В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

8-800-1000-299

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания русского языка» Присваивается квалификация «Учитель русского языка» (550 часов)

Код: СПК-3
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания русского языка» Присваивается квалификация «Учитель русского языка» (550 часов)
Регистрация на мероприятие завершена
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 550 ч.
Формат: онлайн
Дата проведения: 01.03.2017 - 30.06.2017
Для кого: Учитель-предметник
Образовательные организации: Общеобразовательные
Предмет: Русский язык
Образец документа: Показать
  • Описание
  • Содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Педагогика и методика преподавания русского языка с присвоением квалификации «учитель русского языка»

Целевая аудитория: учителя ОО, реализующие программы общего образования в соответствии с ФГОС.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания русского языка» (550 часов) предоставляет возможность освоить компетенции учителя русского языка и получить диплом установленного образца с присвоением квалификации «учитель русского языка», необходимые для осуществления педагогической деятельности в образовательных организациях. В соответствии с действующим законодательством, профессиональная переподготовка необходима тем, кто занимает в ОО должность, не соответствующую специальности, указанной в дипломе. Кроме того, профессиональная переподготовка с присвоением квалификации «учитель русского языка» будет полезна всем, кто имеет диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение нового вида деятельности в сфере образования, и желает иметь квалификацию «учитель русского языка» с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания русского языка» (550 часов) адресована:

  • Учителям русского языка, не имеющим соответствующей квалификации.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный тест +кейс. 

По всем вопросам пишите в издательство по электронной почте.

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Содержание курса

  • Методическое обеспечение учебного процесса.
    • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки.
  • Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО
    • Занятие 1. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС.
    • Занятие 2. ФГОС НОО: разработка программ внеурочной деятельности.
    • Занятие 3. Программа внеурочной деятельности как раздел основной образовательной программы: формы, содержание, особенности реализации (ФГОС НОО).
    • Занятие 4. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 5. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС).
    • Занятие 6. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности.
    • Занятие 7. Структура и содержание рабочей программы.
    • Занятие 8. Алгоритм проектирования рабочей программы.
    • Занятие 9. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО. «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся».
    • Занятие 10. Разработка локальных нормативных актов образовательной организации в соответствии с федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации".
    • Занятие 11. Рабочая папка руководителя районного методического объединения учителей начальных классов.
    • Занятие 14. Технология разработки годового плана школы и педагогический анализ итогов учебного года.
    • Занятие 15. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС.
    • Занятие 16. ФГОС НОО: разработка программ дополнительного образования.
    • Занятие 17. Разработка годового плана ОО в рамках ФГОС: целеполагание, алгоритм подготовки, структура.
    • Занятие 18. Рабочая программа классного руководителя.
    • Занятие 19. Разработка программы развития образовательной организации: этапы, структура, мониторинг образовательной деятельности.
  • ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
    • Занятие 1. Программа формирования универсальных учебных действий основного общего образования: требования и технология разработки.
    • Занятие 2. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО.
    • Занятие 3. Основная образовательная программа основного общего образования как основной механизм реализации стандарта второго поколения.
    • Занятие 4. Требования ФГОС ООО к условиям реализации образовательного процесса.
    • Занятие 5. ФГОС. Современные подходы к оценке результатов образования.
    • Занятие 6. Внедрение ФГОС через системно-деятельностный подход в предметном обучении.
    • Занятие 7. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО.
    • Занятие 8. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО.
    • Занятие 9. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО.
    • Занятие 10. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей.
    • Занятие 11. Основная образовательная программа основного общего образования в соответствии с ФГОС ООО.
    • Занятие 12. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО.
    • Занятие 13. Система оценки достижения планируемых результатов начального общего образования в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 14. Правовое регулирование сферы образования в РФ. Система действующих нормативных правовых документов, регламентирующих требования к условиям осуществления образовательного процесса и определяющих меры по их реализации.
    • Занятие 15. Системный подход к оценке качества образования.
    • Занятие 16. Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход.
    • Занятие 17. Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход.
    • Занятие 18. Управление качеством образования: компетентностный подход в контексте ФГОС ОО.
  • Практикум по решению профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
    • Занятие 5. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
    • Занятие 6. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Занятие 7. Правила эффективной коммуникации в системе взаимодействия «учитель – ученик»
    • Занятие 8. Создание атмосферы психологической поддержки в детском коллективе (классе, группе)
    • Занятие 9. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации
    • Занятие 10. Построение образовательной среды на основе принципа индивидуализации
    • Занятие 11. Разработка урока на основе технологии проектирования индивидуального образовательного маршрута обучающегося в контексте ФГОС
    • Занятие 12. Воспитание и самовоспитание современной личности: принципы, критерии, методы исследования.
    • Занятие 13. Профессиональные деформации личности и психотехнологии их преодоления.
    • Занятие 14. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 15. Способы формирования психологической устойчивости в профессиональной деятельности.
    • Занятие 16. Технологии предупреждения и разрешения конфликтов в образовательной воспитывающей среде.
    • Занятие 17. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
    • Занятие 18. Кризисы и конфликты в профессиональной деятельности. Психопрофилактика и психогигиена в профессиональной деятельности.
  • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального, общего образования)
    • Занятие 1. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования).
    • Занятие 2. Практика ФГОС. Метапредметные результаты и пути их достижения: способы, приемы, методы обучения.
    • Занятие 3. Требования ФГОС НОО к результатам освоения образовательной программы.
    • Занятие 4. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы.
    • Занятие 5. Мониторинг УУД в образовательной организации: возможности программной среды “СОНАТА ДО”.
    • Занятие 6. Средства и формы достижения метапредметных результатов в соответствии с ФГОС ОО.
    • Занятие 7. Методы достижения и формы оценивания метапредметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    • Занятие 8. Оценка метапредметных результатов в основной школе в контексте введения ФГОС: проблемы, поиски, решения.
    • Занятие 9. Изучение и оценка личностных результатов школьников в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 10. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания.
    • Занятие 11. Мониторинг эффективности реализации основной образовательной программы (ФГОС НОО).
    • Занятие 12. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся.
    • Занятие 13. Проведение мониторинга по оценке сформированности УУД у обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
    • Занятие 14. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации.
    • Занятие 15. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 16. Рефлексивное портфолио обучающегося как средство саморазвития личности.
    • Занятие 17. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства.
    • Занятие 18. Мониторинг формирования личностных и метапредметных универсальных учебных действий с помощью программно-диагностических комплексов СОНАТА-ДО.
    • Занятие 19. Мониторинг универсальных учебных действий в начальной и основной школе с помощью программной среды "СОНАТА-ДО".
    • Занятие 20. Портфолио дошкольника как инновационная технология в образовательном процессе и реализация преемственности между ДОО и начальной школой.
    • Занятие 21. Формирование и отслеживание метапредметных результатов обучающихся в начальных классах.
    • Занятие 22. Проектные задачи как средство формирования и отслеживания метапредметных результатов у учащихся начальной школы.
    • Занятие 23. Мониторинг и оценка сформированности предметных и метапредметных УУД обучающихся начальной школы.
    • Занятие 24. Использование листов оценки достижения метапредметных результатов обучения в работе с младшими школьниками.
    • Занятие 25. Технология проведения интегрированной комплексной работы с целью диагностики сформированности метапредметных УУД младших школьников.
    • Занятие 26. Формирование метапредметных результатов в старшей школе в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 27. Технология организации и проведения метапредметных олимпиад.
    • Занятие 28. Мониторинг в системе управления образовательным процессом.
    • Занятие 29. Диагностика достижения младшими школьниками планируемых результатов ООП в условиях ФГОС НОО.
    • Занятие 30. Технология оценки учебных достижений младших школьников.
    • Занятие 31. Виды и направления педагогического мониторинга.
    • Занятие 32. Мониторинг в начальной школе: методы и формы контроля достижения планируемых результатов обучения (на примере пособий «Образовательный мониторинг», «Оценка достижений обучающихся»).
    • Занятие 33. Портфолио старшеклассника, выпускника, абитуриента.
    • Занятие 34. Электронное портфолио как средство формирования контрольно-оценочной самостоятельности обучающихся (ФГОС).
  • Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Особенности предметного содержания и методического обеспечения развития универсальных учебных действий.
    • Занятие 2. Мониторинг профессиональной компетентности педагога.
    • Занятие 3. Профессионально-педагогическая компетентность.
    • Занятие 4. Особенности организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивающего формирование коммуникативных учебных действий.
    • Занятие 5. Методики парной и групповой работы учащихся, обеспечивающие формирование коммуникативных учебных действий.
    • Занятие 6. Развитие рефлексивных, коммуникативных и личностных умений педагогов.
    • Занятие 7. Технология формирования универсальных учебных действий при решении текстовых задач.
    • Занятие 8. Регулятивные учебные действия как деятельностная характеристика субъекта учебной деятельности.
    • Занятие 9. Приемы и виды деятельности, обеспечивающие формирование регулятивных учебных действий.
    • Занятие 10. Деятельность педагога по формированию личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД.
    • Занятие 11. Приемы формирования познавательных учебных действий при изучении предметного материала.
    • Занятие 12. Формирование познавательных универсальных учебных действий через использование современных образовательных технологий.
    • Занятие 13. Методики диагностики универсальных учебных действий учащихся.
    • Занятие 14. Диагностика сформированности предметных умений и УУД младших школьников на основе решения практических задач.
    • Занятие 15. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД.
    • Занятие 16. Методика организации учебно-познавательной деятельности учащихся, направленной на реализацию универсальных учебных действий логического типа.
    • Занятие 17. Моделирование текстовых задач как метод формирования УУД у младших школьников.
    • Занятие 18. Формирование УУД в рамках проектной деятельности (ФГОС).
    • Занятие 19. Индивидуальный образовательный маршрут педагога как технология профессионального развития педагогических работников в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 20. Методическое сопровождение профессионально-личностного становления и развития педагога.
  • Методика преподавания русского языка в соответствии с ФГОС
    • Занятие 1. Характеристика содержания контрольно-измерительных материалов ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.
    • Занятие 2. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения русскому языку и литературе в условиях введения ФГОС ООО.
    • Занятие 3. Правовое регулирование сферы образования в Российской Федерации.
    • Занятие 4. Речевая культура педагога как основа успешности профессиональной педагогической деятельности.
    • Занятие 5. ФГОС ООО: анализ программ по русскому языку и литературе.
    • Занятие 6. Активные процессы современного русского языка: закономерности и динамика языкового развития.
    • Занятие 7. УМК по русскому языку и литературе как средство реализации ключевых параметров ФГОС нового поколения.
    • Занятие 8. Cовременные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы.
    • Занятие 9. Новые формы и технологии преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО.
    • Занятие 10. Стратегии психологического сопровождения единого государственного экзамена: программа, методические рекомендации.
    • Занятие 11. Технология проектирования современного урока русского языка и литературы (ФГОС ООО).
    • Занятие 12. Русский язык: технология формирующего оценивания.
    • Занятие 13. Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся по русскому языку в контексте ФГОС ООО.
    • Занятие 14. Инновационные особенности содержания обучения русскому языку в старших классах (ФГОС СОО).
    • Занятие 15. ЕГЭ по русскому языку: системный подход в подготовке к текстовой части (синтаксис, стилистика, текстология).
    • Занятие 16. Организация внеурочной деятельности по русскому языку в соответствии с ФГОС ООО.
    • Занятие 17. Проектирование и реализация программ внеурочной деятельности по русскому языку и литературе.
    • Занятие 18. Формирование УУД через внеурочную деятельность.
    • Занятие 19. Метод проектов как способ организации внеурочной деятельности в библиотеке.
    • Занятие 20. ИКТ в профессиональной деятельности учителя-предметника.
    • Занятие 21. ЕГЭ по русскому языку: системный подход в подготовке к текстовой части (лексика, орфоэпия, орфография).
    • Занятие 22. Особенности подготовки к итоговой аттестации по русскому языку в 4 классе.
    • Занятие 23. Начнем новый учебный год с подготовки к итоговой аттестации. Использование наглядно дидактического материала для подготовки к ВПР и ГИА.
  • Теория и методика внеурочной деятельности
    • Занятие 1. Методика проведения внеклассных мероприятий в условиях реализации ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности.
    • Занятие 3. Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС. Модель “Дополнительное образование”.
    • Занятие 4. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе.
    • Занятие 5. ФГОС: организация внеурочной деятельности в современном образовательном процессе.
    • Занятие 6. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности.
    • Занятие 7. Внедрение активных и интерактивных методов обучения в образовательный процесс в условиях внеурочной деятельности.
    • Занятие 8. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности.
    • Занятие 9. Формирование познавательной активности школьников в соответствии с ФГОС на уроках и во внеурочное время.
    • Занятие 10. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности.
    • Занятие 11. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности.
    • Занятие 12. Формирование метапредметных УУД во внеурочной деятельности (ФГОС).
    • Занятие 13. Внеурочная деятельность в условиях ФГОС начального и основного общего образования.
    • Занятие 14. Модель организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО и ОО.
    • Занятие 15. Основы законодательства РФ в области дополнительного образования детей.
    • Занятие 16. Формирование УУД через внеурочную деятельность.
    • Занятие 17. Развитие математических, коммуникационных и организационных способностей через внеурочную деятельность.
    • Занятие 18. Модель внеурочной деятельности в образовательной организации.
    • Занятие 19. Модель организации внеурочного пространства в основной школе (ФГОС).
  • Информационные технологии
    • Занятие 1. Применение интерактивных online-сервисов, web-приложений и модулей для поддержки обучения и процесса преподавания.
    • Занятие 2. Сайт своими руками. Основы языка HTML.
    • Занятие 3. Информационные технологии в условиях введения ФГОС.
    • Занятие 4. Введение в информационные технологии и их эволюция.
    • Занятие 5. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС).
    • Занятие 6. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
    • Занятие 7. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
    • Занятие 8. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
    • Занятие 9. Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel (ФГОС).
    • Занятие 10. Информационные технологии обработки текстовой информации.
    • Занятие 11. Информационные технологии мультимедиа.
    • Занятие 12. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
    • Занятие 13. Информационные технологии обработки числовой информации.
    • Занятие 14. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы.
    • Занятие 15. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом.
    • Занятие 16. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
    • Занятие 17. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 18. Персональный сайт как индивидуальный ресурс профессиональных достижений педагога и средство формирования информационного пространства образовательной организации.
    • Занятие 19. Инновационная деятельность по использованию мультимедиа в образовательном процессе: реализация ФГОС.
    • Занятие 20. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
  • Педагогика
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
    • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
    • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
    • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
    • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Занятие 9. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Занятие 10. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
    • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 12. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 13. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 14. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 15. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
    • Занятие 16. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
    • Занятие 17. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
    • Занятие 18. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
  • Типология и структура современного урока по ФГОС
    • Занятие 1. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 2. Урок с позиций требований ФГОС ООО.
    • Занятие 3. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО.
    • Занятие 4. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО.
    • Занятие 5. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения (ФГОС).
    • Занятие 6. Конструктор урока: инструмент проектирования технологической карты урока деятельностной направленности.
    • Занятие 7. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО.
    • Занятие 8. Разработка урока на основе технологии проектирования индивидуального образовательного маршрута обучающегося в контексте ФГОС.
    • Занятие 9. Конструирование современного урока по ФГОС ООО. Технологическая карта урока географии.
    • Занятие 10. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в обучение школьников в контексте ФГОС.
    • Занятие 11. Технологическая карта урока – инструмент методического обеспечения введения ФГОС.
    • Занятие 12. Технологическая карта – способ графического планирования современного урока.
    • Занятие 13. Технологическая карта в соответствии с ФГОС: плюсы и минусы.
    • Занятие 14. Конструктор урока: инструмент проектирования технологических карт.
    • Занятие 15. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 16. Конспект урока как форма оценки уровня квалификации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности.
    • Занятие 17. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД.
    • Занятие 18. Критерии результативности профессиональной деятельности педагога.
    • Занятие 19. Проектирование технологической карты современного урока технологии в условиях реализации ФГОС НОО и Профессионального стандарта педагога.
    • Занятие 20. Проектирование технологической карты современного урока математики с учетом ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
    • Занятие 21. Проектирование технологической карты современного урока литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
    • Занятие 22. Проектирование технологической карты современного урока окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
    • Занятие 23. Проектирование технологической карты современного урока русского языка в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
    • Занятие 24. Технологии деятельностной педагогики в контексте ФГОС основного общего образования.
    • Занятие 25. Мастер-класс как эффективная педагогическая технология успешной аттестации и повышения профессиональной компетентности.
    • Занятие 26. Эффективные технологии и техники проведения мастер-класса.
    • Занятие 27. Как провести открытый урок на основе принципа гуманитарности и в контексте ФГОС.

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)/ повышения квалификации (СТК(Ф) в 2016 – 2017 учебном году слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома государственного или установленного образца о начальном профессиональном, среднем профессиональном* и (или) высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении (для слушателей, получающих среднее профессиональное или высшее образование)*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения диплома); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляет особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Часто задаваемые вопросы

  • Отзывы о мероприятии
Загрузка комментариев...
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых»), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области подтверждается приказом Министерства образования и науки Волгоградской области № 1242—у от 04.08.2014

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары

Отправка ошибки

Текст ошибки:
Комментарий:
Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
@mail.ru