Слайд-шоу"День знаний"
Ведущий.Здравствуете, дорогие ребята! Нам очень хочется, чтобы у всех собравшихся в кабинете №307 восьмиклассников было доброе и веселое настроение, ведь нас ждет необычная игра… Прошло уже 300 с лишним лет с тех пор, как увидела свет книга Даниэля Дефо «Робинзон Крузо». Каждое новое поколение восхищается находчивостью ее героя – качествами, которые во все времена ценились очень высоко. Наши дни не исключение. Однако не следует забывать, что находчивость, мастерство, сообразительность не возникают сами по себе, а приобретаются при овладении знаниями. Мы предложим 3 командам попробовать справиться с задачами, которые могли бы стоять перед Робинзоном, а поможет нам в этом Ее величество Физика. Итак, в путь…
1 конкурс — домашнее задание — ответить на вопросы:
1. Насколько похож Робинзон Крузо на Даниэля Дефо?
2. Назовите прототипы Робинзона Крузо?
3. Многие литературоведы считают, что остров Робинзона мог существовать лишь в богатом воображении автора, и искать этот клочок земли на картах бессмысленно… Однако назовите два острова, которые оспаривают друг у друга честь считаться приютом Робинзона, и их место расположения. Подготовьте карту острова Робинзона, спроектируйте основные точки:
1. Спасение
2. Север
3. Определение границ острова.
4. Ручей.
5. Дерево
6. Вершина.
4. Перечислите Робинзонов острова Робинзона.
5. Многие не знают, что у романа Робинзон Крузо есть два неудачных продолжения. Придумайте свое.
6. Что значит «Робинзонить»? (Слово «робинзонить» придумал Жан-Жак Руссо и, между прочим, любил его повторять. Что именно имел в виду автор «Эмиля», где роман Дефо и назван книгой для воспитания подростков, сомневаться не приходится. Это жизнь «в духе простоты», близость к природе, её благотворное влияние на личность. Словом, понятие «робинзонить» здесь явно имело положительный оттенок).
2 конкурс «Проект острова Отчаяния»
Почему, обладая навыками работы с картами, имея приборы не только для ориентирования, но и для определения широты, прожив на острове более 28 лет, Робинзон не оставил его карты?
В проекте единица измерения расстояния — <metricconverter productid=«1 миля» w:st=«on»>1 миля = <metricconverter productid=«1,7 км» w:st=«on»>1,7 км (Дефо не указывает в каких милях, сухопутных или морских, измеряет расстояния Робинзон); масштаб будущей карты выбирается учеником самостоятельно. Кроме проектной бланковки, группа получает «Страницы жизни Робинзона», которые нужно прочитать «географически», то есть подчеркнуть в тексте линиями разного начертания (тонкой, волнистой, жирной) или цвета:
а) географические объекты, которые обязательно должны попасть на будущую карту;
б) их образное описание Даниелем Дефо (какими они казались Робинзону);
в) направление передвижения Робинзона по острову и расположение точек проекта относительно друг друга (стороны горизонта и расстояния).(см. приложение).
3 конкурс «Вопросы от Робинзона».
Вам предложат ответить по очереди на 2 вопроса, которые могли бы встать перед Робинзоном. Поставьте себя на его место и, используя знания физики, попытайтесь за минуту на них ответить.
1.Костер горел хорошо, было тепло. Робинзон взял большой лист какого-то растения, свернул его в кулек. Получился неплохой стаканчик. Он сходил к водопаду, наполнил его водой. «Хорошо бы вскипятить воду», — подумал он. Как вскипятить воду в травяном стаканчике?
2.Вода водопада была чистой, холодной, вкусной. Робинзон набрал воды в самодельный глиняный горшок и задумался: «Как сохранить воду долгое время в глиняном горшке в жаркую погоду, чтоб она оставалась холодной?»
3.Робинзон внимательно исследовал свою одежду, обнаружил несколько серебряных монет. Для чего могут пригодиться серебряные монеты на необитаемом острове?(c.54)
4.Робинзон заметил: если в кувшине или горшке оставить воду в жаркий день. То к вечеру ее становиться намного меньше. Как уменьшить испарение?
5. Начало темнеть. Робинзон подумал о костре, но спичек не было. Как разжечь костер, без спичек? Перечислите известные вам способы.
6. Робинзон Крузо попробовал воду, она оказалась соленой. «Как из соленой воды получить пресную?» — этот вопрос не давал ему покоя, приборов никаких не было, но зато была пещера, в которой так холодно, что даже вода по ночам в ней замерзала. Как Робинзону этим воспользоваться?
4 конкурс «Найти ошибку» в тексте
1. В яркий, солнечный день Робинзон отправился осматривать северную часть острова. Чтобы было не так жарко, он надел темный костюм. Дорога змейкой бежала в гору, идти было легко, но когда пришлось спускаться, идти стало трудно, и Робинзону часто приходилось отдыхать. Стоя у подножия большой скалы при виде красивого пейзажа, Робинзон радостно закричал, но эха не было. В горах этого не бывает.
2. На ночлег Робинзон расположился на берегу небольшой речки. К вечеру стало свежо, но после купания Робинзону стало теплее. На дне реки лежал большой камень. Робинзон с трудом поднимал его в воде, но, вытащив, легко выбросил на берег. По острой гальке ходить было легко и удобно.
5 конкурс «Черный ящик»
1. Его происхождение теряется в глубокой древности. По-голландски, это тент – полотно или парусина, растягиваемое над палубой судна. Робинзону он был нужен в двух случаях. Что это за предмет и когда он был нужен Робинзону? (зонт)
2. Этот предмет появился в Китае более 2000 лет назад, в Европе – не позднее 12 в. Робинзону он достался с разбитого корабля. В честь него было названо созвездие в южном полушарии неба (компас).
Заключение.
Концепция первостепенной роли труда в процессе, совершенствования человека и общества в романе Даниэля Дефо «Робинзон Крузо» отразила наиболее прогрессивные, демократические идеи эпохи раннего Просвещения. Величественный гимн труду и творческой деятельности разума, впервые в истории мировой литературы прозвучавший со страниц художественного произведения, стал резкой, бескомпромиссной критикой как феодального прошлого, так и буржуазного настоящего Англии начала ХVIII века. Именно труд и творческая деятельность разума способны, по глубокому убеждению Дефо, коренным образом изменить мир. Благодаря труду на необитаемом острове возникает своеобразная миницивилизация, создатель которой — разумный и, что немаловажно, верующий человек,
Достижения Робинзона Крузо воспевают триумф труда. Труд делает героя счастливым. Это не эмоции человека, который смотрит на чьи-либо трудовые подвиги со стороны и восторгается увиденным, а поэтизация труда как творческого процесса, познанного человеком изнутри и являющегося для него «неоценимой наградой и наслаждением».
Приложение.
Итак, группа проектантов должна географически обработать фрагменты книги, подобрать условные знаки опорным географическим ориентирам, представить их образно. И это надо сделать обязательно по алгоритму проектирования будущей карты.
Каждой группе учеников выдается проектная бланковка, на которую к концу урока он должен нанести примерные границы острова, семь точек проекта, масштаб.
|
|
|
Проектирование точек.
1. Спасение. Начальной точкой будущей карты считаю т. 1, располагающуюся на южном берегу острова (с.41,90,91,126..). Само утверждение, что Робинзон спасся на крайней южной точке, является, конечно, спорным, но надо сделать первый шаг, чтобы, оттолкнувшись от места спасения, пойти дальше.
2. Север. Используя таблицу (фрагмент 126), определяю примерное протяжение острова: не менее <metricconverter productid=«6 миль» w:st=«on»>6 миль (<metricconverter productid=«1,7 км» w:st=«on»>1,7 км; 6 » <metricconverter productid=«10 км» w:st=«on»>10 км). Ребятам же предлагаю по линии картографической сетки от т. 1 на север «прошагать» <metricconverter productid=«6 миль» w:st=«on»>6 миль и отметить т. 2 — крайнюю северную точку острова.
3. Определение границ острова. Прочитайте фрагмент 50 и выберите наиболее вероятную форму острова: округленную, вытянутую с запада на восток или с севера на юг. Поразмышляв над предполагаемой формой, ученики обычно указывают, что она должна быть скорее округлой, чем явно вытянутой, ибо это заметил бы Робинзон. Затем предлагаю ребятам соединить две точки острова линиями так, чтобы получить округлую форму объекта. Воссоздав примерные границы острова, можно заняться проектированием «в глубину».
4. Ручей. По фрагменту 45 определите вероятный маршрут Робинзона к ручью, его примерный азимут. На схеме отложите 1/4 мили от т. 1 вглубь. Отметьте т. 4, а по таблице (отсылка к с. 45романа) предложите название этого места.
5. Дерево. Проектируется относительно т. 1 (43). Расстояние между ними ребята оценивают как очень незначительное, а ассоциация «колючая гостиница» или другая, возникшая в ходе дискуссии «Чем было это дерево для бедного Робинзона?», делает путешествие по острову увлекательным.
6. Вершина. Вершина холма наносится на схему согласно с.50, 55точкой, расположенной недалеко от т. 1, так как Дефо ни разу не упоминает о ее большом удалении от берега моря, и на одном берегу ручья с местом спасения, ибо в противном случае Робинзон был бы вынужден постоянно переправляться через него. Наиболее спорный момент — определение расположения холмов: Дефо умудряется подкинуть порцию пороха в разгорающийся костер сомнения относительно правильности каркаса будущей карты. Внимательно прочитайте с. 340 и задайте вопрос себе и ученикам: «Так где же должен находиться холм, если с его вершины Крузо примерно определяет расстояние до корабля пиратов в <metricconverter productid=«8 миль» w:st=«on»>8 миль, и с этой же точки он измеряет на глаз дистанцию между берегом и кораблем в <metricconverter productid=«5 миль» w:st=«on»>5 миль?»
В качестве подведения итогов я предлагаю:
а) определить масштаб будущей карты;
б) подобрать условные знаки топографической карты, которые можно использовать для составления карты;
в) предложить достопримечательности острова, без которых он потеряет своеобразие и литературный колорит и которые обязательно нужно показать на карте.
Вот тогда и появятся: «лесная дача» (136), «широкая котловина» (98), «худшее место» (55), «след людоеда» (с.137)и т. д.
Перечитать Дефо — это вернуться в детство, проектировать по географической классике — это возвращение детства детям.
Таблица Страницы книги Дефо глазами географа
|
Страницы по книге |
Приключения Робинзона на острове |
Номер точки по алгоритму проекта | Формула образа, ассоциации |
|
38-39 | «Был настоящий ураган. Он начался с юго-востока, потом пошел в обратную сторону и, наконец, задул с северо-востока с такой ужасающей силой, что в течение двенадцати дней мы могли только носиться по ветру и, отдавшись на волю судьбы, плыть, куда нас гнала ярость стихии» | ||
|
41 | «Какой был перед нами берег — скалистый или песчаный, крутой или отлогий, — мы не знали… впереди не было видно ничего похожего на залив, и чем ближе подходили мы к берегу, тем страшнее казалась земля — страшнее самого моря» | 1 | Неизвестный берег, страшная земля |
|
42 | Счастье на стороне Робинзона. Он побеждает волны-преследователи, чудом избегает удара о риф. И вот наконец чувствует под ногами землю. Он спасен! Но его очень мучает жажда — хочется пить | 1 | Коварный риф, место спасения |
| 45 | «Я прошел с четверть мили в глубь страны посмотреть, не найду ли я пресной воды, и, к великой моей радости, нашел ручеек» | 4 | Радостная находка, утолитель жажды |
| 45 | Утолив жажду, обессиленный Робинзон ищет место, где можно переночевать. «Единственное, что я мог тогда придумать, — это взобраться на росшее поблизости толстое, ветвистое дерево, похожее на ель, но с колючками… и от крайнего утомления крепко заснул» | 5 | Колючая гостиница |
| 45 | «Когда я проснулся… меня крайне поразило то, что корабль очутился на другом месте, почти у самой той скалы, о которую меня так сильно ударило волной: должно быть, за ночь его приподняло с мели приливом и пригнало сюда» | Корабль-призрак | |
| 50 | Неутомимый Робинзон не может жить в неведении. Он начинает знакомиться с неизвестной страной и хочет увидеть ее сверху... «Когда я взобрался на вершину холма (что стоило мне немалых усилий), мне стала ясна моя горькая участь: я был на острове, кругом со всех сторон тянулось море, за которым нигде не видно было земли, если не считать торчащих в отдалении нескольких скал да двух маленьких островков, поменьше моего, лежащих милях в десяти к западу» | 36 | Вершина Потерянной надежды |
| 52 | Но надо жить. И Крузо недалеко от места спасения строит палатку, в которую «перенес все, что могло испортиться от солнца и дождя...» | Камера хранения богатств | |
| 55 | Робинзон начинает привыкать к необычной природе острова. Но ему не нравится местность, где находится его палатка, ибо слишком: а) влажно; б) близко море; в) далеко пресная вода. И он ищет место для нового дома | Нездоровая низина, противное болото | |
| 55 |
«Расположен был этот уголок на северо-западном склоне холма. Таким образом, он был в тени весь день до вечера...»* | * 7 | Прохладный уголок |
| 60 | «… Я вдруг сообразил, что потеряю счет времени… Для предупреждения этого я водрузил большой деревянный столб на том месте берега, куда меня выбросило море...» | Островной календарь | |
| 60 | Робинзон — хороший экономист, он не только охотится на диких коз, но и приручает их. Приводит в порядок свой дом и оценивает свое богатство. «Перечисляя предметы, перевезенные мною с корабля… я не упомянул о многих мелких вещах, хотя и не особенно ценных, но сослуживших мне тем не менее хорошую службу»: 1) чернила, перья и бумагу; 2) три или четыре компаса; 3) некоторые астрономичес-кие приборы; 4) подзорные трубы; 5) географические карты; 6) книги по навигации... | ||
| 75 | Робинзон удивлен природе острова: «Земля подо мной колебалась, и в течение каких-нибудь восьми минут были три таких сильных толчка, что от них рассыпалось бы самое прочное здание… Море тоже страшно колыхалось и бурлило; мне даже кажется, что в море подземные толчки были сильнее, чем на острове» | ||
| 90 | «Пройдя мили две вверх по течению, я убедился, что прилив не доходит дальше, и, начиная с этого места и выше, вода в ручье была чистая и прозрачная...» По берегам ручья тянулись красивые луга, покрытые травой | Дорога исследователя, ручей-хамелеон | |
| 91 | Он продолжает путешествие по ручью, протекающему в долине: «… прошел немного дальше, туда, где кончался ручей и луга и начиналась более лесистая местность… Виноградные лозы вились по стволам деревьев, и их роскошные гроздья только что созрели. Судя по длине долины, я прошел еще мили четыре в прежнем направле-нии, то есть на север, сооб-разуясь с грядами холмов на севере и на юге. Вся окрест-ность зеленела, цвела и бла-гоухала, точно сад, наса-женный руками человека» | Райская долина, виноградная земля | |
| 98 | Робинзону так понравилась эта местность, что он строит здесь дачу (шалаш). «Пройдя то место долины, где стоял мой шалаш, я увидел впереди на западе море, а дальше виднелась полоса земли. Был яркий солнечный день, и я хорошо различал землю, но не мог определить, материк это или остров. Эта земля представляла высокое плоскогорье, тянулась с запада на юго-запад и отстояла очень далеко (по моему расчету, миль на сорок или на шестьдесят от моего острова)» | ||
| 123 | Неутомимая душа путешественника зовет его к открытиям. »Остров сам по себе и невелик, но когда я приблизился к восточной его части, то увидел длинную гряду скал, частью подводных, частью торчащих над водой...» Р. Крузо решает использовать увиденное течение и на своей лодке попытать счастья в океане | ||
| 126 | «Встречное течение принесло меня прямо к острову, но милях в шести севернее того места, откуда меня угнало в море, так что, приблизившись к острову, я оказался у северного берега его, то есть противоположного тому, от которого я отчалил» | 2 | |
| 152 | «…я начал ежедневно совершать экскурсии к вершине холма, который находился более чем в трех милях от моего замка. Я целыми часами смотрел, не видно ли в море каких-нибудь судов и не подходит ли к острову пирога с дикарями». | 36 | |
| 223 | Робинзон — хозяин острова. Но судьба продолжает испытывать его. «Не успел я взобраться на холм, как тотчас увидел корабль. Он стоял на якоре у юго-восточной оконечности острова, милях в восьми от моего жилья. Но от берега до него было не более пяти миль» |
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 18300 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
Московская область
Люберецкий муниципальный район
Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №24
|
|
|
В 2009 году Пятые – юбилейные –
Олимпийские игры знаний в гимназии №24
посвящены Михаилу
Васильевичу Ломоносову.
Татьяна Сергеевна Савина,
учитель физики
Урок – игра по физике для 8-ых классов «Робинзонада».
В
едущий.
Здравствуете, дорогие ребята! Нам очень
хочется, чтобы у всех собравшихся в
кабинете №307 восьмиклассников было
доброе и веселое настроение, ведь нас
ждет необычная игра… Прошло уже 300 с
лишним лет с тех пор, как увидела свет
книга Даниэля Дефо «Робинзон Крузо».
Каждое новое поколение восхищается
находчивостью ее героя – качествами,
которые во все времена ценились очень
высоко. Наши дни не исключение. Однако
не следует забывать, что находчивость,
мастерство, сообразительность не
возникают сами по себе, а приобретаются
при овладении знаниями. Мы предложим 3
командам попробовать справиться с
задачами, которые могли бы стоять перед
Робинзоном, а поможет нам в этом Ее
величество Физика. Итак, в путь…
1
конкурс - домашнее задание - ответить
на вопросы:
1. Насколько похож Робинзон Крузо на Даниэля Дефо?
2. Назовите прототипы Робинзона Крузо?
3. Многие литературоведы считают, что остров Робинзона мог существовать лишь в богатом воображении автора, и искать этот клочок земли на картах бессмысленно… Однако назовите два острова, которые оспаривают друг у друга честь считаться приютом Робинзона, и их место расположения. Подготовьте карту острова Робинзона, спроектируйте основные точки:
1. Спасение
2. Север
3. Определение границ острова.
4. Ручей.
5. Дерево
6. Вершина.
4. Перечислите Робинзонов острова Робинзона.
5. Многие не знают, что у романа Робинзон Крузо есть два неудачных продолжения. Придумайте свое.
6. Что значит «Робинзонить»? (Слово «робинзонить» придумал Жан-Жак Руссо и, между прочим, любил его повторять. Что именно имел в виду автор «Эмиля», где роман Дефо и назван книгой для воспитания подростков, сомневаться не приходится. Это жизнь «в духе простоты», близость к природе, её благотворное влияние на личность. Словом, понятие «робинзонить» здесь явно имело положительный оттенок).
2
конкурс «Проект острова Отчаяния»
Почему, обладая навыками работы с картами, имея приборы не только для ориентирования, но и для определения широты, прожив на острове более 28 лет, Робинзон не оставил его карты?
В проекте единица измерения расстояния — 1 миля = 1,7 км (Дефо не указывает в каких милях, сухопутных или морских, измеряет расстояния Робинзон); масштаб будущей карты выбирается учеником самостоятельно. Кроме проектной бланковки, группа получает «Страницы жизни Робинзона», которые нужно прочитать «географически», то есть подчеркнуть в тексте линиями разного начертания (тонкой, волнистой, жирной) или цвета:
а) географические объекты, которые обязательно должны попасть на будущую карту;
б) их образное описание Даниелем Дефо (какими они казались Робинзону);
в) направление передвижения Робинзона по острову и расположение точек проекта относительно друг друга (стороны горизонта и расстояния).(см. приложение).
3 конкурс «Вопросы от Робинзона».
Вам предложат ответить по очереди на 2 вопроса, которые могли бы встать перед Робинзоном. Поставьте себя на его место и, используя знания физики, попытайтесь за минуту на них ответить.
1.Костер горел хорошо, было тепло. Робинзон взял большой лист какого-то растения, свернул его в кулек. Получился неплохой стаканчик. Он сходил к водопаду, наполнил его водой. «Хорошо бы вскипятить воду», - подумал он. Как вскипятить воду в травяном стаканчике?
2.Вода водопада была чистой, холодной, вкусной. Робинзон набрал воды в самодельный глиняный горшок и задумался: «Как сохранить воду долгое время в глиняном горшке в жаркую погоду, чтоб она оставалась холодной?»
3.Робинзон внимательно исследовал свою одежду, обнаружил несколько серебряных монет. Для чего могут пригодиться серебряные монеты на необитаемом острове?(c.54)
4.Робинзон заметил: если в кувшине или горшке оставить воду в жаркий день. То к вечеру ее становиться намного меньше. Как уменьшить испарение?
5. Начало темнеть. Робинзон подумал о костре, но спичек не было. Как разжечь костер, без спичек? Перечислите известные вам способы.
6. Робинзон Крузо попробовал воду, она оказалась соленой. «Как из соленой воды получить пресную?» - этот вопрос не давал ему покоя, приборов никаких не было, но зато была пещера, в которой так холодно, что даже вода по ночам в ней замерзала. Как Робинзону этим воспользоваться?
4
конкурс «Найти ошибку» в тексте
1. В яркий, солнечный день Робинзон отправился осматривать северную часть острова. Чтобы было не так жарко, он надел темный костюм. Дорога змейкой бежала в гору, идти было легко, но когда пришлось спускаться, идти стало трудно, и Робинзону часто приходилось отдыхать. Стоя у подножия большой скалы при виде красивого пейзажа, Робинзон радостно закричал, но эха не было. В горах этого не бывает.
2. На ночлег Робинзон расположился на берегу небольшой речки. К вечеру стало свежо, но после купания Робинзону стало теплее. На дне реки лежал большой камень. Робинзон с трудом поднимал его в воде, но, вытащив, легко выбросил на берег. По острой гальке ходить было легко и удобно.
5
конкурс «Черный ящик» 
1. Его происхождение теряется в глубокой древности. По-голландски, это тент – полотно или парусина, растягиваемое над палубой судна. Робинзону он был нужен в двух случаях. Что это за предмет и когда он был нужен Робинзону? (зонт)
2. Этот предмет появился в Китае более 2000 лет назад, в Европе – не позднее 12 в. Робинзону он достался с разбитого корабля. В честь него было названо созвездие в южном полушарии неба (компас).
Заключение.
Концепция первостепенной роли труда в процессе, совершенствования человека и общества в романе Даниэля Дефо "Робинзон Крузо" отразила наиболее прогрессивные, демократические идеи эпохи раннего Просвещения. Величественный гимн труду и творческой деятельности разума, впервые в истории мировой литературы прозвучавший со страниц художественного произведения, стал резкой, бескомпромиссной критикой как феодального прошлого, так и буржуазного настоящего Англии начала ХVIII века. Именно труд и творческая деятельность разума способны, по глубокому убеждению Дефо, коренным образом изменить мир. Благодаря труду на необитаемом острове возникает своеобразная миницивилизация, создатель которой - разумный и, что немаловажно, верующий человек,
Достижения Робинзона Крузо воспевают триумф труда. Труд делает героя счастливым. Это не эмоции человека, который смотрит на чьи-либо трудовые подвиги со стороны и восторгается увиденным, а поэтизация труда как творческого процесса, познанного человеком изнутри и являющегося для него "неоценимой наградой и наслаждением".
Приложение.
Итак, группа проектантов должна географически обработать фрагменты книги, подобрать условные знаки опорным географическим ориентирам, представить их образно. И это надо сделать обязательно по алгоритму проектирования будущей карты.
Каждой группе учеников выдается проектная бланковка, на которую к концу урока он должен нанести примерные границы острова, семь точек проекта, масштаб.
|
|
|
Проектирование точек.
1. Спасение. Начальной точкой будущей карты считаю т. 1, располагающуюся на южном берегу острова (с.41,90,91,126..). Само утверждение, что Робинзон спасся на крайней южной точке, является, конечно, спорным, но надо сделать первый шаг, чтобы, оттолкнувшись от места спасения, пойти дальше.
2. Север. Используя таблицу (фрагмент 126), определяю примерное протяжение острова: не менее 6 миль (1,7 км ; 6 » 10 км). Ребятам же предлагаю по линии картографической сетки от т. 1 на север «прошагать» 6 миль и отметить т. 2 — крайнюю северную точку острова.
3. Определение границ острова. Прочитайте фрагмент 50 и выберите наиболее вероятную форму острова: округленную, вытянутую с запада на восток или с севера на юг. Поразмышляв над предполагаемой формой, ученики обычно указывают, что она должна быть скорее округлой, чем явно вытянутой, ибо это заметил бы Робинзон. Затем предлагаю ребятам соединить две точки острова линиями так, чтобы получить округлую форму объекта. Воссоздав примерные границы острова, можно заняться проектированием «в глубину».
4. Ручей. По фрагменту 45 определите вероятный маршрут Робинзона к ручью, его примерный азимут. На схеме отложите 1/4 мили от т. 1 вглубь. Отметьте т. 4, а по таблице (отсылка к с. 45романа) предложите название этого места.
5. Дерево. Проектируется относительно т. 1 (43). Расстояние между ними ребята оценивают как очень незначительное, а ассоциация «колючая гостиница» или другая, возникшая в ходе дискуссии «Чем было это дерево для бедного Робинзона?», делает путешествие по острову увлекательным.
6. Вершина. Вершина холма наносится на схему согласно с.50, 55точкой, расположенной недалеко от т. 1, так как Дефо ни разу не упоминает о ее большом удалении от берега моря, и на одном берегу ручья с местом спасения, ибо в противном случае Робинзон был бы вынужден постоянно переправляться через него. Наиболее спорный момент — определение расположения холмов: Дефо умудряется подкинуть порцию пороха в разгорающийся костер сомнения относительно правильности каркаса будущей карты. Внимательно прочитайте с. 340 и задайте вопрос себе и ученикам: «Так где же должен находиться холм, если с его вершины Крузо примерно определяет расстояние до корабля пиратов в 8 миль, и с этой же точки он измеряет на глаз дистанцию между берегом и кораблем в 5 миль?»
В качестве подведения итогов я предлагаю:
а) определить масштаб будущей карты;
б) подобрать условные знаки топографической карты, которые можно использовать для составления карты;
в) предложить достопримечательности острова, без которых он потеряет своеобразие и литературный колорит и которые обязательно нужно показать на карте.
Вот тогда и появятся: «лесная дача» (136), «широкая котловина» (98), «худшее место» (55), «след людоеда» (с.137)и т. д.
Перечитать Дефо — это вернуться в детство, проектировать по географической классике — это возвращение детства детям.
Таблица Страницы книги Дефо глазами географа
|
Страницы по книге |
Приключения Робинзона на острове |
Номер точки по алгоритму проекта |
Условные знаки |
Формула образа, ассоциации |
|
38-39 |
«Был настоящий ураган. Он начался с юго-востока, потом пошел в обратную сторону и, наконец, задул с северо-востока с такой ужасающей силой, что в течение двенадцати дней мы могли только носиться по ветру и, отдавшись на волю судьбы, плыть, куда нас гнала ярость стихии» |
|
|
|
|
41 |
«Какой был перед нами берег — скалистый или песчаный, крутой или отлогий, — мы не знали... впереди не было видно ничего похожего на залив, и чем ближе подходили мы к берегу, тем страшнее казалась земля — страшнее самого моря» |
1 |
|
Неизвестный берег, страшная земля |
|
42 |
Счастье на стороне Робинзона. Он побеждает волны-преследователи, чудом избегает удара о риф. И вот наконец чувствует под ногами землю. Он спасен! Но его очень мучает жажда — хочется пить |
1 |
.1 |
Коварный риф, место спасения |
|
45 |
«Я прошел с четверть мили в глубь страны посмотреть, не найду ли я пресной воды, и, к великой моей радости, нашел ручеек» |
4 |
|
Радостная находка, утолитель жажды |
|
45 |
Утолив жажду, обессиленный Робинзон ищет место, где можно переночевать. «Единственное, что я мог тогда придумать, — это взобраться на росшее поблизости толстое, ветвистое дерево, похожее на ель, но с колючками... и от крайнего утомления крепко заснул» |
5 |
|
Колючая гостиница |
|
45 |
«Когда я проснулся... меня крайне поразило то, что корабль очутился на другом месте, почти у самой той скалы, о которую меня так сильно ударило волной: должно быть, за ночь его приподняло с мели приливом и пригнало сюда» |
|
|
Корабль-призрак |
|
50 |
Неутомимый Робинзон не может жить в неведении. Он начинает знакомиться с неизвестной страной и хочет увидеть ее сверху... «Когда я взобрался на вершину холма (что стоило мне немалых усилий), мне стала ясна моя горькая участь: я был на острове, кругом со всех сторон тянулось море, за которым нигде не видно было земли, если не считать торчащих в отдалении нескольких скал да двух маленьких островков, поменьше моего, лежащих милях в десяти к западу» |
36 |
|
Вершина Потерянной надежды |
|
52 |
Но надо жить. И Крузо недалеко от места спасения строит палатку, в которую «перенес все, что могло испортиться от солнца и дождя...» |
|
|
Камера хранения богатств |
|
55 |
Робинзон начинает привыкать к необычной природе острова. Но ему не нравится местность, где находится его палатка, ибо слишком: а) влажно; б) близко море; в) далеко пресная вода. И он ищет место для нового дома |
|
|
Нездоровая низина, противное болото |
|
55 |
«Расположен был этот уголок на северо-западном склоне холма. Таким образом, он был в тени весь день до вечера...»* |
* 7 |
|
Прохладный уголок |
|
60 |
«...Я вдруг сообразил, что потеряю счет времени... Для предупреждения этого я водрузил большой деревянный столб на том месте берега, куда меня выбросило море...» |
|
|
Островной календарь |
|
60 |
Робинзон — хороший экономист, он не только охотится на диких коз, но и приручает их. Приводит в порядок свой дом и оценивает свое богатство. «Перечисляя предметы, перевезенные мною с корабля ... я не упомянул о многих мелких вещах, хотя и не особенно ценных, но сослуживших мне тем не менее хорошую службу»: 1) чернила, перья и бумагу; 2) три или четыре компаса; 3) некоторые астрономичес-кие приборы; 4) подзорные трубы; 5) географические карты; 6) книги по навигации... |
|
|
|
|
75 |
Робинзон удивлен природе острова: «Земля подо мной колебалась, и в течение каких-нибудь восьми минут были три таких сильных толчка, что от них рассыпалось бы самое прочное здание... Море тоже страшно колыхалось и бурлило; мне даже кажется, что в море подземные толчки были сильнее, чем на острове» |
|
|
|
|
90 |
«Пройдя мили две вверх по течению, я убедился, что прилив не доходит дальше, и, начиная с этого места и выше, вода в ручье была чистая и прозрачная...» По берегам ручья тянулись красивые луга, покрытые травой |
|
|
Дорога исследователя, ручей-хамелеон |
|
91 |
Он продолжает путешествие по ручью, протекающему в долине: «...прошел немного дальше, туда, где кончался ручей и луга и начиналась более лесистая местность... Виноградные лозы вились по стволам деревьев, и их роскошные гроздья только что созрели. Судя по длине долины, я прошел еще мили четыре в прежнем направле-нии, то есть на север, сооб-разуясь с грядами холмов на севере и на юге. Вся окрест-ность зеленела, цвела и бла-гоухала, точно сад, наса-женный руками человека» |
|
|
Райская долина, виноградная земля |
|
98 |
Робинзону так понравилась эта местность, что он строит здесь дачу (шалаш). «Пройдя то место долины, где стоял мой шалаш, я увидел впереди на западе море, а дальше виднелась полоса земли. Был яркий солнечный день, и я хорошо различал землю, но не мог определить, материк это или остров. Эта земля представляла высокое плоскогорье, тянулась с запада на юго-запад и отстояла очень далеко (по моему расчету, миль на сорок или на шестьдесят от моего острова)» |
|
|
|
|
123 |
Неутомимая душа путешественника зовет его к открытиям. »Остров сам по себе и невелик, но когда я приблизился к восточной его части, то увидел длинную гряду скал, частью подводных, частью торчащих над водой...» Р. Крузо решает использовать увиденное течение и на своей лодке попытать счастья в океане |
|
|
|
|
126 |
«Встречное течение принесло меня прямо к острову, но милях в шести севернее того места, откуда меня угнало в море, так что, приблизившись к острову, я оказался у северного берега его, то есть противоположного тому, от которого я отчалил» |
2 |
*2 |
|
|
152 |
«…я начал ежедневно совершать экскурсии к вершине холма, который находился более чем в трех милях от моего замка. Я целыми часами смотрел, не видно ли в море каких-нибудь судов и не подходит ли к острову пирога с дикарями». |
36 |
|
|
|
223 |
Робинзон — хозяин острова. Но судьба продолжает испытывать его. «Не успел я взобраться на холм, как тотчас увидел корабль. Он стоял на якоре у юго-восточной оконечности острова, милях в восьми от моего жилья. Но от берега до него было не более пяти миль» |
|
|
|
*Более чем сомнительное утверждение: в тропических широтах солнце поднимается очень высоко, склон холма тени не даст. — Прим. ред.
Роман и герой
Робинзоны существуют с тех давних пор, как на земле появилось человечество. Но для того чтобы они получили своё имя, в 1660 году в Лондоне должен был родиться мальчик — Даниель Фо. А в 1719 году, пережив множество взлётов и крушений, он должен был сесть за письменный стол и вывести на чистом листе бумаги: «Жизнь и необычайные удивительные приключения Робинзона Крузо…»
Сам Даниель Де Фо (Дефо) был человеком весьма оригинальным. Политик, журналист, коммерсант-неудачник, а, в сущности, — авантюрист, вечно опутанный долгами, он в шестидесятилетнем возрасте каким-то чудом сохранил и передал литературному детищу свою бьющую через край жизненную энергию.
Итак, попав на необитаемый остров, Робинзон Крузо создаёт настоящую утопию, то есть мир, в котором деньги оказываются «ненужным хламом». Робинзон покоряет природу именно потому, что для англичанина жизнь вне цивилизации невозможна.
Остров Робинзона
В сущности, в книге Даниеля Дефо два героя. Нет-нет, второй вовсе не Пятница, а тот остров, на котором Робинзон Крузо провёл двадцать восемь лет своей жизни.
Многие литературоведы считают, что остров Робинзона мог существовать лишь в богатом воображении автора, и искать этот клочок земли на картах бессмысленно. Отчасти это так, но…
Боцман Селькирк, повздоривший с капитаном, был списан с судна у берегов Чили на необитаемый остров Мас-а-Тьерра (что в переводе с испанского означает «ближе к берегу»). Остров относится к архипелагу Хуан Фернандес, открытому в 1563 году и названному в честь испанского мореплавателя. Площадь острова 144 квадратных километра, высшая точка — гора Юнке (1000 метров над уровнем моря). Средняя температура самого холодного месяца — + 12 ° по Цельсию, самого тёплого — + 19 °. Земля там плодородна, растут съедобные корнеплоды, злаки, фрукты, живёт потомство тех коз, которых оставил на острове Хуан Фернандес. Но всего этого, включая описание флоры и фауны, Даниель Дефо знать не мог.
В те времена, когда на картах мира кое-где значились «ещё не открытые места», найти подробное описание острова Мас-а-Тьерра не представлялось возможным. О реальном же путешествии нечего было и думать: если бы даже нашёлся какой-нибудь авантюрист-капитан, стареющему писателю понадобились бы сумасшедшие деньги и недюжинное здоровье. К тому же, Дефо с детства страдал морской болезнью.
Что делать? Переселить Робинзона. Отправить на более или менее знакомый остров. Куда? В Атлантический океан, в устье реки Ориноко, на землю, географические координаты которой совпадают с островом Тобаго. Разумеется, сам писатель там не был. Но под рукой иногда очень кстати оказываются подходящие книги. Например, «Открытие Гвианы» Рэли, «Путешествия вокруг света» и «Дневник» Дампьера.
Однако теперь острова Мас-а-Тьерра и Тобаго оспаривают честь считаться приютом Робинзона. В 1935 году остров Мас-а-Тьерра был объявлен Национальным парком. А в 1960-70-е годы Чилийское правительство переименовало его в остров Робинзона Крузо. Соседний остров Мас-а-Фуэра («дальше от берега») назван в честь Александра Селькирка.
Но и Тобаго не сдаётся. Во всяком случае, гостиницу и пещеру «Робинзон Крузо» туристам на Тобаго показывают обязательно.
Робинзоны острова Робинзона
Острову Мас-а-Тьерра откровенно везло на робинзонов.
Первым из них, о котором мы знаем, оказался тот самый мореплаватель Хуан Фернандес, проживший здесь в течение нескольких лет. Это он посадил съедобные корнеплоды, злаки и фрукты, развёл коз, впоследствии одичавших. Между прочим, на их потомство сегодня охотятся местные жители.
Но свято место пусто не бывает. В начале XVII века на островке оказались голландские моряки. Вслед за ними в течение трёх лет на Мас-а-Тьерра обитал ещё один Робинзон — чернокожий моряк, спасшийся с затонувшего поблизости торгового судна.
Следующим стал индеец из Центральной Америки, высаженный с корабля английскими пиратами. Потом наступила очередь девяти матросов, в 1687 году брошенных здесь капитаном за азартную игру в кости. Эти робинзоны совсем не расстроились, за неимением денег разделили остров на части и проигрывали их друг другу.
Через четырнадцать лет Мас-а-Тьерра вновь оказался обитаем. На нём появился уже известный нам Александр Селькирк. Но и он не закрыл «послужной список» острова.
В 1719 году здесь находились дезертиры с английского фрегата, а в 1720-м — экипаж затонувшего английского судна.
Сейчас на острове Робинзона Крузо постоянно живут пятьсот человек. Как и следовало ожидать, многие из них носят имена Даниеля, Робинзона и Пятницы.
Зимой непогода изолирует остров от мира: сюда не могут зайти корабли и прилететь самолёты. Да и в другие времена года туристы здесь толпами не ходят: добираться на остров слишком сложно и дорого.
Робинзон Крузо собственной персоной
Да, Робинзон Крузо был «на все руки мастер». Кроме всего прочего, он должен был искусно владеть таким инструментом, как перо (и это после двадцати восьми лет жизни на острове, где можно было поговорить только с попугаем и дикарём). Ведь, если вы откроете полный текст романа и прочтёте его название, то убедитесь, что именно перу Робинзона якобы принадлежит эта бессмертная книга: «Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо, моряка из Йорка, прожившего двадцать восемь лет в полном одиночестве на необитаемом острове, у берегов Америки, близ устья великой реки Ориноко, куда он был выброшен кораблекрушением, во время которого весь экипаж корабля погиб, с изложением его неожиданного освобождения пиратами. Написано им самим».
Благодаря книге, мы точно знаем, на каком плече Робинзон носил ружьё, как выглядела его одежда из козьих шкур, обувь, пресловутые шляпа и зонтик. Так что перед неминуемо появившимися портретистами встала задача одновременно простая и сложная.
Интересно, какие портреты знаменитого Робинзона Крузо мы ещё увидим?
Дальнейшие приключения Робинзона Крузо
Многие ли читатели знают, что у романа о жизни Робинзона Крузо на необитаемом острове было ещё два неудачных продолжения?
Виноваты в их создании были, как водится, сами читатели: они не захотели расстаться с Робинзоном и требовали от Дефо всё новых и новых историй.
Продолжение первое — «Дальнейшие приключения Робинзона Крузо…».
Здесь Дефо «сделался тороплив», заставил Крузо скитаться, даже побывать в России, отправил в кругосветное плавание, и «роман встал, таким образом, в ряд множества книг о путешествиях, где и без Робинзона было тесно» (Д.Урнов).
Продолжение второе — «Серьёзные размышления в течение жизни и удивительные приключения Робинзона Крузо, включающие его видения ангельского мира» — эссе на философские, социальные и религиозные темы. Такую книгу мало кто способен осилить.
На русском языке роман о Робинзоне Крузо впервые вышел в 1762-1764 годах. Издан он был в Петербурге Академией наук. Перевёл его с французского (да-да, именно так) известный переводчик Яков Трусов. И только в 1842 году книга была переведена с оригинала А.Корсаковым.
В наше время большинство российских читателей, даже не подозревая об этом, читают не перевод знаменитого романа, а его вольный пересказ. От полного текста пересказ Чуковского отличается, разумеется, количеством страниц: их там осталась примерно половина. Да и сам Робинзон сильно изменился. Он усердно выращивает хлеб, разводит коз, мастерит лодку, неустанно укрепляет свои владения, а времени на размышления у него не остаётся. Библия и Божественное провидение оказались тут вовсе не при чём.
Впрочем, на английском языке краткое изложение «Робинзона» появилось уже в 1722 году. Авторского права тогда не существовало. Вначале героя заставили переменить вероисповедание: из протестанта он превратился в католика. А потом пошли ещё дальше — сделали книгу тоньше, то есть дешевле, так она лучше раскупалась. Простые короткие фразы доступны малограмотным читателям, коих гораздо больше, чем людей образованных. Всё это быстренько сообразили издатели и начали штамповать «левых Робинзонов». Разумеется, никаких гонораров Дефо не получил и сделать с этим ничего не мог. Он лишь пытался использовать своё излюбленное оружие — гусиное перо. В предисловии ко второму изданию романа Дефо написал, что считает себя вправе спросить у издателей, какая разница существует между ними и разбойниками с большой дороги. Но, увы, слова не действуют на проходимцев, а талант и деньги редко ходят рука об руку.
Что значит «робинзонить»?
Слово «робинзонить» придумал Жан-Жак Руссо и, между прочим, любил его повторять. Что именно имел в виду автор «Эмиля», где роман Дефо и назван книгой для воспитания подростков, сомневаться не приходится. Это жизнь «в духе простоты», близость к природе, её благотворное влияние на личность. Словом, понятие «робинзонить» здесь явно имело положительный оттенок.
А в России это неуклюжее словечко одно время воспринималось со знаком «минус». У Лермонтова в «Герое нашего времени» нам встречается любитель «робинзонить»: светский франт, игрок, но — подстрижен «под мужика» и «с тростью, как у Робинзона Крузоэ». «Робинзонить» — «опрощаться» внешне или внутренне — было модным стилем поведения в кругу русского дворянства.
Первым реабилитировал роман Дефо, пожалуй, Лев Толстой. Некоторые литературоведы считают, что и само толстовство в значительной степени было вычитано из «Робинзона Крузо». Книгу эту Лев Николаевич перечитывал не раз. По поручению Толстого, один из учителей его школы сделал сокращённое изложение романа. А уж сам Лев Николаевич и его любимые герои робинзонили постоянно: пахали, косили и вообще любили «справлять простую работу».
- Вебинар «Краеведческая работа библиотек как средство интеграции в социокультурное пространство региона: традиционные формы, новые технологии»
- Международный вебинар «Лицевая гимнастика: комплексы упражнений, подготовка и методика проведения»
- Вебинар «Игры-эксперименты с дошкольниками: воспитываем потребность в познавательном общении со взрослыми, стремление наблюдать, сравнивать, исследовать, устанавливать причинно-следственные связи (ФОП ДО)»
- Международный вебинар «Создание безопасной образовательной среды в образовательной организации в рамках реализации федерального проекта “Цифровая образовательная среда”»
- Международный вебинар «Приоритетные ориентиры в системе “государство – отдых – ребёнок”, принципиальные подходы к сфере отдыха и оздоровления детей, современные формы, методы и технологии организации отдыха и оздоровления детей»
- Международный вебинар «Цифровые образовательные ресурсы, дистанционные образовательные технологии, электронное обучение в работе с обучающимися с нарушениями зрения»
Новизна работы. ОИЗ - интесификация самостоятельной работы, повышение мотивации и познавательной активности обучающихся, рост объема выполненных на уроке заданий повышенной сложности для 7го класса - кинематика свободного падения, относительность движения (фантастический проект).
Практическая значимость. Предложенная разработка полностью соответствует заявленной теме. Автор всесторонне рассматривает методику преподования, предмета с точки зрения игровой, информационной технологии, присутствуют элементы проектной деятельности. Учащиеся осваивают нестандартные виды деятельности. Учитель создает условия, при которых ученик чувствует свою успешность, свою интеректуальную самостоятельность, развивает коммуникативные умения и навыки, приучает работать. Методическая разработка соответствует заявленной автором цели и требованиям к материалам, загружаемыми в библиотеку Портала. Работа написана грамотно, без орфографических и речевых ошибок.