментарий: