Воспитатель:

- Сегодня с вами поговорим о Москве. Москва – столица России. (Обращение к карте.)

- Подскажите, где находится Москва? (Дети показывают.)

- Посмотрите, ребята, Москва находится не на границе, а внутри страны, поэтому говорят, что Москва – сердце России.

- Ребята, Москва – город очень древний, старый. Но все равно было время, когда на этом месте, где сейчас Москва, стоял дремучий лес. Садитесь поудобнее, сейчас я вам расскажу, как возник этот город.

Было это много-много лет назад. В городе Киеве жил – был князь Юрий по прозвищу Долгорукий. Однажды позвал к себе мудрого старца и говорит: «Старею я, а перед смертью хочу навестить родные места». Собрал князь дружину и отправился в путь. Долго ехал князь со своею дружиною. И вот заехал в такие места, где густые леса чередовались с полянами, а по берегам реки раскинулись луга. В лесах много зверья и птицы, в реке множество рыбы. Места холмистые, овраги глубокие…. Залюбовался Юрий этой дивной красотой и подумал, что если построить здесь город, то врагам будет трудно преодолеть холмы, овраги и реки, а для жителей здесь есть все необходимое.

Только подумал так Юрий и вдруг…. Видит между двумя деревьями, над лесной поляной облако стало превращаться в какого – то неведомого зверя. Во многих походах бывала дружина, много диковин видывала, а такого зверя не видела: три головы, шерсть длинная, разноцветная. Не растерялся князь Юрий, поднял копье, замахнулся на зверя и чудо произошло: зверь начал таять и превратился в туман.

Когда все пришли в себя, спросил у мудреца князь, что быть на этом месте великолепному городу. Зверь был огромен, значит, и город велик. У зверя много голов, значит, и город будет главенствовать. Шерсть у зверя разноцветная, значит, и город будет очень красив.

- А как же назвать этот город? –просил Юрий.

А назови его по имени вот этой реки – Москва.

И приказал князь построить на этом месте город и имя ему дал – Москва.

Рассматривание иллюстраций с видами Московского Кремля.

- И предсказание старца исполнилось. Сейчас Москва – огромный город, главный город России =, постройки и здания Москвы не только бело – и краснокаменные, а разноцветные и очень нарядные.

Рассматривание фотографий памятника.

Воспитатель:

- А Юрию Долгорукому поставили в Москве памятник. Москвичи чтут его за то, что именно он приказал построить этот город.

Беседа:

- Что на голове у Юрия Долгорукого?

- Чем защищено тело князя?

- Что у него на ногах и руках?

- А в левой руке у князя Юрия щит. Что такое щит? Для чего он нужен?

Словесно – дидактическая игра «Выбери слова»(подбор родственных слов).

Воспитатель:

- Я буду называть слова, а вы, если услышите слова – родственники для щит, хлопнете в ладоши : «Щит –защищать, щека, защитник, воин, солдат, защита, защелка».

Внесение и рассматривание герба Москвы.

Воспитатель:

- На щите у Юрия Долгорукого изображен герб Москвы. Вот он.

(Рассматривание.)

- Скажите, на что по форме похож герб?

Составление синонимического ряда.

Вопросы:

- Какого цвета щит?

- На какие качества характера указывает красный цвет? (Синонимический ряд: мужество – бесстрашие – отвага – храбрость.)

- Кто изображен на щите?

Беседа по услышанному с опорой на имеющиеся знания:

- Почему Георгия назвали Победоносцем?

- Что у него в руке?

- Какого цвета у него плащ? О чем говорит?

- А какого цвета конь?

- Что вы можете сказать о змее? Какого он цвета? Как вы думаете почему? (подбор слов – признаков.)

- Правильно, ребята. Все самое ужасное, страшное, плохое русские люди изображали черным цветом. Поэтому и змей черный.

Динамическая пауза под песню О. Газманова «Москва»

(Выполнение комплекса упражнений)

Работа с перфокартами.

Воспитатель:

- А теперь я хочу еще раз посмотреть, как вы запомнили, кто изображен на гербе Москвы. Возьмите лист. На нем – картинки. Зачеркните те предметы, которых нет на гербе Москвы (Проверка выполнения.)

- Что вы зачеркнули? Почему? Что вы не зачеркнули?

Подведение итогов занятия.