В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

8-800-1000-299

Показательные уравнения

Наталья Зубова Наталья Зубова
Тип материала: Урок
Рейтинг: 1234  голосов:5    просмотров: 2274    комментариев: 3
Краткое описание
Урок алгебры в 11 классе по теме Показательные уравнения - это урок закрепления полученных знаний. На уроке используется интерактивная доска, применяются различные виды работ для учащихся - самостоятельная, тестовая, работа с взаимопроверкой и самопроверкой.  
Пожаловаться 04 декабря 2011
Файлы
Конспект_урока.doc
HTML Войдите для скачивания файлов

Зубова Н.С. Урок по алгебре и началам анализа (УМК А.Г. Мордкович).

Показательные уравнения.



Урок по алгебре и началам анализа в 11 классе

(УМК А.Г. Мордкович)


Автор: учитель математики МОУ «СОШ №10»

г. Зимы, Иркутской области

Зубова Наталья Сергеевна



Тема урока: Показательные уравнения


Цели урока:


  • Образовательная: актуализация опорных знаний при решении показательных уравнений; обобщение знаний и способов решения; контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков; поверка усвоения темы на обязательном уровне.

  • Развивающая: развитие умения применять знания в конкретной ситуации; развитие умения сравнивать, обобщать, правильно формулировать и излагать мысли; развитие навыков реализации теоретических знаний в практической деятельности; развитие интереса к предмету через содержание учебного материала.

  • Воспитательная: воспитание навыков самоконтроля и взаимоконтроля; воспитание культуры общения, умения работать в коллективе, взаимопомощи; воспитание качеств характера таких как, настойчивость в достижении цели, умение не растеряться в проблемных ситуациях.


Тип урока: урок закрепления изученного материала.


Оборудование: урок с использованием интерактивной доски составлен в программе Notebook 10 (14 слайдов, выступают в качестве наглядного пособия при проверке усвоения, для закрепления материала, для оценивания своих знаний), проектор, компьютер.

Ход урока:


Этап урока, время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


1. Организационный

момент


2 минуты



2. Этап

актуализации полученных ранее знаний (цель повторить и закрепить полученные ранее знания и умения)


10 минут.





Фронтальный опрос















3. Закрепления знаний.

25 минут


а) выполнение теста

5 минут









б) решение уравнений с последующей проверкой


5 минут


в) работа с перфокартой


15 минут










4. Информации учащихся о домашнем задании и инструктаж к его выполнению.

1 минута



5. Подведения итогов урока

2 минуты.

[слайд №1]

Приветствие учащихся.

Запись темы урока

Постановка цели: повторить методы решения показательных уравнений и отработать их при решении показательных уравнений.



Учитель предлагает ответить учащихся на вопросы:

  • Какую функцию называют показательной?

  • Какую показательную функцию называют возрастающей и убывающей?

  • Какие уравнения называются показательными?

  • Какие основные методы решения показательных уравнений знаете.

Предлагает выполнить работу по слайдам.


[слайд №2]

Учащиеся должны выбрать и перенести те функции, которые являются показательными. Выбор должен быть аргументирован.


[слайд №3]

Учащиеся должны распределить все функции путем перемещения в два столбика возрастающие и убывающие. Выбор должен быть аргументирован.


[слайд №4]

Ответить на вопрос слайда.


[слайд №5, 6]

Решив показательные уравнения, расшифровать слова, которые скрыты за серыми квадратиками.

Учитель открывает ответ


[слайд №7]

Устно решить уравнения, затем учитель опускает шторку, показывая еще уравнения.






[слайд №8]

Учитель предлагает учащимся выполнить тест, представленный на слайде. Учитель заранее раздает листочки, куда учащиеся заносят свои ответы.

Приложение 1.


После выполнения теста учитель просит оценить работы, поменявшись листочками с соседом по парте. Учитель открывает на слайде шторку, где записаны ответы и критерии оценки.


[слайд №9]

Учитель предлагает учащимся решить уравнения, представленные на слайде. Затем учитель открывает шторки, показывает правильные решения, учащиеся проверяют со своим решением.



[слайд №10]

Учитель предлагает решить уравнениями, которые лежат на партах у учащихся самостоятельно в тетрадях, а ответы, используя слайд внести в перфокарты.

Решив уравнения, учитель собирает и, используя заготовку ответов, быстро проверяет ответы учащихся с помощью иголки.


[слайд №11]

Используя критерии оценки по этому заданию, учитель оценивает работу учащихся.

Приложение 2.



[слайд №12]

Учитель предлагает карточки с набором заданий из материалов, используемых при подготовке к ЕГЭ. Приложение 3.







[слайд №13]

В конце урока учитель просит оценить свою работу на уроке, проводит рефлексию по слайду. Выставляет оценки за урок.

Спасибо за работу на уроке!!!


Приветствие учителя.

Запись темы урока






Отвечают на вопрос.









Выбирают и переносят функции, обосновывают свою точку зрения.



Распределяют на два столбика, обосновывают свою точку зрения



Выбирают правильный ответ


Учащиеся по очереди решают уравнения




Учащиеся устно решают уравнения








Учащиеся выполняют тест на листочках




Проверка и выставление оценки соседу по парте





Учащиеся решают уравнения, затем проверяют по готовому решению.






Учащиеся решают уравнения, заносят ответы в заготовленные перфокарты.










Записывают домашнее задание в дневники.



Учебник: Мордкович А. Г. Алгебра и начала анализа. 10-11 класс. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / А. Г. Мордкович, — М.: Мнемозина, 2009.
































Приложение_1.doc
HTML Войдите для скачивания файлов
Приложение_2.doc
Войдите для скачивания файлов
Приложение_3.doc
HTML Войдите для скачивания файлов





Показательная_функция.zip
Войдите для скачивания файлов
Обсуждение материала
  • Марина Гилярова
    9 декабря 201100:03
    Марина Гилярова

    Материалы к уроку состоят из электронного образовательного ресурса для интерактивной доски, конспекта к уроку и трех файлов – приложений. Учебное занятие логически продумано от начала до конца, содержит этапы урока по закреплению знаний, проводится с помощью программы для интерактивной доски. Но программа имеет ряд существенных замечаний, перечисленных ниже.
    2 слайд – полупустой, появляется вопрос о его необходимости.
    3 слайд и 4 слайд – разный шрифт у записанных примеров, лишняя цифра 3.
    5 слайд – график функции плохого качества, стрелки не видны, нет дополнительных точек для определения функции.
    6 слайд – ошибка под цифрой 4.
    7 слайд – не понятна мотивация учителя, поместившего слово «термометр», как зашифрованное.
    8 слайд – появилась другая гарнитура шрифта (ни к чему), отсутствует знак умножения в центральном примере.
    9 слайд – мелкий текст, не видны показатели степени, нет заголовка на слайде.
    10 слайд – плохо видна цифра 2 справа.
    11 слайд, 14 слайд – нет заголовка на слайде.
    12 слайд, 13 слайд – не хватает оформления страниц.
    Примеры и задания преподаватель подобрал методически грамотно, но недочеты в программе для интерактивной доски портят общее впечатление об уроке.
    Урок с помощью такой программы можно проводить, но желательно исправить замечания.

    • Наталья Зубова
      9 декабря 201118:34
      Наталья Зубова

      2 слайд был удален. Для графика можно не брать дополнительных точек, так как на графике показана возрастающая функция, то ответ будет только один из 4 - х предложенных. Все остальные замечания были исправлены.

  • Ольга Толмачева
    20 декабря 201106:56
    Ольга Толмачева

    Наталья Сергеевна!
    Большое спасибо за интересную разработку урока.
    Особенно выражаю благодарность за интерактивное сопровождение.

Отправка ошибки

Текст ошибки:
Комментарий:
Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki.ru для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
@mail.ru