Разместить материал:	Урок Программа Планирование Мероприятие Другое

Внеклассное мероприятие по русскому языку 4 класс "Состав слова. Словообразование"

11 февраля 201209:32

Анна Горьковец

Тип материала: Мероприятие
Рейтинг:

(голосов:1)

Пояснительная записка

Данное внеклассное мероприятие проводится после изучения тем «Состав слова», «Словообразование». Форма проведения – соревнование. Данная форма проведения позволит учащимся развивать речь, мышление, наблюдательность. Позволит развить практические навыки словообразовательного анализа состава слова. Мероприятие способствует преемственности между начальным звеном и средним.

Цели:

1) повторить темы «Состав слова» и «Словообразование»;

2) научить практически, использовать полученные в результате анализа знания;

3) содействовать развитию познавательного интереса у учащихся;

4) воспитывать у учеников интерес к процессу словообразования, воспитать умение грамотно и логично составлять новые слова и применять их в устной и письменной речи;

.

Оборудование: Презентация к внеклассному мероприятию, компьютер, проектор, карточки с баллами – от 1 до 5 баллов.

Предварительная подготовка к мероприятию

Ученикам предлагается повторить темы «Словообразование» и «Состав слова», а также выполнить ряд упражнений, рассчитанных на отработку перечисленных тем

Ход мероприятия

1. Организационный момент.

.Учитель: На уроках мы изучили, а затем повторили темы «Состав слова» и « Словообразование». А сегодня проведём внеклассное мероприятие, посвящённое этим темам в форме соревнования.

Данные темы относятся к более крупной части системы наук о языке – словообразованию. Как и другие части языкознания – морфология, орфография, лексика, — словообразование также имеет ряд типов разборов слова. В частности, это разбор слова по составу и словообразовательный разбор. Обратимся к таблице и повторим этапы того и другого анализа.

План разбора слова по составу: (слайд 1)

1	Окончание	Для определения окончания необходимо изменить слово и выделить изменяющуюся часть
2	Основа	Основа слова определяется с помощью отсечения окончания. Часть слова без окончания и является основой
3	Корень	Корень выделяется с помощью подбора однокоренных слов и является их общей частью
4	Суффикс	Суффикс выделяется путем подбора различных однокоренных слов, а также слов с аналогичными частями
5	Приставка	Приставка определяется по схеме аналогичной определению суффикса

План словообразовательного разбора: (слайд 3)

№	Процесс	Примеры
1	Дать толкование лексического значения анализируемого слова	Писатель – человек занятый написанием чего-либо
2	Сравнить состав анализируемого слова с однокоренными; выявить ту часть ( или части) слова, с помощью которой оно образовалось	Писатель – писать;-тель
3	Определить, от чего образовано слово	Писатель – от основы писа- слова писать
4	С помощью чего образовано и способ образования

Учитель:Разберем по составу слово «улетают» и произведем его полный орфографический разбор.

Учитель записывает на доске, по ходу проговаривая написанное, ученики записывают в тетрадь. (слайд 4)

I.
Состав слова.

1. Окончание. Улетают – улетает, улетаешь. Окончание – -ют.

2. Основа. Основа слова – улета- .

3. Корень. Улетают – перелет, прилетать, летать. Корень – -лет-.

4. Суффикс. Суффикс слова – -а-.

5. Приставка. Улетает – прилет, летать. Приставка – у-.

II. Словообразовательный анализ. (слайд 4)

1. Улетать – летя, направляться куда-нибудь.

2. Улетать – улет, полет, прилетать, лететь, летать.

3. Образовано с помощью приставки у- от основы слова «летать».

4. Способ образования – приставочный.

Задание 1.

Ученики заполняют таблицу. Слова для разбора диктует учитель. Правильный ответ – 3 балла.

Разбор слова по составу	Словообразовательный анализ слова

Слова для разбора: сверхсекретный, раскрасавица, завхоз, спецкор, пароходный, подгруппа, санчасть, предгрозовой, сбербанк, паровоз, неурожай, наушник.

Задание 2

Ученики по очереди выполняют упражнение на листке, учитель диктует слова для разбора. Правильный ответ – 2 балла.

Составьте словообразовательную цепочку по образцу: Красноватенький – красноватый – красный.

Доледниковый, долголетие, прескучный, пересоленный, сверхготовность, ненаучный, раскрасавец, бесчеловечный.

(слайд 5)

(Ледник, долгий, скучный, соль, готовность, наука, красавец, человек.).

Задание 3

Выполняется аналогично второму. Правильный ответ – 3 балла.

Восстановите слова, которые в словообразовательном ряду находились между исходным и полученным словом по образцу: Лесочек – лес; лесочек – лесок – лес.

Болезненность – боль, приукрасить – красить, разговорчивость – говор, сверхзащитный – защита.

(Слайд 6)

(Болезнь, украсить, разговор, защитный.)

Задание 4

Выполняется всеми учениками. Каждый по очереди комментирует выполнение упражнения. Правильный ответ – 1 балл.

Разберите по составу следующие слова.

Черноглазая, сверхпроводимость, летчик-испытатель, перенапряжение,, поблагодарить, верхолаз, полевод, прикосновение, изложение, растирать, товарищеский.

Задание 5

Заполните таблицу. Правильный ответ – 5 баллов.

Приставочный
Суффиксальный
Приставочно-суффиксальный
Сложение (основ слов или целых слов)
Сложение сокращенных слов

Летчик, электровоз, малодоступный, престранный, раненый, юнкор, ТЮЗ, турпоход, больной, птицефабрика, учительская, МГУ, привстать, сотрудник, кресло-кровать, сбербанк.

(Слайд 7)

(1 – преподнести, привстать; 2 – летчик, парашютистка; 3 – престранный, малодоступный, сотрудник; 4 – электровоз, турпоход, птицефабрика, кресло-кровать, сбербанк; 5 – юнкор, ТЮЗ, МГУ;

IV. Подведение итогов

Учитель просит учеников ответить на ряд вопросов(правильный ответ – 1 балл):

— Какие пункты включает в себя словообразовательный анализ слова?

— Из каких частей состоит разбор слова по составу?

— Какие типы словообразования вам известны?

Происходит подсчет карточек, поощрение учеников, набравших наибольшее количество баллов.

Теги: оу, учитель, ким, русский язык, 4 класс

Для использования закладок необходимо зарегистрироваться

Пожаловаться

В начало