Урок истории в 7 классе

по теме «Смутное время»

Автор: учитель истории МБОУ «Богородская ООШ Новооскольского района Белгородской области» Пожарова Нина Васильевна

Тема урока: Россия в Смутное время.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Цель: закрепить материал по истории Смутного времени в России; научить отслеживать причинно-следственные связи, обобщать полученные знания, делать выводы; развивать интерес к историческому прошлому своей страны; воспитывать патриотические чувства.

Оборудование: карта «Россия в начале XVII века», портреты Ивана Грозного, Федора Иоановича, Бориса Годунова,

Предварительная подготовка: учащиеся получают задание повторить материал по темам «Начало Смуты», «Борьба русского народа против иноземных захватчиков», «Второе ополчение», «Освобождение России».

Ход урока:

I. Вступительное слово учителя.

Сегодня мы завершаем изучение целой эпохи, получившей название Смуты или Смутного времени. Это было время политической и социальной нестабильности, крестьянских восстаний, войн и иностранной интервенции. Пресеклась правящая династия Рюриковичей. Это привело к политическому кризису, когда национальная независимость и само существование Русского государства оказалось под угрозой. Сегодня на уроке мы обобщим полученные знания по данной теме, подведем итоги и сделаем выводы.

II. Задания для закрепления пройденного материала:

1. Давайте вспомним политические, социальные и экономические причины Смутного времени и охарактеризуем каждую из них.

1) Пресечение правящей династии Рюриковичей, династический кризис.

В январе 1598г. Умер бездетный царь Федор Иоанович, а еще раньше , в мае 1591г. , в Угличе при странных обстоятельствах погибает сын Ивана Грозного и Марии Нагой восьмилетний царевич Федор, который при бездетном Федоре считался наследником престола.

2)Разруха и голод вследствие неурожаев и недальновидной политики Ивана Грозного.

К концу правления Ивана Грозного экономика страны пришла в упадок, неудачи в Ливонской войне привели к потере Нарвской гавани, что значительно сократило внешнюю торговлю. 1601-1603годы были неурожайными. В стране начался голод. Цены на хлеб резко подскочили, и он стал недоступен для большинства населения. Лишь в 1604 году собрали урожай, который позволил стабилизировать ситуацию с продовольствием.

3)Усиление политики закрепощения крестьян, увеличение налогового гнета.

Указ о «заповедных летах», запрещавший крестьянам переход от одного хозяина к другому, а также, принятый в 1597г. указ об «урочных летах», который устанавливал пятилетний срок сыска беглых крестьян, ухудшили и без того тяжелое положение народа.

4)Рост противоречий между боярами и дворянами.

Бояре претендовали на власть, пытаясь оказывать влияние на царя и не допустить проявления террора и самовластия, который был при Иване Грозном. Они стремились установить боярское правление при «боярском» царе.

2. Викторина «Знаете ли вы?»

-Чье имя принял первый из самозванцев начала XVII в., бывший посадский человек из Мурома, потом холоп Илья Горчаков?

-Какое восстание стало кульминацией «голодных бунтов» 1601-1605гг.?

-Почему польские феодалы поддерживали Г.Отрепьева?

-Почему Лжедмитрий не стал выполнять своего обещания ввести в России католическую веру?

-Как расправились бояре-заговорщики с Лжедмитрием?

-Под именем какого царя выступал Иван Исаевич Болотников?

-Почему у казаков было популярно имя «царевича Дмитрия»?

3. Ответьте на вопросы теста « От Бориса Годунова до освобождения Москвы».

1) Кто избрал Бориса Годунова царем?

а) он был назначен Федором Иоановичем перед смертью;

б) земский собор;

в) Боярская дума.

2) Что такое Юрьев день?

а) день, в который крестьяне могли уйти от своего хозяина после окончания сельскохозяйственных работ и уплаты» пожилого»;

б) день, когда крестьянам прощались все долги и недоимки;

в) день, в который землевладелец отпускал крестьян на заработки.

3) Что такое «Заповедные лета»?

а) ограничение срока сыска беглых крестьян;

б) время голода, свирепствовавшего на Руси в результате неурожаев 1601-1603гг.?

в) период времени, в который был запрещен переход крестьян от одного хозяина к другому в Юрьев день.

4) Кто был первым самозванцем, выдававшим себя за царевича Дмитрия?

а) Григорий Отрепьев;

б) Иван Болотников;

в) Михаил Молчанов.

5) Что такое «урочные лета»?

а) период времени, в который был запрещен переход крестьян от одного хозяина к другому в Юрьев день.

б) установление срока сыска беглых крестьян;

в) промежуток времени, в течение которого крестьяне и посадские люди, по распоряжению Бориса Годунова освобождались от уплаты податей.

6) В каком году был убит Лжедмитрий I?

а) в июне 1605г.;

б) в мае 1606г.;

в) в мае 1607г.;

7) О ком историк С.М.Соловьев сказал, что он «был не скажем избран, но выкрикнут царем»?

а) о Борисе Годунове;

б) о Лжедмитрии I;

в) о Василии Шуйском.

8) В июле 1610г. о Василий Шуйский был свергнут с престола и пострижен в монахи. Власть перешла в руки Боярской думы. Кому боярское правительство предложило русский престол?

а) польскому королевичу Владиславу;

б) шведскому принцу Карлу-Филиппу;

в) сыну Марины Мнишек и Лжедмитрия I I.

9) Кто возглавил первое ополчение?

а) Прокопий Ляпунов;

б) Дмитрий Пожарский;

в) Иван Заруцкий.

10) Кто был инициатором создания второго ополчения?

а) Дмитрий Пожарский;

б) Дмитрий Трубецкой;

в) Кузьма Минин.

4. Соотнесите имя исторического деятеля и его характеристику.

Занесите в таблицу буквы, соответствующие определенному номеру.

5. Вопросы для устного ответа.

-В октябре 1606г. у Василия Шуйского появился новый противник, называвший себя «воеводой царевича Дмитрия». Кем был этот человек и кто его поддерживал? (Иван Исаевич Болотников, опорой служили беднота и часть дворянства.)

-Почему Лжедмитрия II называли «тушинским вором»? (Резиденцией Лжедмитрия II было село Тушино, слово «вор» обозначало в XVII в. «обманщик».)

-Как звали талантливого полководца, победившего войска Лжедмитрия II и снявшего осаду с Москвы? Какова была его дальнейшая судьба? ( Михаил Скопин-Шуйский внезапно умер в возрасте 23 лет, предположительно был отравлен противниками.)

-Почему Василий Шуйский не поднял народ на борьбу с поляками, а обратился за помощью к Швеции?

-На каком условии русский престол был предложен польскому королевичу Владиславу? Как на это предложение отреагировали поляки?

-Чем грозило России утверждение на русском престоле польской династии?

-Что вам известно о подвиге Ивана Сусанина?

-В январе 1613г. был созван Земский собор, который должен был решить вопрос об избрании нового царя. Перечислите всех кандидатов на русский престол. Кто был избран и почему?

-Перечислите итоги и последствия Смуты. (Итогом Смуты стало экономическое разорение, которое особенно коснулось юго-западных земель Руси. Благодаря героической борьбе русского народа против иноземных захватчиков была сохранена национальная независимость и государственность, на престоле утверждена русская династия

III. Подведение итогов урока.

Источники:

Учебник для общеобразовательных учреждений «История России. Конец XVI-XVIII век», 7 класс. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, Москва, «Просвещение», 2010 год.

М.Н.Назаренко “История России», 7 класс .Волгоград, «Учитель –АСТ», 2010. г.