Методика организации экологической тропы "Наедине с птицами" в парке Советского округа для обучающихся 2 класса

Этап

Деятельность практиканта

Деятельность детей

I. Подготовительный

1) самостоятельно изучить маршрут экскурсии, подобрать аудиозаписи голов птиц, изучить научную литературу

2) распределить между обучающимися индивидуальные задания на экскурсию – (приложение 2)

3) распределить между обучающимися роли для сценки

Вспомнить, каких птиц нашего города они знают. Подготовить индивидуальное задание

II.Организационный

1. Вводная часть

-Ребята, сейчас мы с вами отправимся в Советский парк. Давай вспомним правила дорожного движения. Где нам положено переходить дорогу? На какой сигнал светофора? Верно, но будем смотреть по сторонам.

- (У входа в парк) Вот мы и пришли. Ребята, парк – это живая природа. Давайте вспомним, каковы правила поведения в природе? Вспоминайте, мы на классном часе разбирали эти правила, вы рисовали запрещающие знаки.

- Верно, ребята. Основные правила поведения в природе – это не оставлять мусор в лесу, не ломать зеленые ветки и деревья, не разорять муравейники и птичьи гнезда, не рвать цветы.

- Мы стоим с вами у входа в парк. Сегодня мы познакомимся с экологией Советского парка. Ребята, вы знаете, что такое экология?

- да, верно! Экология – наука, изучающая взаимоотношения человека, животных, растений и микроорганизмов между собой и с окружающей средой. Сегодня мы с вaми посетим экологическую тропу парка. Как вы думаете, что это?

- Экологическая тропа - это маршрут, специально оборудованный для проведения познавательной экскурсии. Он проходит через различные природные объекты, имеющие эстетическую, природоохранную и историческую ценность. Сегодня наша экологическая тропа проходит в Советском парке. На экологической тропе мы увидим и узнаем, как живёт и чувствует себя окружающая нас природа, в особенности птицы. Это будет темой нашей экскурсии. А как вы думаете, какова цель?

- да. Именно этим мы и займемся

Ответы: через пешеходный переход, на зеленый сигнал светофора

- не ломать деревья, не оставлять мусор, не разорять гнезда и муравейники и пр.

- экология – это наука; условия обитания и

- тропа в природе

- Узнать как в парке живут птицы

2. Основная часть

Физкультминутка

- Ребята, как вы думаете, каких птиц мы можем увидеть в нашем парке? Молодцы! Как много птиц парка знаете. Сейчас я раздам вам карточку с заданием, где вам нужно отметить, каких птиц мы можем увидеть в нашем парке (приложение 3). Обсуждение

- Давайте с вами выясним, а какую пользу приносят птицы? Может они и не нужны нам?

- На самом деле, птицы – первые и самые надежные помощники человека в истреблении вредных насекомых и их личинок. Если мы будем беречь наших насекомоядных птиц – дятлов, скворцов, синиц, соловьев, ласточек, поползней и многих других, то у нас всегда будет огромная армия неутомимых работников, которые не допустят поражения лесов и садов вредными насекомыми. И сегодня мы познакомимся с некоторыми такими птицами.

Станция 1. «Наш маленький друг - воробушек»

- В пaрке Советского района обитают самые маленькие птички нашего города. Как вы думаете, что это за птицы? Что бы узнать о какой птичке, мы будем сейчас говорить, отгадайте загадку:

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В тёплый край я не летаю,

Здесь под крышей обитаю.

Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый ...(воробей)

- Верно, это воробьи.

- Это одна из сaмых известных птиц, обитающих по соседству с жилищем человека (отсюда её видовое название «домовый») и хорошо узнаваемых как по внешнему виду, так и по характерному чириканью. Длина тела до 16 см, масса 23 - 35 г. Общая окраска оперения - сверху коричневато-бурая, ржавчинного цвета с чёрными пятнами, снизу беловатая или серая [23, с. 56].

- Кто запомнил как он выглядит? Какова масса?

- Чем же питается наш воробушек? Воробей у нас насекомоядный или хищник?

- Он питается в основном растительной пищей, лишь весной частично насекомыми, которыми также вскармливает птенцов. В этом и польза воробьев – уничтожают вредителей-насекомых (тлю, листоедов).

- Наблюдение за воробьем в парке.

- Где обитает воробей? Послушаем нашего докладчика. Воробей живет по соседству с человеком, вот и наш парк – его излюбленное место.

Станция 2. Береза и ворона

- Ну а мы идем дальше по нашей экологической тропе. Ребятa, сейчас мы с вaми стоим в окружении берез. Мы недавно с вами знакомились с этим деревом. Что вы помните о березе? В чем ее польза? Почему она так названа? Берёза получила свое название по цвету коры. Раньше в языке существовало слово бер, что значит «светлый, ясный, белый», от которого и образовалось сначала берза, а впоследствии – береза.

- А что можно сделать из березы? Вы знаете такой материал, как береста? Берёста – это верхний, защитный слой дерева. Она защищает берёзу от вредных воздействий. Из бересты делали украшения, обувь, посуду. В давние времена на Руси много делали поделок из бересты: стаканы, чаши, солонки, ковши, корзины. Береста очень полезная. Посуда из бересты считалась самой лучшей из всей посуды.

- Березки любим не только мы, но и птицы. Часто на ней гнездится одна птица. Чтобы узнать какая, слушайте загадку:

Окраской - сероватая,

Повадкой - вороватая,

Крикунья хрипловатая -

Известная персона.

Это кто? ... (ворона)

- Верно! Вороны типичные обитатели нашего Советского парка. Давайте послушаем нашего докладчика о внешнем виде вороны. Какая окраска в основном у вороны?

- Вороны - всеядные птицы. Предпочтение отдает городам, населенным пунктам.

- Узнаем, где они строят гнезда. Послушайте стихотворение:

Хоть вороны гнезда вьют,

В них вороны не живут.

Там для воронят-малышек.

Мамы служат теплой крышей,

Чтобы дождь и холода.

Не добрались до гнезда.

Гнезда вороны устраивают в парках и скверах, в развилке толстых ветвей деревьев, то есть в кроне деревьев. Гнезда строят из сухих веток или тростника, скреплённых глиной. Давайте выполним задание на карточке №3 (приложение 3).

- Ребятa, вы, наверное, знаете, как каркает ворона? Да, верное. Наиболее частый сигнал - хриплое «карр». А теперь давайте сыграем в игру «Вороны». Мы будем изображать ворон – бегаь, размахивая руками как крыльями и каркать как вороны. Но слушайте текст, и выполняйте движения согласно тексту. В тексте будут слова «кар-кар-кар» - их надо произносить всем.

Вот под елочкой зеленой

Скачут весело вороны:

«Кар-кар-кар!» (громко) Целый день они кричали,

Спать ребятам не давали: «Кар-кар-кар!» (громко)

(Обучающиеся бегают, размахивая руками как крыльями)

Только к ночи умолкают, И все вместе засыпают:

«Кар-кар-кар!» (тихо) (Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают) [7, с.48].

- Молодцы, хорошие из вас вороны.

Станция 3. «В гостях у синички»

- А мы переходим к следующей птице. Отгадайте:

Синяя косынка, тёмненькая спинка

Маленькая птичка. Звать её...(синичка)

- Следующая маленькая птичка нашего парка – это синица. Послушаем о внешнем виде синицы (докладчик).

- Для того, чтобы узнать чем питается синица, мы выполним задание на карточке №2 (приложение 3). Обсуждение результатов

- Синица питается преимущественно мелкими насекомыми и другими беспозвоночными. Уничтожая большое количество вредителей леса, приносит несомненную пользу природе.

- Ребята, а кто знает, синица – это перелетная птица или зимующая? (варианты разные). Синица — оседлая птица, и лишь частично она кочует. Я думаю вам интересно узнать поподробнее о том, что это за птицы такие оседлые и кочующие.

- Расскажет об оседлых птицах наш докладчик. Таким образом, ребята, все птицы нашего парка, которые мы с вами сейчас наблюдаем – оседлые (голуби, воробьи, вороны, галки и др).

- Но как я говорила, синица частично кочующая птица. Как вы думаете, что значит кочующая? Сейчас мы это и узнаем, послушаем нашего докладчика

- Таким образом, кочующие птицы передвигаются с места на место в поисках пищи (синица, поползень, сойка, клест, свиристель, грач)

- Оседлые и кочующие птицы относятся к группе зимующих птиц – они не улетают зимой в теплые края. А перелетные как вы поняли, улетают из родных краев. Подробнее о перелетных птицах нам расскажет следующий выступающий.

На дворе у нас уже весна, и какие птицы должны вернуться из теплых краев? (грачи, стрижи, ласточки, гуси, лебеди, утки.). Кто у нас прилетает первым?

Станция 4. «Гнезда сорок»

А мы переходим к следующей птице

Кто приносит на хвосте,

Много разных новостей?

Всем расскажет все до срока,

Белобокая .... (сорока).

Помните выражение: «сорока на хвосте принесла?». Давайте узнаем, что же за хвост у нее такой.

- Благодаря характерному черно-белому оперению и необычно длинному хвосту сорока неповторима и легко узнаваема. Голова, шея, грудь и спина чёрные с фиолетовым или синевато-зелёным металлическим отливом, живот и плечи белые. Также часто белые концы крыльев. Длинный хвост (длиннее тела) и крылья - чёрные.

- Чем питается сорока и где обитает? Послушаем нашего докладчика.

- Ребята, как вы все знаете, человек не всегда приносит пользу природе. Как он может навредить ей?

- Да, совершенно верно! Человек наносит огромный вред растениям, животным. И как раз об этом я предлагаю вам посмотреть сценку, которую подготовили наши ребята. В этой сценке присутствует птица этой станции

Сценка «Сегодняшний лес» (приложение 5)

[4, с.105].

- Поаплодируем нашим артистам, а мы идем дальше

Станция 5. «Голубь»

Меня сизокрылым,

Все с детства зовут.

Как символа мира,

И любят, и чтут. (Голубь)

- Каждый из вас кормил голубей. Чем вы их угощали? А что голубь ест еще, мы сейчас и узнаем (докладчик).

- Ребята, как голуби могли помогать людям в древности? Голубиной почтой пользовались в разных странах на протяжении длительного времени, и даже появление телефона и телеграфа не смогло в полной мере заменить этих ценных почтальонов в трудные времена.

- Ребята, вот мы с вами познакомились с некоторыми птицами нашего парка. Вы уже знаете, такие понятия, как зимующие, оседлые, кочующие, перелетные птицы. Птицы, с которыми мы познакомились в основном какие? Верно, это зимующие птицы.

- Мы с вами много говорили о питании птиц. Давайте вспомним, чем могут питаться птицы?

Выполним задание на карточке №1 (приложение 3)

- А сейчас я предлагаю вам небольшую викторину. Давайте разделимся на 3 команды, выберите себе название какой либо птицы. Я вам задаю вопрос и спрашиваю первую команду, если она отвечает, то получает 1 балл, если ошибается, то право ответа переходит другой команде. Победит команда, набравшая наибольшее количество баллов. Всем все понятно? Тогда приступим.

Станция 6. Викторина “Что ты знаешь о птицах?”

1. Чем питается воробей домовый?

2. Где устраивает свои гнезда ворона серая?

3. Каких всеядных птиц вы сегодня узнали?

4. Какие виды воробьев гнездятся у нас?

5. Назовите зимующих птиц?

6. Какая птица питается насекомыми?

…..

11. Что символизирует голубь?

12. И последний этап викторины – конкурс «Угадай кто это». Сейчас я буду включать записи голосов птиц, а вы должны угадать их. Только учтите, что голоса будут не только тех птиц, о которых мы говорили сегодня. Начнем (включение фонограмм голосов птиц)

Воробья, ворону, галку, синицу и пр.

Выполняют задание

Высказывают личное мнение: уничтожают насекомых, красиво поют другое.

Ответы детей: синицы, воробьи

Отгадывают загадку: воробей

отвечают на вопросы

насекомоядный

- ученик выступает с кратким сообщением о местах обитания воробья

Рассказывают, что помнят о березе, в чем польза: используется в медицине, из древесины делают мебель и бумагу и т.д.

Береста – кора березы

Отгадывают загадку

Один ученик кратко рассказывает о внешнем виде вороны

- серая

Выполняю задание

имитируют крик вороны

Играют

Угадывают птицу

Один ученик рассказывает о внешнем виде синицы

выполняют задание на карточке

ученик рассказывает об оседлых птицах

- кочующая – перелетает с места на место

ученик рассказывает о кочующих птицах

ученик рассказывает о перелетных птицах

- грачи, ласточки

Отгадывают загадку

ученик рассказывает о типе питания сороки; о месте обитания сороки

- рубить деревья, жечь леса, убивать птиц и пр.

Показ сценки

Отгадывают загадку

- семечками

Доклад о типе питания голубя

- Голубиная почта

- Зимующие

- насекомыми, растениями, и тем и тем

Выполняют задание на карточке

Делятся на команды, придумают название

Отвечают на вопросы викторины

Угадывают птицу по записи голос птиц

3. Заключительная часть

- А теперь ребята, я подсчитаю баллы и объявлю победителя. Подсчитываются баллы и объявляется команда-победитель.

Ребята, а теперь мы во главе с командой-победителем идем самым важным делом – покормим птиц. Наши обучающиеся приготовили для них корм.

Мы приготовили нежареные семена подсолнечника (зерноядные птицы – дятел, синица, поползень, голуби), пшено, геркулес, овес, просо (воробьи, голуби), черствый пшеничный хлеб (синицы, воробьи, голуби). Еще птиц можно кормить несоленым салом или мясом, грачи например любят яблоки. Запомните: нельзя кормить птиц солёными продуктами и ржаным хлебом - это смертельно опасно для них! [6, с.35].

насыпают зерна в заранее заготовленные кормушки в парке

III. Итоговый

Вот и подошла к концу наша экскурсия. С кем мы познакомились сегодня? С какими птицами?

- синица, воробей, голубь, ворона

IV. Рефлексивный

Мы познакомились с вами с птицами нашего парка, и даже накормили их. Дома у вас будет время вспомнить свои впечатления. Ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов: Что интересного вы узнали на экскурсии? Что тебе понравилось? Что поразило или удивило тебя? Придешь ли ты сюда еще раз?

Высказывают свое мнение. Многих удивили интересные факты о птицах.