Интегрированный урок по математике в 5 классе "Прогулка по лесу" по теме "Применение на практике задач на проценты"
Краткое описание
Интегрированный урок направлен на проверку знаний учащихся при решении задач на проценты; воспитание у обучающихся любви к природе, чувства ответственности за свои действия на лоне природы; развитие умения переносить полученные знания на уроках математики и природоведения на практику.
Описание
Учитель Евлейкина Елена Станиславовна
Предмет: математика
Тема урока: Применение на практике задач на проценты
Продолжительность урока: 45 минут
Класс: 5
Г.о. Тольятти
МБУ школа №32
План урока Название урока: «Прогулка по лесу»
Тема интегрированного урока:
«Применение на практике задач на проценты»
Цель.1.Проверка знаний учащихся при решении задач на проценты;
2. Развитие слухового внимания, логического мышления, быстроту реакции, объема памяти 3. Воспитание любви к природе, чувства ответственности за свои действия на лоне природы; 4. Развитие умения переносить полученные знания на уроках математики и природоведения на практику. Задачи урока. 1. Отработка навыка решения задач на проценты всех трех видов.
2. Продолжение работы по составлению задач на проценты, связанные с экологическими проблемами.
3. Закрепить полученные знания по теме «Процент».
Средства обучения. Компьютер, проектор, доска, мел, учебник, тетрадь, карточки.
Предварительная подготовка урок. Подготовить карточки на каждого ребенка. Задачи фронтального опроса напечатать в виде презентации. На партах разложить «Сигнальные линейки» и карточки.
Педагогические технологии: проблемно – развивающее обучение, обучение в сотрудничестве.
Планированный результат обучения
Ученик должен знать: правила решения задач на проценты всех трех видов,
Уметь: распознавать тип задач на проценты, решать задачи на проценты.
Ход урока 1.Организационный момент урока.
2. Путешествие по виртуальному лесу.
Дорогие ребята, сегодня на уроке мы с вами отправимся в виртуальный лес и совершим с вами прогулку по этому лесу.
(Звучит спокойная музыка, на экране изображена картинка утреннего леса.)
Но чтобы быстрее дойти до леса нам надо проверить свои знания по теме «Проценты»
1. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
Один ученик вызывается к доске. На обороте доски он записывает ответы на вопросы диктанта. Ученики записывают ответы в тетрадях.
1. Представьте в виде десятичной дроби: а)10%, б) 25%, в)50%, г) 16%,
2. Найдите 16% от числа 5.
3. Найдите число, 10% которого равны 65.
4. Сколько процентов составляет число 5 от числа 20?
(Ответы: 1.а)10% = 0,1; б) 25% = 0,25; в) 50% = 0,5;
г) 16% = 0,16. 2.0,16 * 5 = 0,8.3. 65 * 10 = 650 или 65: 0,1 = 650;
4.5: 20 * 100 = 25% )
Доска открывается, и ученики сравнивают свои ответы с ответами ученика, используя «Сигнальные линейки». На каждый вопрос учителя: « Ребята, у кого ответ совпадает с ответом на доске?»
Они показывают зеленую сторону линейки, если ответ совпадает. Красную сторону, если не совпадает. Учитель контролирует правильные ответы, и спрашивает учеников, не справившихся с этим заданием:
· определение процента,
· правила нахождения процента от числа,
· правила нахождения числа по его проценту,
· правила как найти, сколько процентов одно число составляет от другого.
- Молодцы!
2. ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС
Наконец мы с вами оказались в весеннем виртуальном лесу. Приготовьте с собой черновики, для расчетов и кратких записей.
— Большую площадь земного шара занимают леса. Мы можем отдыхать в тени деревьев, дышать свежим воздухом. Лес дает человеку продукты питания. Это дом, где живут звери и птицы. Охраняйте и берегите лес.
· Сколько лет растет дерево?
На экране таблица. Мамонтово дерево (Америка) 2500 лет – 100%
Дуб — ? лет – 40%
Сосна — ? лет – 16%
Груша — ? лет – 12%
(Ответы: Дуб 1000 лет, сосна 400 лет, груша 300 лет). Запишите эти данные в тетрадях.
Раним весенним утром в лесу еще не жарко. На траве блестит холодная роса. Солнце быстро высушит траву и нагреет воздух. Вот на поляне стоит развесистый тысячелетний дуб. Его тень так и манит к себе. Мы садимся на мягкую траву под дубом, закрываем глаза, предвкушая наслаждение от прохлады, и вдруг первая назойливая муха прилетела.
Как выдумаете, кто в лесу уничтожает комаров и мух? (ответы ребят: птицы, лягушки, пауки)
Чтобы догнать муху, птица должна развить скорость большую, чем муха.
· Как в процентном отношении измерить скорость мухи и ворона от скорости стрижа?
Муха – 25км/ч ?%
Ворон – 50км/ч ?%
Стриж — 100км/ч 100%
· А кто самый сильный на земле?
Масса слона 5 т – 100%, а масса переносимого им груза 30% от его веса. Сколько тонн может перенести слон? (1,5 т)
Муравей может переносить груз в 10 раз превышающий собственный вес.
· Сколько лет живет муравей, если его продолжительность жизни составляет 1% от продолжительности жизни Мамонтова дерева?
(25 лет). Запишите: муравей живет 25 лет.
Муравьи очищают лес от мусора. Они живут большой семьей в муравейнике, который «растет» вместе с семьей и строится всегда с запасом. Но сам муравейник – это только небольшая видимая часть их дома, большая часть находится под землей, на глубине до <metricconverter productid=«20 м» w:st=«on»>20 м. Здесь есть и вентиляция, и хранилища, и детские комнаты, и даже кухни. Каждый муравей выполняет строго определенные функции. Есть муравьи – строители, солдаты, няньки. Есть даже муравьи – «живые бочки», источники корма, которые не двигаются и ничего не делают.
· В одном муравейнике проживает 5 000 муравьев. За год они уничтожают 5 000 000 насекомых. Как это можно выразить в процентном отношении? (5000: 5000000 * 100 = 0,1%).
Рядом с дубом растут кустарники черники и брусники. Ягоды брусники созреют только к концу лета, а вот черника поспеет в начале лета. Хочется нарвать целую охапку веточек и отнести домой. Но давайте остановимся и подумаем, а стоит ли это делать?
· Какое растение живет дольше и на сколько лет: брусника или черника, если
5% возраста брусники составляет 15 лет,
а 7% возраста черники – 21 год?
(Ответ: брусника 15: 0,05 = 300лет, черника 21: 0,07 = 300 лет, одинаково)
Запишите: брусника и черника живут 300 лет. Берегите лес и все, что в нем растет и живет!
Учитель: Берегите лес и все, что в нем растет и живет. Не убивайте паука, не наступайте на муравьев, не обрывайте растения!
После прогулки необходимо отдохнуть. Проведем физ. минутку.
Физ.минутка: Звучитспокойная музыка. Проводятся дыхательные упражнения, гимнастика для глаз.
А сейчас покажите свои знания о жизнедеятельности человека, решив самостоятельную работу по карточкам.
Самостоятельная работа 1. Девочке 7,5 лет, что составляет 10% от средней продолжительности жизни человека. Какова средняя продолжительность жизни человека?
2. Средняя продолжительность жизни человека 75 лет, что составляет 25% о возможной продолжительности жизни человека. Сколько лет может прожить человек? Как вы думаете, какие причины мешают этому?
3. Организм человека состоит из воды на 60%, из белка – на 14%, жиров – на 10%, углеводов – на 1%. Определите массу каждого элемента в организме человека массой <metricconverter productid=«50 кг» w:st=«on»>50 кг. Сделайте вывод о правильном питании человека.
Ответы: 1. 75 лет. 2. 300 лет. 3. Воды <metricconverter productid=«30 кг» w:st=«on»>30 кг, белка <metricconverter productid=«7 кг» w:st=«on»>7 кг, углеводов <metricconverter productid=«0,5 кг» w:st=«on»>0,5 кг
Учащиеся сдают тетради.
Домашнее задание: приготовить задачи на экологическую тему, используя тему «Проценты».
Подвести итог урока. Мы решали задачи на проценты. Узнали при помощи процентов о жизни деревьев, птиц, муравьев, о жизнедеятельности человека.
Спасибо за урок!
Предмет: математика
Тема урока: Применение на практике задач на проценты
Продолжительность урока: 45 минут
Класс: 5
Г.о. Тольятти
МБУ школа №32
План урока Название урока: «Прогулка по лесу»
Тема интегрированного урока:
«Применение на практике задач на проценты»
Цель.1.Проверка знаний учащихся при решении задач на проценты;
2. Развитие слухового внимания, логического мышления, быстроту реакции, объема памяти 3. Воспитание любви к природе, чувства ответственности за свои действия на лоне природы; 4. Развитие умения переносить полученные знания на уроках математики и природоведения на практику. Задачи урока. 1. Отработка навыка решения задач на проценты всех трех видов.
2. Продолжение работы по составлению задач на проценты, связанные с экологическими проблемами.
3. Закрепить полученные знания по теме «Процент».
Средства обучения. Компьютер, проектор, доска, мел, учебник, тетрадь, карточки.
Предварительная подготовка урок. Подготовить карточки на каждого ребенка. Задачи фронтального опроса напечатать в виде презентации. На партах разложить «Сигнальные линейки» и карточки.
Педагогические технологии: проблемно – развивающее обучение, обучение в сотрудничестве.
Планированный результат обучения
Ученик должен знать: правила решения задач на проценты всех трех видов,
Уметь: распознавать тип задач на проценты, решать задачи на проценты.
Ход урока 1.Организационный момент урока.
2. Путешествие по виртуальному лесу.
Дорогие ребята, сегодня на уроке мы с вами отправимся в виртуальный лес и совершим с вами прогулку по этому лесу.
(Звучит спокойная музыка, на экране изображена картинка утреннего леса.)
Но чтобы быстрее дойти до леса нам надо проверить свои знания по теме «Проценты»
1. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
Один ученик вызывается к доске. На обороте доски он записывает ответы на вопросы диктанта. Ученики записывают ответы в тетрадях.
1. Представьте в виде десятичной дроби: а)10%, б) 25%, в)50%, г) 16%,
2. Найдите 16% от числа 5.
3. Найдите число, 10% которого равны 65.
4. Сколько процентов составляет число 5 от числа 20?
(Ответы: 1.а)10% = 0,1; б) 25% = 0,25; в) 50% = 0,5;
г) 16% = 0,16. 2.0,16 * 5 = 0,8.3. 65 * 10 = 650 или 65: 0,1 = 650;
4.5: 20 * 100 = 25% )
Доска открывается, и ученики сравнивают свои ответы с ответами ученика, используя «Сигнальные линейки». На каждый вопрос учителя: « Ребята, у кого ответ совпадает с ответом на доске?»
Они показывают зеленую сторону линейки, если ответ совпадает. Красную сторону, если не совпадает. Учитель контролирует правильные ответы, и спрашивает учеников, не справившихся с этим заданием:
· определение процента,
· правила нахождения процента от числа,
· правила нахождения числа по его проценту,
· правила как найти, сколько процентов одно число составляет от другого.
- Молодцы!
2. ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС
Наконец мы с вами оказались в весеннем виртуальном лесу. Приготовьте с собой черновики, для расчетов и кратких записей.
— Большую площадь земного шара занимают леса. Мы можем отдыхать в тени деревьев, дышать свежим воздухом. Лес дает человеку продукты питания. Это дом, где живут звери и птицы. Охраняйте и берегите лес.
· Сколько лет растет дерево?
На экране таблица. Мамонтово дерево (Америка) 2500 лет – 100%
Дуб — ? лет – 40%
Сосна — ? лет – 16%
Груша — ? лет – 12%
(Ответы: Дуб 1000 лет, сосна 400 лет, груша 300 лет). Запишите эти данные в тетрадях.
Раним весенним утром в лесу еще не жарко. На траве блестит холодная роса. Солнце быстро высушит траву и нагреет воздух. Вот на поляне стоит развесистый тысячелетний дуб. Его тень так и манит к себе. Мы садимся на мягкую траву под дубом, закрываем глаза, предвкушая наслаждение от прохлады, и вдруг первая назойливая муха прилетела.
Как выдумаете, кто в лесу уничтожает комаров и мух? (ответы ребят: птицы, лягушки, пауки)
Чтобы догнать муху, птица должна развить скорость большую, чем муха.
· Как в процентном отношении измерить скорость мухи и ворона от скорости стрижа?
Муха – 25км/ч ?%
Ворон – 50км/ч ?%
Стриж — 100км/ч 100%
· А кто самый сильный на земле?
Масса слона 5 т – 100%, а масса переносимого им груза 30% от его веса. Сколько тонн может перенести слон? (1,5 т)
Муравей может переносить груз в 10 раз превышающий собственный вес.
· Сколько лет живет муравей, если его продолжительность жизни составляет 1% от продолжительности жизни Мамонтова дерева?
(25 лет). Запишите: муравей живет 25 лет.
Муравьи очищают лес от мусора. Они живут большой семьей в муравейнике, который «растет» вместе с семьей и строится всегда с запасом. Но сам муравейник – это только небольшая видимая часть их дома, большая часть находится под землей, на глубине до <metricconverter productid=«20 м» w:st=«on»>20 м. Здесь есть и вентиляция, и хранилища, и детские комнаты, и даже кухни. Каждый муравей выполняет строго определенные функции. Есть муравьи – строители, солдаты, няньки. Есть даже муравьи – «живые бочки», источники корма, которые не двигаются и ничего не делают.
· В одном муравейнике проживает 5 000 муравьев. За год они уничтожают 5 000 000 насекомых. Как это можно выразить в процентном отношении? (5000: 5000000 * 100 = 0,1%).
Рядом с дубом растут кустарники черники и брусники. Ягоды брусники созреют только к концу лета, а вот черника поспеет в начале лета. Хочется нарвать целую охапку веточек и отнести домой. Но давайте остановимся и подумаем, а стоит ли это делать?
· Какое растение живет дольше и на сколько лет: брусника или черника, если
5% возраста брусники составляет 15 лет,
а 7% возраста черники – 21 год?
(Ответ: брусника 15: 0,05 = 300лет, черника 21: 0,07 = 300 лет, одинаково)
Запишите: брусника и черника живут 300 лет. Берегите лес и все, что в нем растет и живет!
Учитель: Берегите лес и все, что в нем растет и живет. Не убивайте паука, не наступайте на муравьев, не обрывайте растения!
После прогулки необходимо отдохнуть. Проведем физ. минутку.
Физ.минутка: Звучитспокойная музыка. Проводятся дыхательные упражнения, гимнастика для глаз.
А сейчас покажите свои знания о жизнедеятельности человека, решив самостоятельную работу по карточкам.
Самостоятельная работа 1. Девочке 7,5 лет, что составляет 10% от средней продолжительности жизни человека. Какова средняя продолжительность жизни человека?
2. Средняя продолжительность жизни человека 75 лет, что составляет 25% о возможной продолжительности жизни человека. Сколько лет может прожить человек? Как вы думаете, какие причины мешают этому?
3. Организм человека состоит из воды на 60%, из белка – на 14%, жиров – на 10%, углеводов – на 1%. Определите массу каждого элемента в организме человека массой <metricconverter productid=«50 кг» w:st=«on»>50 кг. Сделайте вывод о правильном питании человека.
Ответы: 1. 75 лет. 2. 300 лет. 3. Воды <metricconverter productid=«30 кг» w:st=«on»>30 кг, белка <metricconverter productid=«7 кг» w:st=«on»>7 кг, углеводов <metricconverter productid=«0,5 кг» w:st=«on»>0,5 кг
Учащиеся сдают тетради.
Домашнее задание: приготовить задачи на экологическую тему, используя тему «Проценты».
Подвести итог урока. Мы решали задачи на проценты. Узнали при помощи процентов о жизни деревьев, птиц, муравьев, о жизнедеятельности человека.
Спасибо за урок!
Размещено в
разделе:
Общеобразовательное учреждение
Учитель
Дидактические материалы
Математика
5 класс
10 июня 2014
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 18400 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
Рекомендуемая литература
Обсуждение материала
Другие материалы автора
Популярное
Образовательные вебинары
- Подготовка к олимпиадам на уроках математики в 5–6 классах
- Вебинар «Краеведческая работа библиотек как средство интеграции в социокультурное пространство региона: традиционные формы, новые технологии»
- Международный вебинар «Лицевая гимнастика: комплексы упражнений, подготовка и методика проведения»
- Международный вебинар «Создание безопасной образовательной среды в образовательной организации в рамках реализации федерального проекта “Цифровая образовательная среда”»
- Вебинар «Игры-эксперименты с дошкольниками: воспитываем потребность в познавательном общении со взрослыми, стремление наблюдать, сравнивать, исследовать, устанавливать причинно-следственные связи (ФОП ДО)»
- Международный вебинар «Приоритетные ориентиры в системе “государство – отдых – ребёнок”, принципиальные подходы к сфере отдыха и оздоровления детей, современные формы, методы и технологии организации отдыха и оздоровления детей»
Методическая разработка вашего урока не соответствует требованиям ФГОС, ваш урок размещен на другом сайте
с датой 2010 - 2011
Поэтому в свете внедрения ФГОС он не имеет методической ценности. К 2014 году пора что-то изменить.
Кроме этого, вы не обратили внимание на требования портала к размешению работ, оформление на странице портала не соответствует требованиям.
Прошу Вас разместить работу согласно требованиям, если вы хотите получить положительную оценку своей работы, прикрепите файл с технологической картой к уроку, презентацию и музыкальную заставку к аннотации к уроку.