В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал

Практическое психологическое консультирование (252 часа)

Код: СПП-14
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 252 ч.
Формат: онлайн
Дата проведения: 2016 г 03.10.2016 - 30.12.2016
Для кого: Психолог
Регистрация на мероприятие завершена
В ближайшее время будет открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание
  • Содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание

Спецпредложение

Пополните свой личный счёт на 300 рублей, а получите 500 рублей.*


Зачисленными деньгами можно распорядиться в любое удобное время для покупки рекомендуемой методической литературы, а также любой другой продукции, представленной в каталоге интернет-магазина «УчМаг» и любых мероприятий на портале УчМет.

Пополнить личный счёт

* Вы можете воспользоваться данным предложением только один раз.

Профессиональная переподготовка по программе «Практическое психологическое консультирование» (252 часа) предоставляет возможность получить знания и диплом установленного образца, необходимые для осуществления профессиональной деятельности, связанной с психологическим консультирование, в образовательных организациях всех типов. В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка по указанному профилю необходима тем специалистам, которые осуществляют психологическое консультирование, но не имеют соответствующей специальности и документального подтверждения (диплома). Кроме того, профессиональная переподготовка будет полезна всем, кто в краткий срок и с максимальными удобствами желает освоить интересную программу дополнительного образования с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.

Профессиональная переподготовка по программе «Практическое психологическое консультирование» (252 часа) адресована:

  • преподавателям психологии, не имеющим квалификации в области практической психологии;
  • специалистам различных образовательных организаций, которым для осуществления своих профессиональных обязанностей, помимо имеющегося образования по основному профилю, необходима квалификация практического психолога.

Программа профессиональной переподготовки «Практическое психологическое консультирование» (252 часа) предусматривает изучение широкого круга вопросов, касающихся:

  • основных положений общей и возрастной психологии; 
  • особенностей практики психологического консультирования; 
  • методов психодиагностического и психокоррекционного сопровождения детей дошкольного и школьного возраста.

Срок обучения: 3 месяца.

Автор программы: Бобровская А. Н., кандидат педагогических наук.

Документы, выдаваемые по окончании обучения по дополнительной образовательной программе: По итогам обучения выдаётся диплом установленного образца о профессиональной переподготовке на правоведения нового вида профессиональной деятельности с записью «Диплом о профессиональной переподготовке предоставляет право на ведение профессиональной деятельности в сфере «Практическое психологическое консультирование».

Внимание! Диплом отправляется почтой России заказным письмом.

По всем возникшим вопросам, связанным с записью, оплатой и обучением, пишите по адресу teach@uchmet.org с пометкой "Профессиональная переподготовка".

Преимущества профессиональной переподготовки

    • полный цикл профессиональной переподготовки длится 3 месяца, а не несколько лет;
    • в процессе обучения изучаются только те дисциплины, которые практически применимы в профессиональной деятельности.

Как записаться на профессиональную переподготовку физическому лицу (не организации)?

1. Зарегистрироваться или авторизоваться на портале www.uchmet.ru

2. Нажать на кнопку «Оплатить участие», заполнить договор-оферту и оформить заказ на обучение по программе профессиональной переподготовки.

3. После поступления оплаты за обучение по программе профессиональной переподготовки на указанный Вами e-mail будет регулярно поступать вся необходимая информация об организации и проведении обучения. 

Содержание

Содержание курса

  • Психологическое обеспечение готовности дошкольников к школьному обучению в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 1. Общая характеристика психологической готовности к обучению в школе.
    • Занятие 2. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника.
    • Занятие 3. Психологическое консультирование по вопросам готовности ребенка к школе.
    • Занятие 4. Формирование эмоционально-чувственной сферы у дошкольников и младших школьников в рамках психолого-педагогического сопровождения.
    • Занятие 5. Диагностика психологической готовности ребенка к школе.
    • Занятие 6. Программа психологического сопровождения дошкольника при подготовке к школьному обучению.
    • Занятие 7. Совместная деятельность педагогов ДОУ и начальной школы по формированию готовности к школьному обучению.
    • Занятие 8. Психолого-педагогическое сопровождение первоклассников в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 9. Формирование готовности дошкольника к обучению в школе в условиях введения ФГОС ДО. Авторизированная программа “От дошкольника к школьнику”.
    • Занятие 10. Развитие познавательной сферы у детей с ОВЗ в индивидуальной работе педагога-психолога.
    • Занятие 11. Готовность к школе и «зона ближайшего развития» будущего первоклассника в условиях ФГОС.
    • Занятие 12. Диагностика индивидуальных особенностей дошкольников.
    • Занятие 13. Диагностика готовности к школе: нормативное обеспечение, требования, методы (ФГОС).
    • Занятие 14. Подготовка дошкольников к обучению грамоте (ФГОС ДО).
    • Занятие 15. Портфолио дошкольника как инновационная технология в образовательном процессе и реализация преемственности между ДОО и начальной школой.
    • Занятие 16. Диагностика психологической готовности ребенка к обучению в школе: практический инструментарий.
    • Занятие 17. Личностная готовность как центральный компонент психологической готовности ребенка к обучению в школе.
  • Управление конфликтами.
    • Занятие 1. Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации.
    • Занятие 2. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации.
    • Занятие 3. «Бесконфликтная школа»: служба примирения.
    • Занятие 4. Эффективное поведение в конфликтной ситуации в системе «учитель – ученик».
    • Занятие 5. Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО.
    • Занятие 6. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС).
    • Занятие 7. Конфликты в ОО: модели решения ситуационных задач.
    • Занятие 8. Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы.
    • Занятие 9. Самоменеджмент и самомотивация: управление своим поведением и эмоциональными состояниями.
    • Занятие 10. Моделирование психологической безопасности в образовательной организации.
    • Занятие 11. Психолого-педагогическое сопровождение введения ФГОС ООО: работа с педагогическим коллективом по профилактике “эмоционального выгорания”.
    • Занятие 12. Создание атмосферы психологической поддержки в детском коллективе (классе, группе).
    • Занятие 13. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению.
    • Занятие 14. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе.
    • Занятие 15. Диагностика и развитие психосоциальной зрелости ребенка ДОО.
    • Занятие 16. Проблемы управления профилактической работой различных видов отклоняющегося поведения детей и подростков в образовательной организации.
    • Занятие 17. Проективные методы диагностики психических состояний обучающихся средних и старших классов.
    • Занятие 18. Методы психологической коррекции детско-родительских отношений.
  • Общая психология.
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования.
    • Занятие 3. История развития психологического знания.
    • Занятие 4. Познавательная деятельность личности.
    • Занятие 5. Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности.
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика личности.
    • Занятие 7. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер.
    • Занятие 8. Визуализация данных и выводов психолого-педагогического исследования.
    • Занятие 9. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению.
    • Занятие 10. Руководство и лидерство как социально-психологические феномены управления.
    • Занятие 11. Психолого-педагогические основы методического сопровождения в ОО.
    • Занятие 12. Мотивация педагогической деятельности как основа психологической и профессиональной готовности учителя к реализации ФГОС.
    • Занятие 13. Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей.
    • Занятие 14. Диагностика креативности личности.
    • Занятие 15. Обучение и когнитивное развитие личности с учетом генотипических и средовых особенностей.
    • Занятие 16. Классификация методов психолого-педагогической диагностики.
    • Занятие 17. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
    • Занятие 18. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО.
    • Занятие 19. Воспитание толерантной личности в образовательной организации.
  • Психологическое консультирование.
    • Занятие 1. Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования.
    • Занятие 2. Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования.
    • Занятие 3. Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования.
    • Занятие 4. Психологическое консультирование: методика проведения анализа детского рисунка.
    • Занятие 5. «Школа безопасности» как форма деятельности по формированию здорового и безопасного образа жизни обучающихся.
    • Занятие 5. Техники педагогического и психологического консультирования: «активное слушание».
    • Занятие 6. Всероссийский интернет-урок "Безопасность детей в Интернете": принципы, методы и формы организации.
    • Занятие 7. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с интеллектуальной недостаточностью.
    • Занятие 8. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями психического развития.
    • Занятие 9. Психология детского чтения и виды чтения. Руководство чтением в библиотеке.
    • Занятие 10. Специальное образование при аутизме и аутистических чертах личности.
    • Занятие 11. Индивидуальное сопровождение ребенка с эмоционально-личностными проблемами развития.
    • Занятие 12. Особенности образования детей с нарушениями психического развития.
    • Занятие 13. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике.
  • Практические рекомендации в практике психологического консультирования.
    • Занятие 1. Психолого-педагогическое консультирование родителей.
    • Занятие 2. Психолого-педагогическое консультирование педагогов.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическая помощь подросткам с поведением суицидальной направленности.
    • Занятие 4. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся.
    • Занятие 5. Психолого-педагогическое консультирование детей и подростков.
    • Занятие 6. Проблемы и задачи психологического консультирования в детском возрасте.
    • Занятие 7. Профессиональное психологическое консультирование.
    • Занятие 8. Психологическое консультирование семьи обучающихся в контексте реализации ФГОС.
    • Занятие 9. Развитие рефлексивных, коммуникативных и личностных умений педагогов.
    • Занятие 10. Методики социально-педагогической диагностики семьи и консультирования родителей по психолого-педагогическим проблемам.
    • Занятие 11. Как преодолеть стресс на ЕГЭ?.
    • Занятие 12. Психолого-педагогическая поддержка семьи в вопросах развития и воспитания детей в соответствии с ФГОС ДО.
    • Занятие 13. Правила эффективной коммуникации в системе взаимодействия «учитель – ученик».
    • Занятие 14. От профессиональной ориентации к профессиональному самоопределению.
    • Занятие 15. Модель классного часа «Как говорить с детьми о школьном насилии?».
  • Психодиагностика и психотехники, направленные на решение проблем.
    • Занятие 1. Психокоррекционная работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста..
    • Занятие 2. Психодиагностика в психологическом консультировании.
    • Занятие 3. Формирующие методы в психологическом консультировании.
    • Занятие 4. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки.
    • Занятие 5. Психометрические требования к диагностическим методикам.
    • Занятие 7. Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
    • Занятие 8. Методы диагностики и коррекции эмоционального состояния дошкольников.
    • Занятие 9. Методы эффективного взаимодействия с гиперактивными детьми: психодиагностика и психокоррекция.
    • Занятие 10. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста.
    • Занятие 11. Особенности психолого-педагогического сопровождения детей с ДЦП: обучение и социальная адаптация (ФГОС НОО).
    • Занятие 12. Психолого-педагогические технологии индивидуальной работы с детьми, имеющими аутистические нарушения.
    • Занятие 13. Психолого-педагогические технологии индивидуальной работы с детьми, имеющими аутистические нарушения.
  • Этика и профессиональная деятельность психолога.
    • Занятие 1. Этические аспекты психологического консультирования.
    • Занятие 2. Причины и формы проявления профессиональных деформаций в психологическом консультировании.
    • Занятие 3. Модель эффективного психолога-консультанта.
    • Занятие 4. Правовые аспекты психологического консультирования.
    • Занятие 5. ФГОС ДО: проектирование профессиональной деятельности педагога-психолога.
    • Занятие 6. Моделирование профессиональной деятельности педагога-психолога в условиях ФГОС ДО.
    • Занятие 7. Реализация приоритетов ФГОС ДО в профессиональной деятельности педагога-психолога.
  • Психодиагностическое и психокоррекционное сопровождение детей дошкольного возраста с нарушениями речевого развития.
    • Занятие 1. Определение ОНР. Характеристика детей с ОНР. Периодизация ОНР. Обследование детей с ОНР.
    • Занятие 2. Диагностика готовности к школьному обучению детей с речевыми нарушениями.
    • Занятие 3. Нарушение произносительной стороны речи: дислалия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи.
    • Занятие 4. Методика коррекционно-педагогической работы при ОНР: обучение детей с различными уровнями речевого развития.
    • Занятие 5. Особенности воспитания в семье ребенка с речевой патологией.
    • Занятие 6. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений письменной речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
    • Занятие 7. Методика развития речи детей дошкольного возраста.
    • Занятие 8. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.
    • Занятие 9. Оптическая дисграфия в дошкольном возрасте: ранняя профилактика и пути коррекции (ФГОС ДО).
    • Занятие 10. Методы психодиагностики и психокоррекции нарушений речевого развития у детей.
    • Занятие 11. Психодиагностика и психокоррекция в системе психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями речевого развития.
    • Занятие 12. Психологическая характеристика отдельных видов деятельности детей с речевыми нарушениями.
    • Занятие 13. Современные технологии развития навыков общения у детей с ОВЗ.
    • Занятие 14. Методика коррекционно-педагогической работы при ОНР: обучение детей с различными уровнями речевого развития.
    • Занятие 15. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями речи.
    • Занятие 16. Психолого-педагогическая характеристика детей с различными видами нарушений в устной и письменной речи дошкольников (ФГОС ДО).
    • Занятие 17. Программа индивидуального психологического сопровождения ребенка с общим недоразвитием речи.
    • Занятие 18. Разработка и структура адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.
  • Методическое обеспечение учебного процесса
    • Занятие 1. Методика логопедической работы по коррекции различных видов дисграфии.
    • Занятие 2. Психологические аспекты деятельности учителя начальных классов.
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)/ повышения квалификации (СТК(Ф) в 2016 – 2017 учебном году слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома государственного или установленного образца о начальном профессиональном, среднем профессиональном* и (или) высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении (для слушателей, получающих среднее профессиональное или высшее образование)*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения диплома); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляет особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
  • Отзывы о мероприятии
Загрузка комментариев...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых»), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области подтверждается приказом Министерства образования и науки Волгоградской области № 1242—у от 04.08.2014

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемая литература
Пополните свой личный счёт на 300 рублей, а получите 500 рублей.*
Зачисленными деньгами можно распорядиться в любое удобное время для покупки рекомендуемой методической литературы, а также любой другой продукции, представленной в каталоге интернет-магазина «УчМаг» и любых мероприятий на портале УчМет.

* Вы можете воспользоваться данным предложением только один раз.
Рекомендуемые курсы и вебинары
Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki.ru для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
@mail.ru