Урок информатики в 11 классе «Создание анимационного изображения в среде программы MS PowerPoint 2007»

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

• познакомить учащихся с технологией создания движущихся изображений в среде программного приложения MS PowerPoint;

• способствовать формированию умения выполнять настройку анимационных эффектов для объектов слайда.

• способствовать развитию алгоритмического мышления;

• развивать навыки самостоятельной работы.

• способствовать формированию навыков объективной самооценки и взаимооценки;

• прививать интерес к предметной области информатики.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1. Оргмомент

Добрый день, друзья! Я рада вас видеть, и очень надеюсь на продуктивное творческое сотрудничество.

Приветствуют друг друга и присутствующих на уроке.

2. Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности

Слайд 1

Тема урока «Создание анимационного изображения в среде программного приложения MS PowerPoint 2007»

Для записи основных положений изучаемого материала у вас на столах лежат опорные конспекты. Послушайте правила работы с опорным конспектом: работа на уроке сопровождается слайдовой презентацией. Слушая объяснение, участвуя в обсуждении вопросов, вы должны следить за содержанием слайда и выполнять необходимые записи в опорном конспекте в специально отведённых для этого строчках.

А сейчас запишите тему урока.

О чём бы вы хотели узнать и чему научиться на уроке с обозначенной темой?

Слайд 2

Каждый из вас уже имеет определённый опыт работы в программе PowerPoint. Поэтому каждая цель имеет разную значимость для каждого из вас.

Назовите, какая из целей для вас является приоритетной. Запишите в опорном конспекте.

Слушают инструктаж о правилах работы с опорным конспектом.

Записывают тему урока.

Формулируют цели:

• узнать, что такое анимационное изображение;

• научиться создавать анимационное изображение;

• узнать, какие возможности имеет программа PowerPoint для создания анимации.

• …….

Определяют приоритетную цель.

Выполняют запись цели в опорном конспекте.

3. Подготовка учащихся к работе на основном этапе

Где вам уже приходилось наблюдать разные виды анимации?

Кто назовёт программы, имеющие возможность создания анимационных изображений?

Действительно, существует много разных программ, с помощью которых можно создавать анимации. Мы с вами сегодня будем осваивать возможности программного приложения MS PowerPoint – прикладной программы, которая входит в состав офисного пакета ОС Windows.

Мультфильмы

Называют программы.

4. Этап усвоения новых знаний и способов действий

Слайд 3

Итак, с какого действия в среде программы MS PowerPoint можно начать наложение анимационного эффекта на объект слайда?

Действие какого устройства позволяет выполнить выбор команд для задания эффекта анимации?

Слайд 4

Слайд 5

Чтобы применить нужный анимационный эффект к объекту слайда, используют Панель настройки анимации.

Слайд 6

Панель настройки анимации позволяет не только выбрать анимационный эффект, но и выполнить настройку его воспроизведения – начало демонстрации, скорость воспроизведения эффекта и в некоторых случаях направление движения – появления на слайде и исчезновение со слайда.

Слайд 7

Отвечают на вопросы, выполняют записи в опорных конспектах.

Левая кнопка мыши.

Выполняют запись 1-2 пунктов алгоритма в опорный конспект.

Выполняют запись 3-4 пунктов алгоритма в опорный конспект.

Выполняют запись 5-6 пунктов алгоритма в опорный конспект.

Выполняют запись 7 пункта алгоритма и назначение основных элементов Панели настройки анимации в опорный конспект.

5. Этап первичной проверки понимания изученного

Выполните задание, работая и совещаясь с соседом по парте:

В опорном конспекте представлено рабочее окно программы MS PowerPoint 2007.

Расставьте порядок действий для задания эффекта анимации выделенного объекта слайда.

Осуществляется проверка с помощью слайда:

Слайд 8

Демонстрируется реализация алгоритма на конкретном слайде:

Слайд 9

А кто из вас знает, чем прославился Аль-Хорезми?

Мухаммед аль-Хорезми (783- ок. 850гг.)

Жил в Багдаде. Написал книгу по математике, в которой описал правила выполнения основных математических действий над многозначными числами. При переводе на латынь имя автора писали Algorithmi.

Итак, подведём итог. Из скольких действий состоит алгоритм применения анимационного эффекта к объекту слайда?

Проверьте запись алгоритма в опорном конспекте. Сравните с записью алгоритма на слайде.

Слайд 10

Выполняют совместную работу – определяют порядок действий пользователя при наложении анимационного эффекта на объект слайда.

Комментируют алгоритм создания анимации при демонстрации создания анимации учителем.

Семь действий в алгоритме.

Проверяют запись алгоритма, сравнивают с записью на слайде.

6. Физкультминутка

А сейчас минута активного отдыха.

Слайд 11

В среде какой программы созданы изображения, сопровождающие физкультминутку?

Физорг класса проводит физкультминутку под весёлую танцевальную музыку.

Учащиеся без труда определяют программу MS PowerPoint.

7. Этап подготовки уч-ся к выполнению практической работы.

Слайд 12

Послушайте задание, которое вам предстоит выполнить:

Назовите основные правила техники безопасности и поведения при работе за компьютерами

Слайд 13

Называют основные правила ТБ и поведения при выполнении практической работы за компьютерами:

• Быть внимательными, дисциплинированными, осторожными.

• Не размещать на рабочем месте посторонние предметы.

• Не трогать провода и разъемы соединительных кабелей.

• Не прикасаться к экрану монитора.

• Работать на клавиатуре чистыми, сухими руками.

• Избегать резких движений и не покидать рабочее место без разрешения учителя.

• О любых неполадках компьютера немедленно сообщить учителю.

8. Этап закрепления новых знаний и способов действий.

А сейчас посмотрите, какой конечный результат может получиться по окончании практической работы:

(демонстрируется Слайд 14)

Учащиеся просматривают возможный вариант результата практической работы.

Учащиеся рассаживаются по своим рабочим местам.

На рабочих столах у каждого лежит инструкционный лист с описанием технологии выполнения задания. В случае затруднения вы можете:

1. Воспользоваться инструкционным листом.

2. Помощью учителя.

Желаю всем удачи.

Учащиеся занимают рабочие места за компьютерами и приступают к выполнению задания.

9. Этап подведения итогов занятия

Подведение итога практической работы.

Время выполнения практической работы подходит к концу.

Сохраните работу в своей папке под именем «Эффекты анимации».

А сейчас одновременно выполните запуск показа слайда.

Для подведения итога работы группы вернитесь за парты и оцените свою работу и работы одноклассников.

Вы сегодня плодотворно поработали, молодцы.

Оценки за урок ….

Обсуждают результат работы, комментируют оценки.

Выставляют отметки в дневниках

10. Этап информации о домашнем задании.

В опорном конспекте найдите информацию о домашнем задании.

Слайд 15

11. Этап рефлексии

В начале урока каждый из вас определил для себя цель урока и записал её в опорном конспекте. Удалось ли вам достичь поставленной цели?

Слайд 16

Благодарю за сотрудничество и говорю вам СПАСИБО ЗА РАБОТУ

Слайд 17

Учащиеся характеризуют степень достижения поставленных целей.

Учащиеся формулируют предложения, используя заготовки фраз со слайда:

• Меня удивило ….

• Мне было интересно ….

• У меня получилось …

• Хочу отметить …

• Мне удалось …

• Мне понравилось …

• Мне непонятно …