Рабочие учебные программы. 1 класс. УМК "Школа России"

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовленности учащихся

Вид контроля

Метапредметные результаты

Дата проведения

план

факт

1

Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов

(электронное приложение к учебнику)

1

урок- экскурсия

Счет предметов.

Тренировочные упражнения в раскрашивании одинаковых геометрических фигур заданным цветом.

Использование при счёте предметов количественные и порядковые числительные.

Уметь:

-выбирать способ сравнения объектов, проводить сравнение.

-моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

-изготавливать (конструирование) модели геометрических фигур, преобразовывать модели

-исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять с геометрическими формами.

-характеризовать свойства геометрических фигур.

-сравнивать геометрические фигуры по форме, величине (размеру).

классифицировать геометрические фигуры.

-использовать информацию для установления количественных и пространственных отношений, причинно-следственных связей. -строить и объяснять простейшие логические выражения.

-находить общие свойства группы предметов; -проверять его выполнение для каждого объекта группы.

текущий

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последоват-ть изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД:

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

17.09

2

Пространственные представления, взаимное расположение предметов

(электронное приложение к учебнику)

1

урок- путеш-е

Местоположение предметов, взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве. Направление движения: вверх, вниз, налево, направо.

Установление пространственных отношений с помощью сравнения: выше – ниже , слева – справа.

текущий

18.09

3

Временные представления: раньше, позже, сначала, потом

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Установление пространственных отношений между элементами множества. Выделение множеств предметов. Тренировочные упражнения в раскрашивании предметов заданным цветом.

фронт-й опрос

19.09

4

Пространственные представления: перед, за, между, рядом

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

индив-й. опрос

20.09

5

Отношения «столько же», «больше», «меньше».

1

Введение понятия «столько, сколько».

текущий

24.09

6

Сравнение групп предметов: на сколько больше?

на сколько меньше?

(электронное приложение к учебнику)

1

урок- игра

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же. Сравнение способом составления пар из элементов двух множеств. Ориентировка в понятиях «больше», «меньше», «поровну».

фронтальный опрос

25.09

7

Уравнивание предметов и групп предметов.

1

комб-й

Уравнивание предметов и групп предметов.

фрон-й опрос

26.09

8-9

Закрепление пройденного материала по теме «Сравнение предметов и групп предметов»

(электронное приложение к учебнику)

2

комб-й

Сравнение и уравнивание групп предметов.

Определение пространственных и временных отношений

индив-й опрос

27.09

1.10

10

Проверочная работа по теме: «Сравнение предметов и групп предметов»

1

учёт знаний

тест

2.10

1

Много. Один. Цифра 1. Письмо цифры 1.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Название и запись цифрой натурального числа 1.

Понятия «много», «один», «цифра».

Упражнение в написании цифры 1.

Знать:

-название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10;

-состав чисел в пределах 10;

- способ получения при счете числа, следующего за данным числом и числа, ему предшествующего;

- знать математические понятия: равенство, неравенство; точка, кривая линия, прямая линия, отрезок, ломанная, многоугольник, углы вершины и стороны многоугольника.

Уметь:

- называть «соседние» числа по отношению к любому числу в пределах 10;

- выполнять вычисления в примерах вида 4 + 1, 4 – 1 на основе знания нумерации;

- чертить отрезки с помощью линейки и измерять их длину в см;

- решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

Уметь:

- склонять числительные «один», «одна», «одно»;

- строить треугольники и четырехугольники из счетных палочек;

- группировать предметы по заданному признаку;

-узнать виды многоугольников;

- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку.

текущий

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1.Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

1.Личностные

Уметь сотрудничать с товарищами и учителем

Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни.

3.10

2

Числа 1 и 2. Образование числа 2. Цифра 2. Письмо цифры 2.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Название и запись цифрой натурального числа 2.

Упражнение в написании цифры 2.

Составление математического рассказа по рисунку.

текущий

4.10

3

Числа 1,2,3. Образование числа 3. Цифра 3. Письмо цифры 3.

(электронное приложение к учебнику)

1

урок- игра

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Упражнение в написании цифры 3. Состав чисел 2 и 3.

инд.опрос

8.10

4

Знаки «+»,«-» , «=». Составление и чтение равенств

1

урок- путешествие

Знакомство с названием и записью математических знаков.

Понятие «равенство», «неравенство».

Составление математического рассказа по рисунку.

Пропедевтика темы «Задача».

текущий

9.10

5

Составление и чтение равенств

(электронное приложение к учебнику)

1

урок- игра

текущий

10.10

6

Число 4.

Письмо цифры 4.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Упражнение в написании цифры 4. Состав чисел 2 – 4 .

Пропедевтика темы «Задача».

текущий

11.10

7

Отношения «длиннее»,

«короче», «одинаковые по длине».

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Сравнение предметов по длине.

Пропедевтика темы «Задача».

текущий

15.10

8

Число 5. Письмо цифры 5.

(электронное приложение к учебнику)

1

урок-игра

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Упражнение в прямом и обратном счёте.

Упражнение в написании цифры 5. Состав чисел 2 – 5.

Пропедевтика темы «Задача».

текущий

16.10

9

Числа от 1 до 5: получение, сравнение,.. Состав числа 5 из двух слагаемых.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Сравнение чисел с использованием шкалы линейки.

Последовательность натуральных чисел от 2 до 5.

Упражнение в прямом и обратном счёте.

Пропедевтика темы «Задача».

текущий

17.10

10

Странички для любознательных

1

комб-й

Задания творческого и поискового характера: определение закономерностей построения рядов, содержащих числа, геометрические фигуры, и использование найденных закономерностей для выполнения заданий.

текущий

18.10

11

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

(электронное приложение к учебнику)

1

урок- экскурсия

Распознавание и изображение точки, прямой, кривой, отрезка, луча.

Пропедевтика темы «Задача».

текущий

22.10

12

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Распознавание и изображение точки, прямой, кривой, отрезка, луча, ломаной линии.

Пропедевтика темы «Задача».

сам-я работа

23.10

13

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых

1

комб-й

Сравнение чисел с использованием шкалы линейки. Последовательность натуральных чисел от 2 до 5. Состав чисел 2 – 5.

Пропедевтика темы «Задача».

Понятия «равенство», «неравенство». Запись результата сравнения.

Пропедевтика темы «Задача».

текущий

24.10

14

Знаки больше, меньше, равно.

(электронное приложение к учебнику)

комб-й

текущий

25.10

15

Равенство. Неравенство.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Сравнение чисел с использованием шкалы линейки. Последовательность натуральных чисел от 2 до 5. Состав чисел 2 – 5.

Запись результата сравнения.

текущий

29.10

16

Многоугольник.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Распознавание геометрических фигур.

Многоугольники.

Пропедевтика темы «Задача».

текущий

30.10

17

Числа 6 и 7. Письмо цифры 6.

(электронное приложение к учебнику)

1

урок путеш-е

Сравнение чисел с использованием шкалы линейки. Последовательность натуральных чисел от 2 до 7. Состав чисел 2 – 6.

Пропедевтика темы «Задача».

провер-я работа

1.Личностные

Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни

2. Регулятивные

Понимать и принимать

смысл поставленной задачи.

31.10

Обоснование: 8 часов- введение в школьную жизнь

2 четверть

1 четверть

35

27

1

Числа 1 – 7 . Письмо цифры 7.

(электронное приложение к учебнику)

1

комбин-й

Сравнение чисел с использованием шкалы линейки. Последовательность натуральных чисел от 2 до 7. Состав чисел 2 – 7.

Пропедевтика темы «Задача».

Уметь:

-Определять место числа в натуральном ряду.

-Считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

-Соотносить цифру и число.

-Закрашивать фигуры, из которых состоит рисунок, в соответствии с выражением.

текущий

1.Личностные

Уметь сотрудничать с товарищами и учителем

Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни

2. Регулятивные

Понимать и принимать

смысл поставленной задачи.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.

Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.

3. Познавательные

Определять место числа в натуральном ряду.

Упорядочивать заданные числа по их расположению в натуральном ряду чисел.

Считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Сравнивать числа, записывать результат сравнения.

4.Коммуникативные

Составлять числовые равенства и неравенства.

Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы, поговорки).

8.11

2

Числа 8 и 9. Письмо цифры 8.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Сравнение чисел с использованием шкалы линейки. Последовательность натуральных чисел от 2 до 9. Состав чисел 2 – 8.

Сравнивать любые 2 числа ,записывать результат сравнения, используя знаки сравнения.

Пропедевтика темы «Задача».

Уметь:

Определять место числа в натуральном ряду.

Считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта. Соотносить цифру и число.

Выбирать для каждого рисунка свою запись.

сам-я работа

12.11

3

Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

текущий

13.11

4

Число 10. Запись числа 10.

(электронное приложение к учебнику)

1

ком-й

Сравнение чисел с использованием шкалы линейки. Последовательность натуральных чисел от 2 до 10. Состав чисел 2 – 10.

Пропедевтика темы «Задача».

Уметь:

Определять место числа в натуральном ряду.

Считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта. Соотносить цифру и число

текущий

14.11

5

Повторение и обобщение изученного по теме « Числа от 1 до 10»

1

комб-й

Сравнение чисел с использованием шкалы линейки. Последовательность натуральных чисел от 1 до 10. Состав чисел 2 – 10.

Пропедевтика темы «Задача».

проверочная работа

15.11

6

Проект

« Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».

1

обобщающий

Сбор и классификация информации по разделам (загадки, пословицы, поговорки)

Уметь:

Отбирать загадки, пословицы и поговорки, содержащие числа. Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

проект

19.11

7

Единица длины сантиметр.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Измерение отрезков в сантиметрах.

Пропедевтика темы «Задача».

Уметь:

Измерять отрезки и выражать их длины (в сантиметрах).

Находить значения выражений.

Продолжать узор по образцу

текущий

1.Личностные

Уметь сотрудничать с товарищами и учителем

Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни

2. Регулятивные

Понимать и принимать

смысл поставленной задачи.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.

Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.

3. Познавательные

Измерять отрезки и выражать их длины (в сантиметрах).

Использовать понятия «увеличить на…, уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений.

4.Коммуникативные

Сравнивать отрезки, записывать результат сравнения.

Сравнивать выражения и числа, записывать результат сравнения.

Составлять числовые равенства и неравенства.

20.11

8

Понятия «увеличить на…, уменьшить на…». Измерение длины отрезков с помощью линейки.

. (электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Вычерчивание отрезков заданной длины.

Пропедевтика темы «Задача».

Уметь:

Чертить отрезки заданной длины.

Использовать понятия «увеличить на…, уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений.

текущий

21.11

9

Число(электронное приложение к учебнику) 0. Цифра 0

1

урок-сказка

Получение 0. Чтение, запись и сравнение чисел. Место число 0 в числовом ряду.

Игра « Круговые примеры».

Пропедевтика темы «Задача».

Составлять по рисунку рассказ. Сравнивать выражения и числа, записывать результат сравнения. Измерять отрезки.

текущий

22.11

10

Сложение и вычитание с числом 0.

(электронное приложение к учебнику)

1

урок- сказка

Чтение, запись и сравнение чисел.

Место число 0 в числовом ряду.

Пропедевтика темы «Задача».

Уметь:

Сравнивать выражения и числа, записывать результат сравнения.

Находить значения выражений.

текущий

26.11

11

Странички для любознательных

1

комб-й

Задания творческого и поискового характера: определение закономерностей построения таблиц; простейшая вычислительная машина, которая работает как оператор, выполняющий арифметические действия сложение и вычитание; задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…».

Уметь:

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

текущий

27.11

12

Повторение пройденного. «Что мы узнали. Чему научились».

1

комб-й

Закрепление знания состава чисел.

Сравнение чисел, составление и чтение равенств. Распознавание геометрических фигур.

Уметь:

Сравнивать выражения и числа, записывать результат сравнения.

Находить значения выражений.

текущий

28.11

13

Диагностика знаний учащихся по теме «Числа от 1 до10 и число 0»

1

контроль и учёт знаний

Соотнесение рисунка и записи.

Вставка пропущенных чисел.

Уметь:

Выполнять задания самостоятельно. Записывать ответы

проверочная работа

29.11

14

Защита проектов

1

проект

3.12

15

Сложение и вычитание вида  1

(электронное приложение к учебнику)

ком-й

Конкретный смысл и названия действий сложение и вычитание.

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Уметь:

моделировать действия

сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала).

Уметь:

- находить значение числовых выражений в 1 – 2 действия без скобок;

- применять приемы вычислений:

при сложении – прибавление по частям; перестановка чисел;

при вычитании – вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения;

- выполнять сложение и вычитание с числом 0;

- находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного;

Уметь

-решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.

- группировать предметы по заданному признаку;

- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку, головоломки, цепочки примеров, задачи-шутки, логические задачи;

текущий

1.Личностные

Уметь сотрудничать с товарищами и учителем

Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни

2. Регулятивные

Понимать и принимать

смысл поставленной задачи.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.

Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.

3. Познавательные

Выполнять сложение и вычитание вида ± 2.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок.

4.Коммуникативные

Составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства

4.12

16

Сложение вида +1+1, вычитание вида-1-1.

(электронное приложение к учебнику)

1

ком-й

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте.

текущий

5.12

17

Сложение и вычитание вида  2

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Приёмы прибавления и вычитания числа 2.

текущий

6.12

18

Слагаемые. Сумма

(электронное приложение к учебнику)

1

изучение нового

Названия компонентов и результата сложения. Использование этих терминов при чтении записей.

Знать:

- конкретный смысл и название действий сложения и вычитания;

- знать и использовать при чтении и записи числовых выражений названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

Знать перемест-ое свойство сложения;

- таблицу сложения в пределах 10 и соответствующие

случаи вычитания;

текущий

10.12

19

Задача. Структура задачи

(электронное приложение к учебнику)

1

изучение нового

Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи.

Сравнение чисел, составление и чтение равенств. Распознавание геометрических фигур.

Уметь:

-Выделять задачи из предложенных текстов. Выполнять сложение и вычитание вида ± 1 и ± 2.

-Сравнивать выражения и числа, записывать результат сравнения.

-Рисовать схему к задаче и решать ее.

текущий

1.Личностные

Уметь сотрудничать с товарищами и учителем

Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни

2. Регулятивные

Понимать и принимать

смысл поставленной задачи.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.

Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.

3. Познавательные

Выделять задачи из предложенных текстов.

Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

4.Коммуникативные

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

11.12

20

Составление задач на сложение и вычитание по одному и тому же рисунку.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Решение задач. Нахождение значений выражений.

Уметь:

-Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание.

-Составлять по схемам задачи и решать их.

Вставлять в выражения пропущенные числа

текущий

12.12

21

Составление и заучивание таблиц  2.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Составление и заучивание таблиц  2.

Решение задач. Нахождение значений выражений.

Уметь:

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание.

-Решать задачи.

-Находить значения выражений.

-Составлять таблицы  2.

текущий

Личностные

Уметь сотрудничать с товарищами и учителем

Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни

2. Регулятивные

Понимать и принимать

смысл поставленной задачи.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.

Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.

3. Познавательные

Выполнять сложение и вычитание вида ± 2.

Моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложения и вычитания, записывать по ним числовые равенства

4.Коммуникативные

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

13.12

22

Присчитывание и отсчитывание по 2.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Решение задач. Нахождение значений выражений.

Уметь:

Присчитывать и отсчитывать по 2. Составлять по рисункам задачи и решать их.

Находить значения выражений.

Раскрашивать квадраты в соответствии с заданием.

текущий

17.12

23-24

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

(электронное приложение к учебнику)

2

урок- сказка

Составление задач по рисунку, по схематическому рисунку.

Решение задач. Нахождение значений выражений.

Уметь:

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

Измерять и сравнивать длины звеньев ломаной.

текущий

18,19.12

25

Повторение пройденного. «Что мы узнали. Чему научились».

1

комб-й

Решение задач. Нахождение значений выражений. Работа с геометрическим материалом.

текущий

20.12

26

Странички для любознательных

1

комб-й

Задания творческого и поискового характера: классификация объектов по заданному условию; задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…», логические задачи.

Уметь:

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

текущий

24.12

27

Закрепление изученного по теме «Прибавить и вычесть число 2»

1

комб-й

текущий

25.12

28

Сложение и вычитание вида ± 3

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.

Уметь:

Применять приёмы прибавления и вычитания числа 3.

Решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

Выполнять сложение и вычитание вида

± 3.

текущий

26.12

Обоснование:____________________________________________

2 четверть

28

28

III четверть

1

Сложение и вычитание вида ± 3

1

комб-й

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

Нахождение значений выражений.

Уметь:

Применять приёмы прибавления и вычитания числа 3.

Решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

Выполнять сложение и вычитание вида

± 3.

Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

Измерять и сравнивать отрезки.

текущий

1.Личностные

Уметь сотрудничать с товарищами и учителем. Готовность использовать полученные знания в учении и в повсед-ой жизни

2. Регулятивные

Понимать и принимать смысл поставленной задачи.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать резул-ты своей работы на уроке.

3. Познавательные

Выполнять сложение и вычитание вида ± 3.

Измерять отрезки и выражать их длины (в сантиметрах).

Вставлять в выражения пропущенные числа.

4.Коммуникативные

Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в измененных условиях.

4.Коммуникативные

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

10.01

2

Сложение и вычитание вида ±3.

Измерение и сравнение отрезков.

1

комб-й

текущий

14.01

3

Составление и заучивание таблиц ± 3.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Составление и заучивание таблиц ± 3.

Решение задач. Нахождение значений выражений.

текущий

15.01

4

Текстовая задача.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Решение задач. Нахождение значений выражений. РРРабота с геометрическим материалом: составление фигуры.

Уметь:

Решать текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

текущий

16.01

5

Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом. Решение задач.

1

комб-й

Уметь:

Дополнять условия задач одним недостающим данным, решать их. Чертить геометрические фигуры, проводить в них отрезки для получения новых фигур.

текущий

17.01

6

Странички для любознательных

1

комб-й

Задания творческого и поискового характера: классификация объектов по заданному условию; задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…», логические задачи.

Уметь:

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

текущий

21.01

7-8

Повторение пройденного. «Что мы узнали. Чему научились».

2

комб

Решение задач. Нахождение значений выражений. Состав чисел.

Уметь:

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

Знать состав чисел

фронт.опрос

22,23.01

9

Решение текстовых задач.

1

комб-й

текущий

24.01

10

Проверочная работа. «Проверим себя и оценим свои достижения» (тест).

1

обобщения

Самостоятельная работа с тестами.

тестовая работа

28.01

11

Решение текстовых задач.

1

комб-й

Решение задач. Нахождение значений выражений. Состав чисел.

Уметь:

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом. Знать состав чисел.

текущий

29.01

12

Повторение пройденного. Вычисления вида ± 1,2,3

1

комб-й

Решение задач. Нахождение значений

выражений. Состав чисел.

Уметь:

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

Находить значение выражений.

Знать состав чисел.

текущий

1.Личностные

Уметь сотрудничать с товарищами и учителем

Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни

2. Регулятивные

Понимать и принимать

смысл поставленной задачи.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.

Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.

30.01

13

Задачи на увеличение числа на несколько единиц. (электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

текущий

31.01

14

Задачи на умень-

шение числа на несколько единиц.

1

комб-й

текущий

4.02

15

Сложение и вычитание вида ± 4. (электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.

Уметь:

Применять приёмы прибавления и вычитания числа 4.

Знать состав чисел.

текущий

1.Личностные

Уметь сотрудничать с товарищами и учителем

Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни

2. Регулятивные

Понимать и принимать

смысл поставленной задачи.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.

Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.

3. Познавательные

Выполнять сложение и вычитание вида ± 4.

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида +5,6,7,8,9.

Вставлять пропущенные числа в выражения.

Строить фигуры по заданным условиям

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

4.Коммуникативные

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

5.02

16

Закрепление изученного

1

комб-й

тестовая работа

6.02

17-18

Решение задач на разностное сравнение чисел.

(электронное приложение к учебнику)

2

кмб-й

Решение задач на разностное сравнение. Нахождение значений выражений. Состав чисел

Уметь:

Решать задачи на разностное сравнение чисел. Применять приёмы прибавления и вычитания числа 4.

текущий

7-18.02

19

Составление и заучивание таблиц ± 4.

1

комб-й

Составление и заучивание таблиц ± 4.

Решение задач на разностное сравнение. Нахождение значений выражений. Состав чисел.

Знать таблицу ± 4.

Уметь:

Решать задачи на разностное

сравнение чисел.

текущий

19.02

20

Перестановка слагаемых и её применение для случаев сложения от 5 до 9

(электронное приложение к учебнику)

1

изучение нового

Перестановка слагаемых.

Решение задач в 2 действия.

Нахождение значений выражений. Состав чисел.

тематический

20.02

21

Составление таблиц сложения +5,+6, +7,+8,+9

1

комб-й

тематический

21.02

22

Состав чисел 4-10. Решение задач в 2 действия.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Перестановка слагаемых.

Решение задач в 2 действия. Составление плана решения задач.

Нахождение значений выражений. Состав чисел.

Знать состав чисел 4-10.

Уметь:

Наблюдать и сравнивать примеры в каждом столбике, определять по какому правилу они составлены.

текущий

25.02

23

Состав числа 10.

Решение задач в 2 действия.

(электронное приложение к учебнику)

1

урок-игра

Состав чисел 4-10.

Решение задач в 2 действия.

Составление плана решения задач.

Нахождение значений выражений.

Уметь:

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида +5,+6,+7,+8,+9.

Составлять из палочек геометрические фигуры.

текущий

26.02

24

Решение задач в 2 действия.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Состав чисел 4-10.

Решение задач в 2 действия.

Составление плана решения задач.

Нахождение значений выражений

Уметь:

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида +5,+6,+7,+8,+9.

Составлять из палочек геометрические фигуры.

текущий

27.02

25

Что узнали, чему научились.

Подготовка к контрольной работе

1

закрепление

Состав чисел 4-10.

Решение задач в 2 действия.

Составление плана решения задач.

Нахождение значений выражений

Уметь:

Решать задачи в 2 действия.

Знать состав чисел.

Уметь:

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида +5,+6,+7,+8,+9.

Составлять из палочек геометрические фигуры.

тематический

28.02

26

Подготовка к контрольной работе

Связь между суммой и слагаемыми.

1

закрепление

Называние компонентов и результата действия сложения: 1слагаемое, 2слагаемое, сумма. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения. Таблица сложения

Уметь:

Использовать знание таблицы сложения при вычитании.

Наблюдать и сравнивать примеры в каждом столбике, определять по какому правилу они составлены.

текущий

4.03

27

Контрольная работа

1

контроль и учёт знаний

контрольная работа

5.03

28

Работа над ошибками.

Решение задач и выражений.

1

Состав чисел 4-10.

Решение задач в 2 действия.

Составление плана решения задач.

Нахождение значений выражений

Уметь:

Составлять и решать задачи.

Использовать знание таблицы сложения при вычитании.

текущий

6.03

29

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

(электронное приложение к учебнику)

1

изучение нового

Называние компонентов и результата действия вычитания.

Решение задач.

Нахождение значений выражений

Уметь:

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств. Наблюдать и сравнивать примеры в каждом столбике, определять по какому правилу они составлены.

Использовать знание таблицы сложения при вычитании.

Знать состав чисел.

текущий

1.Личностные

Уметь сотрудничать с товарищами и учителем

Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни

2. Регулятивные

Понимать и принимать

смысл поставленной задачи.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.

Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.

3. Познавательные

Вставлять пропущенные числа в выражения.

Строить фигуры по заданным условиям

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Выполнять вычисления 6-

7- , 8- , 9 - ,10- применяя знания состава чисел 6,7,8,9,10 и знания о связи суммы и слагаемых

Коммуникативные

Наблюдать и объяснять , как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

7.03

30

Вычитание из чисел 6 и 7.

Составление равенств на основе связи между суммой и слагаемыми.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Состав чисел 6-7.

Приёмы вычислений: вычитание числа на основе знания соответствующих случаев сложения.

Вычитать из чисел 6 и 7, применяя знания состава чисел и знания о связи суммы и слагаемых.

Сравнивать отрезки по длине.

текущий

11.03

31

Вычитание из чисел 8 и 9.

Связь между суммой и слагаемыми.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Состав чисел 8-9.

Приёмы вычислений: вычитание числа на основе знания соответствующих случаев сложения.

Уметь:

Вычитать из чисел 8 и 9, применяя знания состава чисел и знания о связи суммы и слагаемых

текущий

12.03

32

Вычитание из чисел 6-10. Связь сложения и вычитания.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Повторение состава чисел.

Вычитание числа на основе знания соответствующих случаев сложения.

Решение задач.

Уметь:

Вычитать из чисел 6 – 9 , применяя знания состава чисел и знания о связи суммы и слагаемых.

текущий

13.03

33

Единица массы – кг. Определение массы с помощью весов.

(электронное приложение к учебнику)

1

урок-игра

Единица измерения массы: кг. Установление зависимости между величинами.

Решение задач.

Уметь:

Взвешивать предметы с точностью до кг. Сравнивать предметы по массе. Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения массы).

Измерять и сравнивать отрезки по длине.

текущий

14.03

Познавательные

Взвешивать предметы с точность до кг.

Вставлять пропущенные числа в выражения.

Строить фигуры по заданным условиям

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств

34

Единица вместимости- литр

Подготовка к проверочной работе

(электронное приложение к учебнику)

1

урок -игра

Единица измерения вместимости: литр.

Установление зависимости между величинами.

Решение задач.

Уметь:

Сравнивать сосуды по вместимости. Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.

текущий

4.Коммуникативные

Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения массы).

Сравнивать предметы по массе.

Сравнивать сосуды по вместимости

18.03

35

Проверочная работа. «Проверим себя и оценим свои достижения»

1

Тесты с выбором правильного ответа

Уметь:

Контролировать и оценивать свою работу и её результат.

тест

19.03

36

Что мы узнали. Чему научились.

Математический диктант

1

закрепление

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…». Решение задач

Уметь:

Уменьшать и увеличивать числа на несколько единиц.

Составлять и решать задачи.

Чертить и сравнивать отрезки по длине.

математический диктант

20.03

Обоснование: _________________________________________

4 четверть

3 четверть

36

36

1-2

Названия и последовательность чисел. Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

(электронное приложение к учебнику)

2

изучение нового мат-ла

Названия и последовательность натуральных чисел от 11 до 20.

Образование и сравнение чисел второго десятка.

Уметь:

Образовывать числа из одного десятка и нескольких единиц.

Воспроизводить последовательность чисел от 11 до 20 в порядке возрастания и убывания.

Сравнивать числа второго десятка, опираясь на порядок их следования при счёте.

текущий

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

1-2.04

3

Запись и чтение чисел второго десятка

(электронное приложение к учебнику)

1

изучение нового

Названия, последовательность и запись натуральных чисел от 11 до 20.

Решение задач в 2 действия

Уметь:

Сравнивать отрезки

фронтальный

Регулятивные

Понимать и принимать

смысл поставленной задачи.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.

Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.

Познавательные

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Вставлять пропущенные числа в выражения.

Строить фигуры по заданным условиям

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

3.04

4

Единица длины – дециметр.

(электронное приложение к учебнику)

1

изучение нового мат-ла

Установление зависимости между величинами. Соотношение между единицами длины (см, дм

Уметь отмерять на луче отрезки заданной длины.

Решать текстовые задачи с сюжетом, способствующие формированию желаний заниматься спортом и вести здоровый образ жизни

текущий

Познавательные

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними

4.04

5

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации: 10+7, 17-7, 17-10.

1

комб-й

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации.

Решение задач в 2 действия

Уметь записывать числа и читать эти числа, объясняя, что означает каждая цифра в их записи

текущий

Познавательные

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Составлять план решения задачи в 2 действия.

Решать задачи в 2 действия.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Коммуникативные

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

8.04

6

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1

комб-й

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации.

Решение задач в 2 действия.

Уметь:

Выполнять вычисления вида 15+1, 16-1, 10+5, 14-4, 18-10, основываясь на знаниях нумерации.

Решать задачи в 2 действия

текущий

9.04

7-8

Текстовые задачи в 2 действия.

2

комб-й

Текстовые задачи в 2 действия.

План решения задачи. Запись решения

Уметь:

Решать задачи в 2 действия.

Выполнять вычисления вида 15+1, 16-1, 10+5, 14-4, 18-10, основываясь на знаниях нумерации.

текущий

10,11.04

9

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

(электронное приложение к учебнику)

1

изучение нового материала

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток с использованием изученных приёмов вычислений.

Решение текстовых задач.

Знать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы

фронт.опрос

Личностные

Уметь сотрудничать с товарищами и учителем

Готовность использовать полученные знания в учении и в повседневной жизни

Познавательные

Моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

15.04

10

Случаи сложения вида +2, +3, +4

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток с использованием изученных приёмов вычислений.

Решение текстовых задач.

Уметь:

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

текущий

16.04

11

Случаи сложения вида +5.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

инд.опрос

17.04

12

Случаи сложения вида +6. (электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

инд.опрос

18.04

13

Случаи сложения вида +7, +8, +9

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

инд.опрос

22.04

14

Таблица сложения.

1

закрепление

Таблица сложения.

Решение текстовых задач.

тест

23.04

15

Состав чисел второго десятка. Решение задач и выражений.

Подготовка к проверочной работе

1

закрепление

Таблица сложения.

Состав чисел второго десятка.

Решение текстовых задач.

тематический

24.04

16

Проверочная работа

1

контроль и учёт знаний

проверочная работа

17

Общие приёмы вычитания с переходом через десяток.

(электронное приложение к учебнику)

1

изучение нового

Общие приёмы вычитания с переходом через десяток: 1) приём вычитания по частям (12-5= 12-2-3)

2) приём, который основывается на знании состава числа и связи между суммой и слагаемыми

Уметь:

Моделировать приём выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы

текущий

Регулятивные

Понимать и принимать

смысл поставленной задачи.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.

Совместно оценивать результаты своей работы на уроке.

25.04

18

Случаи вычитания из числа 11.

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

Приёмы вычитания чисел с переходом через десяток.

Решение текстовых задач.

Уметь:

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Применять знания и способы действий.

текущий

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

Регулятивные:

В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

29.04

19

Случаи вычитания из числа 12

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

текущий

30.04

20

Случаи вычитания из числа 13

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

сам-я работа

2.05

21

Случаи вычитания из числа 14

(электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

текущий

6.05

22

Случаи вычитания из числа 15 (электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

текущий

7.05

23

Случаи вычитания из числа 16 (электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

текущий

8.05

24

Случаи вычитания из чисел 17, 18 (электронное приложение к учебнику)

1

комб-й

текущий

13.05

25

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание».

1

урок-игра

Приёмы вычитания и сложения чисел с переходом через десяток.

Решение текстовых задач.

Уметь:

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Применять знания и способы действий

фронт-й опрос

14.05

26

Странички для любознательных

1

комб-й

Задания творческого и поискового характера: определение закономерностей в составлении числового ряда; задачи с недостающими данными; логические задачи

Уметь:

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

текущий

15.05

27

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Подготовка к контрольной работе

1

закрепление

текущий

16.05

28

Наш проект: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».

1

проект

Сбор информации. Наблюдение и анализ цветочных узоров. Составление узоров.

Уметь:

Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток.

Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования.

Составлять свои узоры.

Контролировать выполнение правила, по которому составлялся узор.

проект

20.05

29

Контрольная работа по теме: «Табличное сложение и вычитание».

1

контроль и учёт знаний

Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток с использованием изученных приёмов.

Решение текстовых задач

контрольная работа

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

21.05

30

Работа над ошибками. Закрепление изученного

1

закрепление

текущий

22.05

31-32

Повторение знаний о нумерации

2

урок-путешествие

Знать:

- название и последовательность чисел от 0 до 20;

- название и обозначение действий сложения и вычитания;

- таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания;

Уметь:

- считать в пределах 20;

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

- находить значение числового выражения в 1 – 2 действия в пределах 10 (без скобок);

- решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

- решать задачи в одно действие на нахождение числа. Которое на несколько единиц больше или меньше данного

текущий

Познавательные УУД:

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу.

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре. устанавливать и соблюдать очерёдность действий.

23, 27.05

33

Сложение и вычитание.

Подготовка к комплексной работе

1

закрепление

текущий

28.05

34

Итоговая комплексная работа

1

контроль и учёт знаний

Решение текстовых задач.

Установление зависимости между величинами.

итоговый

29.05

35

Решение задач изученных видов

1

закрепление

текущий

30.05

4 четверть

36

35

Обоснование: 1 мая

год

132

126

Программа

Моро М.И.,Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И. и др. Школа России. Концепция и программы для нач.

кл. в 2 ч. Ч 1. – М.: Просвещение, 2010.

Учебник

Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Учеб.для 1 кл. нач. шк. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2011г.

Дидактические средства для учащихся

М.И. Моро, С.И. Волкова. Тетрадь по математике для 1 класса начальной школы. – М.: Просвещение, 2011г.

Рудницкая В.Н. Тесты по математике: 1 класс: к учебнику М.И.Моро и др. «Математика. 1 класс. В 2-х частях»/ В.Н. Рудницкая. – М.: Издательство «Экзамен», 2009

Методическая литература

1. Ситникова Т.Н. Поурочные разработки по математике: 1 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 1 класс. В двух частях». – М.: ВАКО, 2011 г