Неделя русского и английского языка

Автор

Автор

а) ФИО (полностью)

Пупкова

Наталья Лукинична

Дистергефт

Алена Александровна

б) Полное название образовательного учреждения

Занимаемая должность

Муниципальное казённое образовательное учреждение “Верещагинская СОШ”

Учитель русского языка и литературы

Муниципальное казённое образовательное учреждение “Верещагинская СОШ”

Учитель иностранного языка

в) Название конкурсной разработки

Неделя русского и английского языка.

г) Краткое описание цели создания разработки и способов её применения в учебно-воспитательном процессе (не более 500 символов)

Совместная работа учителей-филологов направлена на формирование языковой, лингвистической, комму-никативной и культуроведческой компетенций через осознание языка как формы выражения национальной культуры, понимание взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского и английского языка. Разработка может быть использована целиком, а также отдельными элементами на уроке и вне его.

д) Перечень дополнительных материалов, предоставляющихся вместе с разработкой.

Приложение 1 – Ежедневный план.

Приложение 2 – Итоги.

Приложение 3 – Игра «Крестики-нолики».

Приложение 4 – Буклет «Язык – мой друг».

Приложение 5 – Это интересно.

Приложение 6 – Палиндромы.

Приложение 7 – Лингвистический аукцион.

Подготовительный этап – учителя-филологи определили цели и задачи мероприятия, обосновали необходимость интеграции, составили план Недели (Приложение 1 – ежедневный план), выработали критерии оценивания (Приложение 2 – итоги). Определили обязательные условия:

• любое мероприятие должно носить не только развлекательный, но и творческий, обучающий характер с возможностью применения языковых и речевых знаний;

• задания должны быть разноуровневые, чтобы и слабоуспевающие ученики были вовлечены и могли набрать «успехи»;

• учащиеся должны быть задействованы на уроках, на переменах, во внеурочное время. Для этого потребовалась помощь в лице педагога-организатора.

Программа получилась обширная, поэтому распределили ответственность среди командиров экипажей: учителя русского языка, учителя английского языка, педагога-организатора. Заранее оформили объявление и ежедневный план, ребусы и шарады на плакатах, информационные бюллетени и лингвистические буклеты «Язык – мой друг» (Приложение 4 – Буклет «Язык – мой друг»).

Основной этап – организация и проведение Недели.

День первый

«От слов и ум к высотам устремляется.

И возвышает человека»

Аристофан

Содержание

Комментарии

1. Открытие Недели Языка

2. Информационный бюллетень “Дни недели”

3. Занимательные лингвистические буклеты для старшеклассников

«Язык – мой друг» (начинаем зарабатывать успехи)

4. Беседа: «Секреты правильной речи»

5. Большая перемена:

“На переменке мы играем

И успехи получаем”

6. Подведем итоги

Перед первым уроком учителя-филологи приветствуют учащихся, знакомят с эпиграфом и программой Недели, обращают внимание на информационный бюллетень, предлагают лингвистические буклеты, тем самым создают благоприятный психологический климат; мотивируют.

На уроках английского и русского языка учителя проводят мини-беседы «Секреты правильной речи».

Большая перемена 30 минут. Педагог-организатор проводит занимательные игры, конкурсы в библиотеке.

После уроков командиры экипажей и помощники командиров по классам вносят итоги дня в таблицу.

День второй

«Слова уст человеческих - глубокие выводы;

источник мудрости - струящийся поток»

Соломон

Содержание

Комментарии

1. День самоуправления. Старшеклассники занимаются в школе под девизом: “Научи младшего и самого себя”

2. Разгадываем тайны слова: решаем ребусы, кроссворды

3. Большая перемена:

“На переменке мы играем

И успехи получаем”

4. “Лингвистический лабиринт”

Начало в 15.30 (Проходим лабиринт с учителем английского языка.

5. Подведем итоги

Учащиеся 10-11 классов проводят уроки английского языка для учащихся начальной школы, 8-классники – уроки русского языка для одноклассников.

В коридоре и в классах ребят ждут большие плакаты с ребусами, кроссвордами, шарадами. Коллективно и в одиночку разгадываются тайны слов, активность очень высокая.

В библиотеке День лингвистических загадок.

Занимательная конкурсная программа по английскому языку для учащихся старших классов. Для учащихся начальной школы – игра «Крестики-нолики» (Приложение 3- игра «Крестики-нолики»)

После уроков командиры экипажей и помощники командиров по классам вносят итоги дня в таблицу. Намечаются лидеры.

День третий

«Знать птицу по перьям,

а молодца по речам»

Пословица

Содержание

Комментарии

1. Конкурс “Грамотей школы” по русскому языку.

2. Конкурс “Знаток языка” по английскому языку.

Штурманы конкурсов – учителя

3. “В гостях у Радионяни”

(встречаемся на переменках в кабинете русского языка)

4. Большая перемена:

“На переменке мы играем

И успехи получаем”

5. Информационный лист “Словари – наши помощники”

6. Подведем итоги

Во всех классах на уроках русского и английского языка проводятся словарные диктанты (15 слов – 15 баллов).

Перемены с интермедиями и песнями на компьютере, используется диск «Весёлая грамматика. Радионяня», compact disk, Би Смарт.

В библиотеке – весёлые состязания, игры со словами.

На переменах учителя знакомят со стендом и информационным листом “Словари – наши помощники”

После уроков командиры экипажей и помощники командиров по классам вносят итоги дня в таблицу. Выявляются Знатоки и Грамотеи Языка.

День четвёртый

«Берегите чистоту языка,

как святыню»

И.С. Тургенев

Содержание

Комментарии

1. День загадок и умных вопросов

2. Большая перемена:

“На переменке мы играем

И успехи получаем”

3. Экспедиция в Страну Лингвинию

Начало в 15.30. В экспедицию ведет учитель русского языка

4. Беседы “Это интересно!”

5. Информационный лист “Палиндромы”

6. Подведем итоги

В коридоре оформлен стенд с загадками и умными вопросами. Активное разгадывание.

«В гостях у толкового словаря» - занимательные игры, конкурсы в библиотеке

Две команды, соревнуясь, путешествуют по станциям Страны Лингвинии. При правильном выполнении задания по маршрутной карте переходят на новую станцию

Беседы «Секреты слова» - об этимологии, «Почему мы так говорим» - о фразеологии, «Это интересно» - (Приложение 5 –Это интересно)

Палиндромы в английском и русском языке (Приложение 6 – палиндромы)

После уроков командиры экипажей и помощники командиров по классам вносят итоги дня в таблицу. Выявляются лидеры.

День пятый

«Язык – живая плоть,

которая создавалась миллионами поколений»

А.Н. Толстой

Содержание

Комментарии

1. Справочное бюро “Откуда и почему”

2. Большая перемена:

“На переменке мы играем

И успехи получаем”

3. “В гостях у Радионяни”

(встречаемся на переменках в кабинете русского языка)

4. Лингвистический аукцион

Подводим итоги Недели Языка

Аплодируем знатокам и награждаем победителей!

Оформлен стенд вопросов и ответов о происхождении слов в английском и русском языках.

В библиотеке День пословиц и поговорок.

Перемены с интермедиями и песнями на компьютере, используется диск «Весёлая грамматика. Радионяня», compact disk, Би Смарт.

Заключительное общешкольное мероприятие. Каждый командир экипажа выставляет на аукционе лот для учащихся, набравших наибольшее количество успехов (Приложение 7 – Лингвистический аукцион). Награждение победителей.

Выводы. Результат.

Предметная неделя в школе развивает у школьников не только интерес к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой.

Кроме того, предметная неделя является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся. При этом ученик стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальную сферу своего развития.

Предметная неделя даёт хорошую возможность и учителям лишний раз продемонстрировать значимость изучаемых в школе предметов как часть общечеловеческой культуры. Ну и, наконец, предметная неделя является массовым и увлекательным ученическим соревнованием.

Интегрированные занятия помогают установить связь между учебными дисциплинами, создавая единую, целостную картину мира.

Особенно удачным, на наш взгляд, является сочетание таких дисциплин, как русский и английский языки, поскольку такие занятия способствуют:

• развитию языковой компетентности учащихся;

• формированию целостного представления о том или ином явлении, например, грамматическом;

• реализации системно-деятельностного подхода;

• развитию УУД (познавательных, личностных, регулятивных, коммуникативных);

• повышению мотивации учащихся (через сильное эмоциональное воздействие);

• уменьшению утомляемости учеников, благодаря разнообразию форм и видов деятельности.

Неделя английского и русского Языка в школе активизировала познавательную и творческую деятельность учеников и учителей, внесла яркие краски и праздничное настроение в школьные будни, помогла обратить внимание учащихся на сходство языковых явлений в разных языках.

Результатом является развитие языковой филологической культуры, которая отражается в следующем речевом поведении носителей языка, т.е. учащихся:

• функциональная грамотность;

• соблюдение культурно-речевых норм;

• умение общаться в любой ситуации, осознавая коммуникативные задачи;

• индивидуальная речевая манера;

• бережное отношение к языку.

Список используемых информационных ресурсов.

http://www.liveinternet.ru/community/picsearch/post150901690/,

www.solnet.ee,

http://www.study.ru/support/oh/3.html,

http://www.ahmadtea.ua/815,

http://www.zanimatika.narod.ru/,

диск «Весёлая грамматика. Радионяня», compact disk, Би Смарт.