Герб Рязани

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад № 21»

«Остров детства»

Конспект интегрированного

занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей подготовительной к школе группы

«Герб Рязани»

Воспитатель:

Терентьева Екатерина Геннадьевна

Рязань – 2012 год

Пояснительная записка.

a) автор – Терентьева Екатерина Геннадьевна

b) муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 21»

c) На конкурс я представляю:

• Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей подготовительной к школе группы «Герб Рязани»

d) Наблюдая тенденцию засилия западных образцов – забываются народные национальные традиции, дети мало видят и слышат русского вокруг себя.

В традиционных программах знакомство с историей России подаётся в общенациональных рамках без акцента на региональную культуру. Поэтому очень важно привить детям ростки национальной культуры с детства, чтобы ребёнок почувствовал, что он является частью древнего русского народа, так как именно старшим дошкольникам соответствует большая восприимчивость к образцам воспитания национальных черт. Знакомство с историей родного государства с детьми этого возраста можно проводить в разных формах работы.

e) Дополнительные материалы:

• Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей подготовительной к школе группы «Герб Рязани»

• Общеразвивающие упражнения с элементами народного фольклора.

• Дидактические игры по патриотическому воспитанию.

• Стихи.

• Описание герба Рязани

Цели.

• Закреплять знания детей об истории родного города, его названии.

• Закреплять знания детей о некоторых предметах русского быта, народного искусства.

• Упражнять в разгадывании кроссворда, развивать мышление, речь.

• Познакомить с отличительным знаком родного города – гербом.

• Научить отличать герб Рязани от гербов других городов.

• Воспитывать гордость за своих предков: воинов - защитников, мастеров народного творчества.

• Познакомить с правилами д/и «Собери герб».

• Закрепление знаний о съедобных и ядовитых грибах.

• Закрепление основных движений.

Активизация словаря: Переславль Рязанский, монголо- татары, ряска, Русь, эмблема, герб.

Обогащение словаря: князь Олег Иванович, хлебосол, попировать, Знать, валик.

Материал.

Кроссворд, изображение российского и рязанского гербов, предметы русского быта, народного искусства, бутафорские грибы, цветы, солнце, мягкие спортивные круги ( кочки), туннель или дуги, коробочка- облако, перья Жар-Птицы из фольги и картона

Предварительная работа: занятие об истории г. Рязани, народных промыслах Рязанского края; скопинской керамике, михайловского кружева, других народных промыслов, занятие по ознакомлению с государственными символами; гербом, флагом, гимном России.

Ход занятия:

*Вводная беседа.

-Ребята, сегодня мы с вами снова поговорим о нашем городе. Как называется город, в котором мы живём? ( Рязань.) Город наш очень древний, старинный. И название ему было дано очень давно. Давайте вспомним, как же Рязань стала Рязанью.

Давным-давно был на Руси славный город с красивым названием… (Переславль.) А построен он был на болотистой местности. Кругом одна вода с ряской; ряска – это водоросли, которые растут на болоте. А суша была лишь местами, вода ее как будто резала, Переславль так и назвали « Резанским.» У Руси тогда было много врагов. Русь – это старинное название нашего государства – России. Набежали монголо-татары и сожгли славный город, людей убили, а живых увезли в рабство.

Спустя несколько лет, недалеко от сожженного Переславля Резанского, был построен новый город. И название ему дали Рязань. Буква «е» поменялась на «я», никто не знает почему… Может потому, что так было легче произносить. Наш город очень древний, старинный. Вот об этом мы и будем сегодня говорить.

У каждого города есть свой отличительный знак, своя эмблема. Чтобы узнать об истории рязанской эмблемы мы перенесемся в далекие давние времена. (Звучит народная мелодия, слышится стук в дверь).

*Сюрпризный момент.

- Ребята, слышите, кто-то стучится… (под дверью появляется перо Жар-Птицы с конвертом). Воспитатель читает письмо:

«Здравствуйте, ребята. Я Жар-птица. Давным-давно была я девицей- рукодельницей Марьюшкой. Диковинные плела я кружева, красоты невиданной. Не захотела я плести их для Кощея Бессмертного, обернулась Жар-Птицей и улетела из его плена. Теперь я летаю по белому свету и дарю людям рукоделие. А вас я приглашаю в гости, в своё золотое гнездо, у меня есть много интересного. Путь ко мне не близок, через дремучий лес. А баба Яга, злодейка, приготовила для вас ловушки, но в письме есть подсказки, если вы будете внимательны, то преодолеете все трудности, мне же принесите моизолотые пёрышки, разбросанные по лесу.»

Воспитатель: «Ну что? Отправляемся в путь? Но перед опасной дорогой нужно размяться.

*Разминка. (Приложение1)

*Основные движения.

(слышится пение птиц, звуки леса) Воспитатель: «Вот мы и в лесу, давайте рассмотрим подсказки, первая: здесь нарисована грибная поляна и чёрное солнышко, что бы это значило? Мы похоже на этой поляне и находимся, вот и грибы, и солнышко, но чего-то не хватает?» ( У солнышка нет лучей, баба Ягаспрятала их под грибами) (дети находят лучи, и вставляют в основаниесолнышка, расположенного так, что бы дети могли тянуться) Воспитатель:- Под какими грибами вы нашли лучи? (Под ядовитыми (дети называют грибы). - Баба Яга сама ядовитая, и лучи под такими же грибами спрятала. А где могут быть перья Жар-Птицы?(перья находят под съедобными грибами) Вторая подсказка: - Здесь нарисовано болото. Как его перейти? ( По кочкам)(под цветами лилий, там где закончатся кочки, дети находят перья) Третья подсказка: Большая гора, а за горой гнездо Жар-Птицы, мы почти пришли, но как нам преодолеть гору? (через туннель) (дети проползают через туннель)(правильное выполнение основных движений: прыжки по кочкам, проползание в тунель или под дуги, контролирует физкультурный работник или второй воспитатель) (Детей встречает Жар-Птица, дети отдают её перья)

*Дыхательная гимнастика.

- Вдохните мой сказочный воздух, вдох – потянитесь к солнышку, которое вы спасли, выдох, вдох – к пушистым облакам, выдох, вдох – к игривому ветерку.

*Рассматривание небольшой выставки предметов русского быта, народного творчества.

- Ребята, сколько интересных вещей! Давайте их рассмотрим.

(Воспитатель указывает на предметы, дети отвечают).

*Ответы детей с дополнениями воспитателя:

- Это старинная посуда. Её лепили из глины мастера – гончары или токари вытачивали из дерева. Сначала она была такой невзрачной, но крестьяне всегда стремились к красоте. Над этой посудой трудились художники и она становилась очень красивой. Это знаменитая хохлома, а это скопинская керамика.

- А это тряпичные игрушки, такими в старину играли дети. Тогда не было магазинов и рынков, да и денег у крестьян не было, вот и мастерили они для своих детей игрушки сами, шили, вязали, лепили из глины, вырезали из дерева. Вот известная деревянная кукла – Матрёшка. С ней всегда было интересно играть детям, потому что у неё есть секрет: она прячет в себе несколько кукол поменьше.

- А это михайловские кружева, очень яркие, красивые, дорогие. Кружевами крестьяне украшали свои избы, одежду, свою жизнь.

- Кружевами и сейчас украшают одежду, покрывала, скатерти. А вот посудой такой мы почти не пользуемся, но у многих она есть дома. Предметы старины украшают наш быт, мы бережём их, как сувениры.

- Жар-Птица, а что вот это? (А это мой валик с кленовыми коклюшками, на нём-то я и плету свои диковинные кружева. А вы помните, зачем ко мне пожаловали? (Что бы узнать об эмблеме нашего города.) Вот эту шкатулку с сюрпризами я дарю вам.)

-Ребята, как интересно, шкатулка тяжёлая, наверное много сюрпризов, спасибо. Садитесь, ребята, давайте посмотрим, что нам приготовила, Жар – Птица. Здесь кроссворд, давайте его разгадаем. А где же задания?

Жар-Птица:- А задания на пёрышках, которые вы нашли в лесу. ( Жар-Птицачитает задания, воспитатель выкладывает готовые слова ровно одно под другим, первые буквы слов выделены)

Говорят в Рязани они с глазами.(грибы)

Её наряжают на Новый Год.( ель )

Водоросли на болоте. (ряска )

Всеми любимое русское дерево.(берёза)

Дети читают ключевое слово (Герб)

ГР И Б Ы

ЕЛ Ь

Р Я С К А

Б Е Р Ё З А

- Герб, это и есть отличительный знак, эмблема города. Недавно мы познакомились с каким гербом? ( России) (показ герба) В России много городов, у каждого города свой герб, не похожий на герб другого города.

Мы сегодня рассмотрим и поговорим о нашем с вами гербе – гербе Рязани. Вот он наш Герб. Похож он на герб России? Чем? (формой) Какой он формы? (щита, жёлтого цвета) А почему оба герба формы щита? (Потому что мы защищаем свою Родину, свой город )Кто на гербе? ( воин ). У рязанского герба своя давняя история, и вот почему он такой, кто этот воин, послушайте.(Приложение 2).

- Вот какая интересная история у нашего Рязанского герба.

*Физкультминутка. (Приложение 3)

Давайте рассмотрим наш Рязанский герб повнимательней.

*Закрепление.

- Какую он имеет форму? (Форму щита). А как вы думаете, почему? (Чтобы защищаться, это символ защиты своего народа.).

- Кто на фоне щита? (Воин богатырь).

- Этот воин-князь. Кто запомнил, как его зовут? (Князь-Олег). Какое оружие у него в руках? (Меч). Почему?(Не для того, чтобы нападать, а для того, чтобы защищаться.Есть такая пословица «Кто с мечем к нам придет, тот от меча и погибнет»).Во что одет воин? (В зеленое платье, красный плащ). Красный цвет – цвет власти. Мы уже знаем, что это изображение князя Олега, он предводитель. Это еще и цвет знати. Знать – это уважаемые люди, их все знают, им верят. Таким был великий князь Олег. На голове воина шапка. А какого цвета щит? (Желтого). Желтый цвет – цвет солнца, цвет жизни.

Вот какой он – Герб Рязанский.

- Ребята, а в шкатулке еще что-то. «Собери Герб Рязани». Это игра! Как интересно. Нужно правильно собрать наш герб. Давайте разделимся на команды. И посмотрим, кто быстро и правильно соберет герб.

(Дети собирают герб.Находят нужную форму, правильный цвет, соответствующего воина.)

Подводятся итоги игры.

- Ребята, путешествие наше заканчивается. Нам пора возвращаться.

Жар-птица:- Как только выберетесь из туннеля , увидите узкую тропинку прямо до детского сада.( дети проползают туннель, проходят по канату боком, под звуки леса).

* Дыхательная гимнастика.

-Вдох, руки через стороны вверх, словно крылья Жар-Птицы, на выдох:

- Мы вер-ну-лись( 3р.)

*Анализ занятия.

- Ребята, с чем мы сегодня познакомились? (С гербом Рязани).

- Кто изображен на гербе?

- Почему он с мечем?

- Что означает слово – Герб?

- А как вы думаете, имеет ли еще какой-нибудь город такой же Герб?

(Нет).

- Конечно же, нет. У каждого города свой Герб. Свой отличительный знак. А в заключении послушайте стихотворение о нашем гербе города Рязани. (Приложение 4)

( после прочтения стихотворения воспитатель собирает детей под прикреплённой наверху коробочкой)

-А что на занятии вам понравилось? (выслушав ответы, дёргает за нитку, из коробочки высыпаются перья Жар-Птицы из фольги, слышится голос Жар-Птицы в записи) «Это вам на память, загадайте желание и оно обязательносбудется»

Приложение 1

Разминка.

Руки в боки, поворот – руки на пояс, повороты,

Собирайся народ! – руки в стороны, к плечам, в стороны, ладони в кулак,

В путь-дорогу мы идём – шаги на месте,

И Жар-Птицу мы найдём – руки через стороны вверх, вниз,

Гу-гу-гу, гу-гу-гу – рывки руками,

Не боимся мы Ягу – наклоны в стороны

Приложение 2

Герб Рязанский.

Впервые территориальная эмблема Рязанской земли встречается в XVI в. На государственной печати среди эмблем княжеств и земель, присоединенных к Москве, значится «печать рязанская» с изображением коня, идущего вправо. Около XVII в. на эмблеме Рязанской земли (именно земли, а не города, так как центром был Переславль Рязанский, а не Рязань) появляется фигура воина. Это еще не князь, а простой воин «стоящий человек в плаще и плоской шапке с поднятой саблей в правой руке и ножнами в левой». Воин стал князем лишь в 1779 г., когда Рязанское наместничество получило официально узаконенный герб города вместе с гербами уездных городов.

На рязанском гербе изображают самого знаменитого рязанского князя Олега Ивановича.

Олег Иванович жил более 500 лет назад. Был он – князь храбрый, умный, большой хлебосол, любил попировать, повеселиться; младших родичей, других князей своих рязанских держал он в послушании, не давал им ссориться друг с другом, и во всех его походах они ему помогали. Свою Родину, Рязанскую Землю любил Олег больше всего на свете и только о том и думал, как бы уберечь ее от врагов, а врагов у нее было много: на севере за Окой росло Московское княжество и все больше и больше земель забирало себе в руки, с запада – росло и крепло литовское княжество, а с юга из степей то и дело набегали на рязанскую землю татары, и не было от них покоя: куда ни пойдут все им на пути Рязанская земля, все они ее разоряют.

Приложение 3

Физкультминутка.

А у нас в Рязани – выставить ногу на пятку,

Все грибы с глазами – сгибание ладоней у глаз,

Их едят, они глядят – повороты,

А у нас в Рязани – ногу на пятку,

Мы всё на свете знаем – наклоны в стороны,

Знаем в космос все пути – подняться на носочки,

И сквозь землю как пройти – наклон вперёд,

И где север, и где юг – ладонь ко лбу, посмотреть на право, на лево,

Всё расскажем тебе друг – вокруг себя,

Вот тут , вот тут самые умные дети живут – руки вперёд, повернуться к

гостям.

Приложение 4

Рязанский герб.

На золотом Гербе Рязани

Цвет Солнца, Жизни воплощён.

Стоит с суровыми глазами

Защитник Родины с мечом.

На нём пурпурный плащ атласный,

Травы весенней шапки цвет.

Он лишь мечтает, чтоб прекрасной

Была бы жизнь чрез много лет.

Что б синим – синим было небо,

Весёлый ручеёк журчал,

Чтоб нас земля кормила хлебом

И детский смех не исчезал.

Он никому не угрожает,

Но каждый знает пусть:

Он свою землю защищает,

Он охраняет РУСЬ!

Общеразвивающие упражнения

с элементами народного фольклора.

1. Стойка по команде « Смирно!»

« Выглянуло солнышко, выросли подсолнушки.

Цветки золотые, стебельки прямые.»

2. Ходьба в колонне по одному.

« Добры молодцы шагали, пред девицей воображали».

3. Ходьба на носках, руки в стороны.

« Шла девица за водой, за холодной ,ключевой,

Как пава шла, коромысло несла.»

4. Ходьба на пятках, руки за голову.

« А малые ребятки разминали пятки,

Чтобы не упали, головы держали».

5. Ходьба змейкой.

« Мостовая запетляла, закривляла, закругляла».

6. Бег змейкой.

« По кривой дорожке побежали ножки».

7. Ходьба в колонне.

« Дружным кругом друг за другом,

И подруга за подругой».

8. Наклоны головой вперёд, назад, в стороны, круговые вращения.

« Ах, головка – плутовка, поворачивает ловко,

Глазками моргает, всё на свете знает».

9. Руки через стороны вверх, потянуться на носках, руки в стороны, повороты.

« Здравствуй, Ясно Солнышко, Родная Сторонушка!Поля золотые, луга заливные».

10. Плечи вверх, вниз, поочерёдно, вместе, руки на пояс.

« Молодцы гуляли, плечи разминали,

Вверх- вниз, вверх- вниз, любой недруг держись!»

11. Рывки руками.

« Молодцы гуляли, руки разминали,

Вперёд глядели, в стороны, прочь летите вороны!»

12. Упражнение « Мельница».

« Ветер – веретенница, закружилась мельница».

13. Наклоны к правой, левой ноге.

« Раз грибок, два грибок, полезай в кузовок!»

14. Наклоны в перёд, и.п.- ноги в стороны, руки над головой, пальцы сцеплены.

Упр. « Дровосек».

« И ух, и ух – раздаётся громкий стук!

Тарары – тарары, рубят ветки топоры».

15. Пружинистые выпады вперёд, в стороны.

« Ты качалка, покачай-ка Ваньку, Маньку, Вальку, Гальку».

16. Махи ногами.

« В огороде грабли, на болоте цапли,

На лице веснушки, на листе лягушки».

17. Приседания.

« Васильки, ромашки, приседай, Любашка».

18. Сидя на полу. Наклоны к правой, левой ноге.

« Греби, греби лодочка, плыви, плыви лебёдушка,

Вон на тот бережок, на зелёный лужок».

19. Лёжа на полу. ( можно использовать любые упражнения).

« Наигрались, нагулялись, и на травке распластались».

20. Прыжки.

« Прыг- скок, на мосток, по тропинке во лесок,

Испугается волчок, завалится на бочок».

Дыхательная гимнастика:

« Петушок у нас горластый, по утрам кричит он « Здравствуй!»

Вдох через нос, руки через стороны вверх,

4 подвыдоха – ку-ка-ре-ку, руки опускать.

Дидактические игры по патриотическому воспитанию.

1. Собери герб нашего города – Рязани.

Цель: закреплять представление детей о гербе родного города – Рязани, развивать умение выделять его характерные и отличительные признаки, умение выделять герб Рязани из других знаков.

Материалы: образец герба города, шаблоны разных форм и разных цветов ( например: красный квадрат, зелёный овал, оранжевый ромб, правильная форма – жёлтый щит), силуэты разных воинов в плащах и шапках разного цвета, с различными видами оружия.

Ход игры: 1. Дети собирают герб по образцу, находя правильную форму, воина в соответствующей одежде, с соответствующим оружием.

2. Дети собирают герб по памяти.

2. Собери герб государства – России.

Цель: закреплять представления детей о гербе своего государства – России, развивать умение выделять его характерные и отличительные признаки, умение выделять из других знаков.

Материалы: образец герба России, шаблоны разных форм и цветов ( среди которых правильная основа – красный щит ), изображения разных птиц, разные виды оружия.

Ход игры: дети собирают герб по образцу или по памяти.

3. Собери Российский флаг.

Цель: способствовать закреплению знаний государственной символики – флага.

Материалы: полосы или атласные ленты разного цвета.

Ход игры: 1. Дети по памяти или по образцу находят соответствующие цвета и собирают флаг.

2. Игра может проводиться в виде соревнования нескольких команд.

4. Путешествие из Рязани в Москву.

Цель: закреплять представления детей о населённых пунктах Рязанской и Московской областей , расположенных по направлению Рязань – Москва, их достопримечательностях, способствовать представлению о разных способах передвижения, знакомить с условными обозначениями, развивать интерес к путешествию.

Материалы: игровое поле – карта с изображением автотрассы, железной дороги, реки Оки, начальный пункт – Рязань(обозначение –купола), конечный - Москва(обозначение – кремлёвская башня с курантами), на карте условные обозначения населённых пунктов, мостов, переходов, светофоров и т.д., около названия населённых пунктов изображение достопримечательности данной местности (например – с.Константиново – С.Есенин, г.Рыбное – конь, и т.д.), кубик, три фишки – автомобиль, паровоз, пароход.

Ход игры: 1. Играют три игрока, бросают кубик, продвигаясь вперёд на разных видах транспорта, что бы попасть в Москву, останавливаясь около населённых пунктов или других обозначений, читают или объясняют, что это за остановка (станция, пристань), что интересного можно здесь увидеть.

2. Второй вариант игры – «Путешествие из Москвы в Рязань».

Подборка стихотворений собственного сочинения

Работая с детьми не творить не возможно!

Пчёлка.

- Прожужжи нам пчёлка полосатая

Где летала, где трудилась, ты, крылатая?

- Я любовалась на просторе широтой полей,

Высотой берёз Рязанских, лип и тополей.

Над рекой Окой я весело кружу – жу-жу,

О земле Рязанской всё вам раскажу – жу – жу!

Собирала я нектар в Мещерской стороне,

Ландыши лесные ласково кивали мне!

Я со зверями в заповеднике давно дружу!

О земле Рязанской всё вам расскажу – жу-жу!

Есенинская Русь.

Встану с первым солнечным светом,

Воды родниковой напьюсь.

Ты раскрой мне свои секреты,

Русь моя, Есенинская Русь!

Я в берёзовой роще тихо

По тропинке узкой пройдусь.

Знаю ты всегда жила лихо,

Русь моя, Есенинская Русь!

С берегов Оки, реки гордой,

Я в объятья твои окунусь!

Не меняй характер свой твёрдый,

Русь моя, Есенинская Русь!

Наши дети растут и смеются!

Я любуюсь, не нагляжусь!

Я от счастья боюсь захлебнуться,

Русь моя! Есенинская Русь!