Разместить материал:
Светлана Сумина

Однозначные и многозначные слова

15 декабря 201120:43
Светлана Сумина
Соавторы: Сумина С. Ю.
Тип материала: Урок
Рейтинг:  (голосов:1)

Тема: Однозначные и многозначные слова.
 
    Цель: осознание и осмысление новой учебной информации по теме «Однозначные и многозначные слова», развитие умения правильно употреблять многозначные слова в своей речи, расширение словарного запаса обучающихся.     
    Задачи:
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>         1) формировать  систему знаний об однозначных и многозначных словах; формировать умение различать однозначные и многозначные слова, определять, в каком лексическом значении употреблено многозначное слово (умение различать значения слов),  умение находить справки в толковом словаре при определении лексического значения многозначного слова, умение подбирать адекватные для конкретных речевых ситуаций слова; 
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>         2) пополнять словарный запас обучающихся; развивать умение логически мыслить, выделять главное, сравнивать, обобщать; 
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>         3)  прививать интерес, любовь и бережное отношение к русскому языку; формировать знания о человеческих взаимоотношениях, позитивное отношение к миру, дружеским отношениям.
 
Тип урока: изучение нового материала
 
Средства обучения:
 
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>    Учебник под редакцией Н. М. Шанского, авторы: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. Т. Тростенцова
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>     Школьные толковые словари русского языка под редакцией
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>     компьютер
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>     мультимедийный проектор
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>     презентация в программе PowerPoint
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>     карточки
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>     рисунки
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>     памятки «Однозначные и многозначные слова»
 
 
 
     Слово, оно что яблочко: с одного-то  боку зелёное, так с другого румяное, ты умей его, девица, повёртывать...
Былина об Илье Муромце
Ход урока
 
I.<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>  Орг. момент
II.<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>     Побудительная мотивация
.
Звучит запись песни «Дружат дети на планете» (Музыка Ю. Чичкова, стихи М. Пляцковского) Слайд № 1
— О чём песня?
 Цель: привлечь внимание к теме урока «Однозначные и многозначные слова»,  к изучению нового материала, реализовать воспитательную задачу.
 
III.<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>  Актуализация
 -ЛЗ слова? Что такое мир? ЛЗ слова??
Слайд № 2 
Мир-это всё, что нас окружает.
Мир-это состояние покоя и благополучия.
Мир-это Земля, люди, животные, растения…
Мир-это все мои чувства, переживания, то, чем я живу, мой внутренний мир.
Мир-это отсутствие войны. 
— Молодцы!  Сколько значений одного слова вы назвали! Определим тему нашего урока.
Цель: повторение ранее полученных знаний и навыков, необходимых для приобретения новых знаний
 
Запись темыОднозначные и многозначные слова. Слайд № 3 
 
Выведение целей урока. Слайд № 4
 
 
IV.<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>   Познавательная мотивация.
 
Работа с эпиграфом. Слайд № 5
 
-  Вдумайтесь в смысл этого предложения.
Проблемный вопрос: почему именно эти слова я взяла в  качестве эпиграфа  к уроку?
На этот вопрос мы должны ответить в конце урока.
 Цель: подготовка обучающихся к активному, сознательному изучению нового материала.    
 
Расширение целей учителем.
V.<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>      Объяснение нового материала. Слайд № 6
-Первичное осознание материала.
 
Рассмотрим рисунки (иллюстрации на доске). Слайд № 7 
1.Назвать изображённые на рисунке предметы. Устно составить словосочетания к рисункам.
2.Сравнить предметы: общее (названы одним словом), отличие (разные предметы). 
3.Сколько ЛЗ имеет слово кисть в следующих сл/сч: кисть руки, кисть малярная, кисть винограда.  Значит, это слово многозначное.
Вывод:  многозначное – слова, имеющие несколько ЛЗ, однозначные – одно. Слайд № 8
 
 
 Цель: на этапе первичного осознания материала ввести понятие «многозначные слова»
 
-Осознание и осмысление материала.  Слайд № 9
 Задание: Отгадай словечко! 
 
 
1.То, что может работать хорошо или плохо при решении задачи.
2.То, что мы называем началом колонны.
3.   Единица счета скота.
4.   То, что можно сложить в неравном бою.
 

Общее между предметами?
 
 Слайд № 10
  Вывод: многозначное слово называет разные предметы, в чём-то сходные между собой
 Цель: 
отработка понятия «многозначные слова» (сходство предметов)
 
Осознание и осмысление материала проходит в форме эвристической беседы.
 
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>    Работа со схемойСлайд № 11
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>    Каково общее значение слова ножка во всех словосочетаниях? Во всех случаях это «опора»: ножка гриба — опора для шляпки, на ножках держится стол, ножками топает ребёнок, да и циркуль и некоторые другие инструменты снабжены ножками, чтобы иметь точку опоры. 
 
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>    -Как узнать, в каком именно значении из многих употребляется многозначное слово?
     (В этом нам помогают слова-соседи многозначного слова – контекст)
Слайд №12
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>    Вывод: понять значение многозначного слова помогают слова-соседи многозначного слова – контекст
     Цель: отработка понятия «многозначные слова» (значение контекста в определении значения многозначного слова)
 
 
 
 
<img width=«320» height=«400» src=«file:///C:\DOCUME~1\EB73~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image002.jpg» v:shapes="_x0000_i1025" />
Осознание и осмысление учебного материала проходит в виде работы с Толковым словарём
 
   Фронтальная устная работа
 
 
-Как можно узнать, является ли слово 
однозначным или многозначным? (по Толковому словарю) Слайд № 13
 
  Сообщение дополнительной информации
из рубрики «Это интересно! 
Слайд № 14
   
 Цельповышение познавательной активности, развитие интереса к изучению русского языка.
Индивидуальная работа  с Толковым словарём.  Слайд № 15
— Как значения многозначного слова помещаются в словарной статье? 
— Найти в  школьных толковых словарях однозначные и многозначные слова, привести примеры.
 
Слайд № 16 
 Игла, -ы, мн. иглы, игл, ж. 1. Инструмент для шитья. Швейная игла. 2. Лист хвойного дерева. Опавшие иглы. 3.Обычно во мн. ч.Колючки на теле животных. Иглы ежа.
 Слайд № 17
 Вывод:
 1 )разные ЛЗ многозначного слова помещаются в одной и той же словарной статье; 2) разные ЛЗ многозначного слова нумеруются подряд.
Цель: развитие умения находить справки в Толковом словаре (расположение значений многозначного слова)
Вывод по теме урока «Однозначные  и многозначные слова»
 
  
Индивидуальная работа.  Создание памятки. Слайд № 18,19
Памятка
   «Однозначные и многозначные слова»
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>    В русском языке есть слова, называющие только один какой-нибудь предмет.
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>         Например, слово …. Оно обозначает резинку для стирания нарисованного или написанного. Только этот предмет называется …. То же самое можно сказать и о словах карандаш, пальто.  Такие слова называются … .
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>         Слова, которые имеют несколько значений, называются ….. …. слово называет разные предметы,  в чём-то … между собой.
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>        Значение многозначного слова нам помогают определить …. .
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>       Разные лексические значения многозначного слова помещаются …. .
 
Цель: развитие умения самостоятельно делать выводы, обобщать материал, выявление уровня осознания и осмысления материала
IV. Применение в новой ситуации
Дифференцированная работа Слайд № 20
 
  Форма организации деятельности обучающихся: групповая
 
1) Выполнение упражнения 329
     Задание: найти в словаре 3многозначных слова, составить с ними словосочетания, которые бы ясно показывали, в каком лексическом значении употреблено слово.
 
   Форма проверки выполнения 
   задания:
   — фронтальная
 
 Цель: выявление уровня усвоения  материала (на уровне восприятия, понимания, запоминания)
 
2) Работа с Толковым словарём и карточками.
Задание: найти в Толковом словаре Ожегова С. И. слово «спросить» и рядом с каждым предложением выписать то значение слова, которое оно приобретает в данном контексте. 
Форма проверки выполнения задания: самопроверка Слайд № 21 
Цель: выявление уровня усвоения знаний (применение в аналогичной и сходной ситуации)
3) Написание мини-сочинение на тему «Для чего необходимо понимать, однозначное или многозначное слово мы используем?»
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>    Форма проверки выполнения задания: фронтальная
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>    Цель: выявление уровня усвоения знаний (применение в новой ситуации, творческий)
4) Индивидуализированная работа: упр. 330 ( работа у доски)
 
  Задание: распределить слова по   двум группам – однозначные и  многозначные слова (в случае  затруднений обращайтесь к словарю), составить распространённое предложение
 
Цель: вовлечение в активную, сознательную работу слабоуспевающего обучающегося.
 
 
V.<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>      Рефлексия Слайд № 22
-  Вдумайтесь в смысл этого предложения: слово, если рассматривать его с разных сторон, разное: «с одного боку – зеленое», а «с другого – румяное». А главное: «Ты умей его, девица, повертывать».
 Вывод: нужно  уметь владеть словом, так как слово может иметь не одно, а несколько значений, несколько боков и бочков. Оно может быть многозначно.
Цель: осмысление результатов работы, их оценка; возвращение к записанному на доске эпиграфу даёт возможность оценить его соответствие изученной теме и качество предположений обучающихся.
 
Использование сигнальных карточек Слайд № 23
 
Цель:
 выявить уровень первичного усвоения и применения материала
 
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>    Я  понял тему урока – розовая карточка.
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>     Я  понял тему урока частично  -   зелёная карточка.
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>    Я не понял тему урока   – синяя карточка 
 
 
.
VI.<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>   Домашнее задание. Слайд №24
  Чтобы упрочить  знания, даю домашнее задание.
 
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>    -П. 65;
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>    По выбору: 
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>    1. упр. 333. Задание: определить лексические значения слова свежий.
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>     2.Определите по толковому словарю слово ЯЗЫК -  однозначное или многозначное, запишите его значения, подберите пословицы  и поговорки о языке(3-4), запишите в тетрадь, выучите наизусть.
•<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>    Дополнительно упр. 335. Задание: придумать 2-3 юмористических рисунка с многозначными словами.
 
VII.<span style=«font:7.0pt "Times New Roman"»>      Оценки за урок.
 
 
 
 
 
 
 
 
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Урок русского языка в 5 в классе
 
 
 
Тема: Однозначные и многозначные слова
 
 
 
 
 
 
 
    Подготовил: учитель русского языка и   литературы    Сумина Светлана Юрьевна
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
г. Мегион, 2011
 


Теги: оу, учитель, планирование работы, английский язык, 5 класс
Файлы
Тема.doc   105 Кб  (загрузок: 29)

Авторизуйтесь для того, чтобы иметь возможность скачивать файлы.

Рекомендованные издания
Английский язык. 5-6 классы (карточки). Компакт-диск для компьютера: База дифференцированных заданий. Формирование разноуровневых карточек. Многовариантные проверочные работы.
Английский язык. 5 кл. Сборник упражнений по уч. В. П. Кузовлева для работы на уроках
Английский язык. 8 класс: поурочные планы по учебнику М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой &quot;Enjoy English - 5&quot;. Часть I
Французский язык. 6 класс: поурочные планы по учебнику &quot;Синяя птица&quot; Н. А. Селивановой, А. Ю. Шашуриной
Английский язык. 5-11 классы: карточки для индивидуального контроля знаний
Английский язык. 10-11 классы: элективный курс &quot;Деловой английский&quot;
Тематическое планирование. Немецкий язык. 2-11 классы. Компакт-диск для компьютера
Английский язык. 10-11 классы: рефераты
Английский язык. 5-11 классы: использование аутентичных и адаптированных текстов в обучении
Английский язык. 6 класс: поурочные планы по учебнику В. П. Кузовлева и др. &quot;English - 6&quot;. Часть I
Обсуждение материала