Тип урока: 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: 

Математика: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд.-  издание.- М.: Мнемозина, Поурочные разработки по математике В.В.Выговская.-Москва:ВАКО; 2009г

Используемое оборудование:  Доска, проектор, компьютер учителя

Цель  урока: Формирование знаний о правилах деления обыкновенных дробей, смешанных чисел и умение применять их в простейших случаях;

Задачи:

• развивать умение обобщать, делать выводы;

• развивать навыки самоконтроля и самооценки достигнутых знаний и умений;

• активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в процессе работы;

• проверить уровень усвоения знаний по данной теме через различные формы работы;

• развивать умение самостоятельно работать;

• воспитывать аккуратность, точность и внимательность при работе с дробями;

• воспитывать ответственное отношение к учебному труду.

Формы работы учащихся: фронтальная,  индивидуальная, групповая (в парах)

План.

1. Организационный момент + Устный счёт (6 мин.)

2. Мотивация (2 мин.)

3. Новый материал и первичное закрепление. (10 мин.)

4. Математический диктант. Самопроверка. (11 мин.)

5. Вторая часть нового материала (11мин)

6. Итог урока. Домашнее задание. Рефлексия.(5 мин.)

Ход урока:

I этап: Организационный момент.

ЦЕЛЬ проверка готовности класса к уроку;

II этап: Отработка приемов вычислений. Устные упражнения.

ЦЕЛЬ

• повторение правил сокращение дробей;

• правила исключения целой части из дроби;

• правило перевода смешанного числа в неправильную дробь;

• повторить понятие взаимно обратных чисел.

1) Сократите дроби

2) Исключить целую часть

3) Переведите число в неправильную дробь 10 ; 3 ; 5

4) Приведите пример взаимно обратных чисел.

5) Решите уравнение: Х : =

Учитель сопровождает устную работу детей комментарием (Слайд 1 и 2)

III этап: Проблемная ситуация

ЦЕЛЬ: Создать проблемную ситуацию для объявления названия темы

• Решите уравнение

(слайд 3)

IV этап: Изучение нового материала.

• Объявляется тема урока и записывается в тетради вместе с числом.

• Определяется цель урока учителем. Ребята определяют своё положение по данной теме по слайду 5

• Учащиеся записывают формулу деления дробей и повторяют определение (слайд 6)

• Приводится пример деления дробей. (слайд 7)

V этап: Закрепление

• В тетрадях и у доски выполняем № 596 (1столбик)

VI этап: Самостоятельная работа с самопроверкой

• В течение 10 минут ребята решают, а затем самопроверка решения. (слайд 8,9) Самостоятельная работа см. приложение.

• Ребята, быстро справившиеся с заданием, решают № дополнительный (слайд 10)

VII этап: Подготовительный этап к усвоению второй части нового материала

• Решаем №596 м), и), о). Вам необходимо разделить смешанные числа. Как это сделать вам пройдется решить это не одному, а вместе с товарищем по парте. Вы сейчас одна команда. Если хотите ускорить работу можете воспользоваться учебником.

• После того как ребята поняли это к доске приглашается один учащийся и пример разбирается всеми вместе. (слайд11)

• Формулируется алгоритм деления смешанных чисел

VIII Подведение итогов. Рефлексия

Что нового вы узнали на уроке? Для чего необходимо уметь делить обыкновенные дроби? Где данное умение может пригодиться? (слайд 12)

• Сформулировать правило деления дробей.

• Как выполняется деление смешанных чисел? (слайд 13)

Домашнее задание.

• П.17, (слайд 14)

• №633 (а,в,д,ж,и.),

• 635 (а,в)

По слайду 15 ребята определяют свою позицию

Спасибо за урок!